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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA-disc. 15124- DINÂMICA DE GRUPO E RELAÇÕES
INTERPESSOAIS COM ÊNFASE NO PLE
Painel
Minhas Disciplinas
LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA-disc. 15124- DINÂMICA DE GRUPO E RELAÇÕES
INTERPESSOAIS COM ÊNFASE NO PLE
ATIVIDADE DE ESTUDO 02 - VALOR 0,5 PONTOS
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18/08/2024
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
A Escola de Vygotsky debruça seus estudos sobre a área da pedagogia, trazendo
contribuições atuais ao campo do ensino e da aprendizagem. Sobre o conceito de
aprendizagem desenvolvido por esta escola, leia as assertivas a seguir:
I. A aprendizagem antecede o desenvolvimento.
II. A aprendizagem e desenvolvimento não estão interligados.
III. Desenvolvimento e aprendizagem são sinônimos.
IV. O desenvolvimento mental decorre da aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
I, II e III estão corretas.
b.
II e III estão corretas.
c.
I e II estão corretas.
d.
I e IV estão corretas.
e.
Somente a IV está correta.
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Questão 2
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Texto da questão
As categorias de terceira idade, velhice e idoso são categorias construídas histórico e
socialmente e que possuem uma denotação específica. Sobre as especificidades destas
categorias, leias as assertivas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A categoria terceira idade aparece como uma denominação pejorativa para referir-se a
perda das capacidades mentais.
b.
As categorias de velhice e idoso são distintas: a velhice se refere ao cultivo de novas
habilidades.
c.
As categorias de terceira idade e velhice são análogas e englobam pessoas com mais de
60 anos.
d.
A categoria de velhice e de idoso são análogas pois inserem sujeitos com uma curva no
desenvolvimento.
e.
A categoria velhice atrela-se a um processo individual, irreversível natural, denotando um
organismo em deterioração.
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Questão 3
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
“A educação constitui um processo em que cada ser humano aprende a se formar, a se
informar a fim de transformar-se e transformar o mundo. O homem é um ser inacabado que
tende à perfeição; em consequência a educação se torna um processo contínuo que só
termina coma morte. A educação não é apenas conservadora porque assim aceitaria que a
situação atual é ideal, porém ela traz o germe da mudança, tornando-se por isso o
instrumento de realização de utopias”.
Fonte: OLIVEIRA, R. de C. da S. Terceira idade: do repensar dos limites aos sonhos
possíveis. São Paulo: Paulinas, 1999, p.46.
A partir da leitura do trecho acima, podemos inferir que:
Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A educação é uma ferramenta de transformação.
( ) A educação é utópica.
( ) A educação humaniza o homem.
( ) A educação permite ao homem o alcance da perfeição.
a.
F, V, V, V.
b.
V, V, V, V.
c.
V, F, V, V.
d.
V, V, V, F.
e.
V, F, V, V.
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Questão 4
Completo
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Texto da questão
Assinale a alternativa CORRETA:
De acordo com estudos realizados pela Organização Pan-Americana da Saúde, há uma
projeção para o ano de 2025 de cerca de 32 milhões de pessoas com mais de 60 anos em
nosso país. Isso implica em repensar questões tanto de ordem política, quanto econômica e
social a fim de atender a esta nova demanda.
a.
A Previdência Social é pensada, desde sua elaboração, para atender de forma qualitativa
essa demanda de idosos.
b.
O Estatuto do Idoso prevê esse aumento e é devido a isso que sua implementação foi
elaborada com antecedência.
c.
O aumento de número de idosos é um fenômeno exclusivo em nosso país e que se constitui
um problema social local.
d.
É preciso que as políticas públicas sejam elaboradas pensando neste aumento e
oportunizando qualidade de vida a estas pessoas.
e.
O aumento do número de idosos não interfere na elaboração de políticas públicas, embora
elas considerem este aumento.
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Questão 5
Completo
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Texto da questão
“O ser humano ao cristalizar hábitos, normas e costumes cria amarras incômodas que
marcam as diferentes gerações. O velho é caracterizado pelo tempo porque passou e o
representa em seu modo de pensar e agir. Todavia, fazer a leitura do tempo e estar
atualizado com o que se passa no mundo é caminhar junto com a humanidade no seu
destino histórico. A representação negativa da velhice cede lugar ao envelhecimento ativo
como proposta que convida o idoso a lutar pelo seu reconhecimento social”.
SILVA, T. M. N. A construção de uma pedagogia para o idoso. A terceira Idade –Sesc, São
Paulo, Ano XIII, n. 25, 64-73, ago. 2002., p.65.
A partir da perspectiva esboçada, é CORRETO afirmar que:
I. Durante muito tempo a representação negativa do idoso em nossa sociedade
representou a negação de um passado próximo.
II. A terceira idade é vista como uma categoria ativa e desmistificada daquela postura
pejorativa, inapta.
III. A velhice é vista atualmente sobre uma nova perspectiva, na qual o sujeito, apto, se
insere no mercado.
IV. A ideia de que os idosos são pessoas sem potencial a oferecer ainda é ressaltado no
termo terceira idade.
Assinale a alternativa correta:
a.
I e II estão corretas.
b.
II e IV.
c.
I, II e III estão corretas.
d.
II e III.
e.
II, III e IV.
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Questão 6
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
“Não há hoje aqueles valores transcendentes, aquelas crenças na transformação social,
baseados na formação da consciência política, na ideia de que a história tem uma
finalidade, que caminhamos para uma sociedade mais justa etc., tudo isso não tem mais
muito fundamento, porque foi dessas ideias que apareceram os problemas mais candentes
da nossa época como a perda do poder do sujeito, a docilidade às estruturas, a exploração
do trabalho, a degradação ambiental etc”.
LIBÂNEO, J. C. Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. São
Paulo: Alínea, 2005, p. 18.
No excerto há uma negação de valores em detrimento de uma nova concepção de
educação, conhecida como pós-moderna. Leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa
que evidencie exemplos do que as correntes pedagógicas pós modernas preconizam:
a.
O relativismo cultural e a degradação ambiental.
b.
A exploração do trabalho e o relativismo cultural.
c.
O nepotismo e a consciência planetária.
d.
O feminismo e o relativismo cultural.
e.
O fundamentalismo e a degradação ambiental.
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Questão 7
Completo
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Texto da questão
A identificação das correntes pedagógicas contemporâneas realizada por Libanêo (2005)
pode ser classificada em cinco grandes grupos. A corrente racional-tecnológica abarca o
ensino por excelência e o ensino tecnológico.
Sobre esta corrente pedagógica contemporânea, leia as assertivas e assinale a alternativa
CORRETA:
a.
A corrente tem como base a preocupação com a educação integral do ser humano, de
forma holística.
b.
A corrente funda-se nas premissas de Piaget e, portanto, tem um caráter transformador.
c.
Esta corrente afirma que a socialização é o fundamento da educação de qualidade e
excelência.
d.
A corrente nega a existência de um currículo por competência, afirmando o conhecimento
inato do ser humano.
e.
Esta corrente tem como pressuposto desenvolver habilidades e competências essenciais à
sociedade atual.
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Questão 8
Completo
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Texto da questão
O desenvolvimento humano aparece como pano de fundo das discussões acerca da
educação, uma vez que a educação promove o desenvolvimentohumano. Todavia, a ideia
de desenvolvimento humano tem se caracterizado de forma distinta na contemporaneidade.
Sobre o desenvolvimento humano caracterizado na pós-modernidade, leia as assertivas a
seguir e assinale a alternativa CORRETA:
a.
O desenvolvimento humano refere-se ao modo como o ser humano interage com os
conteúdos da escola.
b.
O desenvolvimento humano não se altera com a qualidade de vida que o sujeito possui em
sua existência.
c.
O desenvolvimento humano é voltado somente para a terceira idade.
d.
O desenvolvimento humano interage com aquilo que é interno e externo ao sujeito.
e.
O desenvolvimento humano afirma-se como o modo como as pessoas medicam-se ao
longo de sua vida.
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
A Pedagogia do envelhecer é afirmada por meio das ações pedagógicas que podem ocorrer
tanto no espaço educacional institucionalizado, quanto em espaços diferenciados, como
casas de repouso, hospitais, ONGS, entre outros. Sobre a Pedagogia do envelhecer,
assinale a alternativa CORRETA:
a.
A pedagogia do envelhecer aborda a forma pedagógica de como o pedagogo organizará
suas ações com idosos.
b.
Trata-se de uma pedagogia que impõe seus conhecimentos à uma faixa etária determinada.
c.
A pedagogia do idoso é utilizada na educação de jovens e adultos, em instituições
filantrópicas.
d.
A pedagogia do envelhecer trata sobre a forma como envelhecemos, ensinando-nos sobre
este processo para ser mais saudável.
e.
A pedagogia do idoso delimita-se aos ambientes escolares formais, em universidades
abertas.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em
termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua
revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para
programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado à avaliação.
Fonte: LIBÂNEO, J. C. O Planejamento Escolar. 2013. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Planejamento%20
-%20Lib%C3%A2neo.pdf Acesso em 09/07/2021.
Sobre o planejamento em educação, assinale as assertivas CORRETAS:
I. O planejamento é uma ferramenta técnica que não influi na ação docente.
II. O planejamento reflete as opções docentes quanto a escolha do método e
conteúdo.
III. O planejamento é realizado tendo em vista a realidade discente, a partir de uma
avaliação diagnóstica.
IV. Um planejamento mal estruturado interfere nas ações docentes.
É correto o que se lê em:
a.
I, II e III.
b.
II e III.
c.
I e II.
d.
II, III e IV.
e.
II e IV.
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
A lei 10.741, de 1º de outubro de 2003, conhecida como Estatuto do Idoso é considerada
um marco para a conservação e garantia dos direitos e cuidados dos idosos. Sobre e esta
lei, leia as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A lei promove e amplia o debate sobre o idoso possibilitando maior inserção do mesmo na
sociedade.
b.
A lei inaugura um processo de reconhecimento da terceira idade, dada a inexistência de
garantia destes direitos na Constituição Federal.
c.
A lei substitui a Constituição Federal;
d.
A lei alterna a responsabilidade de cuidados e direitos às famílias dos idosos, exonerando o
Estado dessa responsabilidade.
e.
A lei afirma que todas as pessoas com mais de 50 anos já podem aposentar-se, o que é um
diferencial.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
Leia o Artigo 21 do Estatuto do Idoso:
Art. 21. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando
currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.
Fonte: Estatuto do Idoso, L10741 (planalto.gov.br). Acesso em 12 jun. 2021.
A partir da leitura deste Artigo podemos inferir que:
I. A educação para a Terceira Idade contempla somente uma proposta de
atendimento da saúde e integridade física à esta faixa etária.
II. Os materiais devem, por exemplo, ser elaborados pensando na perda da
acuidade visual.
III. Os temas a serem tratados devem priorizar a velhice e o envelhecimento.
IV. As metodologias devem ser diferenciadas e organizadas a partir do contexto
sociocultural de cada grupo de idosos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
II e IV.
b.
I, III e IV.
c.
II, III e IV.
d.
III e IV.
e.
I e II.
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Questão 3
Completo
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Texto da questão
Bobbio (1997) afirma que a velhice pode ser compreendida a partir de três perspectivas: a
cronológica, a burocrática e a psicológica – ou subjetiva. Nesta análise, para além da
definição destes termos, há uma reflexão fundamental para a compreensão da velhice.
Sobre isso, leia as alternativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
a.
Que este conceito ignora as transformações físicas do ser humano.
b.
A de que a velhice deve ser considerada a partir destas três dimensões.
c.
A de que a velhice só existe enquanto categoria ontológica.
d.
A de que a velhice e a terceira idade são sinônimos.
e.
A de que velhice abrange apenas o conceito cronológico.
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Questão 4
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho abaixo:
“Ao se falar em educação de idoso não se pode marginalizar dessa análise a educação
permanente, considerando-se esta como a que se prossegue ao longo de toda a vida, seja
ela escolarizada ou não. Nessa perspectiva, espera-se que essa educação engaje desde o
analfabeto, considerando um deserdado social, que vem comer as migalhas que caem da
mesa dos privilegiados culturalmente, até aquele que cursou a Universidade, enfim todos os
homens, indistintamente”.
Fonte: GIUBILEI, S. Uma pedagogia para o idoso. A Terceira Idade – Sesc, São Paulo, Ano
V, n. 7, 10-14, jun. 1993, p. 10.
Sobre a educação do idoso, assinale a assertiva CORRETA:
I. A educação do idoso engloba tanto o analfabeto, quanto o sujeito letrado.
II. A educação do idoso é um movimento que abrange tanto a educação formal
quanto informal.
III. A educação do idoso perpassa apenas os níveis formais de educação.
IV. A educação do idoso privilegia aqueles que possuem muita instrução.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
I está correta.
b.
I e II estão corretas.
c.
II e III estão corretas.
d.
II e IV estão corretas.
e.
II, III e IV estão corretas.
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Questão 5
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
A distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da
solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado
através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com
companheiros mais capazes. (VYGOTSKY 1984, p. 97)
VYGOTSKY, Lev S. Pensamento e Linguagem. trad. Jefferson Luis Camargo. SãoPaulo:
Martins Fontes, 1984, p. 97.
Neste trecho, Vygotsky apresenta três conceitos fundamentais à sua teoria da
aprendizagem: zona de desenvolvimento proximal, real e potencial. Diante disso, assinale V
para verdadeiro e F para falso:
( ) A zona de desenvolvimentoreal refere-se aquilo que sabemos fazer sem ajuda ou
mediação de outrem.
( ) A zona de desenvolvimento potencial refere-se as ações que resolvemos com mediação
de outrem.
( ) A zona de desenvolvimento proximal é a distancia entre a zona de desenvolvimento real
e potencial.
( ) A zona de desenvolvimento proximal refere-se aquilo que podemos realizar com a ajuda
de alguém.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
V, F, V, V.
b.
V, V, F, V.
c.
F, V, V, V.
d.
V, V, V, F.
e.
V, F, F, F.
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Questão 6
Completo
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Texto da questão
A trajetória da história da educação no Ocidente nos permite afirmar que ao mesmo tempo
em que a sociedade se modifica, modifica-se as teorias de educação. Desta forma, as
diferentes concepções de educação na atualidade buscam agregar conhecimentos e
habilidades necessárias ao século XXI.
Nesta perspectiva, leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A teoria sóciocrítica tem como objetivo a compreensão do ser humano a partir de um viés
social e espiritual.
b.
A corrente neopragmática afirma a educação ocorre por meio das interações sociais, dentro
de cada cultura.
c.
A teoria naturalista reafirma as ideias postas por Platão de que o conhecimento é natural –
inato – ao homem.
d.
A ecopedagogia tem como objetivo permitir ao homem uma educação tecnológica.
e.
A teoria sócio-cognitiva ressalta a primazia da cognição sobre as interações sociais.
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Questão 7
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir de Liberato (1996):
“A educação, que começa com a família e continua na escola, estendendo-se por toda a
vida, é fundamental para que as pessoas, além de adquirirem conhecimentos, cultura,
princípios e normas, exerçam seu papel na família e na sociedade. É através da educação
que aumentam as possibilidades individuais e da comunidade de atingir níveis mais amplos
de consciência crítica para o exercício da plena cidadania”.
Fonte: LIBERATO, E. M. Educação continuada e faculdade da terceira idade. A Terceira
Idade –Sesc, São Paulo, Ano IX, n. 12, p. 11-15, out. 1996, p. 11
Sobre a educação, leia as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A educação vista como forma de transformação humana parte da concepção inatista de
aprendizagem.
b.
A educação enquanto esboçada no trecho é utópica pois sabe-se que mesmo com seu
desenvolvimento não há aumento de consciência crítica.
c.
A educação que permite ao homem o aumento de suas possibilidades individuais ocorre
dentro de instituições escolares e portanto, trata-se de uma educação informal.
d.
A educação é um processo de humanização do ser humano, a partir do qual ele alcança
níveis cada vez maiores de consciência crítica e cidadania.
e.
A educação é a forma pela qual somos convidados a ingressarmos em instituições
escolares que possibilitem a expansão de nossa profissão.
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Questão 8
Completo
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Texto da questão
A teoria histórico-cultural desenvolvida por Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934) resulta
da sua insatisfação com as teorias psicologias de sua época e apoia-se na teoria elaborada
por Karl Marx.
Sobre a teoria histórico-cultural, leia as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:
a.
Trata-se de uma teoria de bases histórica-social-cultural que explica o desenvolvimento
humano.
b.
Esta teoria debruça-se sobre o olhar da psicologia genética para explicar o desenvolvimento
humano.
c.
Trata-se de uma teoria pedagógica que altera superficialmente a ação docente.
d.
Trata-se de uma teoria filosófica, baseada em Piaget e que se funda no socialismo.
e.
A teoria histórico-cultural admite o social como fundamento, porém sem que ele interfira nos
processos de desenvolvimento humano.
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
O planejamento docente é fundamental para que ele construa suas ações em sala de aula e
organize as aprendizagens de seus alunos. Neste sentido, essa construção pressupõe
elementos essenciais, como os objetivos, os conteúdos, as metodologias e a avaliação da
aprendizagem.
Sobre esses elementos, leia as assertivas a seguir:
I. Os objetivos são definidos a partir da finalidade da educação e dos conteúdos
contemplados.
II. Os conteúdos escolares se referem aos conhecimentos, mas que englobam
também as convicções docentes.
III. As metodologias se referem ao como o professor irá ensinar os conteúdos
previamente selecionados.
IV. A avaliação tem como objetivo fazer a medição dos conteúdos assimilados pelos
alunos.
Assinale a alternativa correta:
a.
II, III e IV.
b.
II e III.
c.
II e IV.
d.
I, II e III.
e.
I e II.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
Leia o excerto a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
“No tempo em que vivemos, ninguém pode pensar adquirir, na juventude, uma bagagem
inicial de conhecimentos que lhe baste para toda a vida, pois, a dinâmica do mundo atual
impõe uma actualização contínua dos saberes e capacidade de realizar uma diversidade de
atividades na vida, portanto, as pessoas precisam de se adaptar às novas exigências do
mundo de trabalho e às transformações que vão ocorrendo na sociedade humana”.
REGO, A. M. X. EDUCAÇÃO: concepções e modalidades. Revista SCIENTIA CUM
INDUSTRIA, V. 6, N. 1, PP. 38 — 47, 2018, p. 46
De acordo com o trecho acima, pode-se afirmar sobre o ideal de educação embutido que:
a.
A educação é o reflexo da sociedade humana, imutável.
b.
A educação consiste em um processo contínuo e permanente.
c.
A educação tecnológica é inacessível à terceira idade.
d.
A educação consiste em um processo de imutabilidade dos saberes.
e.
A educação no mundo atual consiste em realizar diversas habilidades profissionais.
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Completo
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
A distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da
solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado
através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com
companheiros mais capazes. (VYGOTSKY 1984, p. 97)
VYGOTSKY, Lev S. Pensamento e Linguagem. trad. Jefferson Luis Camargo. SãoPaulo:
Martins Fontes, 1984, p. 97.
Neste trecho, Vygotsky apresenta três conceitos fundamentais à sua teoria da
aprendizagem: zona de desenvolvimento proximal, real e potencial. Diante disso, assinale V
para verdadeiro e F para falso:
( ) A zona de desenvolvimento real refere-se aquilo que sabemos fazer sem ajuda ou
mediação de outrem.
( ) A zona de desenvolvimento potencial refere-se as ações que resolvemos com mediação
de outrem.
( ) A zona de desenvolvimento proximal é a distancia entre a zona de desenvolvimento real
e potencial.
( ) A zona de desenvolvimento proximal refere-se aquilo que podemos realizar com a ajuda
de alguém.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
V, F, V, V.
b.
V, F, F, F.
c.
V, V, V, F.
d.
V, V, F, V.
e.
F, V, V, V.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
A identificação das correntes pedagógicas contemporâneas realizada por Libanêo (2005)
pode ser classificada em cinco grandes grupos. A corrente racional-tecnológica abarcao
ensino por excelência e o ensino tecnológico.
Sobre esta corrente pedagógica contemporânea, leia as assertivas e assinale a alternativa
CORRETA:
a.
Esta corrente tem como pressuposto desenvolver habilidades e competências essenciais à
sociedade atual.
b.
A corrente nega a existência de um currículo por competência, afirmando o conhecimento
inato do ser humano.
c.
A corrente tem como base a preocupação com a educação integral do ser humano, de
forma holística.
d.
Esta corrente afirma que a socialização é o fundamento da educação de qualidade e
excelência.
e.
A corrente funda-se nas premissas de Piaget e, portanto, tem um caráter transformador.
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Questão 3
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir de Liberato (1996):
“A educação, que começa com a família e continua na escola, estendendo-se por toda a
vida, é fundamental para que as pessoas, além de adquirirem conhecimentos, cultura,
princípios e normas, exerçam seu papel na família e na sociedade. É através da educação
que aumentam as possibilidades individuais e da comunidade de atingir níveis mais amplos
de consciência crítica para o exercício da plena cidadania”.
Fonte: LIBERATO, E. M. Educação continuada e faculdade da terceira idade. A Terceira
Idade –Sesc, São Paulo, Ano IX, n. 12, p. 11-15, out. 1996, p. 11
Sobre a educação, leia as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A educação é um processo de humanização do ser humano, a partir do qual ele alcança
níveis cada vez maiores de consciência crítica e cidadania.
b.
A educação enquanto esboçada no trecho é utópica pois sabe-se que mesmo com seu
desenvolvimento não há aumento de consciência crítica.
c.
A educação que permite ao homem o aumento de suas possibilidades individuais ocorre
dentro de instituições escolares e portanto, trata-se de uma educação informal.
d.
A educação vista como forma de transformação humana parte da concepção inatista de
aprendizagem.
e.
A educação é a forma pela qual somos convidados a ingressarmos em instituições
escolares que possibilitem a expansão de nossa profissão.
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
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Texto da questão
Leia o Artigo 21 do Estatuto do Idoso:
Art. 21. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando
currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.
Fonte: Estatuto do Idoso, L10741 (planalto.gov.br). Acesso em 12 jun. 2021.
A partir da leitura deste Artigo podemos inferir que:
I. A educação para a Terceira Idade contempla somente uma proposta de
atendimento da saúde e integridade física à esta faixa etária.
II. Os materiais devem, por exemplo, ser elaborados pensando na perda da
acuidade visual.
III. Os temas a serem tratados devem priorizar a velhice e o envelhecimento.
IV. As metodologias devem ser diferenciadas e organizadas a partir do contexto
sociocultural de cada grupo de idosos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
II e IV.
b.
III e IV.
c.
I e II.
d.
II, III e IV.
e.
I, III e IV.
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Questão 5
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
“Não há hoje aqueles valores transcendentes, aquelas crenças na transformação social,
baseados na formação da consciência política, na ideia de que a história tem uma
finalidade, que caminhamos para uma sociedade mais justa etc., tudo isso não tem mais
muito fundamento, porque foi dessas ideias que apareceram os problemas mais candentes
da nossa época como a perda do poder do sujeito, a docilidade às estruturas, a exploração
do trabalho, a degradação ambiental etc”.
LIBÂNEO, J. C. Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. São
Paulo: Alínea, 2005, p. 18.
No excerto há uma negação de valores em detrimento de uma nova concepção de
educação, conhecida como pós-moderna. Leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa
que evidencie exemplos do que as correntes pedagógicas pós modernas preconizam:
a.
O fundamentalismo e a degradação ambiental.
b.
A exploração do trabalho e o relativismo cultural.
c.
O feminismo e o relativismo cultural.
d.
O nepotismo e a consciência planetária.
e.
O relativismo cultural e a degradação ambiental.
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Questão 6
Completo
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Texto da questão
O desenvolvimento humano aparece como pano de fundo das discussões acerca da
educação, uma vez que a educação promove o desenvolvimento humano. Todavia, a ideia
de desenvolvimento humano tem se caracterizado de forma distinta na contemporaneidade.
Sobre o desenvolvimento humano caracterizado na pós-modernidade, leia as assertivas a
seguir e assinale a alternativa CORRETA:
a.
O desenvolvimento humano interage com aquilo que é interno e externo ao sujeito.
b.
O desenvolvimento humano não se altera com a qualidade de vida que o sujeito possui em
sua existência.
c.
O desenvolvimento humano afirma-se como o modo como as pessoas medicam-se ao
longo de sua vida.
d.
O desenvolvimento humano é voltado somente para a terceira idade.
e.
O desenvolvimento humano refere-se ao modo como o ser humano interage com os
conteúdos da escola.
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Questão 7
Completo
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Texto da questão
O planejamento docente é fundamental para que ele construa suas ações em sala de aula e
organize as aprendizagens de seus alunos. Neste sentido, essa construção pressupõe
elementos essenciais, como os objetivos, os conteúdos, as metodologias e a avaliação da
aprendizagem.
Sobre esses elementos, leia as assertivas a seguir:
I. Os objetivos são definidos a partir da finalidade da educação e dos conteúdos
contemplados.
II. Os conteúdos escolares se referem aos conhecimentos, mas que englobam
também as convicções docentes.
III. As metodologias se referem ao como o professor irá ensinar os conteúdos
previamente selecionados.
IV. A avaliação tem como objetivo fazer a medição dos conteúdos assimilados pelos
alunos.
Assinale a alternativa correta:
a.
II e IV.
b.
I e II.
c.
II e III.
d.
I, II e III.
e.
II, III e IV.
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Questão 8
Completo
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Texto da questão
A lei 10.741, de 1º de outubro de 2003, conhecida como Estatuto do Idoso é considerada
um marco para a conservação e garantia dos direitos e cuidados dos idosos. Sobre e esta
lei, leia as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A lei inaugura um processo de reconhecimento da terceira idade, dada a inexistência de
garantia destes direitos na Constituição Federal.
b.
A lei substitui a Constituição Federal;
c.
A lei promove e amplia o debate sobre o idoso possibilitando maior inserção do mesmo na
sociedade.
d.
A lei afirma que todas as pessoas com mais de 50 anos já podem aposentar-se, o que é um
diferencial.
e.
A lei alterna a responsabilidade de cuidados e direitos às famílias dos idosos, exonerando o
Estado dessa responsabilidade.
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Questão 9
Completo
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Texto da questão
A Escola de Vygotsky debruça seus estudos sobre a área da pedagogia, trazendo
contribuições atuais ao campo do ensino e da aprendizagem. Sobre o conceito de
aprendizagem desenvolvido por esta escola, leia as assertivas a seguir:
I. A aprendizagem antecede o desenvolvimento.
II. A aprendizagem e desenvolvimento não estão interligados.
III. Desenvolvimento e aprendizagem são sinônimos.
IV. O desenvolvimento mental decorre da aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
Somente a IV está correta.
b.
II e III estão corretas.
c.
I e II estão corretas.
d.
I e IV estão corretas.
e.
I, II e III estão corretas.
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Questão 10
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho abaixo:
“Ao se falar em educação de idoso não se pode marginalizar dessa análisea educação
permanente, considerando-se esta como a que se prossegue ao longo de toda a vida, seja
ela escolarizada ou não. Nessa perspectiva, espera-se que essa educação engaje desde o
analfabeto, considerando um deserdado social, que vem comer as migalhas que caem da
mesa dos privilegiados culturalmente, até aquele que cursou a Universidade, enfim todos os
homens, indistintamente”.
Fonte: GIUBILEI, S. Uma pedagogia para o idoso. A Terceira Idade – Sesc, São Paulo, Ano
V, n. 7, 10-14, jun. 1993, p. 10.
Sobre a educação do idoso, assinale a assertiva CORRETA:
I. A educação do idoso engloba tanto o analfabeto, quanto o sujeito letrado.
II. A educação do idoso é um movimento que abrange tanto a educação formal
quanto informal.
III. A educação do idoso perpassa apenas os níveis formais de educação.
IV. A educação do idoso privilegia aqueles que possuem muita instrução.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
I está correta.
b.
II e III estão corretas.
c.
II e IV estão corretas.
d.
II, III e IV estão corretas.
e.
I e II estão corretas.
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LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA-disc. 15124- DINÂMICA DE GRUPO E RELAÇÕES
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
“A educação constitui um processo em que cada ser humano aprende a se formar, a se
informar a fim de transformar-se e transformar o mundo. O homem é um ser inacabado que
tende à perfeição; em consequência a educação se torna um processo contínuo que só
termina coma morte. A educação não é apenas conservadora porque assim aceitaria que a
situação atual é ideal, porém ela traz o germe da mudança, tornando-se por isso o
instrumento de realização de utopias”.
Fonte: OLIVEIRA, R. de C. da S. Terceira idade: do repensar dos limites aos sonhos
possíveis. São Paulo: Paulinas, 1999, p.46.
A partir da leitura do trecho acima, podemos inferir que:
Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A educação é uma ferramenta de transformação.
( ) A educação é utópica.
( ) A educação humaniza o homem.
( ) A educação permite ao homem o alcance da perfeição.
a.
V, V, V, V.
b.
V, F, V, V.
c.
V, V, V, F.
d.
V, F, V, V.
e.
F, V, V, V.
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Questão 2
Completo
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Texto da questão
A Pedagogia do envelhecer é afirmada por meio das ações pedagógicas que podem ocorrer
tanto no espaço educacional institucionalizado, quanto em espaços diferenciados, como
casas de repouso, hospitais, ONGS, entre outros. Sobre a Pedagogia do envelhecer,
assinale a alternativa CORRETA:
a.
A pedagogia do envelhecer trata sobre a forma como envelhecemos, ensinando-nos sobre
este processo para ser mais saudável.
b.
A pedagogia do envelhecer aborda a forma pedagógica de como o pedagogo organizará
suas ações com idosos.
c.
A pedagogia do idoso é utilizada na educação de jovens e adultos, em instituições
filantrópicas.
d.
A pedagogia do idoso delimita-se aos ambientes escolares formais, em universidades
abertas.
e.
Trata-se de uma pedagogia que impõe seus conhecimentos à uma faixa etária determinada.
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Assinale a alternativa CORRETA:
De acordo com estudos realizados pela Organização Pan-Americana da Saúde, há uma
projeção para o ano de 2025 de cerca de 32 milhões de pessoas com mais de 60 anos em
nosso país. Isso implica em repensar questões tanto de ordem política, quanto econômica e
social a fim de atender a esta nova demanda.
a.
É preciso que as políticas públicas sejam elaboradas pensando neste aumento e
oportunizando qualidade de vida a estas pessoas.
b.
A Previdência Social é pensada, desde sua elaboração, para atender de forma qualitativa
essa demanda de idosos.
c.
O Estatuto do Idoso prevê esse aumento e é devido a isso que sua implementação foi
elaborada com antecedência.
d.
O aumento do número de idosos não interfere na elaboração de políticas públicas, embora
elas considerem este aumento.
e.
O aumento de número de idosos é um fenômeno exclusivo em nosso país e que se constitui
um problema social local.
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Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A teoria histórico-cultural desenvolvida por Lev Semionovich Vygotsky (1896-1934) resulta
da sua insatisfação com as teorias psicologias de sua época e apoia-se na teoria elaborada
por Karl Marx.
Sobre a teoria histórico-cultural, leia as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:
a.
Trata-se de uma teoria filosófica, baseada em Piaget e que se funda no socialismo.
b.
A teoria histórico-cultural admite o social como fundamento, porém sem que ele interfira nos
processos de desenvolvimento humano.
c.
Esta teoria debruça-se sobre o olhar da psicologia genética para explicar o desenvolvimento
humano.
d.
Trata-se de uma teoria pedagógica que altera superficialmente a ação docente.
e.
Trata-se de uma teoria de bases histórica-social-cultural que explica o desenvolvimento
humano.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em
termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua
revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para
programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão
intimamente ligado à avaliação.
Fonte: LIBÂNEO, J. C. O Planejamento Escolar. 2013. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Planejamento%20
-%20Lib%C3%A2neo.pdf Acesso em 09/07/2021.
Sobre o planejamento em educação, assinale as assertivas CORRETAS:
I. O planejamento é uma ferramenta técnica que não influi na ação docente.
II. O planejamento reflete as opções docentes quanto a escolha do método e
conteúdo.
III. O planejamento é realizado tendo em vista a realidade discente, a partir de uma
avaliação diagnóstica.
IV. Um planejamento mal estruturado interfere nas ações docentes.
É correto o que se lê em:
a.
II e III.
b.
I e II.
c.
II, III e IV.
d.
II e IV.
e.
I, II e III.
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Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
“O ser humano ao cristalizar hábitos, normas e costumes cria amarras incômodas que
marcam as diferentes gerações. O velho é caracterizado pelo tempo porque passou e o
representa em seu modo de pensar e agir. Todavia, fazer a leitura do tempo e estar
atualizado com o que se passa no mundo é caminhar junto com a humanidade no seu
destino histórico. A representação negativa da velhice cede lugar ao envelhecimento ativo
como proposta que convida o idoso a lutar pelo seu reconhecimento social”.
SILVA, T. M. N. A construção de uma pedagogia para o idoso. A terceira Idade –Sesc, São
Paulo, Ano XIII, n. 25, 64-73, ago. 2002., p.65.
A partir da perspectiva esboçada, é CORRETO afirmar que:
I. Durante muito tempo a representação negativa do idoso em nossa sociedade
representou a negação de um passado próximo.
II. A terceira idade é vista como uma categoria ativa e desmistificada daquela postura
pejorativa, inapta.
III. A velhice é vista atualmente sobre uma nova perspectiva, na qual o sujeito, apto, se
insere no mercado.
IV. A ideia de que os idosos são pessoas sem potencial a oferecer ainda é ressaltado no
termo terceira idade.
Assinale a alternativa correta:
a.
IIe IV.
b.
II, III e IV.
c.
I, II e III estão corretas.
d.
I e II estão corretas.
e.
II e III.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
A trajetória da história da educação no Ocidente nos permite afirmar que ao mesmo tempo
em que a sociedade se modifica, modifica-se as teorias de educação. Desta forma, as
diferentes concepções de educação na atualidade buscam agregar conhecimentos e
habilidades necessárias ao século XXI.
Nesta perspectiva, leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A teoria sóciocrítica tem como objetivo a compreensão do ser humano a partir de um viés
social e espiritual.
b.
A ecopedagogia tem como objetivo permitir ao homem uma educação tecnológica.
c.
A corrente neopragmática afirma a educação ocorre por meio das interações sociais, dentro
de cada cultura.
d.
A teoria naturalista reafirma as ideias postas por Platão de que o conhecimento é natural –
inato – ao homem.
e.
A teoria sócio-cognitiva ressalta a primazia da cognição sobre as interações sociais.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
As categorias de terceira idade, velhice e idoso são categorias construídas histórico e
socialmente e que possuem uma denotação específica. Sobre as especificidades destas
categorias, leias as assertivas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
a.
As categorias de velhice e idoso são distintas: a velhice se refere ao cultivo de novas
habilidades.
b.
As categorias de terceira idade e velhice são análogas e englobam pessoas com mais de
60 anos.
c.
A categoria terceira idade aparece como uma denominação pejorativa para referir-se a
perda das capacidades mentais.
d.
A categoria velhice atrela-se a um processo individual, irreversível natural, denotando um
organismo em deterioração.
e.
A categoria de velhice e de idoso são análogas pois inserem sujeitos com uma curva no
desenvolvimento.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 0,05
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Texto da questão
Leia o excerto a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
“No tempo em que vivemos, ninguém pode pensar adquirir, na juventude, uma bagagem
inicial de conhecimentos que lhe baste para toda a vida, pois, a dinâmica do mundo atual
impõe uma actualização contínua dos saberes e capacidade de realizar uma diversidade de
atividades na vida, portanto, as pessoas precisam de se adaptar às novas exigências do
mundo de trabalho e às transformações que vão ocorrendo na sociedade humana”.
REGO, A. M. X. EDUCAÇÃO: concepções e modalidades. Revista SCIENTIA CUM
INDUSTRIA, V. 6, N. 1, PP. 38 — 47, 2018, p. 46
De acordo com o trecho acima, pode-se afirmar sobre o ideal de educação embutido que:
a.
A educação é o reflexo da sociedade humana, imutável.
b.
A educação tecnológica é inacessível à terceira idade.
c.
A educação consiste em um processo contínuo e permanente.
d.
A educação consiste em um processo de imutabilidade dos saberes.
e.
A educação no mundo atual consiste em realizar diversas habilidades profissionais.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Bobbio (1997) afirma que a velhice pode ser compreendida a partir de três perspectivas: a
cronológica, a burocrática e a psicológica – ou subjetiva. Nesta análise, para além da
definição destes termos, há uma reflexão fundamental para a compreensão da velhice.
Sobre isso, leia as alternativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A de que velhice abrange apenas o conceito cronológico.
b.
A de que a velhice deve ser considerada a partir destas três dimensões.
c.
A de que a velhice e a terceira idade são sinônimos.
d.
A de que a velhice só existe enquanto categoria ontológica.
e.
Que este conceito ignora as transformações físicas do ser humano.
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
As categorias de terceira idade, velhice e idoso são categorias construídas histórico e
socialmente e que possuem uma denotação específica. Sobre as especificidades destas
categorias, leias as assertivas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A categoria terceira idade aparece como uma denominação pejorativa para referir-se a
perda das capacidades mentais.
b.
As categorias de velhice e idoso são distintas: a velhice se refere ao cultivo de novas
habilidades.
c.
A categoria de velhice e de idoso são análogas pois inserem sujeitos com uma curva no
desenvolvimento.
d.
A categoria velhice atrela-se a um processo individual, irreversível natural, denotando um
organismo em deterioração.
e.
As categorias de terceira idade e velhice são análogas e englobam pessoas com mais de
60 anos.
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Sua resposta está correta.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Leia o trecho abaixo:
“Ao se falar em educação de idoso não se pode marginalizar dessa análise a educação
permanente, considerando-se esta como a que se prossegue ao longo de toda a vida, seja
ela escolarizada ou não. Nessa perspectiva, espera-se que essa educação engaje desde o
analfabeto, considerando um deserdado social, que vem comer as migalhas que caem da
mesa dos privilegiados culturalmente, até aquele que cursou a Universidade, enfim todos os
homens, indistintamente”.
Fonte: GIUBILEI, S. Uma pedagogia para o idoso. A Terceira Idade – Sesc, São Paulo, Ano
V, n. 7, 10-14, jun. 1993, p. 10.
Sobre a educação do idoso, assinale a assertiva CORRETA:
I. A educação do idoso engloba tanto o analfabeto, quanto o sujeito letrado.
II. A educação do idoso é um movimento que abrange tanto a educação formal
quanto informal.
III. A educação do idoso perpassa apenas os níveis formais de educação.
IV. A educação do idoso privilegia aqueles que possuem muita instrução.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
I está correta.
b.
II e IV estão corretas.
c.
I e II estão corretas.
d.
II e III estão corretas.
e.
II, III e IV estão corretas.
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
O planejamento docente é fundamental para que ele construa suas ações em sala de aula e
organize as aprendizagens de seus alunos. Neste sentido, essa construção pressupõe
elementos essenciais, como os objetivos, os conteúdos, as metodologias e a avaliação da
aprendizagem.
Sobre esses elementos, leia as assertivas a seguir:
I. Os objetivos são definidos a partir da finalidade da educação e dos conteúdos
contemplados.
II. Os conteúdos escolares se referem aos conhecimentos, mas que englobam
também as convicções docentes.
III. As metodologias se referem ao como o professor irá ensinar os conteúdos
previamente selecionados.
IV. A avaliação tem como objetivo fazer a medição dos conteúdos assimilados pelos
alunos.
Assinale a alternativa correta:
a.
II, III e IV.
b.
II e III.
c.
II e IV.
d.
I e II.
e.
I, II e III.
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Leia o trecho a seguir de Liberato (1996):
“A educação, que começa com a família e continua na escola, estendendo-se por toda a
vida, é fundamental para que as pessoas, além de adquirirem conhecimentos, cultura,
princípios e normas, exerçam seu papel na família e na sociedade. É através da educação
que aumentam as possibilidades individuais e da comunidade de atingir níveis maisamplos
de consciência crítica para o exercício da plena cidadania”.
Fonte: LIBERATO, E. M. Educação continuada e faculdade da terceira idade. A Terceira
Idade –Sesc, São Paulo, Ano IX, n. 12, p. 11-15, out. 1996, p. 11
Sobre a educação, leia as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A educação enquanto esboçada no trecho é utópica pois sabe-se que mesmo com seu
desenvolvimento não há aumento de consciência crítica.
b.
A educação vista como forma de transformação humana parte da concepção inatista de
aprendizagem.
c.
A educação é um processo de humanização do ser humano, a partir do qual ele alcança
níveis cada vez maiores de consciência crítica e cidadania.
d.
A educação que permite ao homem o aumento de suas possibilidades individuais ocorre
dentro de instituições escolares e portanto, trata-se de uma educação informal.
e.
A educação é a forma pela qual somos convidados a ingressarmos em instituições
escolares que possibilitem a expansão de nossa profissão.
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Sua resposta está correta.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
“A educação constitui um processo em que cada ser humano aprende a se formar, a se
informar a fim de transformar-se e transformar o mundo. O homem é um ser inacabado que
tende à perfeição; em consequência a educação se torna um processo contínuo que só
termina coma morte. A educação não é apenas conservadora porque assim aceitaria que a
situação atual é ideal, porém ela traz o germe da mudança, tornando-se por isso o
instrumento de realização de utopias”.
Fonte: OLIVEIRA, R. de C. da S. Terceira idade: do repensar dos limites aos sonhos
possíveis. São Paulo: Paulinas, 1999, p.46.
A partir da leitura do trecho acima, podemos inferir que:
Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso.
( ) A educação é uma ferramenta de transformação.
( ) A educação é utópica.
( ) A educação humaniza o homem.
( ) A educação permite ao homem o alcance da perfeição.
a.
F, V, V, V.
b.
V, F, V, V.
c.
V, F, V, V.
d.
V, V, V, F.
e.
V, V, V, V.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A Escola de Vygotsky debruça seus estudos sobre a área da pedagogia, trazendo
contribuições atuais ao campo do ensino e da aprendizagem. Sobre o conceito de
aprendizagem desenvolvido por esta escola, leia as assertivas a seguir:
I. A aprendizagem antecede o desenvolvimento.
II. A aprendizagem e desenvolvimento não estão interligados.
III. Desenvolvimento e aprendizagem são sinônimos.
IV. O desenvolvimento mental decorre da aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
Somente a IV está correta.
b.
I e II estão corretas.
c.
I, II e III estão corretas.
d.
II e III estão corretas.
e.
I e IV estão corretas.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Leia o excerto a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
“No tempo em que vivemos, ninguém pode pensar adquirir, na juventude, uma bagagem
inicial de conhecimentos que lhe baste para toda a vida, pois, a dinâmica do mundo atual
impõe uma actualização contínua dos saberes e capacidade de realizar uma diversidade de
atividades na vida, portanto, as pessoas precisam de se adaptar às novas exigências do
mundo de trabalho e às transformações que vão ocorrendo na sociedade humana”.
REGO, A. M. X. EDUCAÇÃO: concepções e modalidades. Revista SCIENTIA CUM
INDUSTRIA, V. 6, N. 1, PP. 38 — 47, 2018, p. 46
De acordo com o trecho acima, pode-se afirmar sobre o ideal de educação embutido que:
a.
A educação no mundo atual consiste em realizar diversas habilidades profissionais.
b.
A educação é o reflexo da sociedade humana, imutável.
c.
A educação consiste em um processo contínuo e permanente.
d.
A educação consiste em um processo de imutabilidade dos saberes.
e.
A educação tecnológica é inacessível à terceira idade.
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Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Marcar questão
Texto da questão
A identificação das correntes pedagógicas contemporâneas realizada por Libanêo (2005)
pode ser classificada em cinco grandes grupos. A corrente racional-tecnológica abarca o
ensino por excelência e o ensino tecnológico.
Sobre esta corrente pedagógica contemporânea, leia as assertivas e assinale a alternativa
CORRETA:
a.
A corrente funda-se nas premissas de Piaget e, portanto, tem um caráter transformador.
b.
A corrente tem como base a preocupação com a educação integral do ser humano, de
forma holística.
c.
Esta corrente tem como pressuposto desenvolver habilidades e competências essenciais à
sociedade atual.
d.
A corrente nega a existência de um currículo por competência, afirmando o conhecimento
inato do ser humano.
e.
Esta corrente afirma que a socialização é o fundamento da educação de qualidade e
excelência.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
Leia o Artigo 21 do Estatuto do Idoso:
Art. 21. O Poder Público criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando
currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinados.
Fonte: Estatuto do Idoso, L10741 (planalto.gov.br). Acesso em 12 jun. 2021.
A partir da leitura deste Artigo podemos inferir que:
I. A educação para a Terceira Idade contempla somente uma proposta de
atendimento da saúde e integridade física à esta faixa etária.
II. Os materiais devem, por exemplo, ser elaborados pensando na perda da
acuidade visual.
III. Os temas a serem tratados devem priorizar a velhice e o envelhecimento.
IV. As metodologias devem ser diferenciadas e organizadas a partir do contexto
sociocultural de cada grupo de idosos.
Assinale a alternativa CORRETA:
a.
I, III e IV.
b.
I e II.
c.
III e IV.
d.
II, III e IV.
e.
II e IV.
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Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
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Texto da questão
A trajetória da história da educação no Ocidente nos permite afirmar que ao mesmo tempo
em que a sociedade se modifica, modifica-se as teorias de educação. Desta forma, as
diferentes concepções de educação na atualidade buscam agregar conhecimentos e
habilidades necessárias ao século XXI.
Nesta perspectiva, leia as assertivas abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
a.
A teoria naturalista reafirma as ideias postas por Platão de que o conhecimento é natural –
inato – ao homem.
b.
A corrente neopragmática afirma a educação ocorre por meio das interações sociais, dentro
de cada cultura.
c.
A ecopedagogia tem como objetivo permitir ao homem uma educação tecnológica.
d.
A teoria sóciocrítica tem como objetivo a compreensão do ser humano a partir de um viés
social e espiritual.
e.
A teoria sócio-cognitiva ressalta a primazia da cognição sobre as interações sociais.
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