PROJETO DE ESTAGIO FAVENI

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<p>3</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI</p><p>Francisca Eliane da Silva</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA: EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>Rio Branco, Acre - julho de 2020</p><p>Francisca Eliane da Silva</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA: EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>Relatório de estagio apresentado à disciplina Estagio Supervisionado, do Centro Universitário FAVENI, no Curso de Complementação Pedagógica Em Pedagia, como pré-requisito para aprovação.</p><p>Rio Branco-Acre</p><p>2020</p><p>SUMÁRIO</p><p>1	INTRODUÇÃO.......................................................................................................4</p><p>2	CONCEPÇÃO PEDAGOGICA.....................................................................................5</p><p>3 ANÁLISE REFLEXIVA DO ESTÁGIO................................................................................6</p><p>4	CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................................8</p><p>5	REFERÊNCIAS........................................................................................................................................9</p><p>1 INTRODUÇÃO</p><p>O Estagio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental é uma etapa indispensável no processo de Formação do profissional da educação, uma vez que é o eixo central na formação de professores.</p><p>Através do estágio o futuro profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia (PIMENTA E LIMA, 2004). O autor afirma, ainda, que o estágio é uma atitude investigativa, que envolve a reflexão e a intervenção na vida da escola, dos professores, dos alunos e da sociedade.</p><p>Assim, o estágio supervisionado oportuniza ao aluno a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e recursos disponíveis para favorecer o processo profissional.</p><p>Além disso, contribui de maneira positiva e integrante ao processo de ensino e aprendizagem como elementos importantes na construção dos conhecimentos pedagógicos, bem como para a formação acadêmica e principalmente no auxílio às diferentes atividades e metodologias diversificadas no atendimento da clientela.</p><p>O estágio tem o objetivo de analisar, entender e participar do desenvolvimento da prática no que se refere ao confronto entre o conhecimento teórico e a prática adotada pelo docente. O presente relatório tem como objetivo uma análise das vivências de aprendizagem, de como vem sendo desenvolvido a prática docente em relação ao ensino /aprendizagem conhecido pelo professor.</p><p>Nesta etapa da vida escolar, os alunos se preparam para desafios, consolidam valores e atitudes, elaboram projetos de vida, encerram um ciclo de transformações no qual se instrumentam para assumir as responsabilidades da das novas etapas que irão enfrentar. Por essa razão é de fundamental importância o Estágio Supervisionado nos anos iniciais, assim como as outras etapas, ela possibilitará ao estagiário contato direto com situações reais que lhe permitem planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino-aprendizagem em instituições de educação básica e/ou de outros ambientes socioeducativos.</p><p>O relatório apresenta ainda, a descrição e análise reflexiva das atividades de Estágio dos Anos Iniciais, no qual estão descrita as observações realizadas em relação à organização do curso, comparado e analisado com os fundamentos estudados, contendo ainda as considerações finais que apresentam uma síntese do estagiado, assim como uma breve explanação sobre a importância da contribuição do Estágio em favor da minha formação, enquanto profissional de educação, e por fim as referências que foram utilizadas no texto deste trabalho.</p><p>2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA</p><p>A escola possui a concepção de que o homem deve ser provido de qualidades físicas e psíquicas, que move e remove situações de acordo com suas vivências. Dotado de grande bagagem cultural e sentimentos enraizados desde sua origem tornou-se o agente transformador de suas ideias, que, cumulativas, formam a sociedade em que vive.</p><p>A Educação é o meio que permite ao homem forma-se e construir-se num ser digno e consciente de suas ações. É através da Educação que ele constrói a sua cidadania e interage com o meio, com o outro, e poderá ou não transformar sua vida e sociedade. É o instrumento mediador entre o senso comum e o conhecimento científico, mas atualmente também no sentido de despertar a sensibilidade e a criatividade a fim de construir um ser completo, crítico e pensante, possibilitando um crescimento individual e coletivo.</p><p>Pensar Sociedade é estabelecer que o homem demande uma convivência em grupo, convivência que é permeada por um senso comum, regras comuns, intenções colhidas por um todo que servem a um único propósito, a sobrevivência do mesmo.</p><p>O Professor é um canal de comunicação através do qual vai fluir conhecimento. A postura do professor para tanto, é muito importante. Faz-se necessário pensar: Que valor poderá passar aos nossos alunos? Nas mãos do professor, muitas vezes, encontra-se a decisão que um aluno pode tomar que venha a modificar toda a sua vida. O verdadeiro Professor é aquele que desenvolve cuidadosamente os elementos positivos que se encontram nos alunos, harmonizando-os com os negativos e construindo assim a maravilha da individualidade do homem integrado.</p><p>A Escola é o local de estímulo e construção do saber, seja ele o saber técnico, que capacita o indivíduo para o mercado de trabalho, seja o saber racional, vivencial que prepara o indivíduo a interagir com o meio em que vive. A Escola não se limita somente ao espaço físico, mas, age e transforma em conjunto com a família e as instituições sociais que colaboram na construção do saber, integrando-os, da origem do próprio saber à sua elaboração. É através da Escola que se envolve e estimula a educação transformadora, através do seu dinamismo em renovar, inovar e vivenciar o saber, que não deve ser estático, pronto. O papel da Escola como agente de transformação é ampliar a liberdade e a compreensão do mundo de cada cidadão.</p><p>A escola proporciona situações de exploração por parte do aluno de diferentes suportes portadores da inscrita, tais como: revistas, jornais, dicionários, livros de histórias, poesias, bilhetes, propagandas, etc. Desenvolver nos alunos a capacidade de produzir ou de criar, e não apenas de repetir, é uma forte tendência da escola. O colégio facilita ao aprendiz experiência para que possa auxiliar seu colega na aquisição de determinado conhecimento, criando um método próprio para a transmissão do saber.</p><p>2 ANÁLISE REFLEXIVA DO ESTÁGIO</p><p>E falando sobre outro assunto tão importante também que engloba a educação nas instituições escolares, no que se refere ao conteúdo do Referencial Curricular para a Educação Infantil, muitas coisas são válido mas nem tudo deve ser colocado em prática dentro da sala de aula, pois o professor deve analisar muito bem e tentar fazer algumas adaptações conforme a ministração de suas aulas e o aprendizagem de seus alunos não fugindo do foco que é aprender e adquirir conhecimento para o futuro que vos espera, oferecendo todas as possibilidades que estiverem ao nosso alcance para que eles conquistem o conhecimento sobre as “coisas do mundo”, interessá-los com propostas desafiadoras e significativas, incentivá-los a procurar respostas para suas próprias questões, mostrar que as suas descobertas intelectuais e suas ideias tem importância, encorajá-los a darem valor ao que pensam, potencializar a curiosidade em relação as diferentes áreas do conhecimento, familiarizando-os desde pequenos e progressivamente com as questões da linguagem, e de todas as áreas das outras disciplinas e da vida social, do mundo complexo em que vivemos. Só dessa forma, poderemos mudar um pouco a realidade de algumas instituições escolares que se encontram falidas perante a sociedade com</p><p>assuntos relacionados à questão da violência e drogas, evasão escolar, pois isso vem sendo um dos desafios enfrentados por algumas comunidades escolares por isso é preciso mudar essa estatística tão alarmante e prejudicial para muitos estudantes que precisam mudar essa concepção de excluídos da sociedade.</p><p>De acordo com Lima (2008, p.22) define que “o conhecimento é um bem comum, devendo, portanto, ser socializado a todos os seres humanos. O currículo é o instrumento por excelência dessa socialização”.</p><p>Nesse sentido Martins (2012,) relata que os autores que tratam da seleção e da organização de conteúdo, afirmam que esta é uma tarefa importante que o professor deve realizar ao organizar o seu plano de ensino. Nesse sentido TURRA ET AL, apud (1975, pg.117) nos ensina que:</p><p>O professor é quem seleciona, organiza e apresenta o conteúdo ao aluno, de acordo com um plano que atenda interesses e necessidades de sua classe [...]. O tratamento de conteúdo, no planejamento de ensino, exige, cada vez mais, originalidade, criatividade e imaginação por parte do professor.</p><p>A partir da compreensão de que o ensino deve estar voltado não apenas para a mera instrumentalização, mas para a interpretação e a transformação da realidade, os conteúdos passam a ser vistos não como objetos neutros, estáticos e estáveis, mas como realidades sociais e historicamente construídas e reconstruídas, quotidianamente, por meio dos intercâmbios e trocas que nos ocorrem diferentes momentos do processo de ensino-aprendizagem.</p><p>4 CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>Pode-se afirmar que os profissionais da Educação, demostra toda uma preocupação com o aprendizado de seus alunos, pois o mesmo busca incentiva-los a participar das aulas. Pois, o trabalho docente exige, por sua própria natureza, que o profissional da educação esteja em constante processo de conhecimento de atualização tendo em vista os conhecimentos produzidos pela sociedade.</p><p>Nós como futuros profissionais da Educação precisamos sempre buscar a melhor forma de ensinar os alunos, expondo os conteúdos interagindo com a classe e exemplificando que a busca pelo conhecimento faz a diferença para refletirmos sobre os rumos da política e da sociedade que queremos.</p><p>O estágio é um estudo prático para aprendizagem e experiência em determinado assunto ou profissão, aprimoramento do desenvolvimento profissional. Portanto, a contribuição do Estágio no Ensino Fundamental para a minha formação é muito importante, pois o mesmo colaborou para a ampliação da minha compreensão no que diz respeito à teoria e a prática. Possibilitando a formação intelectual, a construção da visão crítica construtiva, observando os níveis que a educação vem sendo vivenciada.</p><p>Diante do exposto posso dizer que a experiência do estágio é proveitosa e enriquecedora, pois o mesmo é uma experiência formativa e singular que nos permite analisar e compreender os aspectos essenciais, a respeito da organização legal e curricular desse curso.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>LIMA, Michele Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, Luciana Ribeiro. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes, 2012.</p><p>MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática. Curitiba: Intersaberes, 2012.</p><p>TURRA, Clódia Maria Godoy et al. Planejamento de ensino e avaliação. Porto Alegre. PUC, EMMA, 1975.</p><p>image1.png</p>