UN 2 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa 1 (1)

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<p>Cineantropometria - Licenciatura</p><p>1. Minhas Disciplinas</p><p>2. Meus cursos</p><p>3. 424693</p><p>4. Unidade 2 - Avaliação do Crescimento Físico e Maturação Biológica</p><p>5. UN 2 - Avaliação Objetiva</p><p>Iniciado em terça, 2 mai 2023, 22:13</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em terça, 2 mai 2023, 22:26</p><p>Tempo empregado 13 minutos 12 segundos</p><p>Avaliar 1,36 de um máximo de 1,70(80%)</p><p>Parte superior do formulário</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,34 de 0,34</p><p>Remover marcação</p><p>Texto da questão</p><p>De um modo geral, considera-se o crescimento como o aumento do tamanho</p><p>corporal e, portanto, ele cessa com o término do aumento em altura (crescimento</p><p>linear). De um modo mais amplo, pode-se dizer que o crescimento do ser humano é</p><p>um processo dinâmico e contínuo, que ocorre desde a concepção até o final da vida,</p><p>considerando-se os fenômenos de substituição e regeneração de tecidos e órgãos. É</p><p>importante que o profissional conheça as variáveis a serem avaliadas em relação ao</p><p>crescimento corporal.</p><p>Assinale a alternativa correta sobre o crescimento corporal.</p><p>a.</p><p>A massa corporal é a medida antropométrica de massa, considerada um termo</p><p>coloquial, que é utilizado para explicitar quanto um indivíduo equivale em</p><p>quilogramas.</p><p>b.</p><p>A estatura é uma medida de dimensão corporal, especificamente classificada como</p><p>uma medida antropométrica longitudinal.</p><p>https://avap.multivix.edu.br/my/</p><p>https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20522</p><p>https://avap.multivix.edu.br/course/view.php?id=20522&section=3</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1308096</p><p>c.</p><p>A estatura é uma medida antropométrica transversal, que consiste na avaliação,</p><p>em centímetros, da máxima distância entre as extremidades dos dedos médios da</p><p>mão esquerda e direita com os ombros abduzidos a 90° durante a medição.</p><p>d.</p><p>O peso corporal é uma medida que engloba os três segmentos da composição</p><p>corporal: músculo, osso e gordura.</p><p>e.</p><p>A massa corporal é um tipo de avaliação física na qual é avaliada, em centímetros, a</p><p>circunferência dos segmentos corporais.</p><p>Questão 2</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 0,34</p><p>Remover marcação</p><p>Texto da questão</p><p>Observa-se que a maturação biológica possui uma ordem de eventos pela qual</p><p>todas as pessoas passam, não havendo variações individuais quanto a isso, mas, sim,</p><p>em relação ao ritmo de passagem por essa ordem sequencial. Diante disso, analise</p><p>as afirmativas abaixo.</p><p>I. Há indivíduos que apresentam um ritmo normal, outros com ritmo precoce</p><p>(acelerado) e alguns com ritmo tardio (lento) de maturação.</p><p>II. O processo de maturação é regulado geneticamente e não sofre influência do</p><p>meio ambiente.</p><p>III. Desde a concepção, no interior do útero, o embrião e o feto sofrem</p><p>influências e interferências extrínsecas, as quais podem afetar, positiva ou</p><p>negativamente, os processos de crescimento e maturação.</p><p>É correto o que se afirmar em:</p><p>a.</p><p>I e III.</p><p>b.</p><p>I e II.</p><p>c.</p><p>III.</p><p>d.</p><p>I.</p><p>e.</p><p>II e III.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,34 de 0,34</p><p>Remover marcação</p><p>Texto da questão</p><p>Os indicadores cineantropométricos são elementos que o futuro profissional de</p><p>educação física poderá aplicar em sua prática profissional. Em geral, eles servem</p><p>para conhecer as necessidades e as condições físicas do avaliado durante uma</p><p>avaliação física antes de qualquer intervenção. A respeito dessa temática, analise as</p><p>afirmativas abaixo.</p><p>I. Após a intervenção, são realizadas as reavaliações desses indicadores, que</p><p>possibilitarão redirecionar o planejamento, suas expectativas de rendimento físico e</p><p>as possibilidades de adequações da prescrição.</p><p>II. É durante a fase de planejamento de avaliação cineantropométrica que a prática</p><p>profissional é forjada, pois uma avaliação física equivocada pode gerar resultados</p><p>inadequados.</p><p>III. Não basta conhecer os protocolos, indicadores e boas práticas. É necessário</p><p>aliar a teoria à prática, a fim de evitar erros e padronizar a conduta, garantindo a</p><p>confiabilidade de medidas cineantropométricas de qualidade.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a.</p><p>I e III.</p><p>b.</p><p>I, II e III.</p><p>c.</p><p>I e II.</p><p>d.</p><p>II.</p><p>e.</p><p>II e III.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,34 de 0,34</p><p>Remover marcação</p><p>Texto da questão</p><p>Para o professor construir um gráfico de curvas de crescimento com seus alunos, é</p><p>importante realizar as medições com método rigoroso para evitar erros. Para isso, é</p><p>necessário fazer um acompanhamento que consista em torno de três a quatro</p><p>medições ao ano, para que se tenha dados observáveis sobre os percentis e construir</p><p>a linha. A respeito dessa temática, analise as afirmativas abaixo.</p><p>I. Os resultados podem ser comparados do aluno com ele mesmo, fazendo uma</p><p>análise individual do aluno ou com a turma, o que dará um retrato geral.</p><p>II. Não é possível fazer análises comparativas com os dados da Organização Mundial</p><p>da Saúde (OMS).</p><p>III. É importante fazer uma análise individual do aluno para acompanhar sua</p><p>evolução.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>a.</p><p>I e II.</p><p>b.</p><p>I e III.</p><p>c.</p><p>II e III.</p><p>d.</p><p>III.</p><p>e.</p><p>I, II e III.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,34 de 0,34</p><p>Remover marcação</p><p>Texto da questão</p><p>A literatura abrange uma série de instrumentos e escalas para a avaliação de</p><p>crianças na pré-infância e no início da infância. Essa avaliação deve ser realizada para</p><p>entendermos e conhecermos o estágio motor de cada indivíduo e, dessa forma,</p><p>propor intervenções seguras e eficientes.</p><p>Com base no assunto, assinale a alternativa correta.</p><p>a.</p><p>O teste de proficiência motora de Bruininks-Oseretsky pode ser aplicado em</p><p>crianças de quatro a oito anos, apenas, e fornece informações sobre a motricidade</p><p>do sujeito avaliado, por meio de seu desempenho em determinadas habilidades</p><p>motoras.</p><p>b.</p><p>O teste de desenvolvimento motor grosso mede o desempenho do movimento de</p><p>coordenação motora grossa de bebês e crianças até três anos.</p><p>c.</p><p>A bateria de avaliação de movimento para crianças (teste de movimento-ABC) avalia</p><p>o desempenho nas habilidades motoras, com foco na detecção de atraso ou</p><p>deficiência no desenvolvimento de crianças entre dois e quatro anos.</p><p>d.</p><p>O teste MOT 4-6 é utilizado para avaliar as habilidades motoras fundamentais de</p><p>crianças entre quatro e seis anos.</p><p>e.</p><p>A escala motora de Peabody é um instrumento utilizado para avaliar o</p><p>desenvolvimento motor fino e global de bebês e crianças até os 12 anos de idade.</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>Terminar revisão</p><p>← Conteúdo online</p><p>Parte superior do formulário</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1308096</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/scorm/view.php?id=1308095&forceview=1</p><p>Seguir para...</p><p>Seguir para...</p><p>Parte inferior do formulário</p><p>Conteúdo online →</p><p>Pular <span id="mod_quiz_navblock_title">Navegação do questionário</span></p><p>NAVEGAÇÃO DO QUESTIONÁRIO</p><p>Questão 1 Esta página MarcadaQuestão 2 Esta página MarcadaQuestão 3 Esta</p><p>página MarcadaQuestão 4 Esta página MarcadaQuestão 5 Esta página Marcada</p><p>Terminar revisão</p><p>Contatos 0</p><p>• Contatos Solicitações 0 Solicitação de contato enviado</p><p>Espaço pessoal</p><p>Salve rascunhos de mensagens, links, notas etc. para acessar mais tarde.</p><p>Excluir para mim e para todos os outros</p><p>Bloco Desbloquear Remover Adicionar Excluir Excluir Enviar solicitação de</p><p>contato Aceitar e adicionar aos contatos Recusar OK Cancelar</p><p>Favoritos</p><p>Grupo</p><p>Privado</p><p>Pesquisar pessoas e mensagens</p><p>Apenas meus contatos</p><p>Meus contatos e qualquer pessoa em meus cursos</p><p>Use 'enter' para enviar</p><p>Mostrar todos</p><p>•</p><p>Moodle by ITVIX</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/scorm/view.php?id=1308097&forceview=1</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096#sb-1</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096#question-2904321-2</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096#question-2904321-3</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096#question-2904321-3</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096#question-2904321-4</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096#question-2904321-5</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/view.php?id=1308096</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096#contacts-tab-panel-648c713d64e0a648c713d5b9e014</p><p>https://avap.multivix.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=2868694&cmid=1308096#requests-tab-panel-648c713d64e0a648c713d5b9e014</p><p>https://avap.multivix.edu.br/message/index.php</p><p>https://itvix.com.br/</p>