Fases da Alfabetização

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Fundação Centro de Ciências e Educação a 
Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do 
Estado do Rio de Janeiro 
 
AD2 (2024.1) 
Coordenadora: Rosalee Santos Crespo Istoe Mediadora: Simone Castro 
Disciplina: Psicopedagogia 
Pólo: Itaperuna Aluno(a): Maria Aparecida Andrade do Carmo 
 
● Lembre-se dos conteúdos lidos com base no material do curso para responder 
às questões. Consultas em outras fontes terão que ser referenciadas. As 
questões com plágios e/ou citações sem as devidas referências serão zeradas, 
bem como cópias de respostas de terceiros. 
● Façam, salvem e nos enviem pelo mesmo caminho que receberam e em 
formato PDF ou word. Ou seja, essa avaliação só poderá ser entregue em 
formato .doc ou .pdf 
 
Questão 1) Sobre as fases da alfabetização relacione cada uma com a afirmativa 
referente a ela. (4, pontos) 
 
1-Nível Pré-Silábico 
2- Nível Silábico 
3-Nível Silábico-Alfabético 
4-Nível Alfabético 
 ( 4 )Quando falamos em fases da alfabetização, esta é a etapa que aqui já é possível que 
a criança consiga reproduzir corretamente todos os fonemas das palavras e, por fim, 
compreenda o valor das letras e o valor de cada sílaba. 
 ( 3 ) As crianças que se encontram nesta fase já entendem que as sílabas podem ser 
formadas com uma, duas, três ou mais letras, embora ainda não compreendam totalmente 
os fonemas. Por isso, é importante incentivar a prática da separação das sílabas, com 
apenas uma letra intercalada nas sílabas maiores. Isso pode ser feito por meio de 
musicalização, jogos ou atividades lúdicas, em casa e na escola! 
 (2 )Representa um salto qualitativo para a criança, que vai além da correspondência entre 
a forma escrita e a linguagem falada. É nessa fase também que a escrita já apresenta uma 
estrutura que faça mais sentido: para cada parte falada (sílaba oral) a criança consegue 
atribuir uma letra escrita. 
 ( 1) A fase pode ser subdividida em dois níveis, sendo que, no primeiro, as crianças 
tentam diferenciar os desenhos da escrita, identificando o que se pode ler e o que é 
ilegível. No segundo caso elas constroem princípios que vão acompanhá-las no processo 
de alfabetização. Ou seja, passam a entender que é preciso um determinado número de 
letras para que algo esteja escrito ou possa ser lido – ainda que eles utilizem letras 
aleatórias. Neste nível as crianças reproduzem a linguagem falada através de desenhos, 
bolas, letras ou números, uma vez que ainda não conseguem formar as palavras. 
 
Questão 2) Assista o vídeo do Youtube, sugerido na aula 9, do canal Nova Escola. De 
acordo com a entrevistada Emília Ferreira, “o que as crianças podem aprender na 
educação infantil sobre a leitura e a escrita? Desenvolver a resposta em no MÍNIMO 
10 LINHAS e no MÁXIMO 30 LINHAS. (ultrapassar o limite implicará em perda de 
ponto). (6 pontos) 
 
De acordo com a entrevistada Emília Ferreiro, o que as crianças podem aprender na 
educação infantil sobre leitura e escrita está diretamente relacionado com a maneira como 
o fantástico e mágico mundo da leitura é apresentado a elas. 
Essa renomada educadora, conhecida por sua importante contribuição para a educação 
infantil, afirma que as crianças podem sim aprender sobre leitura e escrita, antes mesmo 
de dominarem formalmente tais habilidades. No entanto para que isso ocorra, é 
importante terem acesso a aos livros, revistas, lápis, papel e outros materiais, de forma 
que possam explorar e desenvolver suas habilidades motoras finas, compreendendo a 
função desses materiais. Conclui que na educação infantil, as crianças aprendem por meio 
das experiências prazerosas, oferecidas pelos educadores através de um ambiente 
acolhedor e estimulante, capaz de proporcionar e apoiar o desenvolvimento dessa 
habilidades de forma integrada e contextualizada. 
	AD2 (2024.1)