Questão 10 Para Ferreiro e Teberosky (1999), o processo de aprendizagem da leitura e escrita perpassa por algumas fases, denominadas de níveis conceituais linguísticos. O entendimento destes níveis, são fundamentais para o trabalho com a educação tanto por parte dos professores e coordenadores pedagógicos, quanto do profissional da psicopedagogia. A esse respeito, analise o caso a seguir: Henrique tem 5 anos de idade e frequentemente apresenta para a professora cartinhas com seus escritos, fica evidente a intenção do estudante de se comunicar por meio da escrita, contudo, em seus textos as palavras são formadas por letras do seu nome, números e desenhos. Ao ser questionado o estudante informa o conteúdo dos textos, relacionados sempre a aspectos do seu cotidiano como brinquedo e brincadeiras favoritas, passeio no final de semana, entre outros. Em determinado dia, a professora propôs uma atividade diferente, no lugar do texto, foi proposto duas palavras, uma embaixo da outra (BORBOLETA E CASA) e os respectivos desenhos para que o aluno ligasse as palavras aos desenhos correspondentes. Henrique ligou a palavra borboleta ao desenho da casa e a palavra casa, ao desenho da borboleta. Sobre o caso fictício apresentado, assinale a alternativa correta, quanto ao nível conceitual que Henrique se encontra. Alternativas Alternativa 1: Henrique encontra-se no nível alfabético, visto que embora não tenha a compreensão plena da escrita, tem intencionalidade, ainda que não seja possível entender seus textos, neste nível ainda se faz necessário que se tenha um escriba para conhecer o que a criança quis escrever. Alternativa 2: O fato de Henrique associar palavras grandes a "coisas" grandes e palavras pequenas a "coisas" pequenas pode-se dizer que ele apresenta o realismo nominal, por isso podemos afirmar que ele está no nível silábico. Alternativa 3: A partir das características apresentadas no caso, pode-se constatar que Henrique está no nível pré-silábico, pois não realiza a correspondência entre fonema e grafema, ap