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Iniciado em domingo, 7 jul 2024, 15:05
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 7 jul 2024, 15:25
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Questão 1
Completo
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A didática é uma disciplina de mediação entre os objetivos e os conteúdos de ensino. Portanto, sua maior função é a de
investigar as condições e as formas reais de ensino.  Assim, ao determinar as condições necessárias para o ensino, temos que
analisar todos os objetivos políticos e sociais para o ensino. 
Segundo Libâneo (2008), o que ele nos explica sobre os objetivos de ensino:
a. Conjunto das regras de ensino não visa outra coisa senão o desenvolvimento físico e intelectual dos alunos.
b. Conjunto das atividades de ensino não visa outra coisa senão o desenvolvimento físico e motor dos alunos.
c. Conjunto das atividades de ensino que visa o desenvolvimento físico e intelectual dos alunos.
d. Conjunto das atividades de ensino não visa outra coisa senão o desenvolvimento físico e intelectual dos docentes.
e. Conjunto das atividades de ensino não visa outra coisa senão o desenvolvimento físico e intelectual dos alunos.
Sua resposta está incorreta.
Painel / Minhas Disciplinas
/ FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM GEOGRAFIA-3124- PRÁTICA PEDAGÓGICAS II (PRÁTICA DE ENSINO: CONCEPÇÃO E ORGA)
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - VALOR 0,5 PONTOS / AB1- CLIQUE AQUI PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE ESTUDO 01 - PRAZO FINAL: 04/08/2024
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Questão 2
Completo
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Em meados dos séculos XIV – XVIII acompanhamos os avanços na formação docente, promovida pela ação dos Jesuítas com o
uso Ratio Studiorum. Essa prática de ensino aplicada para aprendizagem, sendo um:
a. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia
e a teologia.
b. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e atividades que se desligavam do estudo escolar, unificando a
filosofia e a teologia.
c. Procedimento pedagógico sistematizado sem regras e atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia
e a teologia.
d. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e sem atividades que interligam o estudo escolar, unificando a
filosofia e a teologia.
e. Procedimento pedagógico sistematizado com regras e atividades que interligam o estudo escolar, unificando a filosofia
e a história
Sua resposta está incorreta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Tendo um conteúdo a ensinar, precisamos descobrir a melhor forma de transmiti-lo aos nossos alunos. O planejamento pode
ajudar nessa tarefa
 Por meio do planejamento podemos:
a. Organizar as direções, definir os temas e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando
nossa tarefa de ensinar.
b. Organizar os temas, redefinir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa
tarefa de ensinar.
c. Organizar os temas, definir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa
tarefa de ensinar.
d. Organizar os temas, definir direções e avaliar as atividades pedagógicas para verificar se estamos concretizando nossa
tarefa de educar.
e. Organizar os temas, definir direções e avaliar os alunos para verificar se estamos concretizando nossa tarefa de ensinar.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
De acordo com o estudo de muitos teóricos, como Vygotsky, Piaget e Luria, a aprendizagem é a principal característica dos
seres humanos. Isso quer dizer que qualquer pessoa aprende, e não apenas na escola. 
Sendo assim, assinale somente as alternativas verdadeiras referentes a aprendizagem: 
I)  Qualquer atividade social, ou seja, praticada no ambiente em que vivemos, pode levar a uma aprendizagem.
II)  Desde que nascemos estamos aprendendo e continuaremos aprendendo durante a vida toda
III)  Nossa primeira fonte de aprendizagem são nossas experiências com o mundo e com as pessoas com as quais nos
relacionamos.
a. Somente a alternativa II é verdadeira.
b. Nenhuma das alternativas é verdadeira.
c. Todas as alternativas são verdadeiras.
d. Somente a alternativa I é verdadeira.
e. As alternativas II e III são verdadeiras.
Sua resposta está correta.
De acordo com o Dicionário Aurélio (2009), ensino refere-se à instrução. No entanto, para instruir alguém é necessário ter o que
ensinar, ou seja, é preciso existir um conteúdo. 
Sendo assim, podemos observar que o núcleo do ensino, ou seja, seu aspecto mais importante é o:
a. Didática.
b. Aulas online.
c. Ensino Aprendizagem.
d. Comportamento.
e. Conteúdo.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Compreenderemos melhor a relação entre aprendizagem casual e aprendizagem sistematizada ao conhecermos mais
profundamente a aprendizagem sistematizada. 
Libâneo (2008) explica que:
a. Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica aprender conteúdos científicos, habilidades e
normas de convivência social.
b. Nenhuma das alternativas está correta.
c. Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica aprender conteúdos científicos, habilidades de
coordenação e normas de convivência social.
d. Aprendizagem sistematizada é aquela que tem por finalidade específica decorar conteúdos científicos, habilidades e
normas de convivência social.
e. Aprendizagem sistematizada surge naturalmente, pela convivência social, pela observação de objetos e
acontecimentos, pelo contato com os meios de comunicação, leituras e conversas.
Sua resposta está correta.
Assinale a alternativa correta: 
Na interação entre professor e aluno é que se dá o confronto entre os conceitos espontâneos e científicos. Os conceitos
científicos assumem uma ligação com a realidade quando são colocados:
a. Contato com a vivência dos professores.
b. Afastados da vivência dos alunos.
c. Contato com a separação dos alunos.
d. Contato com a vivência dos alunos.
e. Contato com a vivência dos alunos e professores.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Os conceitos preparam o aluno para a obtenção de conceitos científicos, onde as estruturas elementares levam para a reflexão,
análise e assimilação de novos conteúdos. Já por outro lado, os conceitos científicos geram comparações e generalizações que
tornam o uso dos conceitos cotidianos conscientes e voluntários. 
Vygotsky (2001) explica que a assimilação de um conceito científico:
a. Adianta o caminho do desenvolvimento, isto é, transcorre em uma zona de habilidades que ainda não está
amadurecida e, com isso, desenvolve-a.
b. Antecipa o caminho do desenvolvimento, isto é, transcorre em uma zona de habilidades que ainda não está
amadurecida e, com isso, desenvolve-a.
c. Antecipa o caminho do desenvolvimento, isto é, transcorre em uma zona de habilidades que ainda não está
amadurecida e, com isso, não a desenvolve.
d. Antecipa o caminho do desenvolvimento, isto é, transcorre em uma zona de habilidades que ainda está amadurecida e,
com isso, desenvolve-a.
e. Ultrapassa o caminho do desenvolvimento, isto é, transcorre em uma zona de habilidades que ainda não está
amadurecida e, com isso, desenvolve-a.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Na segunda metade do século XVIII houve a expulsão dos Jesuítas que na época haviam instituído colégios e seminários no
Brasil, com a expansão das indústrias, as mudanças sociais e políticas se fizeram necessárias.
 
Por que Marquês de Pombal realizou a proibição do Ensino Jesuítico?
a. Acreditavaser uma ameaça ao seu governo e reformas políticas.
b. Nenhum momento era uma ameaça ao seu governo e reformas políticas.
c. Acreditava ser uma ameaça ao seu governo e reformas no Ensino
d. Acreditava ser uma ameaça ao seu governo espanhol e às reformas políticas.
e. Acreditava ser uma ameaça aos Jesuítas e às reformas políticas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
Houve uma grande expansão das escolas Jesuítas. Evidenciando os objetivos de instrução sendo a civilização, os valores morais
e cristão orientando os demais. 
Assinale a alternativa correta, que aponta qual seria o foco da Elite:
a. Era voltado na instrução moral e financeira, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
b. Era voltado na instrução imoral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
c. Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
d. Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os nativos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Ingleses à instrução do ensino.
e. Era voltado na instrução moral e administrativa, já para os inatos os valores religiosos, o ensino da bíblia direcionava a
intenção dos Portugueses à instrução do ensino.
Sua resposta está incorreta.
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