Metodologias Ativas na Educação

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Como revolucionar
o ensino com as
metodologias
ativas
Atualmente, o cenário da educação passa por 
diversas modificações, envolvendo tanto a 
estrutura das escolas, com o uso de 
equipamentos eletrônicos e novas tecnologias, 
quanto a organização curricular e a formação do 
corpo docente. 
Além disso, mudanças como as trazidas pela 
BNCC e a LGPD na educação adicionam camadas 
de complexidade para que as instituições 
vençam seus desafios. Para ajudar a direcionar 
essas demandas, a UNESCO estabeleceu quatro 
pilares da educação para o século XXI, a saber:
Aprender a conhecer
Aprender a fazer
Aprender a conviver
Aprender a ser
Tudo isso demanda modernizações e 
adequações nas escolas, nos métodos de ensino, 
na instrumentalização e no apoio fornecidos 
pelas Secretarias de Educação às escolas. E um 
dos caminhos que tem sido trilhado com sucesso 
para vencer tudo isso é a adoção das chamadas 
metodologias ativas de aprendizagem.
O uso de alguma das diversas metodologias 
ativas disponíveis representa a modernização da 
educação, tão necessária para o século XXI, 
oferecendo condições para ajudar o aluno a se 
manter motivado e a se comprometer mais com 
seu desenvolvimento, colocando o foco 
realmente em sua aprendizagem.
Introdução
Neste e-book, descubra mais 
sobre esse conjunto de 
metodologias e estratégias que 
já estão revolucionando o 
mundo da educação. 
https://www.fazeducacao.com.br/post/entenda-como-funciona-a-lgpd-na-educacao
O que são metodologias ativas 
de aprendizagem?
Por que as metodologias ativas estão 
revolucionando o ensino?
Conheça algumas das principais estratégias 
e metodologias ativas para aplicar nas suas aulas
Mitos sobre as metodologias ativas 
de aprendizagem
Expediente
Autor: Fernanda Sarate 
Revisão técnica: Andressa Tezza 
Diagramação: Áurea Camargo 
Apoio: Bárbara Lorente, 
Diego Ribeiro, Nicoly Pierucci 
e Renata Dias
1. O que são metodologias ativas
de aprendizagem?
4Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Um dos conceitos mais empregados para 
compreender as metodologias ativas é o dos 
autores e estudiosos Bonwell e Eison. Nele, 
entende-se que essas metodologias são 
atividades que envolvem e estimulam os alunos 
a fazerem ou produzirem algo e a pensarem 
sobre o que estão fazendo. 
Em linhas gerais, as metodologias ativas de 
aprendizagem representam um conjunto de 
abordagens e ações que levam os alunos a se 
envolverem ativamente com o conteúdo e com 
o seu desenvolvimento em sala de aula,
favorecendo sua participação em grupo e a
colaboração com seus pares.
Elas são contrastadas com as práticas mais 
conteudistas convencionais, nas quais o 
professor fala e o aluno escuta e memoriza o 
que foi proferido. Esse tipo de abordagem tem 
apresentado resultados cada vez mais 
inconsistentes e desvinculados das 
necessidades socioemocionais, funcionais e das 
demandadas pelo mercado de trabalho. 
5Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Na prática tradicional, o aluno passa uma parte 
grande do tempo na escola apenas copiando 
dados ou fazendo anotações rápidas e de forma 
mecânica, para não perder nada do que o 
professor está explicando. Assim, seu foco, em 
uma parte significativa do tempo, está somente 
em escrever, e não em realmente aprender ou 
pensar criticamente sobre o conteúdo, o que 
reduz bastante seu potencial de 
desenvolvimento e sua motivação com a escola.
Por isso, as metodologias ativas estão 
não apenas revolucionando o ensino e a 
relação entre alunos e professores, como 
também potencialmente podendo trazer 
resultados bastante impactantes em 
outras áreas, como veremos no segundo 
capítulo.
6Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Metodologias ativas 
e o novo papel do 
professor
Em 1827, um decreto imperial de D. Pedro I 
instituía que "todas as cidades, vilas e lugarejos 
tivessem suas escolas de primeiras letras". Esse 
foi um marco importante para a educação 
formal em terras brasileiras.
No entanto, de lá para cá, o papel do professor 
acabou não sendo atualizado e valorizado nas 
proporções devidas. Seu vínculo como tutor e 
detentor das informações a serem transmitidas 
foi e, por vezes, ainda é bastante forte. Porém, 
o potencial do professor e a necessidade atual 
vão muito além disso.
Com o surgimento dos computadores 
domésticos e da internet e o recente acesso à 
internet móvel trouxeram a possibilidade de o 
próprio aluno pesquisar informações para tirar 
dúvidas e ampliar seu repertório. 
Com isso, a ressignificação do papel do 
professor se mostrou ainda mais pertinente e, 
com as metodologias ativas, isso está sendo 
promovido com resultados bastante 
animadores, criando espaço e condições para o 
professor atuar como guia, mentor, mediador e 
motivador para seus alunos.
7Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Metodologias ativas 
e o novo papel do 
aluno
Albert Einstein afirmou que “educação não é 
aprendizagem de fatos, mas o treinamento da 
mente para pensar”. Essa máxima resume bem 
a proposta por trás das metodologias ativas de 
aprendizagem. 
Como vimos, no momento formativo mais 
tradicional, o aluno não tem um protagonismo 
em seu desenvolvimento e, para ele, é 
reservada uma postura mais passiva em sala de 
aula, o que tem se mostrado algo desmotivador 
e que favorece problemas como a evasão 
escolar e os baixos índices de aproveitamento.
Diante desse cenário, as metodologias ativas 
mostraram-se como um caminho mais alinhado 
às necessidades contemporâneas e ao perfil dos 
estudantes e de nossa sociedade.
Com elas, o aluno assume uma posição central, 
mais autônoma, responsável, ativa e 
participativa em seu aprendizado, o que 
contribui para promover seu engajamento e 
desenvolvimento de modo mais abrangente e 
aprofundado.
8Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Assim, com essas metodologias, os alunos, de fato, 
aprendem por estarem participando ativamente de seu 
processo de aprendizagem. Ainda, o aprendizado ativo 
se concentra em como os alunos aprendem, e não 
apenas no que aprendem.
Por isso, os alunos são incentivados a pensarem, em vez 
de receberem passivamente informações prontas do 
professor. Com isso, os estudantes constroem 
conhecimento e entendimento em resposta às 
oportunidades oferecidas pelo professor, que passa a 
atuar mais estrategicamente como uma espécie de 
mediador entre o aluno e o seu desenvolvimento.
Desse modo, a aprendizagem ativa oferece aos alunos 
maior envolvimento e controle sobre sua aprendizagem. 
Os jovens estarão mais aptos a continuarem aprendendo 
por vontade própria, inclusive depois de deixarem a 
escola.
9Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
A teoria por trás da 
origem das metodologias 
ativas de aprendizagem
A aprendizagem ativa é baseada em uma teoria 
chamada Construtivismo. O Construtivismo destaca 
o fato de que os alunos constroem o seu próprio 
entendimento. Os construtivistas argumentam que a 
aprendizagem é um processo de "dar sentido" às 
coisas. E, para conseguir fazer isso, os alunos 
precisam conseguir analisar, avaliar e sintetizar 
ideias, o que favorecerá que eles desenvolvam 
habilidades de ordem superior - isso é, que pensem 
crítica e criativamente a respeito das coisas.
Um exemplo de construtivista social é Lev Vygotsky 
(1896-1934), que desenvolveu o conceito conhecido 
como Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). 
A ZDP fica entre o que um aluno pode alcançar 
sozinho e o que ele pode alcançar com orientação; 
isso é a potencialidade de aprendizado ainda não 
concretizada e que pode ser atingida.
Assim, na visão apresentada por essa teoria, os 
professores deveriam concentrar as atividades de 
aprendizado nessa zona, fornecendo orientaçãoe 
apoio que desafiem os alunos com base em suas 
habilidades atuais. 
A teoria do 'construtivismo social' diz que a 
aprendizagem ocorre principalmente por 
meio da interação social com outras pessoas, 
como um professor ou outros alunos.
10Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Além do construtivismo, as metodologias ativas 
também se vinculam a outras teorias de aprendizagem, 
tais como a teoria de que a aprendizagem deve ser 
relevante e dentro de um contexto significativo para o 
aluno. Essa ideia foi desenvolvida pelo filósofo 
Jean-Jacques Rousseau e influenciou numerosos 
educadores no início do século XX, como John Dewey e 
Maria Montessori. A ideia principal é de que aprendemos 
melhor quando podemos ver a utilidade do que estamos 
aprendemos, conectando isso ao "mundo real".
11Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
2. Por que as metodologias ativas 
estão revolucionando o ensino?
Existe uma base de evidências bem estabelecida que apoia o uso das metodologias ativas de 
aprendizagem. Em um estudo , por exemplo, verificou-se que alunos que não foram expostos ao 
aprendizado ativo tiveram 1,5 vez mais chances de falhar nas avaliações do que alunos expostos a 
essas metodologias.
Há diversos outros benefícios relacionados à utilização estratégica e consistente dessas 
metodologias. Entre eles, estão:
Por tudo isso, educadores, sociedade e até mesmo a mídia vêm olhando com interesse e atenção 
para todo o potencial das metodologias ativas de aprendizagem. A Forbes , por exemplo, 
relacionou essa como a principal tendência de aprendizado.
Aprimoramento das habilidades de 
pensamento crítico do aluno.
Maior probabilidade de retenção de novos 
conhecimentos.
Maiores níveis de motivação, participação e 
engajamento em sala de aula.
Aprimoramento das habilidades interpessoais 
dos alunos.
Estímulo à resiliência e ao controle de frustração. 
Promoção do sentimento de pertencimento do 
estudante em sua comunidade escolar e em sua 
própria comunidade.
Aumento da autoconfiança do aluno.
Desenvolvimento da autonomia dos alunos, bem 
como de sua habilidade de atuação em equipe, 
comunicação e conciliação. 
https://www.pnas.org/content/pnas/111/23/8410.full.pdf
https://www.forbes.com/sites/tomvanderark/2018/12/21/top-education-trend-of-2018-active-learning-spaces/#789f3149779e
12Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Metodologia ativa tem a ver com 
realizar uma atividade específica
O aprendizado ativo é sobre incentivar os alunos a 
se envolverem ativamente com seus estudos. O 
objetivo do aprendizado é, portanto, mais 
importante do que a tarefa em si.
Por exemplo, muitas pessoas pensam que uma 
tarefa dada para ser executada em pequenos 
grupos é automaticamente uma tarefa de 
aprendizado ativo. Mas se algo é, de fato, uma 
tarefa de aprendizado ativo ou não, isso depende 
de planejamento, de uma proposta consistente, da 
mediação do professor e do envolvimento ativo de 
todos os alunos. 
Por ser algo relativamente novo e que contrasta 
com práticas já tão enraizadas em nossa 
comunidade escolar, é natural que as metodologias 
ativas gerem dúvidas e que alguns mitos circundem 
esse assunto. A seguir, veja algumas questões 
comuns sobre o tema.
3. Mitos sobre as 
metodologias ativas 
de aprendizagem
13Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
As metodologias ativas acabam 
com a influência do professor
Aprendizagem ativa não significa, de forma 
alguma, reduzir o papel do professor. O professor 
continua sendo uma peça-chave para o 
aprendizado de seus alunos. O que elas estimulam 
é uma ressignificação do papel desse profissional, 
que pode atuar de modo estratégico, guiando os 
alunos para atingirem seus objetivos pedagógicos.
Nessas metodologias, os alunos 
precisam ser fisicamente ativos
O aprendizado ativo é basicamente sobre como 
ativar o cérebro, e não a pessoa. A aprendizagem 
ativa não significa necessariamente que os alunos 
tenham de se deslocar o tempo todo pela sala. 
Embora os alunos possam fazer isso, eles também 
podem permanecer sentados para realizar desafios 
e atividades orientadas.
4. Conheça algumas das principais estratégias e 
metodologias ativas para aplicar nas suas aulas
14Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Há diversas formas de começar a utilizar as metodologias ativas em sala de aula. É possível 
iniciar propondo atividades como:
Claro, tudo isso deve ser contextualizado, ter um objetivo claro e ter a orientação estratégica do 
professor para apresentar os resultados esperados.
A seguir, saiba mais sobre algumas das principais abordagens que fazem parte das metodologias 
ativas de aprendizagem
Realização de experimentos.
Desenvolvimento de hipóteses.
Aplicação de conceitos teóricos a 
situações do mundo real.
Produção de algo tangível a partir dos 
conceitos trabalhados.
Apresentação de soluções a desafios 
apresentados. 
Cocriação de projetos entre colegas.
Promoção de debates. 
Realização de viagens de campo reais 
ou virtuais.
15Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Essa é uma das propostas que representam bem os 
objetivos e as abordagens das metodologias ativas de 
aprendizagem. Ela está alicerçada em estimular que os 
alunos ajudem e sejam também corresponsáveis pelo 
aprendizado de seus pares em sala de aula. Eles 
interagem, discutem, negociam, produzem e realizam uma 
série de atividades unindo forças e saberes. 
Tudo isso reflete também no desenvolvimento de 
importantes habilidades socioemocionais, na redução de 
casos de bullying, no aperfeiçoamento das altamente 
demandadas soft skills (incluindo pensamento crítico, 
liderança e cooperação) e no alinhamento às competências 
previstas pela BNCC. E isso contribui para o 
desenvolvimento mais integral dos jovens e para criar 
condições mais favoráveis para que eles se tornem 
cidadãos ativos, pensantes e empáticos em sociedade.
Aprendizagem 
Cooperativa
16Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Aprendizagem 
Cooperativa
Para fundamentar tudo isso, temos a Aprendizagem 
Cooperativa Kagan. Essa metodologia foi criada na década 
de 1980 pelo Dr. Spencer Kagan, psicólogo e, na época, 
professor na Universidade da Califórnia, e apresenta 
quatro princípios básicos para garantir a participação 
ativa dos alunos em sala de aula: 
Tais princípios é que potencializam os resultados dessa 
metodologia, diferenciando-a de simples trabalhos em 
grupo, por exemplo.
Participação Equivalente
Interdependência Positiva
Produção Individual
Alta Interação Simultânea
17Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Aqui, o estudante é motivado a "aprender fazendo". Isso 
é conduzido a partir de práticas imersivas e 
experienciais. Essa abordagem pode ser bem 
compreendida a partir dessa máxima: "Diga-me e eu 
esquecerei, ensina-me e eu poderei lembrar, envolva-me 
e eu aprenderei".
Um estudo da Universidade de Stanford demonstrou um 
pouco do potencial da Cultura Maker por meio de uma 
comparação entre os resultados de alunos que 
experienciaram uma aprendizagem alinhada à Cultura 
Maker e outros que tiveram contato apenas com 
abordagens de ensino tradicionais. Com isso, 
verificou-se que o primeiro grupo apresentou 
performance 30% mais elevada do que o segundo.
Cultura Maker
https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/estudantes-aprendem-melhor-quando-colocam-a-mao-na-massa-d8h9ew4jfp3lhd312gubzz3tw/
18Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Nessa estratégia ativa de aprendizagem, a ideia principal é 
que, no lugar das aulas expositivas, haja encontros mais 
interativos e que sejam expansíveis a outros ambientes - 
como a casa do estudante por meio do auxílioda 
tecnologia.
Para isso, o conteúdo é disponibilizado pelo professor com 
antecedência (geralmente pela internet) e os alunos 
realizam uma pesquisa em casa, com o uso de recursos 
tecnológicos, para que o período em sala de aula seja 
otimizado e o estudante chegue preparado para interagir e 
fazer atividades relacionadas a esse conteúdo
Sala de aula 
invertida
19Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Metodologia ativa desenvolvida pelo professor David Kelley, 
da Universidade de Stanford, e por Tim Brown, ambos 
consultores da empresa IEDO, localizada no Vale do Silício, na 
Califórnia.
Sucintamente, no Design Thinking, busca-se a resolução 
prática de problemas por meio da aprendizagem 
investigativa, de modo colaborativo, em grupo e 
desenvolvendo a empatia entre os estudantes. Essa 
metodologia é baseada em descoberta, experimentação, 
evolução, apresentação e feedback (do aluno e para o aluno).
Design thinking
Com essa metodologia, é possível trabalhar as 10 competências gerais da BNCC de modo 
fluido e atrativo para os estudantes. Para descobrir mais sobre ela, confira o artigo que 
preparamos sobre como aplicar a metodologia ativa Design Thinking na sala de aula.
https://www.fazeducacao.com.br/post/metodologia-ativa-design-thinking-na-sala-de-aula
20Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Também conhecida como Aprendizagem entre Pares, esse 
outro exemplo de metodologia ativa foi criada pelo professor 
de Física, Eric Mazur, da Universidade de Harvard (Estados 
Unidos). Seu objetivo principal é estimular e promover o 
aprendizado por pares.
Por meio dela, é possível aumentar o envolvimento e a 
compreensão do aluno, permitindo que ele articule o 
aprendizado em seus próprios termos e verifique sua 
compreensão junto a seus pares. 
Com isso, essa metodologia ativa contribui para que cada 
estudante seja, também, construtor de seu aprendizado e, 
juntamente com seus colegas, potencialize seu 
desenvolvimento, por meio de interações enriquecedoras entre 
pares, além da prática individual de pensamento reflexivo. 
Peer Instruction
21Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Considerações finais
Como vimos, a revolução trazida pelas metodologias ativas é 
significativa e desejada. Ela representa a tão almejada 
modernização da educação, criando um cenário mais positivo 
e significativo tanto para professores quanto para a sociedade 
e os alunos.
Lembre-se: para obter resultados diferentes e melhores, é 
preciso agir também de modo diferente. Esse é o momento de 
ajudar as escolas a conquistarem um local ainda mais 
estratégico e eficiente na formação de estudantes e de 
cidadãos conscientes de seu papel na sociedade e no mundo. 
E um dos caminhos comprovadamente eficazes para isso é a 
adoção das metodologias ativas de aprendizagem.
Esperamos que este material tenha ajudado você na 
compreensão sobre o tema. Continue acompanhando os canais 
da Faz Educação & Tecnologia para se atualizar sobre esse e 
outros assuntos de grande importância para a educação em 
nosso país.
22Voltar para o início Como revolucionar o ensino com as metodologias ativas
Saiba mais
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https://www.youtube.com/watch?v=PVBIJ26FLI8
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