Projeto de leitura para o 1 ano Escola Professor Celso Augusto Rocco

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Tema do Projeto de Leitura: "Aventuras nas Páginas Mágicas"
projeto interdisciplinar 
Professora autora: Silvana de Góis da Silva
Objetivo Geral do Projeto: Desenvolver o hábito de leitura e estimular o gosto pela literatura desde o primeiro ano escolar, promovendo o domínio da linguagem escrita e oral, bem como o desenvolvimento da imaginação, criatividade e capacidade de interpretação textual. Familiarização com o Ambiente Literário: Introduzir os alunos ao mundo da literatura por meio da exploração de diferentes gêneros literários, autores e estilos.
Objetivo específico:
1. Ampliação do Vocabulário: Enriquecer o intuitivo dos alunos por meio da exposição a uma variedade de palavras e expressões presentes nos textos literários, confiante para a melhoria da linguagem escrita e oral.
2. Estímulo à Imaginação e Criatividade: Proporcionar situações em que os alunos possam imaginar e criar a partir das histórias lidas, desenvolvendo assim suas habilidades criativas e imaginativas.
3. Compreensão Textual: Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender e interpretar textos literários, explorando aspectos como enredo, personagens, cenários e significados simbólicos.
4. Desenvolvimento da Expressão Escrita e Oral: Promova atividades que incentivem os alunos a expressar suas ideias e pensamentos de forma clara e organizada, tanto na forma escrita quanto oral.
5. Incentivo à Reflexão Crítica: Estimular os alunos a analisar e refletir sobre os temas e mensagens presentes nos textos literários, desenvolvendo assim habilidades de pensamento crítico.
6. Interação com Diferentes Suportes Textuais: Explorar não apenas livros impressos, mas também outros suportes textuais, como contos online, audiolivros e vídeos, para diversificar a experiência de leitura.
7. Promoção do Diálogo e Debate: Fomentar discussões em grupo sobre os livros lidos, permitindo que os alunos compartilhem suas opiniões, compreensão e observação sobre as histórias.
8. Estabelecimento de Metas de Leitura: Definir metas de leitura individual ou em grupo para incentivar o acompanhamento do progresso e a responsabilidade na conclusão das leituras.
9. Desenvolvimento do Gosto pela Leitura: Criar um ambiente positivo e prazeroso em relação à leitura, ajudando os alunos a descobrir o prazer de se envolver com histórias e literatura.
10. Exploração da Biblioteca Escolar: Incentivar os alunos a utilizar a biblioteca escolar como um recurso valioso para a descoberta de novos livros e materiais de leitura.
11. Integração com Outras Disciplinas: Estabelecer conexões entre a leitura e outras disciplinas, explorando como a literatura pode enriquecer a compreensão de temas abordados em diferentes áreas do conhecimento.
· 
	Objetos de conhecimento:
	Habilidades que serão possibilitadas que os estudantes desenvolvam:
	Leitura e compreensão de cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã. 
· Seleção de informações: pesquisa em meios digitais para satisfazer curiosidades
· Reflexão sobre o conteúdo temático do texto.
· Reconstrução das condições de produção e recepção de textos.
	(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. 
	“Planejamento de texto oral exposição oral”
· Produção de diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo oralmente. 
	(EF01LP23) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
	“Protocolos de leitura”
· Organização da leitura da esquerda para direita. 
· Procedimentos de escuta de textos.
· Alfabeto: vogais e consoantes. 
	(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
	· Contextos e práticas.
· Teatro de formas animadas.
· Brincadeiras de roda.
· Contação de histórias.
· Artes circenses.
	(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
	· Elementos da linguagem.
· Espaço cênico.
· Voz.
· Personagem.
· Texto (sonoro, visual, corporal, verbal).
· Apreciação (roda de conversa, protocolos de aprendizagem, etc.).
	(EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.).
	· Noções do acaso.
· Registro de informações e relatos do cotidiano, a exemplo de propagandas e anúncios. 
· Gráficos, tabelas e listas.
	(EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
	· Escala de tempo.
· Percepção de espaço, tempo e movimento.
	(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
	· Regras de convivência na escola e nos demais espaços
	(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola, etc.).
	· Construção de regras de convivência no ambiente escolar.
	(EF01HI04) Identificar e relacionar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade) reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
 
Cronograma: Duração do Projeto: 7 semanas, podendo ser estendido conforme o interesse dos estudantes.
Cronograma de Aulas:
Aula 1 - 23- 08- 2023 (4 horas): Apresentação do Projeto de Leitura
· Apresentar o projeto aos alunos, explicando o tema e os objetivos.
· Introduzir os livros selecionados e ler em voz alta um trecho de cada um.
· Estimular a curiosidade dos alunos sobre as histórias.
Aula 2 (4 horas): Explorando a Capa e o Título do Livro
· Ensinar os alunos a observarem a capa e o título de um livro para prever o que a história pode trazer.
· Dividir a turma em grupos e fornecer diferentes livros para cada grupo analisar.
· Cada grupo apresentará sua análise para a turma.
Aula 3 (4 horas): Hora da Leitura - "A Lagarta Comilona"
· Ler em voz alta o livro "A Lagarta Comilona".
· Realizar perguntas aos alunos durante a leitura para incentivar a compreensão.
· Após a leitura, faça uma atividade de coloração relacionada à história.
Aula 4 (4 horas): Hora da Leitura - "Chapeuzinho Vermelho"
· Ler em voz alta o livro "Chapeuzinho Vermelho".
· Incentivar os alunos a fazerem perguntas sobre a história após a leitura.
· Realizar uma dramatização da história com os alunos interpretando os personagens.
Aula 5 (4 horas): Hora da Leitura - "O Relógio Que Perdeu a Hora."
· Ler em voz alta o livro "O Relógio Que Perdeu a Hora.".
· Fazer uma atividade de interpretação de texto, onde os alunos devem responder a perguntas sobre a história.
· Realizar uma discussão em grupo sobre a importância das horas.
Aula 6 (4 horas): Hora da Leitura - "O Patinho Feio"
· Ler em voz alta o livro "O Patinho Feio".
· Pedir aos alunos para recontarem a história por meio de desenhos.
· Organize uma roda de conversa para discutir a importância de enfrentar as diferenças.
Aula 7 (4 horas): Pensar em um tema para criar um livro
· Que será confeccionado em sulfite
· Com ilustrações e desenhos da turma 
Conclusão: Na última aula, um momentode confraternização com os alunos, onde poderão compartilhar suas experiências com os livros lidos e compartilhar com os colegas o seu livro. Entregar certificados de "Pequenos Leitores" para cada aluno, reconhecendo seu esforço e dedicação ao projeto.
Bibliografia:
· SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe.
· CARLE, Eric. A Lagarta Comilona.
· Colombini,Flávio. O Relógio Que Perdeu a Hora.
· GRIMM, Irmãos. Chapeuzinho Vermelho.
· ANDERSEN, Hans Christian. O Patinho Feio.