QUESTIONÁRIOS 2 LETRAS INGLÊS

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<p>QUESTIONÁRIOS ESPECÍFICO EDUCAÇÃO – 2023</p><p>QUESTIONÁRIO I – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM</p><p>· A psicologia e a educação acompanham a história do pensamento humano.  A partir do momento em que começou a ter registros sobre o desenvolvimento do pensamento, a Psicologia e a educação caminham juntas Assim, a Psicologia educacional, passou por um longo processo de desenvolvimento até ganhar relevância e se tornar uma disciplina dentro do campo da Psicologia.</p><p>Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se definir a Psicologia e a educação como:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Delimitada por um campo de atuação cujo objeto são as conexões estabelecidas entre os sujeitos e os processos de aprendizagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre os antecedentes históricos da psicologia educacional, analise as seguintes assertivas:</p><p>1 – Juan Vives (1492-1540) destacou a relevância para as questões transcendentais, como objetivos da educação, a natureza da aprendizagem e a relação professor-aluno.</p><p>2 – Johann Pestalozzi destacou a relevância da percepção e da memória no processo educativo.</p><p>3 – O filósofo, psicólogo e pedagogo alemão, Johann Friedrich Herbart (1776 – 1841), sob a influência de Kant (1724-1770), propôs que dentro do processo de ensino, os novos conhecimentos devem ser apresentados de forma que se tornem parte do conteúdo mental.</p><p>4 – Na Inglaterra teve como referência Francis Galton (1822–1911), que inventou o primeiro teste psicológico para medir e avaliar a inteligência através da discriminação sensorial.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>2 e 4.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A busca pela compreensão dos processos de aprendizagem remonta à Antiguidade, quando importantes pensadores, como Sócrates (470 – 399 a. C.), Platão (348- 347 a.C) e Aristóteles (384 – 322 a.C), se debruçaram sobre o tema (CAMPOS, 2011). Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) O interesse pela aprendizagem em Psicologia se intensificou a partir do século XX, quando diversos estudos foram realizados para elucidar o processo de aprendizagem.</p><p>( ) No início do século XIX, a compreensão e explicação dos fenômenos de ordem psicológica não eram aceitos.</p><p>( ) A partir de uma análise das intersecções entre diferentes teorias da aprendizagem, podem ser identificadas cinco propostas teóricas, que resumem todo o leque da epistemologia histórica relacionada à aprendizagem.</p><p>( ) Atuação voltada especificamente para os sujeitos que pertencem a minorias étnico-raciais, pois estes podem beneficiar-se diretamente de ações de resgate da história das comunidades negras e indígenas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V – F – V – F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com a Teoria da aprendizagem por associação do tipo comportamentalista, marque a opção INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A teoria comportamental da aprendizagem associativa, baseia-se na atuação da psicologia num processo de ensino- aprendizagem como o objetivo de mudança nas atitudes e comportamentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· São atribuições da teoria verbal significativa da aprendizagem, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Processamento de informações.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é o resultado de representações mentais, que são relacionadas com os processos cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e atenção, entre outros.</p><p>Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verdadeira.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· _______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo suíço _________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o __________do_____________, as investigações de ________mostram que a aprendizagem não é um produto acabado, mas negociado pelos próprios________, mobilizando suas_________________.</p><p>As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto:</p><p>I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo behaviorista, inventor e filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade Harvard de 1958 até sua aposentadoria, em 1974.</p><p>II – Conforme apontado por Hubner (2007), Skinner enfatizou a importância do reforço positivo no contexto educacional, pois, os programas de punição e repressão são contraditórios.</p><p>III – O sistema individualizado, exige avaliação/visão do aluno, pois, cada um tem seu próprio ritmo e às vezes não consegue acompanhar seus colegas, isso precisa ser considerado e observado.</p><p>IV –  Nem todo reforço positivo é agradável, por exemplo, um salário no final do mês é um reforçador positivo, entretanto, seu trabalho pode ser muito estressante ou desagradável.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, IV.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.</p><p>(1) Avaliação.</p><p>(2) Ensino individualizado.</p><p>(3) Metodologia de ensino.</p><p>Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:</p><p>(    ) as aulas expositivas não são muito interessantes para o ensino-aprendizagem, os alunos são apenas um espectador.</p><p>(  ) Skinner e o professor Fred Keller (1899-1996) desenvolveram o ensino personalizado nos anos 70 e se expandiram globalmente. Este método de ensino respeita o ritmo do aluno e permite que o professor acompanhe e ajude o aluno nas suas dificuldades.</p><p>(   ) Apenas um meio de verificar se o que foi ensinado pelo professor foi realmente aprendido.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com Sigmund Freud (1856-1938), marque a opção INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Em suas pesquisas, Freud se referiu à função da sexualidade humana, entendendo-a como influenciadora dos processos mentais, criando assim a teoria da sexualidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM</p><p>· De acordo com a teoria sociocultural da aprendizagem e do ensino, marque a opção CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O principal expoente da teoria sociocultural da aprendizagem é o pesquisador russo Lev Vygotsky (1896-1934), que foi influenciado pelo pensamento marxista e enfatizou a importância dos aspectos culturais e sociais no processo de aprendizagem e desenvolvimento dos indivíduos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre as Contribuições das teorias psicogenéticas para a aprendizagem. Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.</p><p>( )  O principal ponto comum entre as teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon é a visão interacionista, que os autores têm do desenvolvimento humano e da aprendizagem.</p><p>( ) O interacionismo foi proposto pela primeira vez no século XVIII por Kant (1724- 1804), que buscava acabar com a deterioração do sujeito (racionalismo) ou do objeto (empirismo) e propor uma relação entre os dois.</p><p>( ) As teorias psicogenéticas são aquelas que estudam a origem  das potencialidades e do perfil discente,  na forma de grupos psicoterapêuticos direcionados ao enfrentamento das dificuldades de adaptação ao ensino superior.</p><p>( ) Embora enfatizando diferentes aspectos dos processos de aprendizagem e adotando diferentes abordagens metodológicas para conduzir suas pesquisas, Piaget, Wallon e Vygotsky compartilharam as ações voltadas ao desenvolvimento de habilidades básicas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V – V – F – F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre a epistemologia genética, assinale as seguintes assertivas:</p><p>I – A epistemologia genética, iniciada por Jean Piaget, propõe que a forma como as pessoas representam o mundo, muda à medida em que elas se desenvolvem, por meio de suas estruturas mentais ou esquemas.</p><p>II –  A mudança nas estruturas é característica dos processos praticado principalmente</p><p>devido a sua enorme influência e sendo o berço da filosofia, o ideal da sociedade ateniense era o culto, os jovens eram doutrinados na literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi acompanhado pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e atividade física, e quando completaram 18 anos entraram na vida civil.</p><p>Essa afirmação é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verdadeira</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Marque a alternativa correta em relação à Educação Infantil:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As diretrizes reafirmam o dever do Estado, previsto na Constituição Federal, de garantir Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue as afirmativas:</p><p>I- Ao definir essas competências, a BNCC reconhece com base nos documentos da Secretaria de Direitos Humanos e da Organização das Nações Unidas que: “a educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza”.</p><p>II- A BNCC (2017) reconhece que a educação tem responsabilidade com a formação e o desenvolvimento humano parcial, desconsiderando as dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética e simbólica.</p><p>III- a BNCC integra a política nacional de Educação Básica e contribui ao alinhamento de outras políticas e ações, nas esferas federal, estadual e municipal, relativas à formação de professores, avaliação, desenvolvimento de conteúdos educacionais e critérios para oferecer infraestrutura adequada ao pleno desenvolvimento da educação.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>II e III estão corretas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que é muito discutida pela sociedade, referencia:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre educação em tempo integral no Brasil, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) A priorização determinada pelo PNE (2001-2010) já sinalizava que a(s) políticas(s) de educação  em  tempo  integral  no  Brasil  não  seriam  universais,  ou  seja,  atenderiam  a  uma parcela do quantitativo de estudantes da educação pública brasileira e ainda, teriam como foco a  população  mais  pobre  da  sociedade.</p><p>( ) Operacionalizado  por  meio  de transferências involuntárias de  recursos,  da  União  para  os municípios,  o  programa  busca  corrigir  as  desigualdades  de  acesso  e  de  permanência  na Educação fundamental, através da ampliação do número de vagas nesta etapa, da adequação da rede física das escolas da Educação Infantil e, dentre outros elementos, da oferta de educação em tempo integral.</p><p>( ) No  ano  de  2014,  o  PNE (2024-2034),  de  forma  inédita,  apresentou  meta  exclusiva associada  à  educação  em  tempo  integral,  tendo  estabelecido que, ao final do seu período de  vigência, sua oferta deverá  contemplar, no mínimo, 30% das escolas públicas de modo a atender, pelo menos, 15% dos estudantes da Educação Básica</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V – F – F</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Um caminho para a construção de uma nova cultura escolar para a alfabetização das crianças de seis anos, pensando a infância para além da Educação Infantil, trata-se, portanto, de uma perspectiva de trabalho que insira as crianças, desde muito cedo, na cultura escrita, no mundo letrado. Para isso, é INCORRETO afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As experiências alfabetizadoras e a participação na vida escolar dos filhos, por parte dos familiares, repercutem no desinteresse das crianças por leitura e escrita e trazem outras práticas específicas, além de referenciais culturais desconsideráveis dos ambientes extraescolares.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A alfabetização e o letramento são entendidos como:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Práticas que precisam ser articuladas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre importância da continuidade do processo alfabetizador, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) No Ensino Infantil, as crianças não cessam de fazer suas hipóteses sobre usos e modos de realizar a brincadeira e a experiência.</p><p>( ) As crianças, transitando da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, serão mais felizes e capazes de fazer uma tranquila e eficaz passagem ao encontrar, do lado de lá e do lado de cá, educadores que entendam a alfabetização e o letramento como tarefas não mecânicas e não isoladas.</p><p>( ) O processo de interpretação, construção de significado e criação de sentido em relação ao escrito deixa de ser coletivo e se torna individual. Essa é a chave do processo, e essa concepção tem implicações instigantes.</p><p>( ) Na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, bem como nas tarefas de apropriação da leitura e da escrita pela criança, são essenciais as presenças atenciosas dos professores infantis e demais adultos, juntos e apostando nos alunos.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>F – V – F – V</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Diversas teorias demonstram como acontece a aprendizagem e explicam que esse processo envolve inúmeros aspectos. Assinale a assertiva CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fisiológico, o físico, o psíquico e o cognitivo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Total16 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>· Quanto à educação na Idade Média, compreendia-se que o estudante já tinha um conhecimento inato. Qual era a função do pedagogo/professor em relação a esse estudante?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ensinar o aprendiz a responder aquilo que se esperava como resposta “correta”.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os cidadãos livres, devido a sua enorme influência e sendo o berço da filosofia, o ideal da sociedade ateniense era o culto. Os jovens eram doutrinados na literatura e na filosofia, por seus professores, na primeira fase ele foi acompanhado pelo educador cuja tarefa era orientar as primeiras letras e atividade física, e quando completaram 18 anos entraram na vida civil.</p><p>Essa afirmação é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verdadeira</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre a história da educação, julgue as afirmativas:</p><p>I- A educação e a sociedade serviram de modelo para muitas sociedades durante séculos. Alguns historiadores argumentam que a educação sempre foi espontânea e dinâmica ao longo do tempo. As interações com o mundo e com outros indivíduos sempre possibilitaram algum tipo de aprendizado, além de observar membros mais velhos da tribo caçando, fenômenos naturais, comportamentos, microrregiões, rituais, etc.</p><p>II- O acesso das pessoas à educação na Grécia Antiga não era adequado para todas as crianças. No entanto, esse acesso depende do poder aquisitivo da controladora e é distribuído de forma desigual e privilegiada.</p><p>III- Na Idade Moderna, a educação romana foi fortemente influenciada pela tradição espartana. Os alunos foram educados de acordo com a mentalidade conservadora da época e a educação foi desenvolvida de acordo com os rígidos ensinamentos da Igreja Protestante.</p><p>IV- A história da educação em geral avançou gradativamente e de diferentes maneiras devido à relação contraditória dos diferentes modos políticos no Brasil.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II e IV estão corretas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Em 2009, a Emenda Constitucional nº 59 determinou a obrigatoriedade da Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos de idade. Esse documento trouxe duas importantes inovações à Educação Infantil:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A proposição das interações e da brincadeira como eixos do trabalho pedagógico e a indissociabilidade entre o cuidar e o educar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· No decorrer da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC (2017) devem concorrer para que os alunos desenvolvam dez competências gerais, que consubstanciam, no contexto</p><p>pedagógico, os direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento. Nesse documento, a competência é definida como:</p><p>Assinale a opção INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Articulação entre as experiências.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre a formação docente na educação infantil, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Com os requisitos legais propostos pela Lei de Diretrizes e Fundações (LDB) 9.394/96, que estabelece o Ensino Médio como primeira etapa da Educação Básica, a carreira pedagógica adota em seu regulamento a obrigação formar professores para trabalhar com adolescentes.</p><p>( ) É importante refletirmos sobre as características que envolvem o perfil do profissional que trabalha na Educação Infantil, levando em conta as especificidades das crianças de 0 a 6 anos de idade, bem como problematizar os desafios diários envoltos na docência na Educação Infantil.</p><p>( ) A Educação Infantil está imersa no conjunto das pautas em disputa no contexto social e, não sem tensões, vem conquistando visibilidade e reconhecimento social, evidenciando necessidades emergentes, iniciativas de ação, metas futuras e desafios que persistem.</p><p>( ) É importante apontar as mudanças ocorridas em relação à formação dos jovens na Educação Infantil, refletir sobre as especificidades e enfatizar a importância da formação do conhecimento sobre como atuar na Educação Infantil para superar o caráter assistencialista que moldou a história da atenção à primeira infância e o viés compensatório que aponta para a retomada.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>· F - V - V - V</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA</p><p>· A Base Nacional Comum Curricular define um conjunto orgânico e progressivo de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Aprendizagens essenciais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com a BNCC, os 5 campos de experiência são, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>diálogo e pensamento computacional</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de processos relativos à aquisição de conhecimento. Sobre esses processos, enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.</p><p>1- Percepção</p><p>2- Atenção</p><p>3- Memória</p><p>4- Raciocínio</p><p>(  ) relação cognitiva entre a quantidade limitada de informação, que é realmente manipulada mentalmente, e a enorme quantidade de informação disponível por meio dos sentidos e das memórias armazenadas.</p><p>(  ) conjunto de processos psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e atribuem significado (no cérebro) às sensações recebidas dos estímulos ambientais (nos órgãos dos sentidos).</p><p>(  ) meios pelos quais as pessoas recorrem ao conhecimento passado, a fim de utilizá-lo no presente. Servem para codificar, armazenar e recuperar uma informação.</p><p>(  ) processo cognitivo pelo qual uma pessoa pode inferir uma conclusão a partir de um grupo de evidências ou de declarações de princípios.</p><p>Assinale a sequência CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>2 – 1 – 3 – 4</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A alfabetização se refere à:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para leitura, escrita e as chamadas práticas de linguagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO</p><p>· A INCLUSÃO ESCOLAR TEM SIDO DISCUTIDA E FOMENTADA NAS ÚLTIMAS DÉCADAS NO BRASIL, AO ENCONTRO DO ENTENDIMENTO DE QUE DEVE SER GARANTIDO A TODOS OS GRUPOS CULTURAIS O ACESSO A UMA EDUCAÇÃO IGUALITÁRIA E DE QUALIDADE. COMO O BRASIL HISTORICAMENTE PRODUZIU MUITAS DIFERENÇAS E DISTANCIAMENTOS ENTRE ALGUNS GRUPOS ÉTNICOS, É NECESSÁRIO O ESTUDO A RESPEITO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DENTRO E FORA DA ESCOLA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Relações étnico- raciais no Brasil</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “O CURRÍCULO ESCOLAR, TAL QUAL A SOCIEDADE BRASILEIRA, ESTÁ PAUTADO NUMA COMPREENSÃO DE QUE APENAS A CULTURA DO COLONIZADOR – BRANCA, MASCULINA, HETEROSSEXUAL E CRISTÃ – TEM LEGITIMIDADE PARA SER ESTUDADA” (PASSOS, 2008, P.17). A PARTIR DESSA CITAÇÃO, É POSSÍVEL EXTRAIR O CONCEITO DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Monoculturalismo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· PARA ESTABELECER UM HISTÓRICO A RESPEITO DA PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES NO BRASIL, DEVEMOS ABORDAR OS PROCESSOS DE COLONIZAÇÃO, UMA VEZ QUE O PAÍS FOI CONQUISTADO POR PORTUGAL, FAZENDO PARTE DE TODO UM PLANEJAMENTO DE EXPANSÃO TERRITORIAL DE NAÇÕES EUROPEIAS NO SÉCULO XVI. ESTAMOS NOS REFERINDO A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Desigualdades sociais e raciais na educação brasileira;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ESTABELECERAM UMA RELAÇÃO ENTRE COR E RAÇA, A QUAL, ALÉM DE CLASSIFICAR AS POPULAÇÕES, TAMBÉM SERVIA PARA OPERAR A “[…] INFERIORIZAÇÃO DE GRUPOS HUMANOS NÃO EUROPEUS, DO PONTO DE VISTA DA PRODUÇÃO DA DIVISÃO RACIAL DO TRABALHO, DO SALÁRIO, DA PRODUÇÃO CULTURAL E DOS CONHECIMENTOS” (OLIVEIRA; CANDAU, 2010, DOCUMENTO ON-LINE). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mecanismos coloniais;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SE ASSOCIARAM ÀS CORRENTES HIGIENISTAS E SANITARISTAS NO INÍCIO DO SÉCULO XX, A FIM DE BUSCAR O APRIMORAMENTO DE UMA RAÇA NACIONAL, O QUE ENVOLVIA INCLUSIVE O BRANQUEAMENTO DA POPULAÇÃO. A PARTIR DESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Práticas eugênicas no Brasil;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· EMBORA MUITO RELACIONADA AOS ASPECTOS ECONÔMICOS, QUE DIVIDEM A SOCIEDADE EM CLASSES, DE ACORDO COM AS SUAS POSSES OU PROPRIEDADES TAMBÉM ATINGE OUTROS CAMPOS, COMO O DE GÊNERO, O RELIGIOSO E AS QUESTÕES DE ORIENTAÇÃO SEXUAL DIVERSAS, QUE FAZEM PARTE DAQUELES QUE SÃO DIFERENTES DO CONSTRUÍDO COMO NORMAL E SOCIALMENTE ACEITO. DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Desigualdade social.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· CARNEIRO (2006, P. 99), ADMITE QUE AINDA EXISTE NAS ESCOLAS “[…] UMA CULTURA TRAVADA E PRECONCEITUOSA, IMPERMEÁVEL A ACEITAR O DIFERENTE E A CONVIVER COM O DESIGUAL”. TALVEZ POR ESSE FATO TENHAMOS PERCEBIDO A MOVIMENTAÇÃO DE MUITOS GRUPOS IDENTITÁRIOS EM BUSCA DO SEU ESPAÇO DE ACEITAÇÃO E IGUALDADE NA SOCIEDADE NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI, NO BRASIL, ENTENDENDO QUE FAZER PARTE DAS DISCUSSÕES QUE OCORREM NA ESCOLA É UMA DAS FORMAS MAIS POTENTES DE MODIFICAR O MODO COMO SE PENSAM OS TEMAS E OS JEITOS DE VIVER.</p><p>EM RESUMO, TEMOS A SEGUINTE CRONOLOGIA DAS ALTERAÇÕES E MODIFICAÇÕES DAS LEIS SOBRE RAÇA E ETNIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Lei nº. 11.644/2008, em vigência, propõe a seguinte redação para o art.26-A da LDB (Europa, 2022, documento on-line)</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· PARA QUE AS ESCOLAS POSSAM ORGANIZAR AS SUAS PRÁTICAS CURRICULARES EM TORNO DO ENSINO DESSAS TEMÁTICAS ÉTNICAS NEGRAS E INDÍGENAS, A LEI Nº. 11.645/2008 PROPÕE OS SEGUINTES CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>História da Holanda e dos americanos;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SÃO POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VISAM A DIMINUIR OS IMPACTOS SOCIAIS CAUSADOS POR CONFLITOS ÉTNICOS OU RACISMO. SEU OBJETIVO MAIOR É OFERECER EQUIDADE, A FIM DE QUE A SOCIEDADE ATINJA UM PANORAMA DE IGUALDADE. A EQUIDADE DIZ RESPEITO A TRATAR GRUPOS SOCIAIS DISTINTOS DE FORMA DIFERENTE, A PARTIR DE SUAS NECESSIDADES ESPECÍFICAS, PARA QUE ENTÃO ELES POSSAM DESENVOLVER FERRAMENTAS E TRAVAR CONTATO COM OUTROS GRUPOS SOCIAIS DE FORMA IGUALITÁRIA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, ASSINALE ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ações afirmativas;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· VOLTADAS PARA AÇÕES AFIRMATIVAS PODEM RECEBER CRÍTICAS QUE SALIENTAM A DESIGUALDADE NO TRATAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Políticas públicas;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO</p><p>· AQUI ENTENDIDA COMO UM TERMO UTILIZADO “[…] PARA SE REFERIR A TUDO O QUE SEJA CARACTERÍSTICO SOBRE O ‘MODO DE VIDA’ DE UM POVO, DE UMA COMUNIDADE, DE UMA NAÇÃO OU DE UM GRUPO</p><p>SOCIAL” (HALL, 2016, P. 19). ESSA DEFINIÇÃO DO AUTOR É IMPORTANTE PARA NOS FAZER PENSAR NOS ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA CULTURA, UMA VEZ QUE NÃO SE RESTRINGE SOMENTE A UM CONJUNTO DE COISAS LITERATURA, ARTE OU PROGRAMAS DE TV MAS, PRINCIPALMENTE, ENGLOBA UM CONJUNTO DE PRÁTICAS (HALL, 2016). DIANTE DA SITUAÇÃO NARRADA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conceito de cultura;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É JUSTAMENTE ESTENDER ÀQUELES QUE POSSAM SER CONSIDERADOS DIFERENTES, UM ESPAÇO GARANTIDO NAS ESCOLAS, PARA QUE DESFRUTEM COM EQUIDADE O SEU PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. “O CONCEITO DE DIFERENÇA, CONSIDERANDO A ESCOLA E O CURRÍCULO, É, GERALMENTE, TRADUZIDO COMO DIVERSIDADE OU IDENTIDADE” (LOPES; DAL’IGNA,2007, P. 13). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Inclusão de deficientes e inclusão de indígenas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, É POSSÍVEL PERCEBER ESSA PLURALIDADE DE IDENTIDADES, ESSA VARIEDADE DE INDIVÍDUOS QUE SE DISTINGUEM CULTURALMENTE POR VÁRIOS ASPECTOS, SEJAM ELES ÉTNICOS, RELIGIOSOS, DE GÊNERO, DE CLASSE SOCIAL (POBRES E RICOS), GERACIONAL, DEFICIÊNCIAS DE TODAS AS ORDENS, ORIENTAÇÕES SEXUAIS DISTINTAS, ETC. A TODOS DEVE SER GARANTIDO O DIREITO À EDUCAÇÃO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM DE QUALIDADE, MAS NÃO SE RESUME A ISSO. WALSH (2001). ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Além do simples reconhecimento de grupos diversos, do respeito e da tolerância é necessário reparar e compensar os prejuízos decorrentes da assimetria de poder existentes entre os grupos culturais durante o seu processo histórico de constituição. Ou seja, a escola deve ser um espaço onde as desigualdades sociais, econômicas e políticas não são ocultadas, mas reconhecidas e confrontadas (WALSH, 2001). Dessa forma, a inclusão escolar emerge como movimento de luta por direitos de igualdade entre os diversos e de afirmação das suas diferenças como marcadores da sua identidade;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ACOMPANHANDO AS IDEIAS DE FRANCO (2007, DOCUMENTO ON-LINE), QUE DEVE HAVER SIMETRIA, IGUALDADE NO INTERIOR DA ESCOLA QUANTO AOS ASPECTOS DOS “[…] RECURSOS ESCOLARES, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA, CLIMA ACADÊMICO, FORMAÇÃO E SALÁRIO DOCENTE E ÊNFASE PEDAGÓGICA”. ESTAMOS NOS REFERINDO A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Equidade na educação;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É A IDEIA, MANIFESTADA OU NÃO, DE QUE UMA ETNIA É INFERIOR A OUTRA, EM HABILIDADES OU POSSIBILIDADES. ELE GERA DISCRIMINAÇÃO, MARGINALIZAÇÃO E DESIGUALDADE SOCIAL E ECONÔMICA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO ASSINALE, ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Racismo;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOMOS TODOS IGUAIS? ESSA QUESTÃO É MUITO COMPLEXA, E É SOBRE ELA QUE VAMOS NOS DEBRUÇAR NESTE CAPÍTULO. PARA INICIAR A DISCUSSÃO, PRECISAMOS SABER QUE, APESAR DE TERMOS EM COMUM A CONDIÇÃO DE HUMANIDADE, TEMOS ORIGENS BIOLÓGICAS, TERRITORIAIS E CULTURAIS DIFERENTES, E ISSO FAZ COM QUE TENHAMOS DIFERENÇAS NÃO SÓ NO MODO DE VIVER A VIDA, MAS TAMBÉM EM ASPECTOS FÍSICOS. NESSE CONTEXTO, É INCORRETO AFIRMAR QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O acaso na evolução biológica remete-se inexistência de variante numa população exatamente no momento em que essas variantes poderiam ser instadas à condição de solução adaptativa;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É UM BENEFÍCIO FINANCEIRO MENSAL PARA FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL EXTREMA, DESDE QUE AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM IDADE ESCOLAR (DE 6 ATÉ 17 ANOS) SEJAM MANTIDOS NA ESCOLA. DE ACORDO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ ACOMPANHAMENTO DO RENDIMENTO ESCOLAR DE CADA UM DOS ESTUDANTES. ESTAMOS NOS REFERINDO A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Bolsa Família;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· RELACIONE A SEGUNDA COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA E INDIQUE A SEQUÊNCIA CORRETA.</p><p>PRIMEIRA COLUNA:</p><p>1. EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA.</p><p>2. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) PROJOVEM URBANO E PROJOVEM RURAL.</p><p>3. ACESSÍVEL.</p><p>SEGUNDA COLUNA:</p><p>(  )  ESSE PROGRAMA PROCURA INSERIR NAS ESCOLAS PÚBLICAS DISPOSITIVOS E ELEMENTOS QUE PERMITAM AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA ESTUDAR, PERMANECER E CIRCULAR NA ESCOLA DE FORMA FACILITADA, COM FOCO EM SUA AUTONOMIA.</p><p>( ) ESSE PROGRAMA VISA A INSERIR AS CARACTERÍSTICAS CULTURAIS E HISTÓRICAS DE ESTUDANTES E PROFESSORES PERTENCENTES OU DESCENDENTES DE COMUNIDADES QUILOMBOLAS ÀS DIRETRIZES CURRICULARES, FORTALECENDO E LEGITIMANDO A SUA IDENTIDADE SÓCIA.</p><p>(  ) O CONHECIDO PROGRAMA EJA, QUE OFERECE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO MÉDIO PARA JOVENS E ADULTOS QUE ESTÃO FORA DA IDADE ESCOLAR, GANHOU NOS ÚLTIMOS ANOS DUAS NOVAS VERSÕES.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>3-1-2</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· USADO PELAS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E TÃO DIFUNDIDO NOS SÉCULOS XVIII E XIX, QUE ENTENDIAM COMO PERTINENTE A IDEIA DE RAÇAS HUMANAS PARA DIFERENCIAR OS GRUPOS SOCIAIS E ATÉ MESMO HIERARQUIZÁ-LOS, PARA COMPREENDER QUE A ÚNICA RAÇA EXISTENTE É A RAÇA HUMANA. ASSINALE O TERMO CORRETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Raça;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ABRANGE A COMPLEXIDADE DOS CONTEXTOS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS DOS GRUPOS SOCIAIS, NÃO SÓ ENQUANTO IDENTIFICAÇÃO DE GRUPO, MAS ENQUANTO MOBILIZAÇÃO POLÍTICA PARA A SUA EXISTÊNCIA EM MEIO AOS OUTROS GRUPOS SOCIAIS. ASSINALE O TERMO CORRETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Etnia;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – LIBRAS</p><p>· SOBRE O SIGNIFICADO DE SURDEZ, LEIA AS INFORMAÇÕES E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>I. SURDEZ É UMA DIMINUIÇÃO NA CAPACIDADE DE OUVIR DE UM INDIVÍDUO.</p><p>II. UMA MELHOR DEFINIÇÃO PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA OU SURDEZ, DO PONTO DE VISTA PEDAGÓGICO É A PERDA TOTAL OU PARCIAL DA CAPACIDADE DE OUVIR E PERCEBER OS SONS.</p><p>III. DO PONTO DE VISTA PEDAGÓGICO, O SURDO É UMA PESSOA DIFERENTE LINGUISTICAMENTE, E QUE POR ESTA RAZÃO, NECESSITA DE UMA INTERVENÇÃO QUE CONSIDERE TAL DIFERENÇA COMO FUNDAMENTAL NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.</p><p>IV. A SURDEZ É CONSIDERADA UMA DEFICIÊNCIA, NÃO UMA DIFERENÇA LINGUÍSTICA QUE DEVE SER ACEITA E RESPEITADA DENTRO DA SALA DE AULA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas as informações I e III estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A SURDEZ PODE SER UNILATERAL QUANDO A PERDA AUDITIVA OCORRE EM APENAS UM OUVIDO, E BILATERAL QUANDO OCORRE NOS DOIS. O GRAU DE COMPROMETIMENTO PODE SER DECISIVO NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM, O NÍVEL DE PERDA É MEDIDO EM TERMOS DE DECIBÉIS.</p><p>“A VOZ HUMANA NÃO É PERCEPTÍVEL, O QUE IMPOSSIBILITA A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL DE MODO ESPONTÂNEO. O USO DE APARELHOS AUDITIVOS PODE AJUDAR, MAS SE FAZ NECESSÁRIO O USO DE LÍNGUA DE SINAIS, POIS SUA APTIDÃO VISUAL SUPERA A AUDITIVA. O PROFESSOR DEVERÁ PRIVILEGIAR O USO DE IMAGENS E TER O DOMÍNIO DA LIBRAS PARA QUE HAJA UMA BOA COMUNICAÇÃO ENTRE ELES”.</p><p>O TEXTO ACIMA REFERE-SE A QUAL CLASSIFICAÇÃO DE SURDEZ?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Surdez severa</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· AS CAUSAS DA SURDEZ SÃO VARIADAS, E DE ACORDO COM O MEC ESTÃO DIVIDIDAS EM TRÊS GRUPOS:</p><p>I. Pré-natais– PROVOCADA DURANTE A GESTAÇÃO POR FATORES GENÉTICOS E HEREDITÁRIOS, DOENÇAS ADQUIRIDAS PELA MÃE DURANTE A GESTAÇÃO (RUBÉOLA, DIABETES, SÍFILIS, ETC.) OU USO DE DROGAS OTOTÓXICAS (MEDICAMENTOS QUE AFETAM A AUDIÇÃO);</p><p>II. Peri-natais– ADQUIRIDAS NO MOMENTO DO NASCIMENTO, COMO A PREMATURIDADE, ANÓXIA (FALTA DE OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO), HIPÓXIA (POUCA OXIGENAÇÃO NO CÉREBRO) OU PARTO TRAUMÁTICO (PARTO RÁPIDO DEMAIS OU MUITO DEMORADO);</p><p>III. Pós-natais– CAUSADA POR ALGUMA DOENÇA ADQUIRIDA AO LONGO DA VIDA, POR EXEMPLO, MENINGITE, CAXUMBA, SARAMPO, INFECÇÕES, ENTRE OUTRAS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As afirmações I, II e III são verdadeiras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS TIPOS DE SURDEZ VARIAM DE ACORDO COM A LOCALIZAÇÃO DA LESÃO NO APARELHO AUDITIVO. O MEC DIVIDE EM QUATRO OS TIPOS DE PERDA AUDITIVA.</p><p>– CONDUTIVA – PATOLOGIAS LOCALIZADAS NO OUVIDO EXTERNO E/OU MÉDIO. GERALMENTE SÃO OCASIONADAS POR CAUSAS PÓS-NATAIS E EM SUA MAIORIA SÃO REVERSÍVEIS APÓS TRATAMENTO.</p><p>– NEUROSSENSORIAL – DE ORIGENS PRÉ-NATAIS. LOCALIZA-SE NO NERVO COCLEAR E ESSE TIPO DE LESÃO</p><p>É IRREVERSÍVEL.</p><p>– MISTA – AFETA AO MESMO TEMPO O OUVIDO EXTERNO E/ OU MÉDIO E O OUVIDO INTERNO. OCORRE DEVIDO A FATORES AMBIENTAIS. ESSE CASO TAMBÉM É IRREVERSÍVEL.</p><p>– CENTRAL – ALTERAÇÃO LOCALIZADA NO CÉREBRO. PODE SER LOCALIZADA DESDE O TRONCO CEREBRAL ATÉ AS REGIÕES SUBCORTICAIS E CÓRTEX CEREBRAL.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas uma das afirmações não é verdadeira</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· EXISTEM CINCO CATEGORIAS DE IDENTIDADES SURDAS: POLÍTICA, HÍBRIDA, DE TRANSIÇÃO, INCOMPLETA E FLUTUANTE. POR ISSO, É UM ERRO PENSAR QUE AS PESSOAS SURDAS FORMAM UM GRUPO HOMOGÊNEO.</p><p>LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO E MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA OS TERMOS CORRESPONDENTES SEGUNDO A ORDEM EM QUE ESTÃO DISPOSTAS.</p><p>– QUANDO O SURDO NÃO ACEITA A PRÓPRIA SURDEZ E FAZ DE TUDO PARA SE ENQUADRAR NO MUNDO OUVINTE.</p><p>– ACONTECE COM SURDOS QUE USAM IDENTIDADES DIFERENTES EM MOMENTOS DIFERENTES.</p><p>– É CARACTERIZADA POR UM MOMENTO ESPECÍFICO DA VIDA DO SURDO. É EXATAMENTE AQUELE EM QUE ELE PASSA DE UM MUNDO OUVINTE, ONDE SEMPRE FOI OBRIGADO A VIVER, PARA UMA NOVA EXPERIÊNCIA COM O MUNDO SURDO.</p><p>– HÁ O PREDOMÍNIO DA EXPERIÊNCIA VISUAL EM DETRIMENTO DA AUDITIVA.</p><p>– AQUELA EM QUE A PESSOA SURDA SOFRE PRESSÕES DE TODA A ESPÉCIE PARA NÃO SE IDENTIFICAR COM OUTROS SURDOS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Identidade surda flutuante; Identidade surda híbrida; Identidade surda de transição; Identidade surda política; Identidade surda incompleta.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· LEIA AS INFORMAÇÕES ACERCA DA HISTÓRIA DA LIBRAS E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Em 2005 ocorreu um fato importante para a comunidade surda no Brasil, a regulamentação do Decreto n° 5.626/2005 que regulamenta e oficializa a difusão da língua de sinais e a insere como disciplina obrigatória nas instituições de ensino, para a formação de professores, instrutores de libras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· PENSANDO EM CONTEXTOS DE AQUISIÇÃO DE LÍNGUA PELAS CRIANÇAS SURDAS, QUADROS E CRUZ (2011) APRESENTAM TRÊS ESPAÇOS ONDE HÁ POSSIBILIDADE DE ACONTECER ESSE PROCESSO. QUAIS SÃO ELES?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O lar, a escola e a clínica</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE AS QUESTÕES RELACIONADAS À AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PELA CRIANÇA SURDA, É CORRETO AFIRMAR QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Há a necessidade de uso da Libras desde o nascimento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· COM O RECONHECIMENTO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO FORMA DE COMUNICAÇÃO DA COMUNIDADE SURDA, MUITOS FORAM OS AVANÇOS CONQUISTADOS, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Surdos ocupando cargos de menos destaque, como de empacotador de mercado ou na produção de empresas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ALÉM DA SINALIZAÇÃO, A LIBRAS POSSUI UMA FORMA DE SER ESCRITA, O SISTEMA SIGNWRITING. ESSE SISTEMA É POUCO UTILIZADO DENTRO DA COMUNIDADE SURDA, DEVIDO À SUA COMPLEXIDADE. NO ENTANTO, SEGUNDO PAIXÃO E ALVES (2018, P. 48), ESSE SISTEMA PODERIA SER UTILIZADO PARA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o letramento do surdo, uma vez que, é um sistema de fácil aprendizagem pelo surdo e que o letramento amplia o desenvolvimento do pensamento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – LIBRAS</p><p>· PENSAR NO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR EM SALA DE AULA, TENDO OU NÃO A PRESENÇA DE INTÉRPRETE OU PROFESSOR BILÍNGUE, TORNA NECESSÁRIO BUSCAR DIFERENTES RECURSOS E MATERIAIS QUE POSSAM FACILITAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM.</p><p>DENTRE AS ALTERNATIVAS, QUAL DELAS É A MENOS RECOMENDÁVEL PARA O ALUNO SURDO?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O uso de escrita no quadro;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO NAS LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR ISSO, RESPONDA: O QUE ESTUDA Afonética?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>estuda os sons da fala;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· NOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, EXISTEM AS ÁREAS DA FONÉTICA, FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTAXE, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA. COMPREENDER O QUE CADA UMA ESTUDA, PENSANDO NAS LÍNGUAS ORAIS, É FUNDAMENTAL PARA REFLETIR SOBRE ESSES ASPECTOS NA LIBRAS. POR ISSO, RESPONDA: O QUE ESTUDA Apragmática?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>estuda a linguagem em uso e os princípios de comunicação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· NAS LÍNGUAS DE SINAIS, OS ESTUDOS SE CONCENTRAM BASICAMENTE EM QUAIS ÁREAS?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>nas áreas de fonologia, morfologia e sintaxe;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A FONOLOGIA SE DEDICA A ESTUDAR A COMPOSIÇÃO DO SINAL. O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE CINCO PARÂMETROS. MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA UM PARÂMETRO INEXISTENTE.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>pantomima (P)</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O SINAL SE COMPÕE A PARTIR DE CINCO PARÂMETROS.</p><p>QUAL DAS ALTERNATIVAS CORRESPONDE A SEGUINTE EXPLICAÇÃO: “UM DOS ITENS MAIS IMPORTANTES DA LIBRAS É A EXPRESSÃO DOS MOVIMENTOS DA FACE, DOS OLHOS, DA CABEÇA OU DO TRONCO; É ISSO QUE DÁ SENTIDO AO SINAL”.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Expressões não manuais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras.</p><p>Sobre a morfologia, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.</p><p>( ) Sempre existirá um sinal que pode ser usado para descrever um objeto.</p><p>( ) Para sinalizar uma música ou poesia, que são gêneros que exploram muito as emoções, se costumam usar os indicadores.</p><p>( ) Os classificadores transmitem sentido e significado para quem recebe a informação de forma mais compreensível.</p><p>( ) Os movimentos são importantes pois a partir deles é possível mudar uma palavra de classe gramatical.</p><p>( ) Os classificados são um importante recurso na Libras, são usados para indicar movimento de pessoas ou objetos, para posicionar pessoas e objetos na situação enunciativa, ou ainda para descrever aspectos de forma mais clara.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>F, F, V, V, V</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A LIBRAS SEGUE ALGUNS DOS PRINCÍPIOS BÁSICOS DE QUALQUER OUTRA LÍNGUA NO QUE DIZ RESPEITO À SUA ESTRUTURA GRAMATICAL. PORÉM, COMO CONTA COM DIFERENTES RECURSOS, COMO CLASSIFICADORES E EXPRESSÕES NÃO MANUAIS, ALGUMAS MUDANÇAS SÃO POSSÍVEIS E ACEITÁVEIS.</p><p>LEIAS AS ALTERNATIVAS QUE ABORDAM O TEMA ESTRUTURA GRAMATICAL E MARQUE A INCORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os verbos sinalizados possuem uma diferenciação quanto ao tempo verbal em que estão sendo pronunciados, ou seja, o sinal muda de acordo com pretérito, presente ou futuro.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE OS SINAIS ICÔNICOS E OS ARBITRÁRIOS</p><p>I – OS SINAIS ICÔNICOS SÃO SINAIS VISUALMENTE PARECIDOS COM OS “GESTOS” QUE ESTAMOS ACOSTUMADOS A FAZER EM NOSSO DIA A DIA COM QUALQUER PESSOA, SEM MESMO SABER, OS QUAIS SÃO UTILIZADOS EM LIBRAS.</p><p>II – OS SINAIS ICÔNICOS, POR SEREM CONHECIDOS EM BOA PARTE DO MUNDO, SÃO CONSIDERADOS SINAIS UNIVERSAIS.</p><p>III – OS SINAIS ICÔNICOS APRESENTADOS SÃO SINAIS QUE QUALQUER PESSOA FAZ NO DIA A DIA, INDEPENDENTEMENTE DE SER SURDO OU DE ESTAR EM SINALIZAÇÃO EM CONTEXTO DA LIBRAS.</p><p>IV – OS SINAIS ARBITRÁRIOS, PODEMOS DESTACAR QUE SÃO SEMELHANTES AOS SINAIS ICÔNICOS.</p><p>V – OS SINAIS ARBITRÁRIOS NÃO TÊM UMA ANALOGIA COM A REALIDADE, E NECESSITA-SE, PORTANTO, DE UM CONHECIMENTO DE LIBRAS PARA IDENTIFICAR OS SINAIS NO MOMENTO DE UMA SINALIZAÇÃO, BEM COMO UMA NOÇÃO PARA REALIZÁ-LOS.</p><p>VI – OS SINAIS ARBITRÁRIOS SÃO SINAIS SEM APARÊNCIA DO QUE ESTAMOS ACOSTUMADOS COMO ‘GESTOS’ E NÃO POSSUEM FORMAS CONVENCIONAIS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas as afirmações II e IV estão incorretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É AMPLAMENTE RECONHECIDO NA LITERATURA DE LÍNGUA DE SINAIS QUE OS PARÂMETROS DA LIBRAS ENQUANTO CONFIGURAÇÃO DE MÃO, PONTO DE ARTICULAÇÃO, MOVIMENTO, ORIENTAÇÃO E EXPRESSÕES FACIOCORPORAIS TÊM UM PAPEL SIGNIFICATIVO NO NÍVEL FONOLÓGICO DE MANEIRA SEMELHANTE À LINGUAGEM ORALIZADA, COM PROPRIEDADES DE ARTICULAÇÃO, FORMA E VOCALIZAÇÃO.</p><p>OS PONTOS DE ARTICULAÇÃO (PA) SÃO REPRESENTADOS</p><p>DENTRO DA ESTRUTURA DOS RECURSOS INERENTES. ESSA ORGANIZAÇÃO REFLETE A GENERALIZAÇÃO DE QUE EXISTEM CINCO REGIÕES DO CORPO, QUAIS SÃO ELAS?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>tronco, cabeça, braço, mão e espaço neutro</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – DIDÁTICA</p><p>· DE ACORDO COM O SEU MATERIAL, A PALAVRA DIDÁTICA SURGIU DO GREGO DIDAKTIKÉ QUE TINHA COMO SIGNIFICADO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>“a arte de ensinar tudo a todos”</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, QUAL FOI UMA DAS OBRAS MAIS IMPORTANTES ESCRITAS DO CENÁRIO EDUCACIONAL MUNDIAL, ESCRITA POR COMENIUS?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Didática Magna</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, SOBRE O PROCESSO OCORRIDO NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX, QUE REFLETE NA PRÁTICA DE ENSINO DOS DOCENTES ATÉ OS DIAS ATUAIS, QUE ENTRE 1960 E 1970 ERAM SINÔNIMOS DE QUALIDADE NA PÁTICA DE ENSINO, ESCOLHA A OPÇÃO CORRETA:</p><p>I. ABORDAGEM REALISTA</p><p>II. POUCA VALORIZAÇÃO DAS TÉCNICAS</p><p>III. CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO</p><p>IV. DOMÍNIO DE SALA DE AULA</p><p>V. VALORIZAÇÃO ENFÁTICA NOS RECURSOS DIDÁTICOS, ETC</p><p>ASSINALE A QUESTÃO CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As alternativas IV e V estão corretas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM VYGOTSKY (1998), O APRENDIZADO ACONTECE A PARTIR DE DUAS VARIÁVEIS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o processo e o produto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· REFERENTE AOS PRINCIPAIS MARCOS HISTÓRICOS QUE FORAM FUNDAMENTAIS NA CONSTITUIÇÃO DA DIDÁTICA, ASSOCIE AS DUAS COLUNAS COM AS RESPECTIVAS DATAS:</p><p>1 – APORIAM DIDACTICI PRINCIPIO, DE WOLFGANG RATKE</p><p>2 – DE DISCIPLINIS, DE JUAN LUIS VIVES</p><p>3 – ERUDITIO DIDASCALIA, DE HUGO DE SAN VICTOR</p><p>4 – DIDÁCTICA MAGNA, DE JAN AMÓS COMENIUS</p><p>(  ) Século XVI</p><p>(  ) Século XII</p><p>(  ) Século XVII</p><p>(  ) 1657</p><p>SELECIONE A ORDEM CORRETA DA SEGUNDA COLUNA, APÓS INSERIDA CORRETAMENTE A NUMERAÇÃO DEVIDA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>2, 3, 1, 4.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, COMENIUS TRAÇA REFLEXÕES SOBRE A DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO, QUE VAI SE TORNANDO FORTE CARACTERÍSTICA DE SEU TEMPO. PARA ELE, IDENTIFIQUE ALGUMAS DAS MODALIDADES DE ESCOLAS CITADAS POR ELE:</p><p>I. ESCOLA CATÓLICA</p><p>II. ESCOLA EUCARISTIANA</p><p>III. ESCOLA DO REGAÇO MATERNO</p><p>IV. ESCOLA DA LÍNGUA NACIONAL</p><p>V. ESCOLA LATINA</p><p>ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As alternativas III, IV e V estão corretas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SÃO EXEMPLOS DE METOLOGIAS ATIVAS:</p><p>I. WORLD CAFÉ</p><p>II. APRENDIZAGEM BASEADA EM TIMES (TBL)</p><p>III. GRUPO DE OBSERVAÇÃO E REFERÊNCIAS</p><p>IV. DESIGN DE RAMIFICAÇÕES</p><p>V. FLIPPED CLASSROOM</p><p>ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As alternativas I, II e V estão corretas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SEGUNDO (LUCKESI, 1994, P. 53) ENTENDE-SE POR TENDÊNCIA PEDAGÓGICA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>“as diversas teorias filosóficas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana”.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SEGUNDO (LIBÂNEO, 2002), A PEDAGOGIA PROGRESSISTA É DIVIDIDA EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>tendência pedagógica progressista libertadora, tendência pedagógica progressista libertária e tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ANALISE AS AFIRMATIVAS RELATIVAS AO ENSINO E MARQUE A CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O ensino existe desde o surgimento da humanidade e sua concepção inicial se alia com a transmissão de conhecimentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – DIDÁTICA</p><p>· SEGUNDO PILLETTI (2010), COMENTA QUE EXISTEM TRÊS TIPOS DE APRENDIZAGEM, DE ACORDO COM O SEU MATERIAL, QUAIS SÃO ESSES TIPOS?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>aprendizagem motora ou motriz; aprendizagem cognitiva; aprendizagem afetiva ou emocional.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ANALISE AS AFIRMATIVAS SOBRE O CONTEXTO EM QUE EMERGEM OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI, PROPOSTOS PELA UNESCO, E MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>relatório foi produzido pela UNESCO com a intenção de propor uma educação que contemple ajustes a um novo cenário mundial, que exige um cidadão com características específicas, como flexibilidade e adaptação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· REFERENTE AOS MÉTODOS DE ENSINO, LIBÂNEO (2013) APRESENTA O QUE ELE DENOMINA DE MÉTODOS GERAIS DE ENSINO, QUE PODEM SER UTILIZADOS EM DIFERENTES PERSPECTIVAS PEDAGÓGICO-DIDÁTICAS, AJUSTANDO-SE AOS OBJETIVOS PROPOSTOS. ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Método de trabalho superficial</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· POR QUE É POSSÍVEL DIZER QUE A DIDÁTICA É UM DOS PRINCIPAIS INSTRUMENTOS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES?​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Porque ela estuda o processo de ensino-aprendizagem numa contínua inter-relação entre teoria e prática.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS SABERES DOCENTES NÃO SE REDUZEM À TRANSMISSÃO DO CONHECIMENTO, SÃO PLURAIS E PERPASSAM POR ALGUNS ELEMENTOS DISTINTOS. ENTRE ESSES SABERES DOCENTES, ESTÃO:​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>saberes advindos da formação profissional, saberes disciplinares, curriculares e experienciais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· FREIRE (1991) TRAZ A QUESTÃO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO INDISPENSÁVEL PARA A PRÁTICA DA ESCOLA E APRESENTA ALGUNS PRINCÍPIOS BÁSICOS QUE ORIENTAM O EXERCÍCIO DOCENTE, COM VISTAS À EDUCAÇÃO PARA A QUALIDADE SOCIAL, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Tem como objetivo evidenciar aspectos das condições objetivas de trabalho dos professores, que constituem e são constituídas pela posição por eles ocupada no espaço das relações sociais, numa relação de múltiplas determinações.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM LIBÂNEO (1994), A FORMAÇÃO PROFISSIONAL É UM PROCESSO PEDAGÓGICO, INTENCIONAL E ORGANIZADO QUE ABRANGE AS FORMAÇÕES TEÓRICO-CIENTÍFICA E TÉCNICO-PRÁTICA. PARA O AUTOR, O QUE SIGNIFICA A FORMAÇÃO TÉCNICO-PRÁTICA?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Visa à preparação profissional para a docência, incluindo as metodologias específicas e as pesquisas educacionais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DA AULA SÃO IMPORTANTES. ESTÃO RELACIONADOS ENTRE SI E CONTRIBUEM PARA UMA APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A ESSES ELEMENTOS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Professor, aluno, processo de ensino e aprendizagem, planejamento e recursos didáticos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE QUE FORMA O PROFESSOR PODE ORGANIZAR O SEU TRABALHO PEDAGÓGICO?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Por meio de um planejamento diário em que sejam considerados o tempo e a rotina na sala de aula, a partir de um trabalho conjunto interdisciplinar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA QUE DESTACA COMO SE ESTABELECE A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO COTIDIANO ESCOLAR.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É uma relação de reciprocidade em que professor e aluno pensam em estratégias para buscar uma educação de qualidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA</p><p>· Enumere as questões correspondentes:</p><p>(1) Pesquisa Aplicada:</p><p>(2) Pesquisas exploratórias</p><p>(3) Pesquisas descritivas</p><p>(4) Pesquisas explicativas</p><p>( ) Buscam proporcionar uma abordagem do problema pelo levantamento de informações ou a constituição de hipóteses, envolvendo levantamento bibliográfico e documental, entrevistas com pessoas, análise de exemplos e outros.</p><p>(  ) Objetiva gerar novos conhecimentos para aplicação prática, dirigida à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.</p><p>(  ) Identificar as causas e fatores da ocorrência dos fenômenos, explicando a razão das coisas. Assume em geral as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Ex Post facto.</p><p>(  ) São realizadas com o intuito de descrever as características do fenômeno, população ou estabelecimento de relações entre variáveis. A pesquisa</p><p>descritiva envolve técnicas de coleta de dados, como levantamento de opiniões, salientando “aquelas que têm por objetivo estudar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, nível de renda, estado de saúde física e mental etc”.</p><p>A alternativa CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>2,1,4,3</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A realização de uma pesquisa consiste em um processo, e desse modo apresenta um ponto de partida, uma etapa inicial. Sobre o conceito de saúde, analise as seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para VERDADEIRO eFpara FALSO.</p><p>() Para a elaboração de uma pesquisa científica, o planejamento é imprescindível para direcionar as trajetórias a serem concretizados.</p><p>( ) Uma pesquisa científica é composta por três fases principais: planejamento, execução e divulgação.</p><p>( ) Todo o processo de pesquisa social envolve: planejamento, escolha do tema, coleta de dados, análise e interpretação e redação do relatório.</p><p>( ) Essa tarefa de elaboração de um projeto de pesquisa requer que o pesquisador se dedique preliminarmente a questões como: ter um objetivo de pesquisa bem definido, entre outras questões.</p><p>A sequência CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, V, V</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É um elemento opcional e deve ser inserida logo após a folha de rosto, composta pela referência do trabalho e pelo texto de errata. Pode ser apresentada em papel avulso ou encartado, acrescida ao trabalho depois de impresso.</p><p>Essa descrição refere-se a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Errata</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os elementos essenciais para referência de livro e/ou folheto são: autor, título, subtítulo (se houver), edição (se houver), local, editora e data de publicação. Sinalize a alternativa que apresenta de forma CORRETA a formatação de uma referência de livro:</p><p>A) LUCK, Heloisa. 2010. Liderança em gestão escolar. 4. ed. Petrópolis: Vozes.</p><p>B) LUCK, Heloisa. Liderança em gestão escolar. Petrópolis: Vozes, 2010. 4. ed..</p><p>C) LUCK, Heloisa. 4. ed. Liderança em gestão escolar. Petrópolis: Vozes, 2010.</p><p>D) LUCK, Heloisa. Liderança em gestão escolar. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2010.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>ALTERNATIVA D</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A referência de toda a coleção de um título de periódico é utilizada em listas de referências e catálogos de obras preparados por livreiros, bibliotecas ou editoras. Assinale a alternativa que contem a sequência CORRETA de uma referência de artigo de revista científica:</p><p>A) COSTA, V. R. À margem da lei. Em Pauta, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998.</p><p>B) COSTA, V. R. À margem da lei. Em Pauta, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998.</p><p>C) COSTA, V. R. À margem da lei. Em Pauta, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148, 1998.</p><p>D) COSTA, V. R. 1998. À margem da lei. Em Pauta, Rio de Janeiro, n. 12, p. 131-148,</p><p>Resposta Marcada :</p><p>ALTERNATIVA C</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre o Resumo na língua vernácula e língua estrangeira, não é correto afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Deve-se usar o verbo na voz ativa e na primeira pessoa do singular.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a sequência correta:</p><p>(    ) ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas</p><p>(    ) BNDES – Banco Nacional do Desenvolvimento</p><p>(    ) IBGE -Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística</p><p>(  ) INMETRO – Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade Industrial</p><p>(    ) INSS – Instituto Nacional do Seguro Social</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I – II- V- III – IV</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Preencha as lacunas e assinale a sequência correta:</p><p>O __________________ é a parte principal do trabalho, que deve conter a exposição do assunto tratado de forma detalhada e completa. Para escrever o desenvolvimento, o estudante precisa ter bem claro o seu __________ geral e os objetivos ________________. Pois será com base nesses tópicos que ele irá conseguir formular os capítulos e utilizar a __________________ teórica para defender os seus ________________________. É fundamental seguir uma ordem lógica, para que o leitor não corra o risco de se perder.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Desenvolvimento; objetivo, específicos, fundamentação, argumentos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre o espaçamento, das orientações de configuração assinale a alternativa incorreta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Referências ao final do trabalho, devem ser separadas entre si por um espaço simples em branco.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· “São indicações, observações ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor ou editor, podendo também aparecer na margem esquerda ou direita da mancha gráfica. Deve-se utilizar o sistema autor-data para as citações no texto e o numérico para notas explicativas (NBR 10520, 2002).”</p><p>O fragmento refere-se à:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Notas de rodapé</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA</p><p>· As margens do trabalho devem possuir espaçamento de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>3 cm margens esquerda e superior; 2 cm margens direita e inferior</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Segundo a ABNT, citação é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a “menção a uma informação extraída de outra fonte” (NBR 10520:2002).</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre o tema “monografia”, analise as seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para VERDADEIRO e F para FALSO.</p><p>(  ) O sentido estrito da monografia refere-se a uma tese em si, ou seja, um trabalho científico voltado para a contribuição e crescimento do estudo de determinada área de pesquisa ou ciência.</p><p>(  ) Caracteriza-se como um trabalho a ser entregue ao finalizar um curso, podendo ser realizado por uma ou mais pessoas, no caso da instituição em questão o trabalho é individual, devendo conter no mínimo 135 páginas.</p><p>(  ) A monografia se configura como uma atividade de pesquisa científica em função dos recursos metodológicos que exige na sua elaboração, sendo geralmente solicitada nos últimos anos dos cursos de graduação e nos cursos de pós-graduação.</p><p>(  ) O trabalho monográfico ultrapassa o nível da simples compilação de textos, dos resumos ou opiniões pessoais, exigindo maior rigor na coleta e análise dos dados a serem utilizados, podendo ainda avançar no campo do conhecimento científico, propondo alternativas para abordagens teóricas ou práticas nas várias áreas do saber.</p><p>A sequência CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, F, V, V</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Geralmente configura a resposta à hipótese de trabalho anunciada na introdução, quando o pesquisador manifesta seus pontos de vista sobre os resultados da pesquisa, sintetizando os argumentos que o levaram a “provar” suas propostas iniciais.</p><p>A descrição acima refere-se a qual parte do trabalho monográfico?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conclusão</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre os elementos do artigo científico, analise as seguintes afirmações e julgue os itens colocando V para VERDADEIRO eFpara FALSO.</p><p>( )  A introdução é um texto contendo as percepções e ideias do pesquisador</p><p>( ) A função do resumo é auxiliar o leitor a tomar uma decisão de leitura do artigo científico que tem à frente.</p><p>( ) As palavras-chave devem ter ligação direta com os temas centrais da investigação.</p><p>( ) A ordem de apresentação das referências é alfabética.</p><p>A sequência CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, V, V</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Em novembro de 2018, a NBR 6023, que trata das referências bibliográficas, passou por uma atualização. Entre as principais mudanças, se destacam, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Autores entidades: É obrigatório escrever o nome da entidade responsável pela obra por extenso na referência.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre o fragmento abaixo:</p><p>“As normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) são frequentemente atualizadas, assim, o aluno deverá sempre estar pesquisando sobre possíveis modificações para realizar o trabalho.”</p><p>É correto assinalar que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verdadeira</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Da estrutura de Artigo Científico (Para Pós Graduação) assinale a alternativa incorreta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Rascunho</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Carvalho (2011) descreve que a principal diferença é que, apesar de também se apoiarem em fontes bibliográficas, seu papel principal é destacar os resultados de uma na pesquisa prática realizada pelo autor ou pelo grupo de trabalho deste. As diferenças residem metodologia de elaboração, que foge do universo da leitura para a vida prática real.</p><p>O texto refere-se à:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Artigos originais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Dos erros mais comuns encontrados em trabalhos científicos, assinale a alternativa incorreta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Citações curto demais. Não há necessidade de se citarem frases ou parágrafos completos, longos demais. Transcreva apenas o trecho que realmente interessa. Para tanto, use o recurso da supressão.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – LÍNGUA INGLESA E APLICABILIDADE</p><p>· Avery e Ehrlich (1992) apresentam exemplos que categorizam essa ligação fonética entre as palavras, entre elas ocorre quando uma palavra termina com uma consoante é seguida por uma palavra que começa com uma vogal. A consoante parece se tornar parte da palavra seguinte. Assinale a alternativa correta que indique a definição da categoria citada.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ligação entre consoantes e vogais;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É a habilidade que trará resultados mais efetivos em termos de compreensão do idioma e possibilidade de se comunicar oralmente de forma independente. Sabemos que a prática é a melhor estratégia para que se domine determinado conhecimento. A afirmativa refere-se a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Audição em língua inglesa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Na língua inglesa, nem todas as palavras são pronunciadas claramente, e muitas delas nem mesmo são pronunciadas. Existem dois tipos de palavras no inglês: as chamadas content words, ou palavras que carregam um significado, e as functional words, ou seja, palavras que têm uma função gramatical.</p><p>Analise os itens abaixo e assinale a alternativa na qual os exemplos correspondem às content words corretamente.</p><p>I- Substantivos e adjetivos.</p><p>II- Artigos e pronomes.</p><p>III- Verbos e advérbios.</p><p>IV- Preposições e conjunções.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e III estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Analise as afirmativas abaixo sobre os diferentes tipos de audição e assinale a alternativa que apresenta na ordem correta o tipo de audição a que se refere os itens apresentados.</p><p>I- Esse tipo de escuta habitua o ouvido à musicalidade da língua, ao ritmo e à entonação. Seria uma forma também de audição incidental, ou seja, quando não se tem o objetivo de escutar e absorver o que se escuta, mas acaba-se adquirindo vocabulário ou estruturas presentes naquela amostra sem que se perceba.</p><p>II- Tem por objetivo compreender o que se escutou. Por isso, o ouvinte concentra-se no conteúdo que está sendo dito e busca compreender a mensagem.</p><p>III- É uma escolha do ouvinte. Nem todo o conteúdo é absorvido, mas apenas o que se espera ou é interessante para o ouvinte, não exatamente o que está sendo dito.</p><p>IV- Exige, além do esforço de concentração do ouvinte, também o esforço interpretativo e de observação a respeito da maneira como o conteúdo está sendo expressado.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Inativa, Ativa, Seletiva Reflexiva.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Na língua inglesa, e em vários outros idiomas, as palavras podem ser categorizadas em grupos de acordo com sua função e correlação em uma sentença. Sua função é o que denomina em seu papel no discurso, escrito ou falado, e não sua gramática sintática, por exemplo. É interessante lembrar que essas categorias só existem quando as palavras, ou partes, são analisadas em uma frase ou períodos simples. Se abordadas de forma isolada, as palavras não possuem funções a serem comparadas ou categorizadas. De forma geral, existem oito grupos. Assinale a alternativa incorreta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Orações predicado, locuções e classes gramaticas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· São palavras ou termos que apresentam uma relação com a próxima palavra, ou seja, o objeto (fireto ou indireto) e a palavra anterior, como um verbo, por exemplo. De acordo com o texto a afirmativa trata-se de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Preposição.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Independentemente da forma como é definida, se analisarmos as descrições acima, podemos notar que todas apresentam a mesma ideia: um pensamento, expresso por palavras, com um sujeito e um predicado. Resumidamente, podemos dizer que uma sentença sempre possui, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um advérbio;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· São usados para descrever ou qualificar um substantivo ou um pronome. Podem especificar tamanho, qualidade e número. De acordo com o texto a afirmativa trata-se de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Adjetivo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· São sentenças que começam com uma conjunção, seguida de duas sentenças simples separadas por uma vírgula para distinguir as duas ideias. De acordo com o texto a afirmativa trata-se de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Sentenças complexas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com os autores, para produzir sentenças que tenham a ênfase adequada, é preciso conhecer dois grupos da língua inglesa: as palavras de conteúdo (content words) e as palavras funcionais (function words). Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que corretamente apresenta as característivas das Content Words.</p><p>I- É composto por palavras que expressam significados de forma independente: substantivos, verbos principais, advérbios, adjetivos, palavras interrogativas (conhecidas como wh-questions) e pronomes demonstrativos.</p><p>II- Essas palavras serão geralmente enfatizadas nas sentenças.</p><p>III- É composto por palavras que estabelecem relações gramaticais: artigos, preposições, verbos auxiliares, pronomes, conjunções e pronomes relativos.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas I e II estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – LÍNGUA INGLESA E APLICABILIDADE</p><p>· Na pronúncia da língua inglesa, algumas palavras são “ligadas” durante o processo da fala conectada. Linguisticamente, essa relação é designada pelo termo:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Liking.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· As pessoas interagem por meio da linguagem, utilizando-a verbalmente e não verbalmente, pois nos comunicamos de muitas formas, principalmente com base na fala e na escrita. De acordo com o material estudado, assinale a alternativa que corresponde corretamente com o tipo de função de linguagem a que se refere a afirmativa apresentada abaixo.</p><p>Afirmativa: essa função está centrada no emissor, em quem se expressa, tendo como característica a subjetividade. Reflete um sentimento verdadeiro ou simulado, baseado na emoção (por exemplo, música, poesia, depoimentos, etc.).</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Função emotiva.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· As pessoas interagem por meio da linguagem, utilizando-a verbalmente e não verbalmente, pois nos comunicamos de muitas formas, principalmente com base na fala e na escrita. De acordo com o material estudado, assinale a alternativa que corresponde corretamente com o tipo de função de linguagem a que se refere a afirmativa apresentada abaixo.</p><p>Afirmativa: essa função está na estrutura da mensagem, sendo mais subjetiva e conotativa. É também caracterizada por rimas e ritmos. (por exemplo, poesias e campanhas publicitárias).</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Função poética.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Analise as afirmativas abaixo, assinale V para Verdadeiro ou F para Falso e assinale a alternativa correta. Os cognatos são classificados da seguinte forma:</p><p>(   ) Cognatos idênticos na grafia em inglês e português, como social, crime, animal, etc.</p><p>(  ) Cognatos muito parecidos na grafia em inglês e português, como impact, preserve, ambulance, etc.</p><p>(   ) Cognatos pouco parecidos na grafia em inglês</p><p>e português, como interesting, probable, satisfy, etc.</p><p>(   ) Falsos cognatos com grafia ou pronúncia semelhante em inglês e português, como arm, actually, nowadays, etc.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, V, V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O sistema fonológico da língua inglesa (mais especificamente, do inglês norte-americano) é composto por 46 fonemas (CELCE-MURCIA et al., 2010). Esses fonemas são divididos em três grandes grupos, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Consoantes tônicas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Conforme Zimmer, Silveira e Alves (2009) pontuam, não é apenas a diminuição de acento estrangeiro que se busca por meio da conscientização dessas transferências (uma vez que o sotaque não precisa ser excluído ou mascarado na produção de um aprendiz de qualquer língua), mas a diminuição da possibilidade de problemas na comunicação na qual esse aprendiz estará incluído. Por isso, ao se estudar quaisquer características constituintes de uma segunda língua, em comparação com a língua materna de um aprendiz, deve-se sempre levar em conta os seguintes aspectos:</p><p>Marque V para Verdadeiro e F para Falso nas afirmativas e assinale a alternativa correta.</p><p>(   ) Uma língua é sempre mais difícil do que a outra. Provavelmente, alguns aspectos apresentam uma constituição mais complexa em dada língua.</p><p>(    ) Para os nativos de língua inglesa, por exemplo, a produção de vogais nasalizadas (tão comum em língua portuguesa) se mostra um desafio.</p><p>(   ) Não há uma língua melhor do que outra. Cada aspecto e fenômeno é particular de determinado sistema linguístico.</p><p>(  ) Estudar pronúncia — e o aspecto fonético-fonológico das línguas — não tem relação com a diminuição de sotaque (accent brush up), mas tem por objetivo munir os aprendizes (falantes e ouvintes) de conhecimento para oportunizar as melhores condições de comunicação entre as pessoas, tornando a aprendizagem de uma língua um processo intelectual e socialmente significativo.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>F, V, V, V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A crescente importância de aprender uma língua estrangeira (LE) ocorre por razões que vão desde status, prestígio social, relações de poder, a necessidade de comunicação no mundo globalizado, até possibilidade de se adequar e ter maiores vantagens no mercado de trabalho, o que justifica o surgimento de diversas teorias e métodos de ensino e aprendizagem de língua estrangeira, especialmente de Língua Inglesa (LI). Considerando o grande interesse a respeito desta língua, no começo do século XIX, começou uma obsessão pela busca do método mais eficiente, o “método perfeito” (BROWN, 2007). Este “método perfeito” seria aquele que favorecesse o aprendizado de qualquer aluno em qualquer contexto de aprendizagem. Muitos autores associam o constante surgimento de métodos ao:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Movimento de um pendulo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O principal objetivo do MGT é ensinar uma segunda língua (SL) a fim de que o aprendiz possa ler a literatura desta. Nesse cenário, o ensino das quatro habilidades é negligenciado e, consequentemente, não há espaço para a comunicação de outro modo. As habilidades mais importantes de serem estudadas são:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Leitura e escrita.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O MAL (Método Audiolingual) defende que a aprendizagem de uma língua é um processo de formação de um hábito, assim esta acontece através de exercícios repetitivos e memorização de estruturas. Nesse contexto, o ponto de partida da aula é um dialogo. As habilidades são apresentadas em uma ordem natural:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ouvir – falar – ler – escrever, as duas primeiras são mais enfatizadas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Já o Método Silencioso (MS) [Silent Way] desenvolvido por Caleb Gattegno, na década de 70, também foi bastante popular. De acordo com tal método “… o professor deve ficar em silêncio o máximo possível, enquanto os alunos devem ser incentivados a falar tanto quanto possível” (RICHARD; RODGERS, 2001, p. 81; tradução nossa), sobretudo porque os alunos são responsáveis pelo seu próprio aprendizado. Richard e Rodgers (2001, p. 81; tradução nossa), listam os principais princípios dessa teoria de aprendizagem, exceto:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A aprendizagem é facilitada quando os tópicos de vocabulário e frases utilizadas no dia-a-dia eram ensinados.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS ETIMOLÓGICOS DO INGLÊS</p><p>· VIAN JR. (1999) MENCIONA, AINDA, O ARTIGO “ESP AFTER TWENTY YEARS: A REAPPRAISAL”, DE STREVENS (1988), EM QUE AFIRMA QUE UMA DEFINIÇÃO DE INGLÊS INSTRUMENTAL DEVE CONTEMPLAR QUATRO CARACTERÍSTICAS ABSOLUTAS E DUAS VARIÁVEIS. SÃO ELAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Absolute characteristics e Variable characteristics;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SEGUNDO MARTINS (1982) A LEITURA É UM PROCESSO ABRANGENTE DE COMPREENSÃO E SUA DINÂMICA ENVOLVE ALGUNS ASPECTOS. SÃO ELES EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>biológica;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· NA ESCRITA NARRATIVA, COMO GARCIA E SILVA (2013) NOS MOSTRA, O ESCRITOR CONTA UMA HISTÓRIA BASEADA EM CIRCUNSTÂNCIAS PESSOAIS OU FICCIONAIS. PORTANTO, A TRAMA (PERSONAGENS E CENAS), CLÍMAX E FIM DA HISTÓRIA DEVEM SER CONSIDERADOS COMO INÍCIO, MEIO E FIM. INFORMAÇÕES DETALHADAS DEVEM SER FORNECIDAS A FIM DE CRIAR UMA MÍDIA UNIFICADA AO CONTAR UMA HISTÓRIA ONDE OS LEITORES POSSAM ACOMPANHAR E PARTICIPAR. EXISTEM TRÊS TIPOS PRINCIPAIS DE ESCRITA NARRATIVA. RELACIONE OS ITENS ABAIXO COM O TIPO DE ESCRITA NARRATIVA ESTUDADA E ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A ORDEM CORRETA.</p><p>I- O ESCRITOR TRANSCENDE O MUNDO REAL E USA SUA CRIATIVIDADE PARA CRIAR SITUAÇÕES INUSITADAS;</p><p>II- O AUTOR OU SUA EXPERIÊNCIA FAZEM PARTE DA HISTÓRIA;</p><p>III- O AUTOR ESCOLHE UM TEMA CENTRAL E UM PONTO DE VISTA A DEFENDER. ELES GERALMENTE ESTÃO NA PRIMEIRA PESSOA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Imaginativo, pessoal, dissertativo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· APRENDER UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE) É UMA FORMA DE AMPLIAR A VISÃO DE MUNDO E A POSSIBILIDADE DE ADQUIRIR CONHECIMENTO DE DIFERENTES CULTURAS. A COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA REFERE-SE AO ESTABELECIMENTO DE CONTATOS ENTRE, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>leitores e leitura de diferentes linguagens.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM AMOR (1993) ALGUNS CONCEITOS MUITO COMUNS ESTÃO LIGADOS À PRÁTICA DOCENTE DA ESCRITA E RETRATAM A REALIDADE ATUAL, MAS ESTA É DIFERENTE DA SITUAÇÃO IDEAL, SÃO ELES, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a consideração da produção escrita como uma questão de falta de conteúdo, de ter ideias ou de não dominar estruturas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· PARA TRENTIM (2001), DE ACORDO COM A TEORIA DE KRASHEN, O PROFESSOR TERÁ TRÊS PAPÉIS PRINCIPAIS, COM BASE NISSO ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os professores devem selecionar e orientar uma variedade de atividades em sala de aula, envolvendo somente um grupo, conteúdos e ambientes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· QUANDO ESCREVEMOS, USAMOS UM TIPO DE LINGUAGEM, E ESSA LINGUAGEM EXPRESSARÁ UMA DETERMINADA FUNÇÃO. LOGO, É CORRETO AFIRMAR QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a função referencial é utilizada quando queremos transmitir algum tipo de informação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· KENNEDY E BOLITHO (1984) E ROBINSON (1981) SUGEREM QUE O ESP ABRIGA DUAS ÁREAS, ASSINALE ASSERTIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>English for Academic Purposes (EAP) [Inglês para fins acadêmicos], e outra com fins ocupacionais, English for Occupacional Purposes (EOP)</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· NORTE (2013) RECOMENDA USAR ALGUMAS ESTRATÉGIAS PARA UMA COMPREENSÃO GERAL DO TEXTO COMO? MARQUE A OPÇÃO INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>usar palavras sinônimas;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS GRUPOS NOMINAIS GERALMENTE DESEMPENHAM OS PAPÉIS PRINCIPAIS E COMPLEMENTARES. NA ESTRUTURA DA FRASE, A ORDEM MAIS FREQUENTE É SUJEITO + VERBO + OBJETO (SVO). PORTANTO, TAMBÉM É IMPORTANTE QUE OS ALUNOS SAIBAM COMO RECONHECER VERBOS QUE REPRESENTAM PODENDO SER: MARQUE ALTERNATIVA</p><p>CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O presente e / ou pretérito e / ou probabilidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – FUNDAMENTOS ETIMOLÓGICOS DO INGLÊS</p><p>· Leia o texto a seguir, que servirá de base para as próximas questões:</p><p>Yoga for menopause De Susan M. Lark M.D. (Excerpted from The Estrogen Decision Self Help Book)</p><p>Yoga stretches can benefit both the body and the mind, bringing energy and balance. This is particularly helpful to women who are currently in menopause or in menopause transition because their hormonal levels and body chemistry may be fluctuating rapidly. This can leave women feeling out of balance and truly victims of their changing bodies. Yoga exercises level out this physiological instability by relaxing and gently stretching every muscle in the body, promoting better blood circulation and oxygenation to all cells and tissues. This helps optimize the function of the endocrine glands and the organs of the female reproductive tract. Yoga exercises also improve the health and well-being of the digestive tract, nervous system, and all other organ systems.</p><p>The yoga exercises included in this chapter address many specific menopause related symptoms and issues, such as bone strength, cardiovascular and breast health, of concern to all women past midlife. You may want to begin by trying all the stretches, then practicing on a regular basis those exercises that bring you the most symptom relief and general health benefits. If you prefer, begin with the exercises that offer relief for the specific symptoms of greatest concern.</p><p>General Techniques for Yoga</p><p>When doing yoga exercises, it is important that you focus and concentrate on the positions. First, let your mind visualize how the exercise is to look, and then follow with the correct body placement in the pose. The exercises are done through slow, controlled stretching movements. This slowness allows you to have greater control over your body movements. You minimize the possibility of injury and maximize the benefit to the particular area of the body where your attention is being focused. Pay close attention to the initial instructions. Look at the placement of the body in the photographs. This is very important, for if the pose is practiced properly, you are much more likely to have relief from your symptoms. In summary, as you begin these exercises:</p><p>Visualize the pose in your mind, then follow with proper placement of the body.</p><p>• Move slowly through the pose. This will help promote flexibility of the muscles and prevent injury.</p><p>• Follow the breathing instructions provided in the exercise. Most important, do not hold your breath. Allow your breath to flow in and out easily and effortlessly.</p><p>Practicing yoga stretches regularly in a slow, unhurried fashion will gradually loosen your muscles, ligaments and joints. You may be surprised at how supple you can become over time. If you experience any pain or discomfort, you have probably overreached your current ability and should immediately reduce the amount of the stretching until you can proceed without discomfort. Be careful, as muscular injuries take time to heal. If you do strain a muscle, immediately apply ice to the injured area for ten minutes. Use the ice pack two to three times a day for several days. If the pain persists, see your doctor.</p><p>(Portal Healthy.net)</p><p>​​​​​​​Com base na leitura do texto, assinale a alternativa que melhor traduz o assunto nele abordado.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Exercícios de Yoga para a menopausa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Neil Anderson (1999, p.4) afirma que a leitura é um processo ativo e fluido que envolve o leitor na construção do sentido do texto. Apontou oito estratégias básicas no ensino da leitura. E, por causa de sua leitura ativa, escolheu uma sigla para apresentar as seis primeiras estratégias. Assinale a alternativa que representa corretamente a sigla escolhida por Neil Anderson.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>ACTIVE.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A DEFINIÇÃO DE METACOGNIÇÃO PARA BROWN (1980 APUD LEFFA, 1996, P.46) É “UM CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS DE LEITURA QUE SE CARACTERIZA PELO CONTROLE PLANEJADO E DELIBERADO DAS ATIVIDADES QUE LEVAM À COMPREENSÃO”. CONFORME BAKER E BROWN (1984, P.28), AS ATIVIDADES PARA A COMPREENSÃO SÃO, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>manter o ritmo e a velocidade da leitura para todos os propósitos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM HUTCHINSON E WATERS (1987), O ENSINO INSTRUMENTAL SE DESENVOLVEU DEVIDO A ALGUNS FATORES. ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a redução do desenvolvimento social</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SEGUNDO NORTE (2013), CADA LEITOR DEVE DETERMINAR OS OBJETIVOS RELACIONADOS AO TEXTO ANTES DE COMEÇAR A LER. INFORMAÇÕES SUPERFICIAIS OU ESPECÍFICAS PODEM SER OBTIDAS DE ACORDO COM CADA TIPO DE TEXTO E AS PRÓPRIAS NECESSIDADES DO LEITOR. DE ACORDO COM NOSSOS INTERESSES, O NÍVEL DE LEITURA É DIFERENTE. VOCÊ PODE LER RAPIDAMENTE O JORNAL, LER O MANUAL DE INSTRUÇÕES DETALHADO OU SIMPLESMENTE LÊ-LO PARA FINS DE LAZER. EM QUALQUER CASO, NINGUÉM LÊ SEM UM OBJETIVO. NO ENTANTO, ESSES OBJETIVOS PODEM SER DIFERENTES. RELACIONE OS ITENS ABAIXO COM SEUS RESPECTIVOS TIPOS DE COMPREENSÃO TEXTUAL E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>I- É OBTIDO POR LEITURA RÁPIDA PARA CAPTAR AS INFORMAÇÕES REGULARES DO TEXTO;</p><p>II- ESTÁ RELACIONADO COM A CAPACIDADE DE ANALISAR TODOS OS ASPECTOS DO TEXTO – DESDE O CONTEÚDO DE REFERÊNCIA, INFORMAÇÃO, ESTRUTURA, FORMA DE EXPRESSÃO; E COM BASE NESSA ANÁLISE, COMPARAR COM OUTROS DOCUMENTOS E APRESENTAR OPINIÕES SOBRE AS IDEIAS E POSIÇÕES DO AUTOR;</p><p>III- ESTA LEITURA É MAIS PROFUNDA DO QUE A LEITURA ANTERIOR. ELE PRECISA ENTENDER OS DETALHES DO TEXTO, POR ISSO PRECISA DE MAIS TEMPO;</p><p>IV- EXIGE QUE OS LEITORES PRESTEM MAIS ATENÇÃO À BUSCA DE INFORMAÇÕES IMPORTANTES NO TEXTO, OLHANDO CADA PARÁGRAFO PARA IDENTIFICAR OS DADOS ESPECÍFICOS MAIS RELEVANTES.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Compreensão geral, Leitura crítica, Compreensão detalhada, Compreensão de pontos principais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· NORTE (2013) RECOMENDA O USO DE ALGUMAS ESTRATÉGIAS PARA UMA COMPREENSÃO GERAL DO TEXTO EM LÍNGUA INGLESA. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA SOBRE AS ESTRATÉGIAS, MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>usar técnicas de repetição.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OBJETIVAM REUNIR DUAS OU MAIS IDEIAS OU INFORMAÇÕES, DOIS OU MAIS ARGUMENTOS OU DADOS, ETC. EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE CONECTIVOS: SEQUENCIADOR DE TEMPO (À NOITE, DE MADRUGADA), MARCADORES DE ESPAÇO (EM CASA, DENTRO DE UMA SALA DE CINEMA), CONECTORES LÓGICOS (PORQUE ANTES DE TUDO), O OBJETIVO É EXPRESSAR RELAÇÕES ADITIVAS COESAS. SEGUNDO NORTE, 2013, A REFERÊNCIA LIDA TRATA-SE DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conectividade</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· TAMBÉM SÃO PALAVRAS OU EXPRESSÕES MUITO IMPORTANTES USADAS PARA ESTABELECER IDEIAS CONTIDAS NO MESMO PARÁGRAFO E / OU OUTRO PARÁGRAFO. PRONOMES, ADJETIVOS E CONJUNÇÕES SÃO USADOS ​​PARA EVITAR A REPETIÇÃO E LIGAR ELEMENTOS DE FRASES OU PARÁGRAFOS. É NECESSÁRIO QUE OS ALUNOS SAIBAM COMO RECONHECER O SIGNIFICADO DOS CONECTIVOS LÓGICOS PARA COMPREENDER O TEXTO EM DETALHES. (NORTE, 2013). DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, O TEXTO LIDO TRATA-SE DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Marcadores de discurso.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS CONECTIVOS LÓGICOS ESTABELECEM UMA RELAÇÃO ENTRE AS IDEIAS CONTIDAS NO MESMO PARÁGRAFO E EM OUTRO PARÁGRAFO. COMPREENDER O VALOR DESSES ELEMENTOS COESOS É ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO DO AUTOR. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA CORRETAMENTE EXEMPLOS DAS MAIS COMUNS CONJUNÇÕES COM FUNÇÃO DE ADIÇÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>also, and, too, as well as.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS CONECTIVOS LÓGICOS ESTABELECEM UMA RELAÇÃO ENTRE AS IDEIAS CONTIDAS NO MESMO PARÁGRAFO E EM OUTRO PARÁGRAFO. COMPREENDER O VALOR DESSES ELEMENTOS COESOS É ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO DO AUTOR. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA CORRETAMENTE EXEMPLOS DAS MAIS COMUNS CONJUNÇÕES</p><p>COM FUNÇÃO DE CONTRASTE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>But, unlike, yet, still.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – LÍNGUA INGLESA I</p><p>· Ainda de acordo com o texto “Shop and Café”, indique qual das alternativas abaixo é correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Além da loja de lembranças e da cafeteria, os visitantes do HSM-Belfast, também contam com um bar no telhado panorâmico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· No texto abaixo​​​​​​​ sobre a Abadia de Westminster, é correto afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As pessoas que visitam a Abadia pensam que ela é financiada pela Coroa Inglesa, pela Igreja da Inglaterra ou pelo Governo o que não é verdade, uma vez que ela é independente dessas instituições.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Na versão internacional do Jornal Folha de São Paulo, pode-se ler a seguinte manchete:</p><p>De acordo com o texto, é correto afirmar que​​​​​​​:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Essa foi a pior semana da pandemia no Brasil.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Leia o texto a seguir.</p><p>People who walk to work are 40 percent less likely to develop diabetes and 17 percent less likely to develop high blood pressure than those who drive, a new study by UK researchers suggests. Of the adults who used private transport such as cars, motorbikes and taxis to get to work, 19 per cent were obese, compared to only 13 percent of those who cycled to work and 15 percent of those who walked.</p><p>(Fonte: http://www.cbsnews.com/8301-204_162-57597236/walking-cycling-to-work-may-curb-diabetes-risk/. Acesso em 04/05/2021. Adaptado).</p><p>Utilizando a técnica de Scanning, ao ler o texto, pode-se dizer que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>17% das pessoas que andam para o trabalho têm menos chances de desenvolver pressão alta.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Leia esta notícia:</p><p>Almost everyone knows the feeling of waking up after drinking a more than healthy amount of alcohol. And almost everyone has got his own remedy to cure a hangover. Now scientists from Sun Yat-Sen University in Guangzhou, China, seem to have found a more reliable method, than i.e. herbal teas. Apparently, a zip of Sprite can help to feel better in such a situation. The researchers found out that Sprite or soda water, in opposition to teas, promotes the decomposition of acetaldehyde, ethanol’s first metabolite, which causes hangovers. Sprite could even minimize the harmful effects of drinking alcohol.</p><p>(Fonte: http://news.yahoo.com/blogs/sideshow/seeking-a-cure-for-the-hangover–scienists-say—sprite–181644088.html. Acesso em 04/05/2021. Adaptado).</p><p>Após a leitura do texto, utilize a técnica Skimming e responda: qual é o tema da notícia?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O uso de Sprite ajuda a curar a ressaca.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Leia o texto a seguir.</p><p>A study by Boston Children’s Hospital found that states with more gun restrictions have fewer gun-related deaths. In states that have the most gun laws, there is a 42 percent reduction in fatalities, compared to those states with the least number of laws. The researchers studied data from all 50 states, including the total number of gun-related deaths from 2007 to 2010. “Our research gives clear evidence that laws have a role in preventing firearms deaths. Legislators should take that into consideration,” explains Eric Fleegler, the study’s lead investigator.</p><p>(Fonte: http://www.usatoday.com/story/news/nation//gun-violence-study-chicago/1969227/. Acesso em 04/05/2021. Adaptado).</p><p>Ao ativar as técnicas de leitura e o uso correto do dicionário, indique a alternativa que apresenta o significado correto das palavras THE MOST no texto:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Leia o texto a seguir.</p><p>Surgeons in San Diego, California, reportedly treated a man who tore a tendon in his thumb after playing “Candy Crush Saga” on his smartphone “all day for 6 to 8 weeks”. The man, whose name was not made public, had to undergo surgery to fix the problem. The addiction to the game actually helped the man perceive less pain. (Fonte: http://www.upi.com/Odd_News/2015/04/15/San-Diego-surgeons-treat-mans-Candy-Crush-thumb/4471429110943/?spt=sec. Acesso em 04/05/2021. Adaptado).</p><p>Após ler o texto, é possível inferir que o homem:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>jogava Candy Crush antes de dormir.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Leia o texto a seguir.</p><p>Popular art museums in major cities across the country are home to dining destinations designed by nationally and internationally-acclaimed chefs and restaurateurs, with menus crafted to perfectly accompany the surroundings. The decor and dishes are skillfully presented in a way that will make you wonder whether or not you’re still wandering an exhibition. Next time you take a day to stroll through these museums, make sure to check the dining options for a meal as inspiring as the galleries.</p><p>(Fonte: http://experience.usatoday.com/food-and-wine/story/best-of-food-and-wine/best-museum-restaurants/28732409/. Acesso em 04/05/2021).</p><p>Ao ler o texto, observe as palavras cognatas. Depois assinale a alternativa que NÃO apresenta uma palavra cognata:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Major.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Leia o texto a seguir.</p><p>Wearable Books</p><p>Traditionally, authors use words to create emotions in their readers. Researchers at Massachusetts Institute of Technology have created a new wearable book to enhance this experience. It allows the reader to feel the protagonists emotions physically. Using a combination of sensors, the book triggers vibration patterns through a special vest. The vest also contains a personal heating device to change skin temperature and airbags, which tighten or loosen it. Its the first ever book that can give the reader a virtual hug.</p><p>(Tiny texts in english)</p><p>A palavra que inicia o texto é um/a:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Advérbio.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Leia atentamente a sentença a seguir.</p><p>“It allows the reader to feel the protagonists emotions physically.”</p><p>Marque a alternativa que indica o substantivo plural nela presente:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Emotions.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – LÍNGUA INGLESA I</p><p>· Sabe-se que a utilização da linguagem, seja formal ou informal, deve se adaptar a cada situação comunicativa.</p><p>Considerando a situação e o nível de formalidade, escolha a alternativa que seria adequada para um candidato em job interview.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I would like a pen to complete this form, please.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Analise a conversa a seguir, de um grupo de aplicativo de mensagens, sob o ponto de vista linguístico e de gênero, e aponte a alternativa correta.</p><p>Robson: Good morning;to all. We have to agree on the date and of our next meeting.</p><p>Jay: Morning. In my opinion, we should keep the same place.</p><p>Date: December 20th.</p><p>Theo: Hi, I don’t think that 20th is a good date. It’s too close to Christmas.</p><p>Peter: Hey! Place OK. I also believe that 20th is not OK. It’s too near our office party celebration.</p><p>Pode-se observar nessa troca de mensagens, por meio do tópico e do nível de formalidade, que; se trata de um grupo:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>De colegas de trabalho, opinando sobre local e data de encontro.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Para fornecer instruções, alguns itens linguísticos podem ser empregados, a fim de tornar a comunicação mais efetiva. O texto a seguir se refere às instruções de como operar um liquidificador.</p><p>Escolha a alternativa complete de maneira mais adequada as sentenças que seguem:</p><p>First, plug the blender in.</p><p>Then, you should put the ingredients inside.</p><p>Don’t forget to attach the lid.</p><p>You mustn’t take the lid off during operation.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>First, should, don’t forget, mustn’t.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Observando os itens lexicais (vocabulário), indique qual o provável gênero e tipo de discurso dos trechos a seguir, respectivamente.</p><p>– Keep out of reach of children.</p><p>– I feel that teenagers don’t read books anymore.</p><p>– You should charge for 8 hours before using it.</p><p>​​​​​​​- Smoking should be banned from</p><p>para demonstrar poder e conseguir uma filiação junto a outros colegas, voltada para o desenvolvimento.</p><p>III – Um esquema é uma estrutura psicológica pela qual um indivíduo adapta e organiza um ambiente a partir de uma perspectiva cognitiva.</p><p>IV- O conflito cognitivo, desencadeia a mobilização de informações recebidas de forma detalhada, privilegiando o princípio da transparência, de modo que os demais profissionais se sintam fundamentados para lidar com o caso em questão.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas I, III.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com a Psicogênese da pessoa, marque a opção INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Tem como objetivo de elaborar uma psicogênese da pessoa, através do desenvolvimento de um plano de ação multidisciplinar que favoreça o desenvolvimento pessoal e acadêmico do aluno em questão e contextualizá-la, por meio, das relações com o meio em que se insere.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Na visão de Wallone, há uma relação dialética entre Pedagogia e Psicologia, e a educação é um bom campo de observação para a pesquisa psicológica. Além disso, a construção do conhecimento sobre o processo de desenvolvimento da criança pode fornecer subsídios importantes para a prática educativa.</p><p>Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verdadeira.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.</p><p>(1) Teoria sociocultural.</p><p>(2) Epistemologia genética.</p><p>(3) Psicogênese da pessoa.</p><p>( ) sabendo que a construção de bons relacionamentos afetivos em sala de aula promove mudanças positivas no comportamento e no desempenho dos alunos, o professor não pode negligenciar o aspecto afetivo das situações educacionais.</p><p>(  ) Para Vygotsky, o indivíduo da espécie humana, nasce dotado de oportunidades de desenvolvimento e aprendizado, e o meio ambiente desempenha um papel essencial na definição dos caminhos do desenvolvimento humano, a partir do momento em que o indivíduo está inserido ao meio.</p><p>( ) Quando novos elementos não podem ser combinados por aproximação a esquemas pré-existentes, as estruturas cognitivas precisam ser alteradas e os indivíduos passam por um processo que Piaget chamou de “acomodação”.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Na ZDP, estão as funções que ainda não amadureceram, mas que já se encontram presentes, em estado embrionário. O conceito ZDP é bastante conhecido no meio educacional devido à sua importância para facilitar o aprendizado. Dessa forma, o que ocorre na ZDP, conforme Vygotsky?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Intervenções pedagógicas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações. De acordo com a teoria cognitiva, como acontece o processo de aprendizagem?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Através dos resultados das representações mentais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ______________ as aulas expositivas não são muito interessantes para o____________, os alunos são apenas um ___________. Os métodos de aprendizagem favoráveis incluem aprender fazendo, escrevendo, discutindo, falando, vendo, manipulando, etc.</p><p>As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência CORRETA é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Metodologia de ensino – ensino-aprendizagem – espectador.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Quais são os princípios que envolvem a psicologia da educação?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Comportamento humano.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO</p><p>· Das alternativas abaixo, assinale qual corresponde ao significado de sociologia.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É estudo científico da organização e do funcionamento das sociedades humanas e das leis fundamentais que regem as relações sociais, as instituições, etc.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com o método dialético, marque a opção INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A luta dos opostos não está no cerne desses pensadores marxistas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que revela as mudanças trazidas pela Revolução Industrial:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Moldaram e transformaram completamente a organização social, deram origem a novas formas de organização e provocaram grandes mudanças culturais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A _____________________ é a ação que é determinada por uma __________, por um hábito, na qual o ________________ obedece a reflexos, que são enraizados de longa prática. Assinale a alternativa que completa as lacunas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ação social tradicional – costume – ator social</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.</p><p>( 1 ) MATERIALISMO HISTÓRICO E DIALÉTICO</p><p>( 2 ) MÉTODO COMPREENSÍVO</p><p>( 3 ) FUNCIONALISMO OU METÓDOLO COMPARATIVO</p><p>( ) Ele considera a existência de muitos grupos sociais em diferentes sociedades, relacionados a diferentes culturas e, portanto, também deve ser considerado no ato de educar. Não nega categoricamente a luta de classes, mas defende que todas as causas e efeitos das mudanças sociais não se encontram apenas nas classes sociais.</p><p>(  ) Esse método já era utilizado muito antes de Marx, mas foi ele que o retomou e o reintroduziu no pensamento moderno. Para Marx, o método dialético possui quatro características fundamentais: tudo se relaciona entre si; mudança qualitativa; tudo se transforma; luta dos contrários.</p><p>( ) A consciência coletiva existe em função dos sentimentos e crenças presentes nas consciências individuais, mas não é apenas a expressão ou efeito destas. A consciência coletiva evolui segundo suas próprias leis e tem maior extensão nas sociedades dominadas pela solidariedade mecânica.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>2 – 1 – 3</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Existem quatro tipos de ação social estabelecidos por Weber, Marque V para verdadeira e F para falso.</p><p>(  ) AÇÃO SOCIAL TRADICIONAL: É a ação determinada por um costume, por um hábito, na qual o ator social obedece a reflexos enraizados de longa prática, determinada por hábitos.</p><p>(  ) AÇÃO SOCIAL AFETIVA: Tem como característica fundamental ser emotiva, ser determinada por afetos ou até mesmo por estados sentimentais.</p><p>(  ) AÇÃO SOCIAL RACIONAL: Tem como característica básica ser a ação que o homem realiza como ator social.</p><p>(  ) AÇÃO SOCIAL COM RELAÇÃO A FINS: Tem como característica fundamental ser a ação determinada pela crença consciente em um dado valor que é considerado significativo por parte do ator social.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, F, F</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A palavra sociedade se caracteriza pelo conjunto de membros de uma coletividade subordinados às mesmas leis ou preceitos, caracterizado por diversos períodos correspondes à evolução da espécie humana: sociedade primitiva, feudal, capitalista. Identifique as alternativas verdadeiras de acordo com texto acima.</p><p>1- Para compreendermos a formação da sociedade, Trennepohl (2014) diz que, primeiro devemos entender a sociedade como algo vivo, em movimento, cuja dinâmica é desconhecida.</p><p>2- As definições de sociedade não podem variar da visão do mundo do pesquisador.</p><p>3- A sociedade está em constante mudança e o desafio é entendê-la nessa complexidade em rápido movimento.</p><p>4- A política desempenha um papel central na organização e funcionamento da sociedade e não deve ser confundida simplesmente com a política partidária.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Somente as alternativas 1, 3 e 4 estão corretas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O que é a estrutura social?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um conceito que diz respeito à formação social composta da infra e da superestrutura social.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual a relação entre a educação e a ideologia?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A educação não tem relação com a ideologia.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Qual a relação entre a infraestrutura e a superestrutura na sociedade?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A infraestrutura está relacionada às relações de produção e a superestrutura está</p><p>our society.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Rótulo de produto de limpeza, texto instrutivo; Grupo de discussão, texto opinativo; Manual de produto eletrônico, texto instrutivo; Palestra, texto opinativo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sabe-se que a audição é uma habilidade muito importante para a compreensão oral na língua inglesa, tanto para entender o que se escuta quanto para se comunicar oralmente. Mas, nem sempre se quer ou se precisa escutar todas as palavras de determinado vídeo ou áudio. Que tipo de escuta deve-se usar caso se queira apenas saber determinados detalhes do que está sendo falado?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Audição seletiva.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Por serem complementares, certas habilidades linguísticas são aprimoradas de modo mais rápido e eficiente quando trabalhadas de forma conjugada. No caso do discurso oral, qual a habilidade que melhor a desenvolve?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A compreensão oral.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “A escrita é um processo de descoberta, e o ponto de vista e as metas do escritor podem mudar a evolução do ato de escrever, ou seja, o planejamento”.</p><p>A respectiva citação pertence a qual autor?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mary A. Kato.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual o objetivo da leitura crítica?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A leitura crítica faz com que o leitor amplie seu conhecimento e capacidade de análise e compreensão.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Por que praticar a escrita estudando diversos gêneros textuais é uma boa estratégia para aperfeiçoar essa habilidade?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Porque tem-se acesso a modelos de textos com características próprias.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A frase Mary doesn’t live with her parents, está no Present Simplee significa:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma ação que descreve algo rotineiro.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – LÍNGUA INGLESA II</p><p>· O alfabeto fonético internacional foi criado para ser referência simbólica quanto à correta reprodução de sons de determinada língua. Sobre as principais aplicações dos símbolos fonéticos, assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O alfabeto fonético internacional é utilizado para auxiliar na identificação e na reprodução correta dos sons;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A transcrição fonética é a representação dos sons por meio de símbolos padronizados pelo alfabeto fonético. Observe a seguinte transcrição fonética:</p><p>O texto correspondente a essa transcrição é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Good morning, friends. How are you all doing today? I hope you have a wonderful Saturday! You all deserve it, right? Take care and enjoy the day!;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Quanto maior o número de falantes e maior a sua dispersão geográfica, maiores as chances de variação. A variação diatópica pode ocorrer dentro de um mesmo país/região ou entre diferentes países. Com base nessa afirmação assinale alternativa que corresponde:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Variação diatópica (espaço);</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A fonologia é a ciência que estuda os fonemas, ou seja, os padrões de som de uma linguagem. Sabendo que as palavras são formadas por letras e sons, quantas letras e quantos fonemas têm as palavras bola e ball?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Bola: 4 letras e 4 fonemas (Ball: 4 letras e 3 fonemas).</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A reprodução dos sons da Língua Inglesa depende do aparelho fonador do falante e do modo como este articula os membros que o compõem. De acordo com o modo de articulação, as consoantes podem ser classificadas em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Plosivas, aproximantes, nasais, fricativas e africadas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A variação diacrônica, que resulta de mudanças ocorridas ao longo da história de uma língua. No plano sincrônico, temos a variação? Assinale alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Diatópica;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Quando a pessoa muda sua fala de acordo com seus interlocutores. Por exemplo: pessoas que falam um determinado dialeto em sua comunidade. Com base nessa afirmação assinale alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Contexto social;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Na língua inglesa, falada por uma enorme quantidade de pessoas em todo o mundo, é natural que existam muitas variedades, mas as mais significativas, das quais derivam as outras, são:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O inglês britânico, falado com variações na Inglaterra, na Escócia, no País de Gales, na Irlanda do Norte e na Irlanda e o estadunidense;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A palavra preconceito designa uma atitude prévia que se assume diante de uma pessoa (ou de um grupo social) antes de interagir com ela ou de conhecê-la. Uma atitude que, embora individual, reflete as ideias que circulam na sociedade e na cultura em que vivem (BAGNO, 2013). O preconceito pode ser de gênero, racial, pela orientação sexual ou, também, linguístico.</p><p>Qual situação descrita abaixo pode ser considerada um preconceito linguístico?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fernando trabalha em uma multinacional e exporta seus produtos para vários países africanos. Ele sempre comenta com seus colegas de trabalho que o inglês africano, independentemente do país, é horrível. Ele diz entender nada do que eles falam, porque eles “não falam inglês de verdade”.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Leia parte da letra da música Heart of the City(Ain’t No Love), do rapper Jay Z, a seguir:Em qual tipo de variação linguística você classificaria o inglês usado na música?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Variação diastrática;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – LÍNGUA INGLESA II</p><p>· Algumas palavras e expressões são utilizadas somente dentro de determinadas comunidades, seja essa comunidade determinada por sua origem étnica, seja por interesses em comum (tribo de skatistas), pela idade (adolescentes) etc. Com base nessa afirmação assinale alternativa correspondente:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Variação diastrática lexical;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De modo simplificado, podemos dizer que a voz ativa é aquela em que o sujeito pratica a ação, e a voz passiva é aquela em que o sujeito sofre os efeitos da ação. Em que situações comunicativas o uso da voz ativa é mais recomendado que o uso da voz passiva?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Quando se deseja criar mais proximidade com o leitor ou espectador;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O sistema verbal da língua inglesa, sob a perspectiva sintática, apresenta as características de tempo, aspecto e modo. Em relação ao aspecto, é correto afirmar que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O enunciador compreende a ação como completa ou em progresso;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os gêneros discursivos têm características próprias que os definem. Como exemplo de gêneros do cotidiano, podemos citar a receita culinária e a postagem no Facebook. Analisando suas características verbais, é correto dizer que apresentam, respectivamente:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Modo Imperativo e verbos no passado, no presente e no futuro;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A missão da consoante final das palavras, comum na fala dos negros americanos. Assinale alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Variação diastrática fonética;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os jornais, físicos ou virtuais, oferecem relatos sobre acontecimentos em linguagem simples, clara e objetiva. No gênero notícia, quais os tempos verbais e o modo mais utilizados?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verbos no pretérito e no presente e modo Indicativo;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Em relação ao Morfema Derivacional assinale a assertiva CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O sufixo –fy transforma verbos em substantivos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· No sistema verbal da língua inglesa, a categoria de modo diz respeito à intenção do enunciador, a sua percepção a respeito do eventos, e não ao evento em si. Essa categoria pode ser expressa por meio:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Dos modos Indicativo, Interrogativo, Imperativo e Subjuntivo e</p><p>dos verbos modais;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É uma construção sintática em que um objeto direto ocupa a posição de sujeito, que é quem sofre a ação, como em “O tesouro foi descoberto pelo navegador”. Com base nessa afirmação assinale alternativa que corresponde:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Voz passiva;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A morfologia é a parte da linguística que estuda a estrutura e formação das palavras, suas flexões e classificação. Os elementos que formam as palavras chamam-se morfemas, esses elementos são:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Menores unidades linguísticas providas de significado;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – LÍNGUA INGLESA III</p><p>· O diálogo a seguir aconteceu em um museu.</p><p>A partir dessa situação comunicativa, escolha a alternativa mais adequada para o uso de modais.</p><p>Thomas — Look at that picture! It __________ be a Picasso.</p><p>Frederic — No, it ________ be. That’s not Picasso style.</p><p>Thomas — Let me get closer. Oh, yeah. I think  you are right.</p><p>Frederic — Thomas! Watch out! You ___________ touch the paintings! Look that sign!</p><p>​​​​​​​Thomas — Oops!   Then, __________ I take a picture?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Must, can’t, mustn’t, can.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Muitos modais têm o mesmo significado, mas aparecem com diferentes níveis de formalidade. Escolha a alternativa que indica as sentenças mais formais.</p><p>I – You ought to respect your parents.</p><p>II – Can I buy a new cell phone.</p><p>III – You shouldn’t eat so fast.</p><p>IV – May I help you with this bag?</p><p>​V – Shall we leave?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I , IV e V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Imagine que as regras a seguir estão afixadas na entrada de uma biblioteca.</p><p>Considerando esse contexto, assinale a alternativa que complete adequadamente os espaços.</p><p>You ____________ write in the books.</p><p>You ___________ speak in a low voice.</p><p>You __________ drink or eat inside our premises</p><p>You __________ return the books to their original location.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mustn’t, should, can’t, have to.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O mesmo modal pode ter sentidos diferentes, dependendo do contexto em que se encontra. Com base nisso, indique, respectivamente, a função comunicativa dos modais inseridonas frases a seguir.</p><p>– Cell phones must be turned off during the play.</p><p>– Yes, you can play the piano here.</p><p>– Get a coat. It should get colder in the evening.</p><p>– Would you help me with my homework?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Obrigação, permissão, probabilidade e pedido.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Embora seja prerrogativa do falante selecionar, dentre os modais, os que indicam maior ou menor formalidade ou polidez, essa escolha deve, preferencialmente, estar baseada no contexto comunicativo em que se encontra. Escolha a alternativa que indique os modais mais adequados para completar esse diálogo, o qual se passa na recepção de um hotel.</p><p>Receptionist – Good afternoon, sir. _____________ I help you?</p><p>Mr. Adrian – Good afternoon. I’m Michael Adrian. I’m here for the Marketing conference.</p><p>Receptionist – Sure. ____________ you complete this form, please?</p><p>Mr. Adrian – Of course.  Is my room, ready?</p><p>Receptionist – I’m afraid it _____________ be ready by 2 p.m. That is our check in time.</p><p>Mr. Adrian – All right. By the way, I parked my car on Walnut street next to the hospital.</p><p>Is there a parking lot for guests here?</p><p>Receptionist – You ________ park on Walnut Street. It is a tow-away zone. We offer free parking for our guests.</p><p>​​​​​​​Mr. Adrian – Well, then, I __________  go and move my car to the hotel parking. Let me rush because I don’t want to get a traffic ticket.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>May, can, should, mustn’t, will.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Como afirma Saussure (2012, p. 41), a língua é um produto social que contém um conjunto de convenções que os falantes adotam e julgam necessárias, pois essa convenção é que permite que os indivíduos exerçam a ação de falar. Com base nessa afirmação, escolha a resposta correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O inglês está se moldando conforme diferentes povos aprendem esse idioma.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A língua inglesa é uma língua de grande importância. Essa posição foi conquistada por causa de sua história cheia de invasões, influências e conquistas. Toda essa importância pode estar sofrendo perigo, pois ser uma língua global também tem alguns riscos. De acordo com Crystal (2003, pp.16-20), quais possíveis perigos são esses?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Poder linguístico, complacência linguística e morte linguística.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A Ilha Britânica tem como registro três principais períodos relacionados à evolução da língua inglesa; são eles: Old English, Middle Englishe Modern English. De acordo com a história da língua inglesa, marque a resposta correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A língua inglesa começa a se moldar e padronizar no período do Modern English.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É preciso falar do futuro da língua inglesa, pois, como bem se sabe, assim como o latim e o francês tiveram seu momento de glória, depois de algum tempo — e aqui não importa mensurar esse tempo —, o uso da língua enfraquece e ela acaba sendo esquecida. Quando isso acontece, outra língua, por algum motivo, é eleita como a que conversa com diferentes povos e “toma” o lugar daquela que antes tinha esse status. De acordo com essa afirmação, assinale a resposta correta em relação ao futuro da língua inglesa.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O inglês influencia e permite ser influenciado. Dessa forma, ele ainda sobreviverá e se tornará o que se pode chamar de novo inglês.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Segundo Rost (2002 p.70), outras estratégias de leitura também são válidas para a compreensão auditiva. Além da previsão, que já tratamos brevemente e consiste em usar as expectativas do mundo real para fazer previsões sobre o que os falantes dirão ou o que pode acontecer.</p><p>Com base no parágrafo citado, selecione as estratégias de leitura que correspondem a citação do autor:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Comunicação, estratégia, seleção, revisão.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – LÍNGUA INGLESA III</p><p>· Os termos abordagem e método de ensino de inglês, muitas vezes, são usados como sinônimos. Embora estejam relacionados, existem diferenças cruciais entre eles. A esse respeito, é correto dizer que:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Abordagem se refere às teorias que envolvem a aprendizagem e método são procedimentos e técnicas para se pôr em prática a abordagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A compreensão da língua em sua função social de comunicação e de interação tem feito da abordagem comunicativa a preferida para o ensino de línguas. Examine as atividades de ensino apresentadas e assinale qual delas é utilizada nessa abordagem.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Entrevista com perguntas pessoais realizada em pares.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Basicamente, os métodos são centrados nos elementos linguísticos, no processo de aprendizagem ou no próprio aprendiz. Conhecendo as concepções de cada método, qual deles está centrado na língua e suas estruturas?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gramática-tradução.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Depois de acompanhar a criação de diversos métodos, questiona-se se algum deles é, de fato, o melhor para o ensino da língua inglesa. Surgem então os conceitos de ‘ecletismo’ e de ‘pós-método. Qual seria a diferença entre essas duas linhas de pensamento?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O ecletismo pressupõe o uso de estratégias voltadas para um grupo particular de alunos, enquanto o pós-método não utiliza métodos para o ensino.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· A avaliação deverá seguir os preceitos do método adotado para o ensino de línguas. No caso da Resposta Física Total, por exemplo, os estudantes são expostos a comandos que exigem uma resposta física. Na avaliação, como o professor pode medir o sucesso da aprendizagem de seus alunos?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apresentar comandos por escrito ou oralmente e pedir que os alunos</p><p>os executem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A morfologia é a parte da linguística que estuda a estrutura e formação das palavras, suas flexões e classificação. Os elementos que formam as palavras chamam-se morfemas, esses elementos são:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Menores unidades linguísticas providas de significado.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· As definições E a terminologia são importantes na linguística para melhor analisar os fenômenos da linguagem. Pelo que você leu, qual a diferença entre palavra e lexema?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Palavras consideram a forma e lexemas consideram o significado.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Observe as opções a seguir e escolha a que contém apenas palavras formadas por morfemas derivacionais.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fashionable – impolite – deforestation – mislead.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Ainda sobre processos de alteração das palavras, observe as opções a seguir e marque aquela que contém apenas morfemas flexionais.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Looked – gives – starting – shorter.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Em relação aos morfemas livres e presos, você aprendeu que os livres têm uma existência autônoma e os presos precisam fazer parte de outras palavras para realizarem o seu sentido. Na sequência misleads – unhappier – shortened – fearlessly, indique a opção que identifica corretamente os morfemas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mis-preso, lead-livre,-s preso;un-preso, happy-livre, er-preso;short-livre, en-preso, ed-preso; fear-livre, less-livre, -ly preso.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS</p><p>· O conhecimento de um número maior de línguas vai provocar no século XIX interesse pelas línguas vivas, pelo estudo comparativo dos falares, em detrimento de um raciocínio mais abstrato sobre a linguagem, observado no século anterior. O estudo comparado das línguas destaca o fato de que as línguas:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Se transformam com o tempo, independentemente da vontade dos homens.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Para o Século XIX se direcionou os estudos para o interesse do conhecimento das línguas. É nesse período que se desenvolve um método histórico, instrumento importante para o crescimento das ___________ comparadas e da_____________________.</p><p>Assinale a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gramaticas e linguística histórica.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A consolidação da linguística como uma ciência autônoma deve muito ao filósofo e linguista suíço Ferdinand de Saussure e às suas considerações teóricas acerca da linguagem humana. Complete o trecho a seguir conforme nossa apostila.</p><p>Um elemento____________, que completa essas_____________, é o conceito de signo__________, tem um papel central na interpretação de __________a respeito da estrutura e do funcionamento dos _________linguísticos.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>fundamental, teorizações, linguístico, Saussure, sistemas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os métodos de pesquisa fonética estão mais próximos das ciências naturais (MORI, 2012). As principais áreas de pesquisa são a fonética de acordo com (SILVA, 2003). Assinale a alternativa que cita CORRETAMENTE os tipos de fonética.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>fonética articulatória; fonética auditiva; fonética acústica; fonética instrumental.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O estudo da linguística é dividido em pelo menos dois grupos previamente estudados: linguística sincrônica X linguística diacrônica e linguística teórica X linguística aplicada.</p><p>Assinale a alternativa que relaciona CORRETAMENTE as colunas.</p><p>Coluna A</p><p>(A) linguística sincrônica</p><p>(B) linguística diacrônica</p><p>(C) linguística teórica</p><p>(D) linguística aplicada</p><p>Coluna B</p><p>(1) é construir uma teoria geral do uso da linguagem.</p><p>(2) descreve a linguagem em um momento específico no tempo.</p><p>(3) descreve uma língua com base em seu desenvolvimento histórico e, portanto, leva em consideração as mudanças na estrutura da língua.</p><p>(4) é aplicar métodos de aprendizagem de línguas descobertos durante a pesquisa linguística científica.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A2 – B3 – C1 – D4</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· No século XIX ocorreu um grande progresso na investigação do desenvolvimento histórico das línguas, o qual foi acompanhado por uma descoberta fundamental  e alterou, modernamente, o próprio objeto de análise dos estudos sobre a linguagem, a língua literária até aquele momento.</p><p>Assinale a alternativa correta sobre o fragmento acima:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verdadeira</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Preencha as lacunas e assinale a sequência correta:</p><p>Na história da constituição da______________, há dois momentos chave: o ___________________, sendo o século das _______________, e o século XIX, com suas _________________. No século XVII, os estudos da linguagem são fortemente marcados pelo racionalismo. Os pensadores desta época concentram-se em estudar a linguagem enquanto representação do pensamento e procuram mostrar que as línguas obedecem a princípios ______________ e lógicos.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Linguística, século XVII, gramáticas gerais, gramáticas comparadas, racionais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os temas principais trabalhados em suas obras foram: língua, fala, signo linguístico, significante, significado, sintagma, sincronia e diacronia. Seus estudos foram essenciais para a linguística se tornar uma ciência autônoma. É considerado o pai da linguística moderna, ele reorganizou o estudo sistemático da linguagem e das línguas de maneira a tornar possíveis as realizações da linguística do século XX.</p><p>O texto acima refere-se à:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ferdinand Saussure</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os reflexos linguísticos medievais buscavam desenvolver uma teoria geral da linguagem, baseada na autonomia da gramática sobre a lógica. Dentre as três modalidades (modus) manifestados pela linguagem natural; assinale a alternativa incorreta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O operandi (de operação)</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Segundo Rodolfo Ilari (2003), outro propósito dos funcionários é explicar as características formais da linguagem por meio das funções que desempenham. Na segunda metade do século XX, o linguista inglês M.A.K. Halliday entende que cada frase cumpre simultaneamente três funções, que ele chamou de ideacional, interpessoal e textual, consistindo em (ILARI, 2003):</p><p>Assinale a alternativa que não corresponde as funções da linguagem:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Verbal: composta por um conjunto de signos criados voluntariamente a partir de uma convenção e que são aceitos como corretos pelos falantes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS</p><p>· Todas as linguagens (verbais ou não verbais) compartilham uma característica importante, que são sistemas de signos usados para a comunicação. Esse aspecto comum tornou possível conceber-se uma ciência que estuda todo e qualquer sistema de signos. Saussure a denominou Semiologia; Peirce a chamou de?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Semiótica</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.</p><p>A ______________ é, portanto, uma parte dessa ____________ geral; estuda a principal _____________ dos sistemas sígnicos, as línguas naturais, que são a forma de ______________mais altamente desenvolvida e de maior uso.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>linguística, ciência, modalidade, comunicação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Definindo melhor o conceito de gramática universal, descobrimos que ela é a soma dos princípios linguísticos característicos da espécie humana qual o objetivo central da pesquisa generativa, escolha a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conhecer a natureza exata e as propriedades dessa gramática.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que define CORRETAMENTE as variações linguísticas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>São as mudanças que a língua apresenta, devido a sua capacidade de se transformar e de</p><p>se adaptar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.</p><p>Assim, eles levaram não só sua__________, mas também sua__________, que passou a __________cada vez mais o mundo de ________ (MOREIRA; GOMES; RESGALA, 2015).</p><p>Resposta Marcada :</p><p>cultura, língua, influenciar, volta.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O que caracteriza a linguagem não verbal?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A linguagem não verbal é composta por imagens, metáforas e símbolos, sem a presença de palavras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com a teoria generativa de Chomsky, a aquisição da linguagem é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um processo natural de amadurecimento e desenvolvimento do “órgão” mental.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com a teoria funcionalista, o significado das palavras está relacionado:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>À sua função e uso na comunicação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A linguagem é a ferramenta que nos permite comunicar, expressar sentimentos, conhecimentos, expor nossas opiniões e, principalmente, nos insere no convívio social.</p><p>A língua é um mecanismo mutável e sofre variações segundo o contexto social, histórico, geográfico e cultural em que é utilizada.</p><p>Em um mesmo país, com um único idioma oficial, a língua é passível de alterações feitas através do uso por seus falantes.</p><p>A variação linguística ocorre apenas no âmbito geográfico e regional.</p><p>Sobre o fragmento acima, assinale a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Falso</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A alfabetização é determinada pela proximidade da fala e da escrita: um aluno que interage em uma comunidade que fala uma língua escrita tem maiores chances de sucesso na aplicação das regras ortográficas.</p><p>Basicamente, pode ser difícil para todos os usuários de português saber com quais letras a palavra ‘exceção’ é escrita já que o fonema /s/ é representado por grafias diferentes. No entanto, todos os falantes pronunciam esta palavra da mesma forma.</p><p>Qual é a relação entre a pronúncia e a ortografia no processo de alfabetização?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A pronúncia e a ortografia estão interligadas, e a diversidade de pronúncias pode criar dificuldades na identificação de um padrão de escrita.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS</p><p>· A literatura tem origem do latim littera, que significa “letra”, pois trata-se de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>De uma das manifestações artísticas do ser humano, diferentemente da música, dança, teatro, escultura, arquitetura, dentre outras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· A literatura representa:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Comunicação, linguagem e criatividade, sendo considerada a arte das palavras, ou seja, é uma manifestação critica da prosa e do verso, muito antiga que utiliza das palavras para criar arte.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Texto I — Para o filósofo Grego Aristóteles, um dos primeiros a focar nos estudos sobre essa arte: “A Arte literária é mimese (imitação); é a arte que imita pela palavra”.</p><p>Texto II — A arte literária representa recriações da realidade produzidas de maneira artística, ou seja, que possui um valor estético, de onde o autor utiliza das palavras em seu sentido conotativo (figurado) para oferecer maior expressividade, subjetividade e sentimentos ao texto.</p><p>De acordo com o texto é correto afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os textos I e II são verdadeiros, fato é que o conceito de literatura foi se ampliando e abrangendo ao longo do tempo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O espaço é um dos elementos estruturantes da narrativa, ao lado do tempo, do enredo e dos personagens. Santos (2007), em seu artigo “Espaços literários e suas expansões”, apresenta quatro formas recorrentes de uso da categoria do espaço para análises literárias nos séculos XX e XXI:</p><p>I. A representação do espaço.</p><p>II. O espaço como forma de estruturação textual.</p><p>III. O espaço como focalização.</p><p>IV. A espacialidade da linguagem.</p><p>São verdadeiras as afirmativas:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, III e IV.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Considera-se característica espacial os procedimentos formais que produzem efeito de simultaneidade. O texto é fragmentado, como um mosaico, e a forma estética baseia-se numa lógica espacial que requer a reorientação da atitude do leitor com relação à linguagem. Por meio da simultaneidade, atinge-se a totalidade da obra; as partes são autônomas, mas estabelecem articulações entre si. Esse tipo de construção textual fragmentada é recorrente em obras de autores modernistas. As cenas são entrecortadas de alusões à história, ao cotidiano dos dublinenses e a eventos que ocorrem fora das 24 horas em que o romance tem lugar. O contexto, que numa narrativa linear seria resumido para o leitor, precisa ser reconstruído por ele, a partir dos fragmentos espalhados por todo o livro. Nesse sentido, o leitor precisa ler o texto como lê a poesia moderna, organizando mentalmente os fragmentos e alusões para reflexivamente fazer as associações a fim de poder compreender o todo a partir de suas partes.</p><p>O texto se refere:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O espaço como forma de estruturação textual.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É entendida como um recurso espacial. Aqui o espaço se desdobra em espaço observado e espaço que torna possível a observação. Por essa via é que se pode afirmar que o narrador é um espaço, ou que se narra sempre de algum lugar.</p><p>O texto se refere:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O espaço como focalização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Para se caracterizar um ambiente, levam-se em conta a época em que se passa a história, características físicas do espaço, aspectos socioeconômicos, psicológicos, morais e religiosos. Nesse sentido, o espaço é denotativo e a ambientação, conotativa. Para Lins (1976), existem três tipos de ambientação.</p><p>EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ambientação simulada.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Está relacionada a descrição do espaço pelo olhar do narrador. O texto se refere à seguinte ambientação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ambientação franca.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Narrada em terceira pessoa, mas descrita pela focalização do personagem, sem a colaboração intrusiva do narrador, que acompanha a perspectiva do personagem, numa visão compartilhada. O texto se refere à seguinte ambientação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ambientação reflexa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Também chamada oblíqua, em que os atos do personagem vão fazendo surgir o espaço. O texto se refere à seguinte ambientação:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A ambientação dissimulada.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total16 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS</p><p>· Os textos literários apresentam características próprias a fim de criar uma interação entre o leitor e escritor. Dentre essas características podemos citar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Pontuações diferenciadas, figuras de linguagem e um vocabulário selecionado pelo escritor para atrair a atenção na hora da leitura.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Em relação às características da função poética, destaca-se o uso de:</p><p>I. Linguagem elaborada;</p><p>II. Figuras de linguagem;</p><p>III. Palavras com sentido denotativo;</p><p>IV. Expressões do cotidiano com valor real.</p><p>Assinale a opção correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e II estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Antes bonita, olhos de viva mosca, morena, mel e pão. Aliás, casada. Sorriram-se. Viram-se. Era infinitamente maio e Jó Joaquim pegou o amor.”</p><p>(Guimarães Rosa, 1967, p. 38-40).</p><p>O fragmento da crônica de Guimarães Rosa apresenta uma linguagem simples, mas são evidentes os arranjos:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Metafóricos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os gêneros literários são categorias da literatura que englobam os diversos tipos de textos literários segundo sua forma e conteúdo. Atualmente os gêneros literários são classificados em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gênero: lírico, narrativo, dramático.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Possui um caráter</p><p>teatral, ou seja, são textos para serem encenados, por exemplo, tragédia, comédia e farsa.” Esta informação se refere ao:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gênero Dramático.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Possui um caráter sentimental com presença do eu-lírico, por exemplo, as poesias, odes e sonetos.” Esta informação se refere ao:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Gênero Lírico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O surgimento da lírica fundamenta-se na tradição oral dos poemas cantados, geralmente acompanhados por um instrumento denominado lira. Após a invenção da imprensa, no século XV, é que ocorre a separação entre a música e a escrita da poesia, visto que há uma inversão da prevalência da cultura oral pela cultura escrita. As estruturas mais conhecidas da lírica são as seguintes:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Elegia, Écloga, Ode, Soneto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É a mais conhecida das formas líricas e possui 14 versos, que se organizam em duas estrofes de quatro versos (quartetos) cada e duas estrofes de três versos (tercetos) cada.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Soneto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Poema que exalta valores nobres, caracterizando-se pelo tom de louvor.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ode.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Poema pastoril que retrata a vida bucólica dos pastores em um ambiente campestre.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Écloga.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – MORFOLOGIA E SINTAXE DO PORTUGUÊS</p><p>· Pode-se dizer que a sintaxe de uma língua estabelece, principalmente, as regras que definem o lugar das palavras para a construção das frases e as relações de articulação entre as frases de modo a garantir a coerência do discurso. As alternativas a seguir trazem informações sobre objetos de estudo da sintaxe, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O aposto é uma das funções substantivas da oração.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Sobre as interfaces entre a sintaxe e a semântica, assinale a alternativa incorreta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Nenhum prejuízo semântico pode ter uma sentença cuja estrutura sintática esteja construída corretamente.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Há relações semânticas entre palavras que estabelecem nexos de semelhança, de oposição, de hierarquia e de parte-todo. Dentre as alternativas a seguir, indique a que atribui aos termos destacados da sentença a relação semântica incorreta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Vejo com bons olhos os “conflitos” sobre esse assunto. Considero que somente os “confrontos” de ideias levam às mudanças necessárias. (Semelhança).</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Acerca da metáfora e da metonímia, dois procedimentos da linguagem figurada, assinale a alternativa incorreta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Metáfora é a figura de linguagem que consiste no emprego de um termo por outro, havendo sempre uma relação semântica entre os dois.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale em qual alternativa podemos identificar o aposto:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Pedro, irmão de João, vendeu todos os seus terrenos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Considere os versos de uma canção gravada por Roberto Carlos:</p><p>Nesses versos, observa-se o emprego de vários pronomes, que são palavras que denotam os seres ou se referem a eles. As alternativas a seguir contêm assertivas corretas quanto aos pronomes empregados nos versos acima, EXCETO em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>“Alguém” é um pronome indefinido variável em gênero e número.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sabemos que os advérbios são termos que modificam o sentido de um verbo, um adjetivo, um outro advérbio e, mais raramente, um substantivo. Por exprimirem as diversas circunstâncias em que ocorre a ação verbal, os advérbios têm papel importante na construção de sentido dos enunciados. Assim, o emprego inadequado dos advérbios tende a produzir enunciados falhos, ou até mesmo sem sentido. Os enunciados a seguir são exemplos de enunciados que não fazem sentido em função do emprego incorreto dos advérbios, exceto em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Atualmente, ele anda meio triste.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Considere a frase: “Eu havia caminhado por toda a cidade.” É incorreto o que se afirma em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A preposição “pela” poderia ser usada no lugar da preposição “por”.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Considere a frase “Uma parte do telhado da casa foi derrubada por uma violenta tempestade”. A seguir, são apresentados exemplos de construções que dizem a “mesma coisa” que a frase acima, mas segundo diferentes pontos de vista sobre a informação nela contida, exceto o exemplo da alternativa:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O telhado inteiro da casa caiu por causa da tempestade violenta.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa correta sobre frase, oração e período.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A frase estabelece uma relação de dependência com seu contexto. Este possibilita determinar se um enunciado se trata ou não de uma frase.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – MORFOLOGIA E SINTAXE DO PORTUGUÊS</p><p>· Assinale a opção que contém oração sem sujeito:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Pode haver muita confusão lá.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Em “No fundo do mar, as conchinhas claras pareciam valiosos tesouros“, qual é a análise adequada do trecho sublinhado?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Predicado nominal.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa em que a análise sintática está adequada.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Marisa Lopes, renomada jornalista brasileira, evidencia sua genialidade diariamente. Evidencia sua genialidade diariamente – Predicado verbal.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa correta sobre termos essenciais, termos integrantes e termos acessórios da oração.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O predicado, um dos termos essenciais da oração, refere-se a tudo que se diz sobre o sujeito. No entanto, nas orações sem sujeito, ele enuncia um fato.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· As formações de palavras podem ser esporádicas ou institucionalizadas. Sobre as institucionalizadas, assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As formações institucionalizadas estão relacionadas com o contexto, com a publicidade e com o registro do termo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual é o objeto de estudo da Morfologia?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A estrutura interna das palavras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O que são morfemas?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Morfemas são as menores unidades das palavras e, quando combinados, produzem significado.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre o sintagma e seu caráter linear, assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Na cadeia sintagmática, um termo passa a ter valor a partir do contraste com os outros: ou aqueles que o antecedem ou aqueles que o precedem. Em alguns casos, ocorre com ambos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Na estrutura das palavras, os morfemas derivativos e flexionais são distribuídos, quanto ao aspecto formal, em três tipos. Quais são eles?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Aditivos, subtrativos e modificados.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa correta para o seguinte questionamento: o léxico pode ser um conjunto fechado de unidades?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Não. Léxico é o conjunto de palavras de uma língua, mas também reúne os processos de formação de palavras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS</p><p>· Nas pesquisas linguísticas, encontram-se diferentes contribuições sobre os estudos da evolução da língua. Analise as afirmações a seguir e assinale a proposição verdadeira:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Os neogramáticos, isto é, os pesquisadores da língua a partir da abordagem diacrônica, desenvolveram um método histórico comparativo que conferia um caráter científico aos estudos históricos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Você já observou como as palavras adversário [adᶴiversariw]e leite [lejtᶴi] são pronunciadas em algumas regiões do Brasil? Avalie essa pronúncia e marque a alternativa que revele</p><p>o processo fonológico evidenciado na fala:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Epêntese e palatalização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Há muitos estudos e teorias sobre diacronia e sincronia. Mas como esses conceitos se aplicam na prática?</p><p>Observe as ações indicadas e marque a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Observar a variação da língua num período determinado de tempo é um estudo sincrônico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Os processos fonológicos seguem regras com determinadas características.</p><p>Observe as indicações e marque a proposição verdadeira:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Sândi ocorre quando há modificação no final da palavra ou do morfema.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Observe a regra:</p><p>​</p><p>​​​​​​​Assinale a alternativa que contém o processo fonológico relacionado a essa regra.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Enfraquecimento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A fonética e a fonologia são as áreas da Linguística responsáveis pelo estudo dos sons da fala. Por terem como objeto de estudo o mesmo fenômeno, são consideradas ciências relacionadas. No entanto, esse mesmo objeto é tomado a partir de pontos de vista diferentes.</p><p>Com relação aos estudos da fonética e da fonologia, assinale as proposições verdadeiras:</p><p>I. A fonologia estuda os fones segundo a função que eles cumprem em uma língua específica, os fones relacionados às diferenças de significados e a sua inter-relação significativa para formar sílabas, morfemas e palavras.</p><p>II. A fonética é a ciência que apresenta os métodos para a descrição, classificação e transcrição dos sons da fala, principalmente aqueles sons utilizados na linguagem humana.</p><p>III. A fonologia apreende os sons efetivamente realizados pelos falantes da língua em toda a sua diversidade, enquanto a fonética abstrai essa diversidade para captar o sistema que caracteriza a língua.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Apenas a I e a II são verdadeiras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Delimitar o objeto da fonologia é fundamental para o entendimento da diferença entre fonética e fonologia.</p><p>Assim, assinale V para as proposições verdadeiras e F para as falsas:</p><p>(  ) A fonologia analisa a produção de sons como o ‘s’, o ‘m’ e o ‘r’, a partir dos seus correlatos articulatórios, acústicos e perceptivos.</p><p>(  ) A fonética, enquanto ciência, trabalha com os sons propriamente ditos, como eles são produzidos, percebidos e quais aspectos físicos estão envolvidos na sua realização.</p><p>(  ) A fonologia está voltada para a análise da forma como esses sons podem se combinar e quais combinações são evitadas pela estrutura interna da língua.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>F – V – V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Cada língua dispõe de um número determinado de unidades fônicas cuja função é determinar a diferença de significado de uma palavra em relação a uma outra. “ Esta afirmação se trata de:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fonema</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· No campo da fonética e da fonologia, a expressão pares mínimosé utilizada e tem função importante para que possam ser feitas definições quanto à classificação dos sons.</p><p>Assim, indique quais alternativas são verdadeiras:</p><p>I. Os pares mínimos são utilizados para que seja possível encontrar, em certa língua, os fonemas e os alofones; com essa informação, encontramos as variações de um mesmo fonema.</p><p>II. Portanto, os pares mínimos possibilitam, nessa perspectiva, a identificação apenas dos fonemas de determinada língua.</p><p>III. Os pares mínimos representam efetivamente duas sequências fônicas que podem ser diferenciadas apenas por um fonema. Quando se modifica esse fonema, modifica-se a palavra — por exemplo, em pato e bato.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I e III são verdadeiras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com Cagliari (2002), a análise fonológica deve seguir alguns passos.</p><p>Dessa forma, indique a ordem correta dos passos a serem seguidos:</p><p>I. Identificação do corpus, pois a análise fonológica baseia-se em dados fonéticos da língua. A transcrição fonética vai oferecer o conjunto de dados que a fonologia precisa para construir suas teorias. Para o autor, esse corpus pode conter inicialmente palavras (cerca de 50) e enunciados curtos; depois, a complexidade pode ser ampliada e outros tipos de ocorrência podem ser considerados.</p><p>II. Observação dos pares suspeitos e os pares mínimos. Os pares suspeitos são identificados em registros com sons semelhantes. Com relação aos pares mínimos, são empregados para distinguir os fonemas e os alofones. Ou seja, pares mínimos “[…] são duas sequências fônicas que se distinguem apenas por um fonema.</p><p>III. Definição do contexto de análise e desenvolvimento de raciocínio fonológico, por meio de hipóteses e análises das ocorrências. O objetivo é observar as variações, pois elas não são consideradas na análise fonêmica.</p><p>IV. Levantamento de todos os sons que aparecem no corpus construído. Esses sons devem ser dispostos em uma tabela fonética, a qual segue o Alfabeto Fonético Internacional (AFI), desenvolvido por foneticistas com o patrocínio da Associação Fonética Internacional.</p><p>V. Compreensão da elaboração do inventário de fonemas, para que seja possível desenvolver a análise fonológica da língua.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I – IV – II – III – V.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – FONÉTICA E FONOLOGIA DO PORTUGUÊS</p><p>· A fonética e a fonologia estudam os sons de uma língua. Quando se adquire uma língua, a pessoa começa a falar e, apenas após a escolarização, aprende a escrever.</p><p>Sabe-se que a fonética tem papel importante no processo de letramento, pois contribui com a consciência fonológica do falante. Reflita sobre essa relação e assinale a alternativa cuja afirmação é verdadeira:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O letramento é um processo que visa trabalhar a leitura e a escrita de forma mais ampla, com foco na decodificação de sinais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A oralidade e a escrita têm semelhanças e diferenças, constituindo, ambas as formas de linguagem, a língua portuguesa. Se você recebesse o seguinte registro escrito “Amo muinto meu zamigo”, o que você poderia supor sobre seu autor?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Elaborou hipóteses de escrita relacionadas à sua oralidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A gramática tradicional estabelece regras que determinam se a escrita está adequada ou não à norma culta. Observe as frases a seguir e assinale a única escrita de acordo com as regras gramaticais tradicionais:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Talvez cheguemos atrasados.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Imagine que um professor pediu que os alunos elaborassem um roteiro de teatro. A seguir, leia o trecho de um dos roteiros que ele recebeu:</p><p>“Rei aparece na sacada do palácio e se dirige aos súditos.</p><p>REI – Farei o possível para que não falte mantimentos para meu povo, mas quero que todos saibam que estamos enfrentando uma situação difícil.</p><p>Dois populares cochicham enquanto o rei faz seu pronunciamento.</p><p>SÚDITO 1 – Sei bem que ele está fazendo o possível: fica só lá sentado no trono comendo mortandela.</p><p>SÚDITO 2– É verdade! Vou falar direto na cara dele: me dá aí essas tuas joias! Isso é o possível que Vossa Majestade pode fazer por mim!”</p><p>Sobre a a linguagem utilizada, é possível concluir:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Há apenas alguns problemas gramaticais que devem ser corrigidos pelo professor. Outros, embora devam ser indicados pelo professor, são adequados à situação comunicativa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A interação social pode ocorrer por meio de um enunciado falado ou escrito. Assim, no processo de efetivação da comunicação, distinguem duas modalidades de língua: a fala e a escrita.</p><p>Reflita sobre as semelhanças e as diferenças entre fala e escrita e assinale a alternativa cuja afirmação está correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A fala não oferece a possibilidade de consulta a outros textos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que traduz o objeto de estudo da Fonética enquanto área do conhecimento.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Fonética trabalha com os sons propriamente ditos, como eles são produzidos</p><p>e percebidos e quais aspectos físicos estão envolvidos em sua realização.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A respeito da relação entre a Fonética e a Fonologia, assinale a alternativa correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Fonética e a fonologia são as áreas da Linguística que estudam os sons da fala. Por terem como objeto de estudo o mesmo fenômeno, são consideradas ciências relacionadas. No entanto, esse mesmo objeto é tomado a partir de pontos de vista diferentes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que traduz o objeto de estudo da Fonologia enquanto área de conhecimento.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Fonologia estuda as diferenças fônicas correlacionadas com as diferenças de significado, ou seja, estuda os fones segundo a função que eles cumprem em uma língua específica, os fones relacionados às diferenças de significados e a sua inter-relação significativa para formar sílabas, morfemas e palavras.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A respeito dos aspectos segmentais e supra segmentais da fala, selecione a resposta correta.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A prosódia, enquanto termo que engloba as propriedades suprassegmentais da fala, está associada a fatores linguísticos, como acento, fronteira de constituinte, ênfase, entoação e ritmo, a fatores paralinguísticos, como marcadores discursivos e atitudes preposicionais/sociais, além de tratar de fatores extralinguísticos, como as emoções.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A respeito do conceito de “fonema”, assinale a alternativa que corresponde à formulação adequada.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fonemas são unidades que se caracterizam por serem as mínimas unidades discretas constituintes do sistema linguístico e por se organizarem linearmente nas diversas línguas. Os fones são formados por traços que se combinam.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>· Por que é correto afirmar que o sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema notacional?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Porque ele é um sistema de representação, em que se reconhece a escrita alfabética como um objeto de conhecimento que auxilia os alunos a refletir conscientemente sobre as palavras;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência fonológica. ​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a dimensão sonora das palavras;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A partir dos trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1985) mudaram o foco, pensando em como a criança aprende, se desenvolve e se apropria da língua escrita. Esses processos passaram a ser compreendidos como uma construção contínua, desenvolvida concomitantemente dentro e fora da sala de aula, em processo interativo e que acontece desde as primeiras relações da criança com a escrita. Como as crianças eram vistas nesse processo?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Sujeito que recebe o conhecimento.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Como surgem as habilidades de consciência fonológica nas crianças?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Medida que a criança consegue refletir sobre as palavras na dimensão da sonoridade;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Métodos são um “conjunto de regras e princípios normativos que regulam o ensino, a prática de uma arte etc”. Como surgiram os métodos sintéticos e analíticos?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Para se opor aos métodos de soletração, predominantes na Antiguidade e na Idade Média;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual método se baseava na produção de manuais prontos e cartilhas, que visavam a interligar a habilidade da leitura com a habilidade da caligrafia e da ortografia?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Misto;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O estudo das sequências didáticas é fundamental para a reflexão das produções textuais, já que, posteriormente, será possível desdobrá-las nos gêneros textuais em que cada uma delas se reflete.</p><p>Desse modo, as sequências devem ter como objetivo principal:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Levar o aluno a depreender um conjunto de características comuns aos textos, reconhecendo-as e adequando cada um deles às suas finalidades comunicativas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A escola deve propiciar aos alunos um contato com o maior número possível de textos com diferentes características para, então, levar o estudante a situações reais e concretas do dia a dia. Porém, ao trabalhar com textos literários em sala de aula, o professor deve privilegiar qual(is) aspecto(s) relacionado(s) a essa ferramenta de aprendizado?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A forma estética e a proximidade do texto com a realidade do leitor;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O professor deve apresentar às crianças as palavras, frases ou textos explorando-as o maior tempo possível, para só depois analisar e decompor as partes. O método da palavração se inicia a partir da apresentação da palavra, normalmente ilustrada e vinculada ao universo da criança, qual seu objetivo?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Estabelecer relações entre a grafia e a representação da imagem;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O ensino da oralidade não pode ser visto isoladamente, isto é, sem relação com a escrita, pois elas mantêm entre si relações mútuas e intercambiáveis. É fundamental descrever as relações intercambiáveis entre esses dois elementos, de modo que o aluno construa relações entre a sua fala e a sua escrita. Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso para as características do texto falado.</p><p>(   ) Interação entre pelo menos dois falantes;</p><p>(   ) Ocorrência de pelo menos uma troca de falantes;</p><p>(   ) Presença de uma sequência de ações coordenadas;</p><p>(   ) Execução em determinado tempo; n envolvimento em uma interação centrada.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, V, V;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO</p><p>· Analise as afirmações sobre o conceito de ambiente alfabetizador e marque a correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Um ambiente alfabetizador é o espaço onde existe a aproximação do aprendiz com a leitura e a escrita, não se restringindo unicamente à escola;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A instituição escola se converteu em guardiã deste objeto social que é a língua escrita e solicita do sujeito em processo de aprendizagem uma atitude de respeito diante desse objeto, sobre o qual não se pode atuar, e sim reproduzi-lo fielmente (FERREIRO, 1999, p.21).</p><p>Analise as afirmativas a partir da citação do autor e marque a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Hoje, a escola é considerada a principal responsável pela alfabetização e, ao ser alfabetizado, o aluno deve seguir rigorosamente as regras ortográficas;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· As crianças são facilmente alfabetizáveis desde que descubram, por meio de contextos sociais funcionais, que a escrita é um objeto interessante que merece ser conhecido (como tantos outros objetos da realidade aos quais dedicam seus melhores esforços intelectuais) (FERREIRO, 1999, p. 25).</p><p>​​​​​​​Analise as afirmativas a partir da citação do autor e marque a alternativa correta:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A escrita e a leitura tornam-se interessantes quando a criança percebe que essas habilidades podem ajudar em muitos aspectos da sua vida cotidiana;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O signo linguístico pode ser definido como sendo o produto da associação de dois elementos fundamentais. Quais são esses elementos?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Significado e significante.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com Pierce (2005 [1910]), quais são os três tipos de signo?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Ícone, índice e símbolo;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Como é determinado o valor de um signo linguístico?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O valor do signo linguístico se define pelas relações que ele estabelece com os outros signos do sistema da língua;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· Um tipo de relação que pode determinar o valor de um signo linguístico dentro do sistema da língua é aquele que ele estabelece com</p><p>os outros elementos que o acompanham na cadeia da fala. Qual termo Saussure (2012 [1916]) usa para se referir a esse tipo de relação?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Relações sintagmáticas;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e elemento fundamental no processo de alfabetização e letramento, é correto afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A inserção da criança no mundo da escrita envolve também o aprender a ler compreendendo e interpretando;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Sobre a avaliação na alfabetização e as concepções sobre alfabetizar nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, segundo a nova BNCC, é válido afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017, preconiza que, nos anos iniciais (1.º e 2.º ano) do Ensino Fundamental, é esperado que a criança se alfabetize;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· No decorrer do 1.º e 2.º ano do Ensino Fundamental, segundo a BNCC, é importante acompanhar as capacidades/habilidades envolvidas na alfabetização (capacidades de codificação e decodificação). Sobre tais capacidades/habilidades, é verdadeiro afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É importante dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e script) e conhecer o alfabeto português do Brasil;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.jpeg</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p><p>image3.png</p><p>relacionada às instâncias ideológicas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO</p><p>· Assinale a alternativa que tenha relação entre a primeira coluna com a segunda.</p><p>( 1 ) Teoria Feminista.</p><p>( 2 ) Perspectiva estruturalista-construtivista.</p><p>( 3 ) Perspectiva interacionista simbólica.</p><p>(  ) Se concentra em vários aspectos do patriarcado, ou seja, o sistema de dominação masculina na sociedade. Conforme as feministas, o patriarcado é tão ou mais importante do que as diferenças de classe na determinação das oportunidades de vida de uma pessoa.</p><p>(  ) Rejeita trabalhos tanto no campo do fisicalismo, onde o mundo social é considerado um fato objetivo, quanto no campo da psicologia, onde o mundo social se limita a representações de agentes, deixando a ciência para fornecer explicações explicativas.</p><p>(   ) Enfatiza que a vida social só é possível quando as pessoas atribuem significado às coisas. Uma explicação completa do comportamento social requer a compreensão dos significados subjetivos que as pessoas atribuem às suas situações sociais.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>1 – 2 – 3</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Texto 1</p><p>A função mais óbvia de uma escola é ser mediadora de conhecimento. De fato, graças às escolas aprendemos a ler e escrever e adquirimos as habilidades necessárias para trabalhar em diferentes ofícios, mas as escolas desempenham outras funções como: socialização, integração social e manutenção do controle social.</p><p>Texto 2</p><p>Por meio dela, as pessoas aprendem as atitudes, valores e comportamentos corretos para se adaptar a uma determinada cultura e mudança cultural. Nas sociedades mais simples, o processo de socialização ou aprendizagem de valores, atitudes e comportamentos aceitáveis ​​é responsabilidade da família. No entanto, na sociedade moderna, essa função é desempenhada principalmente pelas escolas.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com conhecimentos adquiridos sobre a perspectiva do conflito no sistema educacional, marque a opção INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conforme a perspectiva do conflito, tendemos a nos comportar como se pensássemos que os outros estão olhando para nós. A partir dessa perspectiva, a maneira como os professores definem os alunos pode afetar suas vidas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Para Pierre Bourdieu (1996), a cultura escolar não é a cultura da classe dominante, que se transformou em uma cultura legítima indiscutível. Os grupos dominados empoderam as escolas para fazer valer os conteúdos de seu interesse, determinando assim o que deve ser valorizado e o que deve. A escola criou assim uma “nobreza escolar hereditária” composta por líderes da maioria, trabalhadores rurais, altos funcionários e líderes políticos, entre os quais inúmeros herdeiros da antiga “nobreza de sangue”, que eles prejudicaram com a mudança de títulos de nobreza.</p><p>Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>FALSA</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Ao contrário de _____________, que se propôs a explicar “fatos sociais”, _____________ tenta captar, compreender e depois aclarar as conexões de significado (conteúdo simbólico) nas ações dos indivíduos. A compreensão dos _________________ é possível por meio de um método holístico: a compreensão sempre significa a compreensão interpretativa do significado. Weber recomenda o uso do “tipo ideal” central para sua doutrina racionalista.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Durkheim – Weber – fenômenos sociais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa que tenha relação entre a primeira coluna com a segunda:</p><p>( 1 ) EDUCAÇÃO EM KARL MARX.</p><p>( 2 ) EDUCAÇÃO EM ÉMILE DURKHEIM.</p><p>( 3 ) EDUCAÇÃO EM MAX WEBER.</p><p>(   ) A teoria educacional foi inspirada por sua teoria sociológica geral. O sociólogo se interessou pela educação como objeto de pesquisa sociológica desde cedo; pelo caráter sócio-histórico do fenômeno educacional; pelos métodos educacionais de cada sociedade em um determinado período histórico; pela forma que a sociedade disciplina e integra por meio da educação e como promove as conquistas de seus membros.</p><p>(  ) O sociólogo tenta captar, compreender e depois aclarar as conexões de significado (conteúdo simbólico) nas ações dos indivíduos. A compreensão dos fenômenos sociais é possível por meio de um método holístico: a compreensão sempre significa a compreensão interpretativa do significado.</p><p>(  ) A educação é uma forma de socialização e integração de um indivíduo numa sociedade sem classes no contexto do materialismo histórico. Neste modelo de infraestrutura-superestrutura (dialética, de relação recíproca), a escola faz parte da superestrutura (como o estado ou a família) e a educação provavelmente faz parte da manutenção da hierarquia social, do controle da sociedade, classes dominantes sobre as classes dominadas, isto é, a superioridade da burguesia sobre o proletariado.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>2 – 3 – 1</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com o texto, o que é a política?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma atividade exclusivamente humana, que ocorre sempre que dois ou mais seres humanos estejam engajados em alguma atividade coletiva.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Desde suas origens por volta do século V, a palavra ‘moderno’ tem significado fabricar algo novo em relação ao mundo antigo, então cristão, em oposição ao mundo pagão. Depois disso, a partir da era moderna, o moderno expressou o ato de criar e recriar tudo o que está ao alcance da mão humana e da mente humana a todo momento, em constante movimento. Podemos concluir que a afirmativa é:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>VERDADEIRA</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com o texto, o que significa dizer que a educação é uma ação política?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Significa que a educação é um instrumento para a transformação social, com o objetivo de promover a justiça e a igualdade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A palavra ____________ é muito mais recente do que isso, ou seja, desde o final da era ___________, alguns a situam no século XIX, mas ela produziu coisas novas em __________ escala em um curto período sem precedentes, atingindo mais e mais pessoas a cada momento tem com maior intensidade.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Modernidade – moderna – grande.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS</p><p>· É O RAMO DA CIÊNCIA QUE ESTUDA AS CARACTERÍSTICAS QUE DISTINGUEM AS CONDUTAS DOS SERES HUMANOS E OS FAZ IDENTIFICAR OU PERTENCER A UMA MESMA CULTURA, CONSIDERANDO OS DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS DE PRESENÇA HUMANA. ESTAMOS FALANDO DA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>antropologia</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE OS CONCEITOS DE CULTURA E TRADIÇÃO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, ASSINALANDO A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>I. A TRADIÇÃO REVELA UM CONJUNTO DE COSTUMES, CRENÇAS, PRÁTICAS, DOUTRINAS, LEIS, QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, EM DADO GRUPO SOCIAL, E QUE PERMITE A CONTINUIDADE DE UMA CULTURA OU DE UM SISTEMA SOCIAL;</p><p>II. COM O PASSAR DO TEMPO, A PALAVRA CULTURA FOI COLOCADA DE MODO ANÁLOGO ENTRE O CUIDADO NA CONSTRUÇÃO E TRATAMENTO DO PLANTIO, COM O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES INTELECTUAIS E EDUCACIONAIS DAS PESSOAS;</p><p>III. A RELAÇÃO ENTRE CULTURA E TRADIÇÃO COLOCA-SE A PARTIR DE UMA VISÃO DE MANIFESTAÇÃO HUMANA E COMPORTAMENTO TIPICAMENTE DO HOMEM, COMO AS LENDAS, AS CRENÇAS E OS COSTUMES.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II e III estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM KOTTAK (2013, P. 44): “ENCULTURAÇÃO É:</p><p>· o processo pelo qual uma criança aprende sua cultura</p><p>Resposta Marcada :PONTUAÇÃO TOTAL: 2NOTAS OBTIDAS</p><p>· É O PROCESSO PELO QUAL OS SUJEITOS ADQUIREM TRAÇOS OU SE ADAPTAM ÀS OUTRAS CULTURAS COM AS QUAIS TÊM CONTATO. ESSE PROCESSO PERMITE O SINCRETISMO CULTURAL E RELIGIOSO, UMA VEZ QUE, A PARTIR DO CONTATO COM OUTRAS CULTURAS E RELIGIÕES, O SUJEITO ACABA ADQUIRINDO OS HÁBITOS E COSTUMES DAQUELA SOCIEDADE OU GRUPO SOCIAL, DANDO ORIGEM, MUITAS VEZES,</p><p>A NOVOS HÁBITOS E NOVAS PRÁTICAS CULTURAIS.</p><p>ESTAMOS FALANDO DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>aculturação</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ESSE PROCESSO, NADA MAIS É, DO QUE O INTERCÂMBIO CULTURAL ENTRE AS SOCIEDADES —  QUE É QUANDO SOCIEDADES COM CULTURAS DIFERENTES INTERAGEM, E UMA ACABA ASSIMILANDO OS HÁBITOS DA OUTRA, SEM PERDER OS SEUS HÁBITOS CULTURAIS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>assimilação</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· É PROCESSO DE MUDANÇA QUE UM GRUPO ÉTNICO PODE EXPERIMENTAR QUANDO SE MUDA PARA UM PAÍS NO QUAL UMA OUTRA CULTURA É DOMINANTE. PORÉM, ESSA MUDANÇA NÃO É INEVITÁVEL E NEM NECESSÁRIA, DESDE QUE O GRUPO NÃO SE SINTA AMEAÇADO OU CONSTRANGIDO POR AGIR CONFORME A SUA CULTURA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>aculturação</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· A ATITUDE DE JULGAR A CULTURA E OS HÁBITOS DO OUTRO A PARTIR DA MINHA PRÓPRIA CULTURA É O QUE OS ANTROPÓLOGOS CHAMAM DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>etnocentrismo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS SE APRESENTAM DE DIVERSAS FORMAS. DE UMA FORMA CLARA E OBJETIVA, A CULTURA PODE SE MANIFESTAR DE DIFERENTES MANEIRAS, ELA É COMPLEXA E DINÂMICA E PODE SER COMPREENDIDA DE ACORDO COM A ORIGEM DE QUEM A PRODUZ. LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:</p><p>( ) A CULTURA ERUDITA É PRODUTO DA LEITURA, DO ESTUDO E DA PESQUISA;</p><p>( ) A CULTURA DE MASSA PODE SER COMPREENDIDA COMO A SOMA DOS VALORES TRADICIONAIS DE UM POVO, EXPRESSOS EM FORMA ARTÍSTICA, COMO DANÇAS, OU EM CRENDICES E COSTUMES GERAIS;</p><p>( ) A CULTURA POPULAR É A CULTURA PRODUZIDA E /OU TRANSMITIDA PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO A UM GRANDE NÚMERO DE PESSOAS, POR MEIO DE INTERMÉDIOS IMPRESSOS OU ELETRÔNICOS, COMO JORNAIS, REVISTAS, TELEVISÃO E INTERNET.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V; F; F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· LEIA OS TRECHOS A SEGUIR, RELACIONANDO-AS:</p><p>O CONCEITO DE CULTURA É AMPLO, DE MANEIRA QUE É INTERESSANTE ESTABELECER CONHECIMENTO ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA ERUDITA, DE MASSA E POPULAR. ESSA DIFERENCIAÇÃO TEM OBJETIVOS APENAS DIDÁTICOS, ATÉ MESMO PORQUE EXISTEM ARTICULAÇÕES E RELAÇÕES ENTRE OS “TIPOS CULTURAIS”, E ESTABELECEMOS CONTATO COM ELAS O TEMPO TODO, POIS SÃO MUTÁVEIS E DINÂMICAS.</p><p>[…]</p><p>OU SEJA, AS MANIFESTAÇÕES ACOMPANHAM AS SOCIEDADES ONDE SE EXPRESSAM, TRANSFORMANDO-SE, PERMANECENDO OU ADAPTANDO-SE A CADA REALIDADE.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE OS CONCEITOS DE MONOCULTURA E POLICULTURA, LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:</p><p>( ) NÃO SE PODE AFIRMAR QUE NO BRASIL EXISTA A MONOCULTURA, UMA VEZ QUE O PAÍS É BASTANTE RICO EM DIVERSIDADE CULTURAL;</p><p>( ) O TERMO POLICULTURA RELACIONA-SE AO CULTIVO DE VÁRIOS TIPOS DE PRODUTOS EM UM MESMO TERRENO, TÉCNICA MUITO ACEITA ENTRE OS POVOS INDÍGENAS, QUE A UTILIZAVAM PARA DIVERSIFICAR A SUA PRODUÇÃO;</p><p>( ) PAÍSES COMO O JAPÃO E A CHINA, POR EXEMPLO, ADOTAM O POLICULTURALISMO COMO FORMA DE PRESERVAR A SUA CULTURA, EXCLUINDO INFLUÊNCIAS EXTERNAS.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V; V; F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total 14/20}</p><p>QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS</p><p>· O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS DIREITOS DE TODOS OS INDIVÍDUOS RESIDENTES NO TERRITÓRIO NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA DIREITOS É AINDA BASTANTE CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE NEOLIBERAL, MARCADA PELA DIVERSIDADE E PELA DESIGUALDADE. ANALISANDO O CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR QUE OS DIREITOS, MAIS ESPECIFICAMENTE OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS LUTAS BURGUESAS, COM A REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O MARCO CRONOLÓGICO DESSES DIREITOS.A REVOLUÇÃO FRANCESA É UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A LUTA DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE COMPRAR E VENDER PRODUTOS COM MAIS LIBERDADE.A LIBERDADE DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E SIM LIMITADA AOS CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS DESSA ÉPOCA FAZEM PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS E FICARAM CONHECIDOS COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>direitos individuais</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque se originam dos grupos sociais, que também se transformam ao longo do tempo. Assim, entre os principais fatores que concorrem para a evolução do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos  marque a alternativa INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>fatores capitalistas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO:</p><p>I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO SIMPLESMENTE POR SER UM SER HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, DE SUA CULTURA. APENAS A CONDIÇÃO DE SER HUMANO É QUE INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL;</p><p>II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS IDENTIDADES E A DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES EXISTENTES;</p><p>III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO EQUILIBRADA E MUTUAMENTE POTENCIADORA ENTRE A COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE LOCAL, QUE CONSTITUEM OS DOIS ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA CONTRA-HEGEMÔNICA DE DIREITOS HUMANOS NO NOSSO TEMPO.</p><p>ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>apenas I está correta</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS;</p><p>“A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER HUMANO O ÚNICO ANIMAL CAPAZ DE PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR ISSO, CULTURA. ”</p><p>“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O APARATO CULTURAL É FORMADO TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS MÁQUINAS, GALPÕES, AUTOMÓVEIS, GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE FAZEM PARTE DA VIDA MATERIAL DE UMA SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA, IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO SISTEMA SIMBÓLICO DE UMA SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE OUTROS). ”</p><p>Resposta Marcada :</p><p>as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE SEUS IDEALIZADORES IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É NEUTRA. O ART. 26 DESTACA QUE A EDUCAÇÃO TEM OBJETIVOS POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORA CONCEITOS IDEOLOGICAMENTE RÍGIDOS, SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS (ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O TEXTO DO ART. 26 DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR A TRÊS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>direito à saúde, bem-estar social e segurança política</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS DIREITOS CULTURAIS SÃO CADA VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS, BEM COMO DOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É IMPORTANTE CONHECER O SENTIDO DE CULTURA E DIVERSIDADE COMO EXPRESSÃO DE CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES CONCEITOS SÃO ASSOCIADOS E DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE.</p><p>PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· PARA SODRÉ (2012)DIVERSIDADE É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA VERDADEIRO E F PARA FALSO:</p><p>( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O TRABALHO, MANIFESTAR O PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO LAR E DA CORRESPONDÊNCIA, NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE COMPETENTE E DE ACORDO COM A LEI E NÃO SER CONDENADO SEM PROCESSO REGULAR;</p><p>(  ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO CIDADÃO NO GOVERNO DA SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO PRINCIPAL O DIREITO AO VOTO;</p><p>(</p><p>) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À APOSENTADORIA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>F; V; F.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os alunos não é importante para se criar um currículo pedagógico</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO AOS OUTROS. EM CONTRAPARTIDA, AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM PENSAMENTO MAIS RASO ACERCA DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉM MAIS PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS QUE PODEM AJUDAR A REDUZIR, LIDAR OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO:</p><p>I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS CULTURAIS E ÉTNICOS — POR MEIO DA SELEÇÃO DE TEXTOS E HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS TAMBÉM REFLETIRAM ESSA DIVERSIDADE MULTICULTURAL;</p><p>II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM ACERCA DO ENTENDIMENTO CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA ILUSTRAR PAPÉIS E FAMÍLIAS NÃO ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS;</p><p>III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE DETERMINADAS CULTURAS — POR MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E CLARA NA QUAL NÃO SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU EXCLUSÃO DE QUALQUER ESTUDANTE DEVIDO À SUA ETNIA;</p><p>IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL NA SOCIEDADE — POR MEIO DA AJUDA NA COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS PRECONCEITOS E DAS IDEIAS ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM PROMOVER UMA EDUCAÇÃO MULTICULTURAL EM SEUS DOMICÍLIOS.</p><p>ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>I, II, III e IV estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total</p><p>20/20</p><p>QUESTIONÁRIO I – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO</p><p>· No que se refere à formação continuada dos profissionais da educação, é INCORRETO afirmar:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A formação continuada consiste em propostas que visem à qualificação e à capacitação do docente, por meio do domínio de conhecimentos que propõem uma prática baseada na repetição e no treino, considerando o aluno como objeto da aprendizagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Perguntaram, certa vez, a um filósofo: “Para que Filosofia?”. E ele respondeu: “Para não darmos nossa aceitação imediata às coisas, sem maiores considerações”. Marilena Chauí. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 2000, p. 9.Considerando-se o fragmento de texto precedente e a concepção filosófica do saber, é correto afirmar que uma atitude filosófica elementar implica em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Problematizar o senso comum, os preconceitos bem como duvidar de fatos e ideias aparentemente indubitáveis presentes na experiência cotidiana.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A docência em filosofia convoca os professores e as professoras como pensadores e pensadoras, mais do que como transmissores acríticos de um saber que supostamente dominam, ou como técnicos que aplicam estratégias didáticas ideadas por especialistas para serem empregadas por qualquer um, em qualquer circunstância. Alejandro Cerletti. O ensino de filosofia como problema filosófico. Belo Horizonte: Autêntica, 2009, p. 9.</p><p>Considerando o assunto abordado no texto precedente, assinale a opção CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O ensino da filosofia tem como exigência a própria experiência do pensar, que deve ser exercitado pelas professoras e professores, em uma prática que alie as estratégias didáticas à crítica dos conhecimentos filosóficos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:</p><p>(   ) O raciocínio indutivo é aquele que parte dos fatos particulares, ou seja, da observação constante de um conjunto de fenômenos e de uma habitualidade visando inferir e expressar uma regra geral.</p><p>(  ) Segundo Japiassu e Marcondes (2001), diferentemente do raciocínio indutivo, a forma de pensar dedutiva é aquela que nos permite inferir uma ou várias proposições (ou premissas de caráter declarativo) uma conclusão que delas decorre logicamente.</p><p>(   ) Para compreender a relação entre os pressupostos e preocupações dos filósofos e a educação, é necessário conhecer o conceito de educação e os elementos filosóficos que o constituem, sobretudo no que diz respeito à sua relação enquanto conceito de cultura, numa perspectiva também filosófica.</p><p>A sequência está CORRETA em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>V, V, V</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A Filosofia se articula sob a organização de argumentos, seguindo uma lógica e assumindo premissas (alegações) para que se chegue a uma conclusão. Com isto, entende-se por argumento dedutivo:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Argumentos em que as premissas garantem a verdade da conclusão.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com o texto, a Filosofia da Educação pode ser considerada como:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma ciência humana</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa correta em relação aos textos:</p><p>TEXTO I</p><p>A Filosofia da Educação tem sido abordada por vários especialistas, formando um campo investigativo amplo e diversificado. Constata-se, assim, através de pesquisas bibliográficas, uma surpreendente diversidade de critérios quanto às abordagens adotadas por diferentes pesquisadores.</p><p>TEXTO II</p><p>Os extremos variam daqueles que são inimigos ferrenhos da Filosofia da Educação, que discutem sobre a natureza do seu objeto de estudo, até aos que distinguem as suas funções e tarefas na diversidade das teorias e práticas pedagógicas, reconhecendo seu caráter científico e teórico independente.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O texto 01 estabelece relação referente ao texto 02, sendo ambos verdadeiros.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com o texto, qual é a diferença entre teorias descritivas e teorias práticas na educação?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Teorias descritivas se limitam a descrever as funções da educação, enquanto teorias práticas recomendam o que os envolvidos na prática educacional devem fazer.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Segundo o texto, as teorias didáticas ou pedagógicas na educação se baseiam em:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Promover o desenvolvimento do potencial inato do aluno.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· De acordo com o texto, qual é a definição de filosofia?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O amor rigoroso e provisório pela sabedoria.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO</p><p>· Existem diferentes opiniões sobre a natureza da filosofia e, de maneira geral, quase nenhuma muito simples. Porém, as opiniões parecem convergir quando se trata do significado da palavra filosofia. Literalmente, filosofia que dizer:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O amor pela sabedoria.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A corrente ________ é uma corrente filosófica e pedagógica que trabalha com a origem do conhecimento, pois afirma que os conhecimentos provêm das experiências que se fundam no aparelho sensorial. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Empirista.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A CONCEPÇÃO EMPIRISTA É UMA TEORIA BASEADA NAS EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS QUE ATRIBUI ORIGEM FÍSICA AOS COSTUMES E ÀS TRADIÇÕES.</p><p>SEGUNDO TAL PERSPECTIVA, O EMPIRISMO É MARCADO, AINDA, COMO ALGO ESSENCIAL DO PROCESSO CIENTÍFICO, CONSIDERANDO QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Propõe a experimentação, ou seja, as hipóteses devem ser devidamente testadas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O PROCESSO DO CONHECIMENTO É COMPREENDIDO E REAFIRMADO COMO CONSTRUÇÃO HISTÓRICA, SOCIAL E DINÂMICA, RESULTANDO DE UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA, QUE NECESSITA DE CONTEXTO PARA SER ENTENDIDO E INTERPRETADO. O CONHECIMENTO É, PORTANTO, UMA CONSTRUÇÃO COLETIVA E UMA ASSIMILAÇÃO PESSOAL. TAIS CARACTERÍSTICAS SÃO DEFENDIDAS POR QUAL PENSADOR? REFEREM-SE A QUE CORRENTE PEDAGÓGICA?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Vygotsky;</p><p>interacionismo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Ao propor e assumir as próprias ideias, o autor defende que as aptidões cognitivas e as maneiras de constituir o pensamento do sujeito não são determinadas por fatores ingênitos. Na verdade, são frutos das atividades praticadas de acordo com os costumes sociais da cultura em que o sujeito está inserido e desenvolvendo-se.</p><p>Qual é o autor que aponta tais ideias?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Lev Vygotsky.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O Racionalismo e o Empirismo, correntes filosóficas do denominado pensamento moderno, tiveram em comum:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A preocupação com o problema do conhecimento acerca da realidade, embora por métodos distintos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Quais foram os principais impactos que o advento da mídia de massa teve sobre a vida das pessoas e o destino político das nações?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Surgimento de regimes autoritários, emergência da cultura de massa, e influência da mídia na educação e comportamento dos cidadãos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Quais foram os principais benefícios trazidos pela invenção da prensa de tipos móveis de Gutenberg e como isso influenciou a sociedade da época?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Aumento do número de leitores e escritores, demanda por entretenimento e informação, e profissionalização de escritores e jornalistas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· De que forma a Internet se diferencia das mídias dos séculos anteriores?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Na Internet, cada consumidor também se torna um possível produtor, enquanto na imprensa, televisão e rádio, jornalistas e produtores decidem sobre o conteúdo a ser veiculado.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Qual é a relação entre as tecnologias de informação e a profecia de McLuhan sobre a “aldeia global”?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A profecia de McLuhan não se concretizou com as tecnologias de informação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>Total16 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO</p><p>· A ATIVIDADE DA ESCRITA, NA MAIORIA DAS ESCOLAS, AINDA É PRIORIZADA EM DETRIMENTO DA LEITURA. SENDO A ESCOLA A INSTITUIÇÃO RESPONSÁVEL PELA SISTEMATIZAÇÃO DO SABER, PRECISA TER A LEITURA COMO ATIVIDADE BÁSICA, VISTO QUE ESTA PODE DAR AO ALUNO O DEVIDO SUPORTE PARA UMA PRODUÇÃO DE TEXTO BEM-ELABORADA. PARA CAGLIARI (2009, P. 148–149), “A LEITURA…</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma atividade interativa de expressão, de manifestação verbal das ideias, informações, intenções, crenças ou dos sentimentos que queremos partilhar com alguém</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· SÃO CATEGORIAS DA INTERTEXTUALIDADE, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Publicação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ASSINALE A ALTERNATIVA QUE NÃO APRESENTA UMA SITUAÇÃO DE COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Valorizam-se as palavras, suas combinações.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· MARQUE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A UMA CARACTERÍSTICA DA COESÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É a ligação coerente entre as partes de um texto, produzida por uma escolha correta de operadores textuais; funciona como um conector entre frases e parágrafos e tem como função agir, juntamente à coerência, para dar um sentido amplo ao texto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE ARGUMENTOS DE SENSO COMUM E ARGUMENTOS DE SENSO CRÍTICO, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Pode-se chamar a esse conjunto de “relações de contexto”. Mas não são os contextos que estão em jogo quando se fala de argumentos de senso comum e de senso crítico.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE AS FORMAS DIFERENTES DE APRESENTAR A LÍNGUA, MARQUE A RESPOSTA INCORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Como instrumento: Vincula a língua do seu aspecto cognitivo e social. Em geral, essa perspectiva não é adotada em livros didáticos quando se referem aos problemas da compreensão textual. Posição assumida pela teoria da comunicação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A INTENCIONALIDADE, É UM DOS FATORES PRAGMÁTICOS DA TEXTUALIDADE. SENDO ASSIM, MARQUE A ALTERNATIVA QUE NÃO CARACTERIZA A INTENCIONALIDADE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Concerne ao empenho do produtor em construir um discurso coerente, coeso e capaz de satisfazer os objetivos que tem em mente numa determinada situação comunicativa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Assinale a alternativa correta a respeito do texto acadêmico:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Todas as alternativas estão corretas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· PLÁGIO É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Trata-se de uma retomada literal, porém sem marcas, o que torna a designação do heterogêneo nula. Quando ocorre a apropriação total, questões jurídicas devem ser levantadas a seu respeito, considerando que coloca em causa a propriedade literária, mais ou menos legitimada.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>·  SOBRE A ESCRITA ACADÊMICA, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A primeira orientação a ser enfatizada é a questão dos prazos. Um texto argumentativo não se faz todo em uma única vez diante do computador. Sem nem entrar na questão do tempo que se leva na coleta de dados e nas leituras necessárias, é preciso lembrar que um texto acadêmico, idealmente, é reescrito múltiplas vezes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO</p><p>· A INTERTEXTUALIDADE EXPLÍCITA OCORRE QUANDO? ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Quando usa a palavra de modo criativo</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM O TEXTUALIDADE E PROCESSOS DE ESCRITA E INTERPRETAÇÃO, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A produção escrita deve ser organizada em dois níveis de operação: planejamento e escrita.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE CARACTERÍSTICAS DAS MODALIDADES ESCRITA E FALADA DA LÍNGUA CULTA E DA LÍNGUA POPULAR É CORRETO AFIRMAR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Tanto a língua culta quanto a língua popular, também identificada como coloquial, possuem variantes que diferenciam as suas modalidades escrita e falada. Assim, sempre que ouvimos uma conversa, ainda que não prestemos muita ou quase nenhuma atenção ao assunto, somos capazes de formar distintas opiniões para qualificar socialmente os sujeitos envolvidos de acordo com as escolhas linguísticas que fazem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É UMA CARACTERÍSTICA DA VARIAÇÃO ESTILÍSTICA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Manifesta-se em diferentes situações comunicativas do dia a dia. Quando o contexto sociocultural exige maior formalidade.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SÃO CARACTERÍSTICAS DA LEITURA INSPECIONAL, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O processo de leitura exige do leitor apenas o seu conhecimento de texto.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· EXISTEM TRÊS TIPOS PRINCIPAIS DE TEXTOS ACADÊMICOS. SÃO ELES, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Conto</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É A ADEQUAÇÃO DA MANIFESTAÇÃO LINGUÍSTICA A UMA SITUAÇÃO COMUNICATIVA DO TEXTO, A QUAL ESTÁ RELACIONADA COM O CONTEXTO, ESTA AFIRMAÇÃO SE TRATA DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Situacionalidade</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE VARIAÇÃO REGIONAL, OU GEOGRÁFICA É CORRETO AFIRMAR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Relaciona-se às diferenças linguísticas observadas entre falantes oriundos de regiões distintas de um mesmo país ou de diferentes países.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ANALISE A FRASE: “FARTA MUITO PRA ESSA VEIA SE MEXÊ? ”.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Linguagem coloquial.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A LEITURA PERMEIA TODO O PERCURSO ACADÊMICO DO ALUNO, SENDO ESSENCIAL PARA O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA. PARTINDO DESSE TEMA MACHADO (2017, P. 40), AFIRMA QUE A PRÁTICA DA LEITURA…</p><p>Resposta Marcada :</p><p>É decisiva para o sucesso de um aluno, integrando-se à rotina de estudos como forma privilegiada para acesso, compreensão e interpretação de conhecimentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>· COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR:</p><p>A AGENDA 21 ENTENDEU A “PROMOÇÃO DO TREINAMENTO” COMO UM DOS INSTRUMENTOS MAIS IMPORTANTES PARA DESENVOLVER</p><p>RECURSOS HUMANOS E FACILITAR A TRANSIÇÃO PARA UM MUNDO MAIS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Sustentável</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· MARQUE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>SEGUNDO A AGENDA 21, AO MESMO TEMPO, OS PROGRAMAS DE TREINAMENTO DEVEM PROMOVER UMA CONSCIÊNCIA MAIOR DAS QUESTÕES DE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO COMO UM PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE DUAS MÃOS. A “PROMOÇÃO DE TREINAMENTO” TEM OS SEGUINTES OBJETIVOS, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Fortalecer a capacidade internacional, particularmente no ensino e treinamento científicos, para permitir que cidadãos, patrões e trabalhadores alcancem seus objetivos de meio ambiente e desenvolvimento e dificultar a transferência e assimilação de novas tecnologias e conhecimentos técnicos ambientalmente saudáveis e socialmente aceitáveis;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· FOI CRIADA EM 1992 PARA ACOMPANHAR E AVALIAR A IMPLANTAÇÃO DAS ÁREAS DE PROGRAMAS E ATIVIDADES RECOMENDADAS PELA AGENDA 21 E A COOPERAÇÃO INTERNACIONAL RELACIONADA COM ELAS, ESSA ASSERTIVA REFERE-SE A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS)</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>·  EM 2006, A UNESCO CRIOU UM GRUPO DE REFERÊNCIA PARA SUBSIDIAR A SECRETARIA DA DÉCADA COM INSUMOS CONCEITUAIS E ESTRATÉGIAS. A SECRETARIA DA UNESCO PARA A DÉCADA, COM BASE EM ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (EDS), ESTÁ PRODUZINDO MATERIAIS EDUCATIVOS PARA A FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA FACILITAR A EMERGÊNCIA DE UMA REFORMA EDUCACIONAL QUE INCLUA A SUSTENTABILIDADE COMO PRINCÍPIO E DIRETRIZ E QUE NOS CONDUZA A UMA NOVA QUALIDADE DO ENSINO-APRENDIZAGEM. O GRUPO DE REFERÊNCIA DA DÉCADA DA UNESCO TEM COMO ORIENTAÇÃO BÁSICA CINCO ESTRATÉGIAS, DENTRE AS CITADAS ABAIXO, PODEMOS JULGAR COMO INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Concretamente, iniciar pela criação e acompanhamento dos trabalhos das comissões internacionais dos continentes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O TERMO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL SURGIU A PARTIR DE ESTUDOS DA ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS, COMO UMA RESPOSTA PARA A HUMANIDADE PERANTE A CRISE SOCIAL E AMBIENTAL PELA QUAL O MUNDO PASSAVA A PARTIR DA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Segunda metade do século XX.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “Para os governantes, o crescimento econômico gera impostos e uma gestão mais tranquila, pois aumenta a possibilidade de atender às demandas de diversos setores da sociedade, além do fato de que uma economia em crescimento gera menos:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Greves e necessidades de recursos para atender desempregados.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A DIVERSIDADE É UM DOS ASPECTOS MAIS FASCINANTES DO MUNDO VIVO. NOS ÚLTIMOS 300 ANOS, A PARTIR DAS VIAGENS DE EXPLORAÇÃO – A MAIS CÉLEBRE CERTAMENTE FOI A DE DARWIN A BORDO DO BEAGLE – O CONHECIMENTO SOBRE A DIVERSIDADE DA VIDA CRESCEU EXPONENCIALMENTE. FUNDAMENTAIS À SUA CONSOLIDAÇÃO FORAM AS TEORIAS SOBRE A DEFINIÇÃO BIOLÓGICA DE ESPÉCIE. AINDA QUE NÃO SEJA UM CONSENSO, JÁ QUE ATUALMENTE HÁ DIVERSAS DEFINIÇÕES PARA A ESPÉCIE, O CONCEITO PROPOSTO POR MAYR (1999) FUNDAMENTA-SE EM TRÊS PREMISSAS, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A espécie é um grupo de populações individualistas que se reproduzem em grupos diferentes.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A TAREFA DE APRESENTAR UM DIAGNÓSTICO DO ESTADO DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA EM NÍVEL DE ESPÉCIES É GIGANTESCA, CONSIDERANDO SUA ACENTUADA RIQUEZA E, AO MESMO TEMPO, A MAGNITUDE DAQUILO QUE AINDA FALTA SER CONHECIDO. O ESTUDO MAIS ABRANGENTE ATÉ O MOMENTO, NO QUE SE REFERE À SÍNTESE DO CONHECIMENTO ATUAL, FOI REALIZADO NO ÂMBITO DO PROJETO ESTRATÉGIA NACIONAL DA BIODIVERSIDADE, DO MMA. A PARTIR DE INFORMAÇÕES OBTIDAS DE ESPECIALISTAS NOS GRUPOS TAXONÔMICOS MAIS BEM CONHECIDOS E CATALOGADOS, ESTIMOU-SE QUE O PAÍS TERIA, EM MÉDIA, CERCA DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>13% do total mundial desses grupos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O ISOLAMENTO E O CULTIVO DE MICRORGANISMOS EM LABORATÓRIO RESPONDEM TAMBÉM POR CONSIDERÁVEL PARCELA DAS INOVAÇÕES NAS ÁREAS MÉDICA, BIOTECNOLÓGICA E AMBIENTAL. A DESPEITO DE SUA IMPORTÂNCIA, HÁ UMA SIGNIFICATIVA DEFASAGEM NO CONHECIMENTO DE SUA DIVERSIDADE EM RELAÇÃO A OUTROS GRUPOS, TAIS COMO ANIMAIS E PLANTAS SUPERIORES. EM NÍVEL MUNDIAL, ESTIMA-SE QUE TENHAM SIDO DESCRITOS CERCA DE 5% DAS ESPÉCIES ESTIMADAS DE FUNGOS, 0,1% A 12% DOS PROCARIOTOS (ARQUEAS E BACTÉRIAS), 31% DOS PROTOZOÁRIOS E DE VÍRUS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>4%</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· COM UMA ÁREA DE APROXIMADAMENTE 5,5 MILHÕES DE KM², É A PRINCIPAL COBERTURA VEGETAL DO BRASIL, OCUPANDO 45% DO NOSSO TERRITÓRIO, ALÉM DE ESPAÇOS DE MAIS NOVE PAÍSES, SENDO TAMBÉM A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO. ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Floresta Amazônica</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>· TAMBÉM CHAMADA DE FLORESTA ALAGADA, A MATA DE IGAPÓ CARACTERIZA-SE POR SE LOCALIZAR MUITO PRÓXIMA AOS RIOS, ESTANDO PERMANENTEMENTE INUNDADA. APRESENTA PLANTAS DE PEQUENO PORTE EM COMPARAÇÃO AO RESTANTE DA VEGETAÇÃO DA AMAZÔNIA E QUE COSTUMAM SER HIDRÓFILAS, OU SEJA, ADAPTADAS À UMIDADE. POSSUI, EM GERAL, RAÍZES ELEVADAS QUE ACOMPANHAM OS TRONCOS.</p><p>ESSAS CARACTERÍSTICAS SE REFEREM A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Mata de igapó;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Complete a assertiva abaixo marcando a alternativa correta:</p><p>A Mata de Cocais é um tipo de cobertura vegetal situada entre as florestas úmidas da região Norte e as terras semiáridas do Nordeste do Brasil, sendo uma zona de transição entre os biomas:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Caatinga, Floresta Amazônica e Cerrado;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DESDEO PERÍODO IMPERIAL, TENTA-SE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NA CAATINGA, PORÉM, A DIFICULDADE É IMENSA EM RAZÃO DA ARIDEZ DA TERRA E DA INSTABILIDADE DAS PRECIPITAÇÕES PLUVIOMÉTRICAS. A PRINCIPAL ATIVIDADE ECONÔMICA DESENVOLVIDA NA CAATINGA É A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Agropecuária;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>·  DAS PRINCIPAIS FONTES DE GERAÇÃO UTILIZADAS NO CENÁRIO ENERGÉTICO DO SETOR ELÉTRICO BRASILEIRO, DESTACAM-SE AS COM MENOR NÚMERO DE USINAS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Termonucleares.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· COMPLETE A ASSERTIVA A SEGUIR MARCANDO A OPÇÃO CORRETA:</p><p>ENTRE AS FONTES RENOVÁVEIS, A ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Uma das mais abundantes em toda a superfície terrestre e é inesgotável na escala de tempo humano;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· “É POSSÍVEL UTILIZAR A ÁGUA DO MAR PARA A PRODUÇÃO DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Eletricidade;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O PRINCÍPIO DOS TRÊS ERRES (3R’S) NA LEI Nº 12.305/2010 SÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Reduzir, Reutilizar e Reciclar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· EM 2 DE AGOSTO DE 2010, A LEI FEDERAL Nº 12.305 INSTITUIU A POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS (PNRS), REGULAMENTADA PELO DECRETO Nº 7.404/2010 (BRASIL, 2010). A LEI INCORPOROU CONCEITOS MODERNOS DE GESTÃO DE RESÍDUOS SÓLIDOS, TRAZENDO NOVAS FERRAMENTAS À LEGISLAÇÃO AMBIENTAL BRASILEIRA. ALGUNS DESSES ASPECTOS PODEM SER RESSALTADOS, COMO CICLO DE VIDA DO PRODUTO QUE É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Série de etapas que envolvem o desenvolvimento do produto, a obtenção de matérias–primas e insumos, o processo produtivo, o consumo e a disposição final;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· EM 1999 FOI EDITADA A LEI N° 9.795, QUE DISPÕE SOBRE A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DEFINE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As orientações políticas e pedagógicas deste tema transversal nos sistemas de ensino em âmbito nacional;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A COMPLEXIDADE AMBIENTAL PERMITE UMA NOVA REFLEXÃO SOBRE A NATUREZA DO SER, DO SABER E DO CONHECER E AINDA SOBRE A HIBRIDIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Interdisciplinaridade e na transdisciplinaridade;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL</p><p>· DE ACORDO COM CORACY (1972), O PLANEJAMENTO É QUE TIPO DE PROCESSO?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Processo continuo</p><p>que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas para chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da sociedade, quanto as do indivíduo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SÃO REQUISITOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, EXCETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· EXISTEM, NA HISTÓRIA EDUCACIONAL DO BRASIL, DIFERENTES TENDÊNCIAS DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL.</p><p>MARQUE A OPÇÃO QUE SE CARACTERIZA COMO UMA BUSCA PELO DIÁLOGO, PELA CONSCIÊNCIA CRÍTICA E ÓTICA NO CONTEXTO SOCIAL DA COMUNIDADE ESCOLAR.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Participativa.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É CONSIDERADO UM DOS MAIS RUDIMENTARES. ESTÁ BASEADO NA PREOCUPAÇÃO DO EDUCADOR EM ORGANIZAR VÁRIOS TIPOS DE ATIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE CADA DIA DA SEMANA E PARA PREENCHER O TEMPO DE TRABALHO COM O GRUPO DE CRIANÇAS, ENTRE UM E OUTRO MOMENTO DA ROTINA (HIGIENE, ALIMENTAÇÃO, SONO E OUTROS). RESUME-SE A UMA LISTAGEM DE ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS. POR EXEMPLO: SEGUNDA-FEIRA: MODELAGEM COM MASSINHA, QUEBRA-CABEÇAS, AUDIÇÃO DE HISTÓRIAS, PREENCHIMENTO DE EXERCÍCIOS EM FOLHA MIMEOGRAFADA. EM QUAL PLANEJAMENTO O TEXTO SE REFERE?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Planejamento baseado em listagem de atividades</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O PLANEJAMENTO É O RECURSO ORGANIZACIONAL QUE PROPORCIONA A INTEGRAÇÃO DE TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, VISANDO RESULTADOS POSITIVOS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.</p><p>PORTANTO, NA EDUCAÇÃO, PLANEJAR É IMPERATIVO.</p><p>SEGUNDO GANDIN (2005, P.19-20) INCORRETO AFIRMAR QUE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Planejar é agir irracionalmente.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO E AO COMPROMETIMENTO IDEOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR:​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>o planejamento deve ser flexível, claro, objetivo e coerente, uma vez que a educação está em constante movimento, assim como o currículo, os conteúdos, os saberes e as habilidades que precisam ser desenvolvidos estão sempre sujeitos a alterações.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O PROCESSO DE PLANEJAMENTO É COMPOSTO POR ALGUMAS FASES E, MESMO O PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO, INSTRUMENTO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA, POSSUI ESTES MOMENTOS, EM QUE É POSSÍVEL ANALISAR O ANDAMENTO DAS AÇÕES PROPOSTAS. VASCONCELOS (2011) COLOCA QUATRO FASES DISTINTAS E ININTERRUPTAS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Planejar, Preparar, Acompanhar e Revisar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SEGUNDO SACRISTÁN (2013), O TERMO CURRÍCULO DERIVA DA PALAVRA LATINA CURRICULUM (CUJA RAIZ É A MESMA DE CURSUS E CURRERE). NA ROMA ANTIGA, O TERMO ERA UTILIZADO PARA SIGNIFICAR A CARREIRA, E DETERMINAVA A ORDENAÇÃO E A REPRESENTAÇÃO DE SEU PERCURSO. POSTERIORMENTE, ESSE CONCEITO BIFURCOU-SE EM DOIS SENTIDOS: POR UM LADO, REFERINDO-SE AO PERCURSO OU DECORRER DA VIDA PROFISSIONAL E A SEUS ÊXITOS. POR OUTRO LADO, O CURRÍCULO TAMBÉM TEM O SENTIDO DE CONSTITUIR A CARREIRA DO ESTUDANTE E, DE MANEIRA MAIS CONCRETA, OS CONTEÚDOS DESTE PERCURSO, SOBRETUDO SUA ORGANIZAÇÃO, AQUILO QUE O ALUNO DEVERÁ APRENDER E SUPERAR E EM QUE ORDEM DEVERÁ FAZÊ-LO.</p><p>NESTE SENTIDO, O CURRÍCULO ESCOLAR, DEFINE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O currículo a ensinar.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· COM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS ABORDADOS POR SACRISTÁN (2013), PODE-SE DIZER QUE A IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL DO CURRÍCULO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Esteja aberto à integração, tendo como compromisso a formação e desenvolvimento do sujeito enquanto ser integral, autônomo, crítico e participativo.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· PRESSUPOSTOS TAIS COMO A PRESENÇA DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS PAUTADOS EM UMA CONSTRUÇÃO POLÍTICA REALIZADA POR MEIO DE DIÁLOGOS, COM FOCO NO DIAGNÓSTICO DE QUAIS OBJETIVOS SÃO PRIORITÁRIOS PARA SEREM ALCANÇADOS E QUAIS PROBLEMAS NECESSITAM SER SANADOS, ALÉM DE LEVANTAMENTO DE RECURSOS NECESSÁRIOS E DA CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO QUE PROMOVA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, SÃO UMA DAS AÇÕES QUE PODEM FAVORECER ESSE PLANEJAMENTO.</p><p>DE ACORDO COM PINTO (1994, P. 35), EXISTEM AS SEGUINTES DIMENSÕES QUE NORTEIAM OS PRINCÍPIOS DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, É INCORRETO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Início</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL</p><p>· A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO TÉCNICA E INSTRUMENTAL DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO, CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR FICOU CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE MANTEVE NAS DÉCADAS DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO ESCOLANOVISTA ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A TEORIA CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS AFIRMATIVAS ABAIXO:</p><p>I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ APRENDIDO PELOS ALUNOS EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO, DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO.</p><p>II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E ADOTEM SEUS CURRÍCULOS COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS CARACTERÍSTICAS DA INTERDISCIPLINARIDADE.​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o propósito de aprimorar o processo de aprendizagem.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA BASE?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como disciplina obrigatória das instituições, visto que estão presentes na maioria das competências básicas apresentadas,no que diz respeito à educação integral dos sujeitos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Alteridade, Empatia, Diferenças.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS DEMAIS FORMAS HÁ UMA ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA, ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA PELO PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E PARA REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento da informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em torno do problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO, NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM EM FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA INFORMAÇÃO COM A QUAL SE POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62).</p><p>PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS, DEVE SEGUIR ALGUNS PASSOS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>estabelecer quais</p><p>procedimentos serão utilizados para o tratamento das informações adquiridas e sua conversão para conhecimentos que se aliem aos conteúdos disciplinares desenvolvidos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A APRENDER A INTERPRETAR A REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS PRINCIPAIS:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA COMPREENSIVA, FAZENDO OS ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE PARA ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as aprendizagens ocorrem e propondo a tomada de decisões quanto ao seu desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos consolidem ao máximo suas aprendizagens.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· ESTE CARÁTER QUE AMPLIA A FUNÇÃO DA ESCOLA E A DIMENSÃO DO CURRÍCULO, FAZENDO-O INOVAR A PARTIR DE UMA VISÃO GLOBALIZADA, BEM COMO RESSIGNIFICAR AS PRÁTICAS DOCENTES E O PAPEL DO PROFESSOR, SERÁ REFORÇADO NOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR DELORS ET AL. (1998), NO RELATÓRIO FEITO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), INTITULADO “EDUCAÇÃO: UM FUTURO A DESCOBRIR”. O QUE SE REMETE O PILAR “O APRENDER A CONHECER”?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida cotidiana, que servem para sua leitura de mundo e para alcançar uma condição de vida mais digna.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total20 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – POLÍTICAS EDUCACIONAIS</p><p>· Qual documento representa o marco em que o Estado passou a dispor que a educação básica é um direito de todos a ser oferecida gratuitamente?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Constituição Federal de 1988.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, EM MEADOS DA DÉCADA DE 1980, UM PERÍODO EM QUE O ESTADO VOLTOU-SE PARA A CRIAÇÃO DE UM SISTEMA DE PROTEÇÃO DE CARÁTER ASSISTENCIALISTA, BUSCANDO UMA RECONFIGURAÇÃO ENQUANTO INSTITUIÇÃO. NESSE PERÍODO, BUSCOU-SE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>uma reformulação econômica e uma centralização das tomadas de decisão;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, FOI A PARTIR DO SÉCULO XX QUE A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO UM MEIO DE CONDIÇÕES DE IGUALDADE DE OPORTUNIDADES PASSA A INFORMAR AS AÇÕES DO ESTADO, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>igualdade de condições para o acesso e permanência na escola</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A INSTITUIÇÃO DE UM PROGRAMA QUE PASSA AS FUNDAÇÕES PÚBLICAS PARA ENTIDADES DE DIREITO PRIVADO, INCENTIVANDO OS PROCESSOS DE PRIVATIZAÇÃO E TERCEIRIZAÇÃO, FOI DENOMINADO DE:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>publicização</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· COMO MENCIONADO EM SEU MATERIAL, A ENTIDADE QUE INFLUENCIA AS RELAÇÕES ENTRE O ESTADO E A EDUCAÇÃO NOS ANOS DE 1990, TEVE UMA ATUAÇÃO ESTRATÉGICA COMO INVESTIDOR DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CONSIDERANDO A EDUCAÇÃO COMO UMA FERRAMENTA DE ASCENSÃO ECONÔMICA, É MENCIONADA COMO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Banco mundial</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· CONFORME A LDB Nº. 9.394/96, TEMOS AS DISPOSIÇÕES SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO E O DEVER DE EDUCAR, QUE APRESENTAM MAIS UMA TAREFA DO ESTADO, SOBRE O ART. 4º, ASSINALE A QUESTÃOINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Atendimento em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade com pagamento proporcional ao tempo de estudo;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· O PNE TEM, NO TOTAL, 20 METAS E SUAS RESPECTIVAS ESTRATÉGIAS E PRAZOS DE INSTITUIÇÃO AO LONGO DESSES DEZ ANOS. APRESENTA, TAMBÉM, AS SEGUINTES DIRETRIZES EM SEU ART. 2º, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A desvalorização dos (as) profissionais da educação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM PILETTI (1996), A LEI Nº 4.024/61 TROUXE ALTERAÇÕES NA FORMA COMO O CURRÍCULO ESCOLAR ERA CONSTITUÍDO, DEIXANDO DE SER TÃO RÍGIDO EM TERMOS DE PADRONIZAÇÃO E POSSIBILITANDO AOS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO QUE DEFINISSEM MATÉRIAS OPTATIVAS. DESSA FORMA, OS CURRÍCULOS PASSARAM A SER COMPOSTOS POR:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>uma parte regional e uma parte própria dos estabelecimentos.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM ARANHA (2004), AS PRINCIPAIS MUDANÇAS ADVINDAS COM A LEI Nº 5.692/71, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Cooperação dos professores e direção na educação.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>·  REFERENTE AO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) O MESMO POSSUI VIGÊNCIA DECENAL DE 2014 A 2024, COMO APRESENTADO EM SEU MATERIAL ESSE DOCUMENTO POSSUI QUANTAS METAS REFERENTE A EDUCAÇÃO:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>20 metas</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS</p><p>· As políticas públicas educacionais devem estar focadas na realidade brasileira e:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>devem ser definidas de acordo com os grupos sociais a que se destinam.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE OS FATOS HISTÓRICOS E SOCIAIS NO DECORRER DA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL, ASSINALE A ALTERNATIVACORRETA.​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Em 1776, foi instituído o subsídio literário, para manter as escolas.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  0</p><p>· SOBRE AS PALAVRAS “POLÍTICA” E “POLÍTICO” NA LÍNGUA PORTUGUESA E NA LÍNGUA INGLESA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.​​​​​​​</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Policy (ou no plural policies) é a dimensão dos conteúdos da política. As políticas públicas estão no âmbito da policy.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E A POLÍTICA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.</p><p>Resposta Marcada :</p><p>A vida, em todas as suas dimensões, é um ato político.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· REFERENTE AO TRECHO SOBRE OS AUTORES BOWE E BALL (1992): REPRESENTA O MOMENTO EM QUE EXISTE A LUTA PELAS DEMANDAS SOCIAIS QUE SERÃO INSERIDAS NA AGENDA DE DISCUSSÕES POLÍTICAS QUE PODERÃO VIR A SER IMPLEMENTADAS, ESTAMOS, ESTAMOS NOS REFERINDO A:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>O contexto de influência</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· CURY (2007, P. 489) ENFATIZA A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO DEMOCRÁTICA AO AFIRMAR QUE, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>“[…] é a forma dialogal, participativa com que a comunidade educacional se capacita para levar a termo um projeto pedagógico de qualidade e da qual nasçam ‘cidadãos ativos’ participantes da sociedade como profissionais compromissados”.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, APÓS A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL E A INSTALAÇÃO DO PRIMEIRO IMPÉRIO, GOVERNADO POR D. PEDRO I, SURGIU EM 1827:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>a lei das escolas de primeiras letras</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· REFERENTE AOS CONTEXTOS QUE ENVOLVEM A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, ASSINALE A ALTERNATIVAINCORRETA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>ambientais.</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· DE ACORDO COM O MATERIAL ESTUDADO, A TERCEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL É CARACTERIZADA:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>pelas inovações tecnológicas que propiciaram grandes avanços nas comunicações e no compartilhamento de informações em rede;</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS (DCNS) SÃO NORMAS QUE TÊM CARÁTER OBRIGATÓRIO PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E VISAM:</p><p>Resposta Marcada :</p><p>orientar a forma como o currículo das escolas deve ser planejado em todo o sistema educacional brasileiro</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>Total18 / 20</p><p>QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL</p><p>· Quem desenvolveu o método da Maiêutica?</p><p>Resposta Marcada :</p><p>Sócrates</p><p>PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2</p><p>· Atenas, iniciadora do ideal democrático, difundiu a educação entre todos os cidadãos livres,</p>