projeto da dona nelza (1)

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PROJETO DONA NELZA
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 	xxx
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA	xxx
1.2 OBJETIVOS	xxx
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	xxx
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO 	xxx
2.1 METODOLOGIA	xxx
2.2 CRONOGRAMA	xxx
REFERÊNCIAS	xxx
ANEXOS	xxx
1 PARTE I: METODOLIA DE ENSINO
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: OS JOGOS PEDAGÓGICOS NOS ANOS INICIAIS.
JUSTIFICATIVA 
Este trabalho tem como objetivo analisar a prática docente e Eventos, projetos e ações desenvolvidas por meio de jogos e brincadeiras integrar no planejamento dos professores e na prática de ensino Sistema público de ensino para o ensino fundamental. O público-alvo são 4 turmas por turno pela manhã, a segunda, terceira, quarta e quinta séries do ensino fundamental. Este estudo toma como amostra 4 professores. Para a coleta de dados, utilizamos um questionário de 6 perguntas composto por perguntas abertas e fechadas, que foi apresentado aos professores. Com base nos dados coletados descritos neste estudo, vale ressaltar que os jogos e brincadeiras foram incorporados aos programas dos professores por meio de programas pouco frequentes, apenas em dias específicos e no recreio, sem orientação do professor. Como resultado, o tempo e o espaço para realizar tais atividades são limitados.
1.2 OBJETIVOS
O tema deste estudo é "Os jogos pedagógicos nos anos iniciais" Primórdios do Ensino Fundamental em Escolas Públicas: A Realidade da Prática ensino”. Seu objetivo é analisar práticas e atividades de ensino, Projetos e ações desenvolvidas por meio de jogos e jogos inseridos Planejamento e Práticas Instrucionais para Professores de Escolas Públicas Os resultados da primeira série do ensino fundamental, visando compreender dessa forma A realidade das escolas públicas se elas de alguma forma buscam inserir experimentar elementos de diversão no espaço e tempo escolar, se O quão próxima ou distante a proposta da escola está dessa experiência depende do que introduzir legislação existente que estabeleça diretrizes para o processo de ensino, e estudar. O interesse em realizar esta pesquisa surgiu a partir da experiência adquirida na fase inicial do ensino fundamental, ao se analisar o histórico escolar, é mais exatamente sua vida cotidiana além de seus estudos.
1.2.1 OBJETIVOS DE ENSINO (do acadêmico) 
Ambos os jogos e jogos podem ser usados ​​como instrumentos musicais elemento pedagógico importante e decisivo no desenvolvimento das crianças, pois, brincando e brincando, ampliou seus conhecimentos por meio de atividades lúdicas. Silva (2015, p. 270) afirma em sua pesquisa que “[...] A cultura infantil é composta de elementos da cultura adulta O que as crianças mostram em suas atividades lúdicas. O estudo justifica-se pela importância de validar a prática Pedagogia e atividades, projetos e ações por meio de jogos e desenvolvimento os jogos inseridos no planejamento e na prática docente. Professores da rede pública de ensino das séries iniciais do ensino fundamental. Assim, a pergunta de pesquisa é baseada nas seguintes questões: Como integrar elementos interessantes na prática de ensino dos professores Como é no ensino fundamental e o que dizem esses professores sobre experiência
 
1.2.2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (dos estudantes)
Nesta fase do ensino fundamental, caminhar é muito necessário. Ao longo da vida de um aluno, este é um momento crítico para uma criança se adaptar a um novo ambiente. ambiente, entendendo como viver socialmente e conviver com os outros, a fim de desenvolver Seus aspectos físicos e cognitivos. Assim Freitas e Aguiar (2012, p. 24) Apontar ações que “[...] implementam em sala de aula opinião sobre o jogo, deve ser baseada em conhecimento factual sobre Elaboração, construção e como aplicar. Portanto, os professores na prática docente Todas as necessidades dos alunos podem ser atendidas, desde totalmente planejado, jogos e jogos podem ser plugados nele satisfatoriamente, por se tratar de ferramentas fundamentais no processo educativo, estabeleça as bases para sua construção de treinamento.
 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Jogos e jogos são ferramentas muito necessárias ao desenvolvimento da criança através do qual a criança será capaz de interagir com outras pessoas as crianças e todos ao seu redor desempenham um papel importante fisicamente, cognitivamente e socio emocionalmente. Entende-se que brincar é uma atividade própria da criança, então aproveite ao máximo as ferramentas para a aprendizagem escolar faziam mais sentido. As instituições de educação primária não só o contexto em que os alunos devem aprender o conteúdo conceitual, os alunos Necessidade de desenvolvimento integral, os professores são a força motriz para adquirir conhecimento, este deve fornecer aos alunos A aprendizagem pura usa ferramentas importantes e decisivas Processo de ensino. A este respeito, acredito ser necessário obter o entendimento das partes relevantes. Os professores entendem as reais necessidades dos alunos. Diante de tal problema.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
A programação diária da sala de aula é a seguinte, são duas turmas (2º e 3º ano) que é mais tranquilo porque o professor guarda bastante encomende no quarto. As outras duas turmas (quarta e quinta série) estavam mais animadas, eles ficam conversando, fazem as pazes e vão ao banheiro sair do quarto, mas Vale ressaltar que mesmo as turmas mais “bagunçadas” têm vontade de estudar e aprender Os professores entendem seu interesse e se preocupam em ensiná-los. Em todos os cursos, entregar conteúdo apenas aos alunos, A princípio a professora escrevia a lição de casa na lousa e esperava que eles respondessem, depois ele corrige e examina os cadernos de quem realizou a atividade. Através da observação, verifica-se que o seguinte O trabalho realizado pelos professores é acompanhado de projetos, que envolvem fazer uso de diversos recursos, nomeadamente: recursos humanos, recursos audiovisuais, etc. Produziu filmes ou vídeos e materiais concebidos para facilitar a aprendizagem estudante.
2.1 METODOLOGIA 
Para a realização deste estudo foi realizado um estudo de tipologia Estudo de caso utilizando métodos qualitativos. Neste estudo foram utilizados estudos de caso. O objetivo é analisar a prática docente, bem como atividades, projetos e ações Desenvolvimento de jogos através de jogos e programas incluídos e as práticas docentes dos professores das escolas públicas em cada série A escola primária começa. O instrumento permite uma análise mais detalhada em profundidade, devido às observações feitas no local da pesquisa, a aplicação Levantamento de questionários e análise documental. Segundo Gil (2010, p. 37) o estudo de caso “inclui Análise exaustiva de um ou alguns objetos de forma que permita que seja extenso e detalhado conhecimento, já uma tarefa quase impossível para outros projetos Godoy (1995, p.25) afirma que “os estudos de caso são caracterizados por Como tipo de estudo, seu objeto é a unidade de análise aprofundada.
2.2 CRONOGRAMA 
Para cumprir as atividades de Estágio de forma sequencial e sem atropelos é fundamental que você organize seu tempo. Após conversa com o professor supervisor organize suas idas à escola de acordo com o exemplo a seguir: 
	DATA
	TURNO E HORÁRIO
	ATIVIDADE
	__/__/____
	
	
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REFERÊNCIAS
FREITAS, Maristela Souza; AGUIAR, Gersileide Paulino. Educação e Ludicidade na Primeira Fase do Ensino Fundamental. Interdisciplinar, n.º 7, p. 21 – 25, 2012.
GODOY, Arilda Schmidt. Pesquisa Qualitativa: Tipos Fundamentais. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 35, n.3, p, 20-29 Mai./Jun. 1995.
GIL, Antonio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 5º Edição. São Paulo: Atlas, 2010.
ANEXOS
Roteiro de Observação e 
Planos de Aula ou Projeto de Intervenção.
UNI – ATENÇÃO: Lembre que os autores utilizados em seu referencial teórico precisam ser citados de forma direta ou indireta. Tenhaem mão seu Caderno de Estudo de Metodologia do Trabalho Acadêmico para normatizar seu projeto conforme as normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas (NBR 6023).
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