SEQUENCIA DIDATICA - Modelo 2024

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<p>SECRETARIA DE ESTADO DE</p><p>EDUCAÇÃO, CULTURA E ESPORTES</p><p>DIRETORIA DE ENSINO – DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA</p><p>SEQUÊNCIA DIDÁTICA – FGB</p><p>ESCOLA ESTADUAL HELÓÍSA MOURÃO MARQUES</p><p>PROFESSOR(A):</p><p>Leonardo Martins</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>Matemática</p><p>SÉRIE:</p><p>1º Ano</p><p>TURMAS:</p><p>A, B, C, D, E, F</p><p>COORDENADOR(A):</p><p>Alline e Rivanildo</p><p>CARGA HORÁRIA PREVISTA:</p><p>15 h</p><p>PERÍODO DE EXECUÇÃO:</p><p>De 26/02/2024 a 29/03/2024.</p><p>DELIMITAÇÃO TEMÁTICA</p><p>COMPETÊNCIA ESPECÍFICA [3, 4 e 5]</p><p>COMPETÊNCIA 3</p><p>Utilizar estratégias, conceitos, definições e procedimentos matemáticos para interpretar, construir modelos e resolver problemas em diversos contextos, analisando a plausibilidade dos resultados e a adequação das soluções propostas, de modo a construir argumentação consistente.</p><p>COMPETÊNCIA 4</p><p>Compreender e utilizar, com flexibilidade e precisão, diferentes registros de representação matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.), na busca de solução e comunicação de resultados de problemas.</p><p>COMPETÊNCIA 5</p><p>Investigar e estabelecer conjecturas a respeito de diferentes conceitos e propriedades matemáticas, empregando estratégias e recursos, como observação de padrões, experimentações e diferentes tecnologias, identificando a necessidade, ou não, de uma demonstração cada vez mais formal na validação das referidas conjecturas.</p><p>HABILIDADE:</p><p>HABILIDADES DE RECOMPOSIÇÃO:</p><p>· Representação, em notação científica, de números excessivamente grandes ou extremamente pequenos, apresentados em contextos diversos. (8° Ano)</p><p>· Retomada da escrita de números em notação científica. (9° Ano)</p><p>· Compreensão da ideia de função pela interdependência da variação de grandezas. (9° Ano)</p><p>· Compreensão do conceito de função afim pela variação de grandezas interdependentes. (9° Ano)</p><p>· Reconhecimento e construção do gráfico de uma função afim, classificando-a em crescente, decrescente ou constante. (9° Ano)</p><p>HABILIDADES FOCAIS DO CURRÍCULO:</p><p>· (EM13MAT313) Utilizar, quando necessário, a notação científica para expressar uma medida, compreendendo as noções de algarismos significativos e algarismos duvidosos, e reconhecendo que toda medida é inevitavelmente acompanhada de erro.</p><p>· (EM13MAT401) Converter representações algébricas de funções polinomiais de 1º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o comportamento é proporcional, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica.</p><p>OBJETOS DE CONHECIMENTO</p><p>OBJETOS PARA RECOMPOSIÇÃO:</p><p>· Notação Científica.</p><p>· Potenciação com Números Reais.</p><p>· Ideia de função; Função Afim.</p><p>· Gráfico de Função Afim.</p><p>OBJETOS FOCAIS:</p><p>· Notação Científica.</p><p>· Algarismos Significativos.</p><p>· Algarismos Duvidosos.</p><p>· Função Polinomial do 1º Grau; Função Afim.</p><p>· Conceitos Iniciais;</p><p>· Representação Algébrica e Gráfica.</p><p>SITUAÇÕES DE APRENDIZAGENS</p><p>1ª SEMANA * 26/02/2024 à 29/03/2024</p><p>AULA 1 E AULA 2</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Inicialmente o professor irá se apresentar para a turma, falando brevemente sobre sua formação profissional. Posteriormente explicará sobre sua metodologia de ensino, tecnologias a serem usadas e formas de avaliação dos Trabalhos.</p><p>2º MOMENTO:</p><p>Neste segundo momento, para conhecer seus alunos, o professor irá realizar a chamada e, com a indicação de presença dos alunos, possuir um conhecimento/aspecto visual deles. Posteriormente à chamada, saber um pouco mais sobre eles, saber se gostam da disciplina e identificar comportamentos.</p><p>3º MOMENTO:</p><p>Neste momento, o professor irá apresentar algumas informações breves sobre como irá funcionar o ano letivo, expectativas, apresentará o contrato didático (ANEXO 1), finalizando a acolhida.</p><p>AULA 3</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Iniciaremos o conteúdo de notação científica relembrando/revisando e fixando as noções de potenciação, bem como suas propriedades, dentro do conjunto do conjunto dos Naturais, Inteiros, Racionais, Irracionais e Reais. Nesta aula em questão, aprenderemos sobre Potências com expoente Natural e Inteiro. No fim, será passada uma atividade a ser realizada em sala e entregada por meio do Google Sala de Aula. (ANEXO 2).</p><p>2ª SEMANA * 04/03/2024 à 08/03/2024</p><p>AULA 4 E AULA 5</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Neste momento, será abordado sobre potenciação com potências de expoente Racional, Irracional. Definições e exemplos serão explicados para que os alunos fixem os assuntos.</p><p>2º MOMENTO:</p><p>Neste segundo momento finalizaremos com potenciação com Números Reais e iniciaremos os conceitos de Notação científica.</p><p>3º MOMENTO:</p><p>Por fim, será passada uma atividade sobre os assuntos abordados sobre potenciação a ser realizada em sala de aula e entregue pelo Google Sala de Aula. (ANEXO 3)</p><p>AULA 6</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Neste momento será retomado o assunto de notação científica e, será explicado como se denota a notação científica e os seus componentes: Mantissa, Expoente, base (Potência de Base 10). Serão explicitados exemplos indicando os componentes.</p><p>2º MOMENTO:</p><p>Neste ponto colocaremos determinados valores numéricos em certas escalas: Distâncias astronômicas, como a distância entre planetas e outros astros e microscópicas como a distância entre núcleos atómicos, ou ainda outros exemplos interdisciplinares e expressá-los em notação científica. Serão explicadas as regras de aproximação e arredondamento diz respeito à Mantissa. E será abordado sobre a movimentação da vírgula e como isso se relaciona com o aumento e diminuição do Expoente. Ao Final da aula será passada uma atividade sobre o assunto para que os alunos fixem como escrever tais números na forma de notação. A atividade deverá ser entregue no Google Sala de Aula. (ANEXO 4)</p><p>3ª SEMANA * 11/03/2024 à 15/03/2024</p><p>AULA 7 E AULA 8</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Neste momento inicial será retomado brevemente o que foi visto na aula da semana anterior e, introduzido os conceitos de Algarismos Significativos e Algarismos Duvidosos, quais seus conceitos e como podem ser apresentados em exemplos aplicados às Ciências Exatas e da Natureza.</p><p>2º MOMENTO:</p><p>Para finalizar o estudo de notação científica entenderemos como realizar operações com números na forma de notação, Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão. Ao final será realizada uma atividade de fixação dos assuntos, Algarismos significativos e Operações com Notação Científica, a qual deverá ser entregue no Google Sala de Aula. (ANEXO 5)</p><p>AULA 9</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Neste início de aula introduziremos o conceito de grandezas proporcionais e como elas podem ser relacionadas de forma direta e inversa fazendo correlações com situações problemas do dia a dia, por exemplo uma conta de luz, ou ainda uma corrida de táxi. Através dessa associação chegar de forma intuitiva numa lei de formação/aplicação (Função) no caráter de uma Função 1º grau/Polinomial do 1º Grau.</p><p>4ª SEMANA (EXTENÇÃO) * 18/03/2024 à 22/03/2024</p><p>AULA 10 E AULA 11</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Neste momento os alunos serão orientados a fazerem na semana de extensão a atividade em (ANEXO 6), referente à Potenciação e Notação cientifica, a fim de retomar os assuntos já estudados. Apresentando aplicações dos assuntos em questões de prova em variados níveis de Vestibulares (ENEM) e Concursos. A Atividade da semana de Extensão deverá ser enviada no Google sala de Aula.</p><p>2º MOMENTO:</p><p>Num segundo momento, retomando o assunto de função do 1º Grau, retomaremos a noção intuitiva de função apresentada na aula anterior e a formalizaremos em sua forma algébrica , apresentando o coeficiente angular (a) e o coeficiente Linear (b), concomitantemente, associando as variáveis x e y com as grandezas a serem relacionadas em um problema.</p><p>3º MOMENTO:</p><p>Depois de visualizarem e entenderem a forma álgebra da função do 1º Grau, serão mostrados exemplos de como ela pode ser escrita, atribuindo valores para as variáveis x e y. Introduzindo conceito de Conjunto Domínio e Conjunto Contradomínio.</p><p>AULA 12</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Nesta aula será realizada uma atividade relacionada aos assuntos abordados na aula anterior sobre</p><p>Função do 1º Grau, seus coeficientes, Conjunto Domínio e Conjunto Contradomínio. (ANEXO 7) Deverá ser entregue no Google Sala de Aula.</p><p>5ª SEMANA * 25/03/2024 à 29/03/2024</p><p>AULA 13 E AULA 14</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Neste momento serão retomados alguns pontos da última aula sobre Conjuntos: Domínio e Contradomínio. Explicaremos o que é o conjunto Imagem de uma função do 1º Grau. Faremos as associações do destes conjuntos com as variáveis x e y e formar o conceito de Pares ordenados ou coordenadas, afim de que possamos começar a construir gráficos de função afim no Plano Cartesiano.</p><p>5º MOMENTO:</p><p>Neste momento serão sugeridos alguns exemplos de funções do 1º Grau para que se possa ser realizada as construções de seus gráficos.</p><p>AULA 15</p><p>1º MOMENTO:</p><p>Nesta aula será realizada uma atividade para fixação de gráficos de função do 1º Grau (ANEXO 8). Deverá ser entregue no Google Sala de Aula.</p><p>INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO</p><p>RECURSOS</p><p>· O aluno será avaliado diariamente de acordo com seu desempenho nas atividades, participação, exploração do conhecimento;</p><p>· Comportamentos em Sala de Aula e cumprimento do Contrato didático;</p><p>· Realização das atividades Propostas;</p><p>· Aparelho Multimídia – Data Show</p><p>· Xérox/Impressões e Uso de A4</p><p>· Google Sala de Aula – ClassRoom.</p><p>· Notebook.</p><p>· Livro Didático</p><p>· Aparelho Celular – Smartphone.</p><p>DEVOLUTIVA DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA</p><p>Apontamentos sobre o acompanhamento na etapa de planejamento da SD e devolutivas da observação em sala de aula presencial e/ou remota.</p><p>___________________________</p><p>Assinatura do(a) Coordenador(a)</p><p>________________________</p><p>Assinatura do(a) Professor(a)</p><p>Rio Branco – AC, ____ de __________ de 2024.</p><p>ANEXOS</p><p>ANEXO I – CONTRATO DIDÁTICO</p><p>Regras de Convivência na Sala de Aula</p><p>1. Respeito: Tratar com respeito e cordialidade todos os membros da sala de aula, incluindo professores, colegas e funcionários. Evitar ofensas, xingamentos e qualquer tipo de discriminação. Ouvir atentamente os colegas e o professor quando estiverem falando.</p><p>2. Responsabilidade: Chegar à sala de aula no horário e com os materiais necessários. Fazer as tarefas e atividades em dia e com capricho. Participar ativamente das aulas e colaborar com o aprendizado dos colegas.</p><p>3. Comportamento: Manter o ambiente de aula organizado e limpo. Usar o celular apenas para fins pedagógicos, com autorização do professor. Evitar conversas paralelas e comportamentos que atrapalhem o andamento da aula.</p><p>4. Segurança: Seguir as normas de segurança da escola. Comunicar ao professor qualquer problema ou situação de risco. Zelar pelo bem-estar dos colegas e do ambiente escolar.</p><p>5. Comunicação: Manter um canal de comunicação aberto com o professor e com os colegas. Expressar suas dúvidas e dificuldades de forma clara e respeitosa. Solicitar ajuda quando necessário.</p><p>Consequências do não cumprimento das regras:</p><p>- Advertência verbal;</p><p>- Registro em boletim de ocorrências (FICHA INDIVIDUAL DO ALUNO);</p><p>- Possível Comunicação aos pais ou responsáveis;</p><p>- Pontuação diminui a cada não cumprimento;</p><p>Observações:</p><p>- As regras de convivência podem ser adaptadas de acordo com as necessidades da turma.</p><p>- É importante que as regras sejam discutidas e construídas com a participação dos alunos.</p><p>- O diálogo e a comunicação são essenciais para a resolução de conflitos e para a construção de um ambiente de aula positivo e produtivo.</p><p>Dicas para a implementação das regras de convivência:</p><p>- Explique as regras aos alunos de forma clara e objetiva.</p><p>- Seja consistente na aplicação das regras.</p><p>- Incentive os alunos a seguirem as regras de forma positiva.</p><p>- Recompense os alunos que cumprirem as regras.</p><p>- Realize atividades que promovam o respeito, a responsabilidade, a cooperação e a cidadania.</p><p>- Com o estabelecimento de regras claras e o compromisso de todos, podemos construir um ambiente de aula mais agradável e propício à aprendizagem.</p><p>ANEXO II – ATIVIDADE I – POTÊNCIAS COM EXPOENTE DE NATURAL E INTEIRO</p><p>ANEXO III – ATIVIDADE II – POTÊNCIAS COM EXPOENTE RACIONAL, IRRACIONAL E REAL</p><p>ANEXO IV – ATIVIDADE III – NOTAÇÃO CIENTÍFICA</p><p>ANEXO V – ATIVIDADE IV – ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS E DUVIDOSOS, OPERAÇÕES COM NOTAÇÃO</p><p>ANEXO VI – ATIVIDADE V – ATIVIDADE DA SEMANA DE EXTENSÃO</p><p>ANEXO VII – ATIVIDADE VI – FUNÇÃO DO 1º GRAU, DOMÍNIO E CONTRADOMÍNIO E IMAGEM</p><p>ANEXO VIII – ATIVIDADE VII – CONTRUÇÃO DE GRÁFICOS DE FUNÇÕES DO 1º GRAU</p><p>1DIVISÃO DE ENSINO MÉDIO</p><p>image3.png</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.png</p><p>image7.png</p><p>image8.png</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p><p>image11.png</p><p>image12.png</p><p>image13.png</p><p>image14.png</p><p>image15.png</p><p>image16.png</p><p>image17.png</p><p>image18.png</p><p>image19.png</p><p>image20.png</p><p>image21.png</p><p>image22.png</p><p>image23.png</p><p>image24.png</p><p>image25.png</p><p>image26.png</p><p>image27.png</p><p>image28.png</p><p>image29.png</p><p>image30.png</p><p>image1.jpeg</p><p>image2.png</p><p>image31.png</p><p>image210.png</p><p>image32.png</p>