RELATORIO FINAL APA

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PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA HELENA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E ESPORTES 
ACOMPANHAMENTO PERSONALIZADO DA APRENDIZAGEM -APA 
E.M.E.F.N.N. M PADRE JOSÉ DE ANCHIETA 
PROFESSOR (A): Brenda Stefani Candido 
COORDENADOR(A): Aucilene B. Parnaíba Lopes 
SUPERVISOR(A): Dália R. Brandão Oliveira 
RELATÓRIO FINAL DE AVALIAÇÃO DE LEITURA E ESCRITA 
 
Alfabetizar os alunos nos primeiros anos de escolaridade já é um desafio enorme 
diante das diversidades existentes em sala de aula. Quando a criança não consegue 
aprender e ser alfabetizada nos anos iniciais do Ensino Fundamental, esse desafio se torna 
ainda maior. Portanto, o APA procurou trazer alternativas de promover a leitura dentro 
do contexto escolar e realizar um trabalho diferenciado com os alunos de 6° a 8° ano da 
Escola Padre José de Anchieta que apresentam defasagens em leitura e escrita, 
acreditando que a escola deve, sempre, estar a favor de auxiliar no processo de 
aprendizagem de cada educando, principalmente no que tange ao aprendizado essencial 
(leitura e escrita) para dar prosseguimento aos estudos. Tendo em vista o fato de que a 
aprendizagem se dá em um processo contínuo, e sem dúvida, é um imenso desafio a ser 
cumprido. Trata-se de um caminho a ser construído todos os dias na escola 
Quantas descobertas, novidades e, principalmente quanto crescimento adquirimos 
pelas conquistas trabalhadas em sala. Cada atividade foi planejada da melhor forma, 
buscando formas de atrair a concentração dos alunos, para que eles pudessem aprender e 
desenvolver de acordo com o seu ritmo, todas as formas de linguagem: corporal, musical, 
oral, visual e matemática. Buscando sempre oportunizar a todos o avanço da 
aprendizagem, e de acompanhar o nível esperado para o ano/série que estão matriculados. 
Portanto, o Acompanhamento Personalizado da Aprendizagem emerge como uma 
peça central no esforço coletivo de reverter os desafios dos educandos dentro do contexto 
da sala de aula, construindo uma aprendizagem significativa de forma prazerosa através 
de metodologias diferenciadas e desenvolvidas nesse tempo de atendimento dos alunos 
no APA. 
As avaliações foram constantes, procurando detectar os avanços de cada aluno, 
respeitando sua individualidade e ritmo, analisando os resultados e procurando novas 
formas de ensinar levando o aluno a superar os desafios. Assim que um obstáculo era 
superado passava para um novo desafio. Assim, os alunos tiveram a oportunidade de usar 
o que já sabiam para aprender o que ainda precisavam e iam vencendo, pouco a pouco, 
seus temores, suas inseguranças e se lançavam ao novo com vontade e confiança. 
O desenvolvimento da escrita e da leitura foi acontecendo respeitando o tempo de 
cada um. Ao final do ano todos os alunos estão no nível de escrita alfabética, alguns ainda 
apresentam dificuldade na produção individual de escrita porque têm seus ritmos 
próprios, suas dificuldades específicas e também histórias de vida e contato com o mundo 
letrado diferentes, o que é normal visto que somos seres únicos e devemos valorizar e 
respeitar essas especificidades. 
 
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO 
CLASSIFICAÇÃO DOS NÍVEIS DE ESCRITA: 
• SÍLABICA: Percebe que a escrita representa a fala, usa um símbolo ou letra para cada 
fonema perceptível ao falar, ao fazer a “leitura” aponta uma letra para cada fonema, ou 
palavras de uma frase. 
• SÍLABICA ALFABETICA: -Entende que a escrita representa os SONS da fala, usa 
mais de uma letra para marcar as sílabas perceptíveis na fala, pode escrever usando só 
vogais ou só consoantes. Atribui o valor correto do fonema em alguns escritos e 
compreende algumas correspondências da letra/sílaba com seu som. 
• ALFABETICA: - Reconhece o valor sonoro de todas ou quase todas as letras e 
sílabas, inicia a preocupação com questões ortográficas e já consegue ordenar e separa 
as palavras nas frases. 
CLASSIFICAÇÃO DOS NÍVEIS DE LEITURA: 
• NÍVEL 1: Descreve ilustrações e estabelece relações entre elas; decodifica sílabas 
pausadamente e obtém êxito em algumas. 
• NÍVEL 2: Lê pausadamente e necessita de intervenção para continuar a leitura nas 
palavras com sílabas simples/complexas. 
• NÍVEL 3: Lê pausadamente frases ou pequenos textos apresentando dificuldade para 
contar o que leu; Lê pausadamente frases ou pequenos textos e sabe contar o que leu; 
Lê, omitindo sinais de pontuação. 
• NÍVEL 4: Lê com clareza, respeitando os sinais de pontuação; Lê com clareza e sabe 
contar o que leu. 
SONDAGEM TURMA 6º ANO A/B 
 
 
ALUNOS: LEITURA ESCRITA OBS: 
Gabriel 
Quaresma 
NÍVEL 4 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
Apresenta dificuldades de atenção e 
concentração. 
Nicollas Emanuel NÍVEL 4 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
É bastante agitado. No início, apresentava 
muita resistência nas atividades, porém, ao 
longo do tempo se mostrou mais 
participativo. 
 
Robert Ítalo NÍVEL 4 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
É um aluno que conseguiu evoluir 
bastante. Iniciou o ano letivo com muita 
dificuldade na leitura, e atualmente 
consegue ler bem. 
 
José Daniel NÍVEL 3 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. É um aluno 
bastante faltoso, desorganizado e com 
muita falta de atenção. 
 
Marcos Vinicius NÍVEL 3 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
É bastante agitado, não gosta de fazer as 
atividades, não consegue permanecer 
sentado, é um aluno bastante difícil de 
lidar. 
João Fyerro NÍVEL 3 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
Falta muito, é desatento e desorganizado. 
Conseguiu evoluir de acordo com o 
esperado. 
 
Júlia Gabriela NÍVEL 3 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
Conseguiu melhorar muito ao longo do 
tempo, tanto nas notas como no 
comportamento. 
 
Bruna dos Santos NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
É uma aluna que falta bastante. Apresenta 
muitas dificuldades na aprendizagem. 
Escrevia apenas em letra bastão, e 
atualmente já consegue escrever com a 
letra cursiva. Lê frases. 
Kaio Ferreira NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
Consegue ler pequenas frases e textos. É 
um aluno bastante agitado, não tem uma 
boa relação com os colegas, sendo bastante 
resistente ao processo de aprendizagem. 
Carla Kelly NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
Falta muito a escola, tem muita dificuldade 
de atenção e assimilação. 
Luiz Felipe 
Caboclo 
NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
É um aluno bastante agitado, com muita 
dificuldade de concentração e atenção. 
Marcos Antônio NÍVEL 1 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Insatisfatório. 
É um aluno que falta bastante, é muito 
difícil de lidar, resistente, e não apresenta 
interesse na aprendizagem. 
Nicolas Ryan NÍVEL 1 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Insatisfatório. 
É muito difícil de lidar, resistente, e não 
apresenta interesse na aprendizagem. 
Adenildo 
Bezerra 
NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
Falta bastante, é desatento. Não conseguiu 
evoluir dentro do esperado. 
Guilherme Silva NÍVEL 1 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Insatisfatório. 
É muito difícil de lidar, resistente, e não 
apresenta interesse na aprendizagem. 
Pedro Henrique 
Reis 
NÍVEL 1 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Insatisfatório. 
É desatento, apresenta muita dificuldade 
de assimilar as informações. 
Luiz Alves Neto NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
É um aluno bastante agitado, tem déficit de 
atenção. Não consegue ter uma boa relação 
com os colegas. Por muitas vezes era 
atendido individualmente. 
Wellington José 
 
(FALTOSO) 
NÍVEL 1 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Insatisfatório. 
Falta por longos períodos. Está sempre 
sonolento, apresenta também alguns sinais 
de ansiedade. Não tem frequentado a 
escola desde Setembro. Retornou a escola 
em 23/10/23, porém após essa data não 
frequentounovamente. 
 
 
SONDAGEM TURMA 7º ANO A/B 
 
 
ALUNOS LEITURA ESCRITA OBS: 
Vinicius Gomes NÍVEL 3 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
José Elias NÍVEL 4 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
É um aluno bastante agitado, não consegue 
permanecer sentado por muito tempo, fala 
bastante. 
José Eduardo NÍVEL 3 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
Wiliam Farias NÍVEL 3 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
É um aluno bastante desatento. 
José Daniel NÍVEL 3 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
Davi Batista NÍVEL 3 ALFABETICA O aluno consegue ler e escrever parcialmente 
de forma satisfatória, no entanto apresenta 
muita resistência a ir para o reforço, ao fazer 
as atividades e participar da aula, além de ser 
bastante inquieto. 
João Gomes de 
Morais 
NÍVEL 3 SÍLABICA 
ALFABETICA 
O aluno consegue ler, mas apresenta bastante 
dificuldade na escrita, apresentando alguns 
episódios de “Escrita Espelhada”. 
Luan Carlos 
(TRANSFERIDO) 
NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Bastante faltoso. Pediu transferência no mês 
de Outubro. 
Anderson 
Caboclo 
NÍVEL 2 SÍLABICA Escrevia apenas em letra bastão, iniciamos o 
processo de transição para letra cursiva, 
porém o aluno apresenta ainda, muita 
 dificuldade e resistência ao processo de 
aprendizagem. 
José Vilemar 
 
(EVADIDO) 
NÍVEL 1 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Falta bastante a escola, passando longos 
períodos sem frequenta-la. Havia voltado a 
frequentar assiduamente no mês de Agosto, 
porém a partir do mês de Outubro, não 
compareceu mais. 
Vitor Ryan NÍVEL 1 SÍLABICA Problemas de aprendizagem, déficit de 
atenção, disgrafia e esquece rapidamente do 
que foi aprendido. 
 
 
 
SONDAGEM TURMA 8º ANO A/B 
 
 
ALUNOS LEITURA ESCRITA OBS: 
Diogo Ferreira NÍVEL 4 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
É um aluno bastante assíduo, e conseguiu evoluir 
bastante. Ainda apresenta dificuldade na pronuncia 
e entonação de algumas palavras em virtude da 
condição de Fenda Palatina, o mesmo faz 
acompanhamentos mensais com Fonoaudiólogo. 
Márcio Bezerra NÍVEL 4 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
É aluno bastante tímido, não gosta de conversar e 
fala muito baixo. 
José Lucas 
Lopes 
NÍVEL 3 ALFABETICA Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
É um aluno bastante resistente a aprendizagem. Não 
gosta de fazer as atividades e nem de participar da 
aula. Consegue ler fluentemente em letra bastão, 
porém ainda apresenta dificuldade na leitura de 
letras cursivas e de imprensa. 
Francisco 
Eduardo 
NÍVEL 4 ALFABETICA Resultados Satisfatórios. 
O aluno conseguiu evoluir bastante, porém é um 
pouco agitado e apresenta dificuldades de 
concentração. 
Paulo de Sousa 
Neto 
 
 (EVADIDO) 
NÍVEL 3 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. O aluno ler 
bem, no entanto apresenta muita dificuldade na 
escrita. Faltava bastante, mas deixou de frequentar 
totalmente a escola em Agosto. Retornou em 
23/10/23, porém após essa data não frequentou 
novamente. 
José Wiliam 
Ferreira 
 
(EVADIDO) 
NÍVEL 3 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. É um aluno 
bastante faltoso, passou longos períodos sem 
frequentar a escola, mas voltava geralmente na 
semana de provas, porém no mês de Setembro 
deixou de frequentar totalmente. Retornou a escola 
em 23/10/23, porém após essa data não frequentou 
novamente. 
Júlio Cesar 
Pereira 
NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. 
É um aluno que apresenta muitas dificuldades na 
aprendizagem e principalmente na atenção e 
concentração. Conseguiu evoluir mais que o 
 esperado, já consegue escrever o próprio nome de 
forma correta, melhorou bastante a caligrafia e 
consegue ler palavras e pequenas frases. 
João Guilherme 
Gonçalves 
(FALTOSO) 
NÍVEL 2 SÍLABICA 
ALFABETICA 
Resultados Parcialmente Satisfatórios. É um aluno 
que falta bastante, o que dificulta o processo de 
aprendizagem. Apresenta muita dificuldade, 
principalmente na escrita, na leitura o mesmo 
consegue ler palavras e pequenas frases.