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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MAURÍCIO DE CARVALHO IBIAPINA
Disciplina:
História da Educação Física
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Questão
001 (INAZ do Pará / Adaptado – Pref. de Magalhães Barata/PA – 2019) Os relatos mais
antigos sobre a prática física se remetem a pré-história, quando o objetivo de ter um
físico mais forte era uma questão de proteção e sobrevivência. A educação física foi
acompanhando as mudanças das diferentes épocas até chegar ao que é hoje, e sempre
se transformou de acordo com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos
das sociedades. No Brasil, a Educação física que não era usada para fins educativos,
mas para fins de propaganda do governo sendo todos os ramos e níveis de ensino
voltado para o esporte de alto rendimento, ocorreu na década dos
 
A) anos 50.
B) anos 80.
C) anos 60.
X D) anos 70.
E) anos 90.
Questão
002 (IDECAN — 2019). A propósito da tendência pedagógica Higienista, assinale a afirmativa
correta.
X A) A medicina teve um papel estratégico no desenvolvimento da EF, onde os saberes e as
práticas da EF passaram a sofrer influências dos saberes da área médica, buscando
uma legitimação científica na área biomédica como todos os saberes relativos ao corpo.
B) O tema saúde era uma preocupação da elite da época, que temendo contaminações
utilizou a EF como um meio de doutrinar as classes mais altas, no sentido de promover
a perda de peso e aumento da imunidade.
C) Essa tendencia foi bastante influenciada pela medicina e pela eugenia e esta concepção
possuía como preocupação principal os hábitos de higiene e saúde, valorizando tanto o
desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do sedentarismo.
D) As blusas do uniforme de educação física (EF) deveriam ser amarelas, fato até hoje
usualmente corriqueiro nas aulas da disciplina e tal cor foi admitida por representar a
pureza e a limpeza.
E) Possuía como característica a utilização da ginástica rítmica e como os professores
eram da área médica e profissionais da área de saúde, havia interação entre aluno e
professor.
Questão
003 (FADESP/Adaptada – Pref. de Curuá/PA – 2020) A literatura científica sobre a histórica da
educação física destaca o aparecimento e a sucessão de várias tendências. Tendências
essas que apresentaram distintas identidades que refletiram as mudanças científicas,
pedagógicas, sociais e políticas brasileiras. Portanto, pode-se afirmar que as tendências
da educação física no Brasil foram:
A) Higienista; Militarista; Pedagogicista e Esportivista.
B) Eugenista; Militarista; Crítica, Esportivista e Social.
C) Eugenista; Olímpica, Popular e Esportivista.
X D) Higienista; Militarista; Pedagogicista; Esportivista e Popular.
E) Eugenista; Patriótica; Crítica e Olímpica.
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Questão
004 (IDCAP — 2020). “A partir da década de 80 surgem os chamados Movimentos
Renovadores da Educação ou Progressistas, no âmbito da Educação Física Brasileira,
buscando dar um novo significado a essa disciplina na escola [...] (BRACHT, 1999;
DARIDO, 1999).”
Ante a descrição acima surgem várias abordagens, cada uma com suas especificidades,
mas convergindo para um mesmo ponto, propondo:
A) Privilegiar o esporte sistematizando-o como principal conteúdo da Educação Física
Escolar.
B) Tratar a Educação Física Escolar, via de regra, como disciplina recreativa.
X C) Abandonar a visão unicamente tecnicista substituindo-a pela formação integral do
sujeito.
D) Manter o caráter de brincadeira no movimento, suprimindo a técnica.
E) Lançar um olhar para o esporte nas escolas, sobretudo como rendimento,
proporcionando ao aluno a possibilidade de ingressar no mundo do esporte de alto
nível.
Questão
005 (Quadrix - Prefeitura de Canaã dos Carajás/PA - 2021) Sua capacidade de catarse, de
canalizar em torno de si, para seu universo mágico, os anseios, as esperanças e as
frustrações dos brasileiros, foi imensamente explorada. A lembrança do “noventa
milhões em ação, pra frente Brasil, salve a Seleção!”, numa verdadeira ode à “corrente
pra frente”, ainda está bastante, e dolorosamente, viva em nossas mentes e em nossos
corações, pois foi na esteira desses hinos ufanistas – apologistas de uma postura cívica
exacerbadamente alienada, patológica – que vieram os odientos crimes políticos
cometidos, voluptuosamente, pelos aparelhos repressivos – estatais e paraestatais –
num ritmo e numa forma poucas vezes presenciados na história política da sociedade
brasileira.
Lino Castellani Filho. Educação física no Brasil: a história que não se conta. Campinas:
Papirus, 1988. p. 115-116 (com adaptações).
Assinale a alternativa que apresenta o período histórico da educação física descrito no
texto acima.
A) Biologicista.
B) Movimento Renovador.
C) Higienismo.
X D) Esportivização.
E) Catarse.
Questão
006 (FADESP — 2019 – Adaptada). A Educação Física exerce papel pedagógico na
constituição dos sujeitos, da sociedade e do mundo. Porém, esta preocupação não
parece ser unânime entre as diferentes abordagens pedagógicas e momentos
históricos. Neste contexto, a abordagem que mais se aproxima da perspectiva social é
a:
A) Tecnicista.
B) Militarista.
C) Higienista.
X D) Crítico – Social.
E) Psicomotora.
Questão
007 (Avança SP – Pref. de Rio Claro/SP – 2022) No Brasil, nas quatro primeiras décadas do
Século XX a Educação Física escolar foi marcada pela instituição militar, e
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A) pelas aulas de saúde e cuidados corporais.
 
X B) pelos movimentos ginásticos.
C) pela Educação Física grupal.
D) pela popularização do futebol.
E) pela concepção de educação transformadora.
Questão
008 (FEPESE – Pref. de São José/SC – 2021) “A história recente da Educação Física brasileira
registra nas últimas três décadas a efervescência de constructos teórico-metodológicos
no bojo do chamado movimento renovador da Educação Física” (ARAÚJO, 2021).
Qual abordagem da Educação Física escolar utiliza o discurso da justiça social como
ponto de apoio e é baseada no marxismo e neomarxismo, tendo recebido grande
influência dos educadores José Libâneo e Demerval Saviani?
X A) Abordagem Crítico-Superadora.
B) Abordagem Cultural.
C) Abordagem Construtivista.
D) Abordagem Desenvolvimentista.
E) Abordagem Crítico-Emancipatória.