01

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GABARITO
Protocolo: 873454
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Prova
Data de aplicação: 03/05/2024
Curso: Pedagogia
Disciplina: Organização do Trabalho Pedagógico
Ano: 20241 / Semestre: 3
RGM: 053.22731 / Aluno: PAULA FERREIRA DA SILVA
PROVA 01
Questão 1
Por quê o planejamento como uma estratégia essencial para o desenvolvimento de ações pedagógicas?
Resposta do aluno: ENVOLVENDO UMA SÉRIE DE AÇÕES E DECISÕES QUE DEVEM SUPRIR OS OBJETIVOS
CURRICULARES DA INSTITUIÇÃO,O PLANEJAMENTO ESCOLAR TAMBEM IMPACTA AS QUESTÕES DE GESTÃO E
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS . POR ISSO ,É FUNDAMENTAL PARA UMA PRATICA PEDAGÓGICA BEM SUCEDIDA
E PARA A MELHORA NO DESEMPENHO DOS ALUNOS COMO UM TODO
Parecer do professor: ok
Questão 2
De acordo com os textos e leituras propostas nas aulas, comente a falta de sistematização do ensino.
Resposta do aluno: PORQUE HÁ DESRESPEITO HISTORICO DO PODER PÚBLICO ,HÁ DESPREPARO
ADMINISTRATIVO .PORQUE GERALMENTE O PROFESSOR NÃO PARTICIPA DAS TOMADAS DE DECISÃO ,ATUANDO
COMO UM MERO EXECUTOR
Parecer do professor: ok
Questão 3
Qual a importância da formação continuada para o professor?
a) Permite que o professor se mantenha atualizado sobre as últimas tecnologias educacionais
b) Promove o desenvolvimento profissional do professor, aprimorando suas práticas pedagógicas. (correta)
c) É obrigatória para o professor manter sua licença de ensino válida.
d) Garante que o professor siga as orientações didáticas da escola de forma correta.
Questão 4
. A formação continuada é essencial para que os professores se mantenham atualizados e aperfeiçoem suas
práticas pedagógicas. Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de atividade de formação continuada?
a) Participação em cursos, workshops e eventos da área de educação.
b) Leitura de livros, artigos e revistas sobre temas relacionados à educação
c) Intercâmbio de experiências com outros professores e profissionais da educação
d) Elaboração de materiais didáticos e projetos de ensino inovadores.
e) Atuação como professor em diferentes escolas e contextos educacionais. (correta)
Questão 5
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) podem ser ferramentas valiosas para o desenvolvimento
de aulas mais dinâmicas e interativas. Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de como as TICs podem
ser utilizadas na prática docente?
GABARITO
Protocolo: 873454
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a) Criar apresentações multimídias com recursos visuais e sonoros
b) Utilizar plataformas online para atividades interativas e gamificadas.
c) Incentivar o uso de smartphones e redes sociais em sala de aula. (correta)
d) Promover pesquisas e debates sobre temas da atualidade.
e) Implementar projetos de ensino que utilizem a tecnologia para a resolução de problemas reais.
Questão 6
Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve:
(Escolha apenas uma opção)
a) nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas
pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio,
em todo o Brasil. (correta)
b) promover o pleno desenvolvimento da pessoa, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para
o trabalho
c) desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania
d) garantir a aprendizagem de conhecimento, habilidades e valores necessários à socialização do indivíduo
e) propiciar o domínio dos conteúdos culturais básicos da leitura, da escrita, da ciência das artes e das letras,
sem estas aprendizagens dificilmente o aluno.
Questão 7
Kenski (2022) analisa as pesquisas pedagógicas e afirma que: Sem renunciar a teorias nem, muito menos, a
produzir teorias, a buscar explicações científicas, I) os novos paradigmas estão mais preocupados com análises
profundas e contextuais do ensino, II) para averiguar o que está por trás da atuação de cada professor e III)
para conhecer as estruturas cognitivas implícitas nos processos de ensino e aprendizagem Escolha as opções
que complementam o pensamento de Kenski:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) Todas as afirmativas complementam o pensamento de Kenski (correta)
e) Nenhuma das afirmativas complementa o pensamento de Kenski
Questão 8
Não há apenas um tipo de planejamento. O plano de ensino é um deles e não é o único. O docente deverá
analisar suas necessidades e quais ações pedagógicas pretende executar, a partir dessa definição, estabelecer
qual o melhor plano para oferecer suporte à execução. Dito isto, quais são os tipos de planejamento:
a) planejamento estratégico e planejamento tático.
b) missão, visão e valores
c) plano da escola, plano de ensino e plano de aula (correta)
d) planejamento operacional e planejamento financeiro
e) plano estratégico, tático e operacional
Questão 9
A respeito da importância das práticas docentes, qual das alternativas abaixo NÃO se configura como um
desafio enfrentado pelos educadores no cenário educacional brasileiro?
a) Desigualdade econômica
b) Diversidade cultural nas salas de aula
c) Falta de interesse dos alunos. (correta)
d) Necessidade de lidar com diferentes realidades socioeconômicas e culturais.
e) Desafios tecnológicos e necessidade de atualização constante.
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Questão 10
De acordo com Pimenta (2001), a prática do professor deve se basear em promover o ensino aprendizagem, ou
seja,
I) auxiliar com a construção do conhecimento técnico prático estando preparado para garantir que a
aprendizagem se realize como consequência da atividade de ensinar.
II) Sendo assim, o professor deve estar preparado para estabelecer finalidades e intervenção para que as
informações e conteúdos possam ser transformados em conhecimento.
III) Além disso, o professor deve se preocupar com a não aprendizagem, transformando essa realidade em um
desafio a ser superado.
Está correto o que se lê em:
a) I
b) III
c) I e II
d) II e III
e) I, II e III (correta)
PROVA 02
Questão 1
Leia a afirmação e responda:
"Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos."
A afirmação acima se refere a qual etapa do plano - ESTRATÉGIAS, OBJETIVOS, AVALIAÇÃO, RECURSOS e
CONTEÚDOS. ? Por que?
Resposta do aluno:
Parecer do professor: Não respondeu
Questão 2
O projeto político-pedagógico é uma metodologia de trabalho cooperativa, que possibilita enfrentar os desafios
cotidianos da escola.
Por que?
Resposta do aluno: PORQUE OFERECE CONDIÇÕES PARA QUE A ESCOLA SE ORGANIZA ,CONSIGA IDENTIFICAR
OS DESAFIOS A SEREM SUPERADOS E COLOQUE EM PRATICA AS ESTRATÉGIAS DEFINIDAS PARA ALCANÇAR
SEUS OBJETIVOS
Parecer do professor: ok
Questão 3
- Sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e sua origem, escolha a opção correta:
a) Teve sua origem na época em que os governos de oposição delinearam uma política educacional contrária à
do período militar.
b) Origina-se da imposição pelos governos militares, embora sua determinação só ocorresse na Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (LDB) n°9394/96.
c) Existe para estabelecer relação entre o governo e o sistema educacional.
d) Originou-se no período da ditadura militar como parte do programa de governo para a educação
e) Teve sua origem no período de reformas que aconteceram no Brasil na década de 1980. (correta)
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Questão 4
Consideramos o Projeto Educativo como um instrumento de Gestão participada e de Gestão de Autonomia que
visa essencialmente a descentralização e a desconcentração da Administração Educativa, tal como está
consagrado na Lei de Bases do Sistema Educativo n.º 46/86 com as alterações introduzidas pela Lei Nº
115/1997, de 19 de setembro, e com as alterações e aditamentos introduzidos pela Lei nº 49/2005 de 30 de
agosto e nos Decretos Lei n.º 75/2008 e nº 43/89, o que significa (escolha apenas uma opção):
a) a autonomia da gestão está caminhando para se tonar imperativa
b) o projeto educativo permiteuma gestão democrática e participativa, incentivando novas metodologias de
ensino e inovação tecnológica em todos os níveis de ensino. (correta)
c) gestão autocentrada para todas as instituições individualmente
d) projeto de ensino evidenciando as ações pedagógicas participativas
Questão 5
A construção do projeto político-pedagógico da escola exige a definição de princípios, objetivos, estratégias e,
acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalização. Numa perspectiva crítica e democrática, o
projeto político-pedagógico da escola proporciona:
I melhoria da organização pedagógica, administrativa e financeira da escola, bem como o estabelecimento de
novas relações pessoais e interpessoais na instituição;
II redimensionamento da prática pedagógica dos professores e a formação necessária do quadro docente.
III planejamento para definir metas e aplicação de estratégias, de modo a superar certas dificuldades, detectar
outras e propor novas ações.
IV a superação de práticas pedagógicas fragmentadas e a garantia total de um ensino onde a quantidade
prevalece sobre a qualidade.
Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas:
a) I, II e III (correta)
b) I, II e IV
c) I e IV
d) I e II
Questão 6
Identifique a ETAPA do PLANO DE AULA que foi explicada equivocadamente:
a) OBJETIVO – O que pretendo alcançar através das atividades desenvolvidas em aula
b) CONTEÚDO – Atividades que vou desenvolver para alcançar os resultados pretendidos. (correta)
c) ATIVIDADE AVALIATIVA – Instrumentos que utilizo para identificar se atingi o que pretendia alcançar.
d) RECURSO – Meios materiais e humanos que serão utilizados durante as aulas.
Questão 7
Leia a citação:
A avaliação é um processo pelo qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do
comportamento e rendimento do aluno, do educador e do sistema confirmando se a construção do
conhecimento se processou, seja teórico (mental) ou prático. Avaliar é conscientizar a ação educativa
(SANT'ANNA, 1995, p.31-32).
Diante desta concepção, analise as afirmativas e escolha opção correta:
a) Diferente da percepção tradicional de avaliação, que consistia em categorizar, excluir, segmentar, premiar ou
castigar aos alunos.
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b) Há vários tipos de avaliação, cada um com uma função dentro do processo, sendo a única dispensável a
avaliação do próprio processo
c) Avaliar é qualificar a partir de dados mensuráveis.
d) O comportamento do aluno em sala de aula também deve ser considerado na avaliação geral
e) A composição do processo avaliativo deve seguir as premissas essenciais da educação desde seu início no
Brasil. (correta)
Questão 8
Leia as afirmativas:
I) A LDB aprovada em 1961 introduziu a descentralização do ensino.
II) Aos governos estaduais coube o poder de legislar e organizar o seu sistema de ensino.
III) A LDB de 1996 promoveu a descentralização e a autonomia para as escolas e universidades, além de
instituir um processo regular de avaliação do ensino.
IV) A LDB de 1996 promoveu a autonomia dos sistemas de ensino e a valorização do magistério.
Analise as assertivas e escolha a opção que aponte as corretas:
a) I, II
b) I, III
c) II, III
d) I, II, IV
e) I, II, III, IV (correta)
Questão 9
Os passos de como fazer o projeto educativo iniciam com a definição do tema, dos objetivos gerais e objetivos
específicos. Assinale a alternativa que descreve outros passos da elaboração do projeto educativo:
a) Título do projeto
b) Equipe responsável pela elaboração do projeto.
c) O projeto e a proposta pedagógica da escola; Justificativa; Metodologia; Avaliação. (correta)
d) Atividades; Acompanhamento e Avaliação apenas dos alunos, sem discutir o processo.
e) Título do projeto
Questão 10
A Didática em sua compreensão tem como finalidade a reflexão no contexto educacional em que a escola está
inserida, uma vez que, dentro deste contexto possui questões sociais, políticas e econômicas. Também é
possível mencionar que a Didática estuda a técnica de ensino em todos os seus aspectos práticos e
operacionais nos cursos de formação de licenciaturas. Partindo dessa premissa qual das asserções refere-se a
definição do que é Didática:
a) A didática não refere-se a arte de ensinar, aplicação dos métodos científicos na orientação do ensino,
tornando-o prático e eficiente. (correta)
b) A didática é a arte de ensinar, portanto, não se utiliza de métodos científicos em sua aplicação.
c) Uma pessoa didata é uma pessoa que instrui algo relacionado a um ensino específico e limitado.
d) Uma pessoa didata é alguém que instrui algo relacionado ao ensino, independentemente do tipo de ensino,
seja educacional, musical, esportivo, dentre outros