Disciplina- PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NOTA 10

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Disciplina: PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
AVALIAÇÃO
Para sua análise, estão sendo exibidas somente as questões respondidas.
Em qual década de 1980, um novo modelo foi se fortalecendo, caracterizado pelo
direito à convivência não isolada e acesso aos recursos disponíveis para outros
cidadãos. Assinale a alternativa CORRETA:
● 80.
A criança com necessidades educativas especiais na área da deficiência intelectual
apresenta, EXCETO:
● Independência afetiva de um adulto.
Esse autor em 2002, chamou a atenção para o papel da escola como mediadora da
construção de relações afetivas, sociais e cognitivas, ressaltando que a convivência
entre os alunos com deficiência intelectual e aqueles ditos normais resulta em
benefícios mútuos do ponto de vista do desenvolvimento afetivo e social.
● Figueiredo.
As causas de deficiência intelectual são, EXCETO:
● Pressão alta na gravidez.
Analise as assertivas e assinale as alternativas de acordo com os estudos:
I- Deficiência é toda perda ou anomalia de uma estrutura ou função psicológica,
fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade,
dentro do padrão considerado normal para o ser humano. (BRASIL, 1999).
II-Até o século XVIII, deficiência intelectual era confundida com doença mental e estas
eram tratadas integralmente pela medicina por meio da institucionalização, a
característica dessa é retirar as pessoas com deficiência de suas comunidades de
origem.
III- Na década de 1980, um novo modelo foi se fortalecendo, caracterizado pelo direito
à convivência não isolada e acesso aos recursos disponíveis para outros cidadãos.
Assinale a alternativa CORRETA:
● I, II e III
De acordo com esse autor em 2010, tanto o ensino regular em sala de aula comum
quanto o AEE do aluno com deficiência intelectual não requerem uma abordagem
pedagógica inteiramente nova e diferenciada.
● Dias.
Assinale V para verdadeiro e F para falso de acordo com os estudos da apostila:
( ) Por se tratar de um campo considerado distintivo, costuma-se supor o uso de
procedimentos didáticos ditos especiais, o que de certa forma se deve a uma
necessidade de caracterizá-los também pela diferença.
( ) A ideia de procedimentos didáticos especiais torna complexa a prática pedagógica
junto ao aluno com deficiência, sendo que aí estão envolvidos os mesmos processos
de aprendizagem - porém, em ritmo e grau inferiores.
( ) A inclusão escolar, nesse sentido, tem carecido mais de uma abordagem técnica do
que de uma perspectiva reflexiva.
( ) O constante desenvolvimento e a aprendizagem são possíveis em casos de
deficiência intelectual, e a capacidade humana tem como característica intrínseca a
possibilidade da mudança.
Assinale a alternativa CORRETA:
● V, V, V, V.
Currículo e o planejamento propostos ao aluno com deficiência intelectual deve gerar
experiências em um ambiente.
● Em que seja possível definir ou reforçar a identidade do aluno (quem ele é, seu
valor pessoal, sua cultura).
O atraso intelectual tem adaptado como limitações nas conquistas de:
● Conhecimentos escolares, sociais de uma vida diária no ritmo mais lento no
desenvolvimento cognitivo e na aptidão de conquistas das funções mentais
superiores.
Analise as assertivas e assinale corretamente de acordo com os estudos ministrados:
I- Com práticas de ensino e estimulação próprias a cada limitação e a cada
potencialidade do aluno com deficiência intelectual, torna-se possível atingir objetivos
escolares fundamentais, o que não significa que o quadro de deficiência intelectual
possa ser completamente revertido, dada sua determinação neurológica fundamental.
II- A educação na área da deficiência intelectual deve atender às necessidades
educacionais especiais sem se desviar dos princípios básicos da educação proposta às
demais pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA:
● Ambas estão corretas.