Avaliação I - Individual - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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<p>Prova Impressa</p><p>GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:764998)</p><p>Peso da Avaliação 1,50</p><p>Prova 54274347</p><p>Qtd. de Questões 10</p><p>Acertos/Erros 8/1</p><p>Canceladas 1</p><p>Nota 9,00</p><p>O direito à educação é reconhecido internacionalmente, por meio da Declaração Universal dos</p><p>Direitos Humanos. Além de garantir o acesso gratuito, a declaração prevê como objetivos da</p><p>educação promover a expansão da personalidade humana, de sua liberdade e da compreensão,</p><p>tolerância e amizade entre todas as nações.</p><p>Dessa forma, a Constituição Federal de 1988 prevê em qual artigo a educação como direito de todos e</p><p>dever do Estado?</p><p>A Artigo 206.</p><p>B Artigo 207.</p><p>C Artigo 205.</p><p>D Artigo 208.</p><p>Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.</p><p>O direito à educação é reconhecido internacionalmente, por meio da Declaração Universal dos</p><p>Direitos Humanos. Considerando o previsto em tal documento, classifique V para as sentenças</p><p>verdadeiras e F para as falsas:</p><p>( ) Toda pessoa possui direito à educação. A educação deve ser gratuita, pelo menos a</p><p>correspondente ao ensino elementar fundamental. O ensino elementar é obrigatório. O ensino técnico</p><p>e profissional deve ser generalizado, o acesso aos estudos superiores deve estar aberto a todos em</p><p>plena igualdade, em função do seu mérito.</p><p>( ) A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a</p><p>colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício</p><p>da cidadania e sua qualificação para o trabalho.</p><p>VOLTAR</p><p>A+ Alterar modo de visualização</p><p>1</p><p>2</p><p>02/09/2024, 11:48 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 1/6</p><p>( ) A educação deve visar à plena expansão da personalidade humana e ao esforço dos direitos do</p><p>homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre</p><p>todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das atividades</p><p>das Nações Unidas para a manutenção da paz.</p><p>( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento</p><p>educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino</p><p>e atendimento em creche e pré-escola às crianças de 0 a 6 anos de idade</p><p>( ) Os pais possuem um direito preferencial para escolher o tipo de educação que será dada aos seus</p><p>filhos.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:</p><p>A V - V - V - F - F.</p><p>B V - F - V - F - V.</p><p>C F - V - F - V - V.</p><p>D V - V - F - F - V.</p><p>As reflexões acerca da inclusão e da gestão democrática compõem o cenário mais amplo da reforma</p><p>educacional brasileira ao longo dos anos 1990. Para compreender essas transformações é necessário</p><p>ter em vista o caráter privilegiado da escola como ambiente de sistematizar, socializar e transmitir</p><p>valores e conhecimentos. Diante desse contexto, analise as sentenças a seguir:</p><p>I- A gestão escolar recebe influências da concepção vigente sobre administração nos padrões</p><p>capitalistas e acaba por manifestar a relação dominante de exclusão social, reforçando os paradigmas</p><p>sociais vigentes.</p><p>II- A escola passa a não servir como espaço da reprodução e da transformação social.</p><p>III- A escola é um espaço de reprodução das relações sociais, ou seja, as dinâmicas de dominação e</p><p>exclusão social presentes na sociedade também determinam a dinâmica escolar.</p><p>3</p><p>02/09/2024, 11:48 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 2/6</p><p>IV- A escola atual é conclamada a ser democrática, ou seja, uma escola inclusiva.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I e IV estão corretas.</p><p>B Somente a sentença III está correta.</p><p>C Somente a sentença II está correta.</p><p>D As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, direito fundamental e</p><p>estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da discriminação e do preconceito. Nesse</p><p>sentido, quanto à teoria do multiculturalismo, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Podem ser observadas correntes que partem do pressuposto da aceitação das diferenças culturais</p><p>sem uma análise crítica, pois todas seriam igualmente inválidas.</p><p>B Podem ser observadas correntes que partem do pressuposto da aceitação das igualdades culturais</p><p>sem uma análise crítica, pois todas seriam igualmente inválidas.</p><p>C Podem ser observadas correntes que partem do pressuposto da aceitação das diferenças culturais</p><p>sem uma análise crítica, pois todas seriam igualmente válidas.</p><p>D Podem ser observadas correntes que partem do pressuposto da não aceitação das diferenças</p><p>religiosas, com uma análise crítica, pois todas seriam igualmente válidas.</p><p>O termo "alteridade" remete ao reconhecimento do papel do outro na construção da identidade e do</p><p>conhecimento. É por meio do nosso relacionamento com o outro que entramos em contato com a</p><p>subjetividade e elaboramos o autoconhecimento.</p><p>A partir da noção de alteridade, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>4</p><p>5</p><p>02/09/2024, 11:48 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 3/6</p><p>A É fundamental para a construção da identidade individual, pois representa um processo de</p><p>contato com o próprio indivíduo.</p><p>B Apresenta outras culturas e saberes que reforçam a construção de uma postura etnocêntrica.</p><p>C Representa o contato com o outro, o contato com as características, contextos e cultura de outros</p><p>indivíduos.</p><p>D Permite a construção social da centralidade de nossa cultura com as demais.</p><p>O debate sobre diversidade trouxe para as escolas de ensino regular novos sujeitos, até então</p><p>restritos a outros espaços escolares. A política de inclusão tornou mais desafiador para educadores e</p><p>gestores levar o discurso do respeito à diversidade para a prática. Sobre o paradigma da</p><p>inclusão,analise as sentenças a seguir:</p><p>I- O ensino inclusivo é para todas as pessoas, sem exceção.</p><p>II- Para adotar o modelo de um ensino inclusivo, a escola não necessita se reestruturar.</p><p>III- A educação inclusiva está pautada no princípio da heterogeneidade.</p><p>IV- Na escola inclusiva, todos obtêm benefícios na aprendizagem.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As sentenças I, II e IV estão corretas.</p><p>B As sentenças I, III e IV estão corretas.</p><p>C As sentenças II, III e IV estão corretas.</p><p>D As sentenças I, II e III estão corretas.</p><p>A exclusão social aborda as formas pelas quais os indivíduos podem acabar isolados, em um</p><p>envolvimento integral na sociedade mais ampla. Ela pode ser, assim, consequência de diferentes</p><p>relações sociais.</p><p>Nesse contexto, sobre os tipos de exclusão, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A Exclusão racial, exclusão ideológica e exclusão política.</p><p>Revisar Conteúdo do Livro</p><p>6</p><p>7</p><p>02/09/2024, 11:48 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 4/6</p><p>B Exclusão ideológica, exclusão política e exclusão social.</p><p>C Exclusão econômica, exclusão política e exclusão social.</p><p>D Exclusão social, exclusão política e exclusão partidária.</p><p>As variações culturais remetem à formação de diferentes características, formando identidades</p><p>sociais. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a definição destas identidades:</p><p>A Seus marcadores posicionam essa pessoa em relação a si, não compartilhando atributos.</p><p>B São características atribuídas a um indivíduo pelos outros. Podem ser vistas como marcadores</p><p>que indicam quem, em um sentido básico, a pessoa é.</p><p>C São exemplos de identidade social somente o estudante, o advogado, o católico e o disléxico.</p><p>D Poucos indivíduos possuem identidades sociais que formam mais do que um atributo.</p><p>Na atualidade, é perceptível, disseminada pelo globo, a desigualdade social, caracterizada, entre</p><p>outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo). Isto</p><p>provoca também a dificuldade no acesso à alimentação, saúde, moradia, educação de qualidade,</p><p>segurança, habitação, emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva</p><p>muitos indivíduos à droga, à violência, à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive</p><p>o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade</p><p>social, analise as afirmativas a</p><p>seguir:</p><p>I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto “desigualdade”.</p><p>II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto “desigualdade”.</p><p>III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a “desigualdade”.</p><p>IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos.</p><p>Agora, assinale a alternativa CORRETA:</p><p>A As afirmativas I, II e III estão corretas.</p><p>B As afirmativas I e IV estão corretas.</p><p>C As afirmativas I, III e IV estão corretas.</p><p>8</p><p>9</p><p>02/09/2024, 11:48 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 5/6</p><p>D As afirmativas II e IV estão corretas.</p><p>O professor deve ser formado na mudança e para a mudança, abrindo caminho para uma verdadeira</p><p>autonomia profissional, compartilhada em um processo de inovação e mudança como agente</p><p>dinâmico e imparcial. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta aspectos dessa conceituação:</p><p>A Diversidade e realidade.</p><p>B Alteridade e multiculturalismo.</p><p>C Ética e didática.</p><p>D Diversidade e alteridade.</p><p>10</p><p>Imprimir</p><p>02/09/2024, 11:48 Avaliação I - Individual</p><p>about:blank 6/6</p>