Práticas Pedagógicas Bncc e a Arte de Educar PRÉ 1

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<p>1</p><p>Aluno:</p><p>Cintia Valquiria de Souza</p><p>RA:</p><p>35972587</p><p>Curso:</p><p>2ª Licenciatura em Pedagogia</p><p>MODELO DO PLANO DE AULA:</p><p>Estudante, para a entrega desta Atividade Prática, siga as instruções e preencha o quadro a</p><p>seguir, que consiste em um modelo de Plano de Aula. Nenhum dos itens deve ser excluído</p><p>ou ficar sem preenchimento.</p><p>Plano de Aula</p><p>Componente curricular:</p><p>Língua Portuguesa</p><p>Unidade temática:</p><p>As Vogais</p><p>Objeto do conhecimento:</p><p>As Vogais</p><p>Habilidade(s):</p><p>(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da</p><p>linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fatos, desenhos e outras formas de</p><p>expressão.</p><p>(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,</p><p>aliterações e ritmos.</p><p>(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações,</p><p>tentando identificar palavras conhecidas.</p><p>(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas</p><p>propriedades.</p><p>Tema da aula:</p><p>Vogais</p><p>Turma:</p><p>Pré I A</p><p>Duração:</p><p>04 aulas 1h cada aula</p><p>2</p><p>Objetivo(s):</p><p>Compreender que as vogais apresentam diferentes sons e escrita de uma para outra</p><p>Identificar as vogais presentes nas palavras apresentadas</p><p>Completar a atividade escrita proposta, colocando as vogais que faltam nas palavras.</p><p>Competências:</p><p>Identificar as vogais</p><p>Apropriar-se dos sons das vogais e da grafia</p><p>Apreciar a música movimentando o corpo na percepção sonora</p><p>Conteúdo programático:</p><p>Artes: pintura e colagem</p><p>Língua Portuguesa: linguagem oral e escrita</p><p>Metodologia:</p><p>Iniciar a aula com a rotina da professora regente</p><p>Com o auxílio de uma caixa de som e do celular possibilitar as crianças ouvir a música</p><p>das Vogais</p><p>Em seguida orientar os alunos para localizar na sala os espaços onde é possível</p><p>encontrar essas letras</p><p>Na sequência pronunciar as vogais pausadamente uma a uma e solicitar que os</p><p>educandos repitam</p><p>Logo após escrever na lousa o nome dos alunos presentes na sala para que os</p><p>mesmos possam identificar quais deles começam com vogais</p><p>Para finalizar entregar aos alunos folhas impressas com atividades relacionada ao</p><p>tema da aula.</p><p>Recursos didáticos:</p><p>Caixa de Som</p><p>Celular</p><p>Lousa</p><p>Pincel</p><p>Cantinho das vogais presentes na sala e na latinha das letras</p><p>Frases curtas espalhadas junto com a decoração do ambiente</p><p>Letras do Alfabeto em EVA presentes na sala.</p><p>Resultados de aprendizagem:</p><p>Espero que no final da atividade seja possível perceber que os alunos conseguem</p><p>compreender sons e escrita da maneira correta relacionado ao assunto.</p><p>Que possam identificar as vogais nas palavras apresentadas e em outras.</p><p>Critérios de avaliação:</p><p>3</p><p>Observação e apontamentos específicos para construção de relatório.</p><p>Referências:</p><p>Cucasuperlegal.com/ed-infantil-atividades-de-escuta-fala-pensamento-e-imaginacao/</p><p>educador.com.br/atividades-com-vogais-para-educacao-infantil/#campo-de-experiencia-da-</p><p>bnccnbsp</p><p>youtube.com/watch?v=whopJ1e1g9A&feature=shared</p><p>www.todamateria.com.br/atividades-de-vogais/</p><p>escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2021/04/atividade-e-plano-de-aula-vogais-</p><p>para.html?m=1</p><p>https://youtube.com/watch?v=whopJ1e1g9A&feature=shared</p><p>http://www.todamateria.com.br/atividades-de-vogais/</p><p>RELATÓRIO DO PLANO DE AULA 03 IMPORTANTE</p><p>Trabalho realizado com o intuito de cumprir carga horária e exigências da disciplina</p><p>Praticas Pedagógicas, sendo assim para a execução desta atividade se fez necessário</p><p>procurar uma escola que ofertasse o ensino fundamental nos anos iniciais; dentre as</p><p>possibilidades presentes a escolha foi concluída por uma turma de crianças entre 04 e</p><p>05 anos de idade matriculadas no pré I A. Seguindo as instruções no plano de trabalho</p><p>ofertado os próximos passos a serem seguidos consiste na escolha referente ao campo</p><p>de experiência onde foi optado por ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO e na</p><p>construção de um plano de aula, para execução e relato da experiência.</p><p>Após realizar a parte teórica desta atividade já em sala de aula me apresentei aos</p><p>alunos e dei início a aula cumprindo toda a rotina da professora regente da turma que</p><p>consiste na oração do Santo Anjo do Senhor, em seguida cantamos uma versão da</p><p>música Como vai amiguinho, como vai professora, logo após marcamos o calendário</p><p>com o dia da semana e do mês, fiz a chamadinha para saber quantas crianças estavam</p><p>presentes no dia, identificamos 20 aprendizes, pronunciei o som do número vinte e</p><p>argumentei sobre quais números naturais teríamos que unir para formar a escrita do</p><p>mesmo, e em seguida com o auxílio da caixa de som e celular possibilitei aos alunos</p><p>ouvirem a Música das Vogais por duas vezes uma vez que esse seria o tema da aula.</p><p>Após esse momento de introdução solicitei dos educandos para que localizassem na</p><p>decoração presente na sala os espaços onde poderíamos encontrar as vogais, permiti</p><p>que os mesmos caminhassem pela sala de forma organizada e observassem e</p><p>apontasse com as mãos as vogais que encontrassem, também orientei para que</p><p>utilizassem os próprios dedos para contornar essas letras, adverti sobre alguns</p><p>equívocos cometidos.</p><p>Na sequência pedi para que todos sentassem e pronunciei as vogais pausadamente</p><p>uma a uma indicando-as nas letras do alfabeto que faz parte da decoração da sala para</p><p>que todos pudessem visualizar, aproveitando que essa decoração fica abaixo da lousa,</p><p>pedi para que eles repetissem comigo mantendo a ordem e o ritmo que eu estava</p><p>dizendo, simultaneamente nesse momento utilizei o pincel e fui colocando a escrita</p><p>dessas letras na lousa para separa-las do restante do alfabeto ficando assim só as</p><p>vogais assunto da nossa aula, chamei alguns alunos e fui indicando de forma aleatória</p><p>as vogais presentes na lousa para conferi se eles identificavam da maneira correta o</p><p>som da letra com a escrita, diante do resultado satisfatório até o momento. Iniciei a</p><p>continuidade que havia preparado na metodologia e escrevi na lousa o nome das</p><p>crianças que estavam participando desta atividade com o intuito de que eles</p><p>identificassem quais nomes iniciavam com vogais conforme conseguiam localizar na</p><p>escrita eu grifava com o pincel para que todos pudessem visualizar depois desta etapa</p><p>perguntei se ainda tinha outras vogais sem marcar e como obtive resposta positiva</p><p>comecei chamar as crianças e deixar elas uma a uma marcar na lousa outras vogais</p><p>presentes nos nomes.</p><p>Finalizando essa etapa da proposta na lousa entreguei uma das folhas impressas com a</p><p>atividade que escolhi para trabalhar referente ao assunto abordado em consiste em</p><p>encontrar as vogais e pintar de acordo com as instruções que foram dadas por mim</p><p>como professora estagiaria, também orientei para que pintassem o desenho; conforme</p><p>as crianças terminavam essa tarefa eu ajudava-os a ir colando nos cadernos como a</p><p>professora regente da turma havia pedido. Quando todos me entregaram a atividade</p><p>pronta e já tínhamos terminado de colar nos cadernos entreguei a segunda parte do</p><p>exercício e pedi para que às crianças circulasse a inicial de cada desenho e ao final</p><p>realizassem a pintura das gravuras para depois iniciarmos a parte de colagem nos</p><p>cadernos. De acordo com que iam terminando eu fui liberando-os para brincarem na</p><p>sala com pecinhas de montar, quebra-cabeça e outros brinquedos presentes na sala.</p>