Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote

Prévia do material em texto

<p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo</p><p>Científico com a Técnica do Serrote</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 2/11</p><p>Objetivos de Aprendizagem</p><p>• Explicar em que consiste o método da Rotação por Estações.</p><p>• Compreender a estratégia de leitura de artigo científico com a técnica do</p><p>serrote.</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico</p><p>com a Técnica do Serrote</p><p>Conteúdo organizado por Natasha Young Buesa em 2023 do livro Aprendizagem</p><p>Ativa via Tecnologias, publicado em 2019 por Antonio Siemsen Munhoz, pela</p><p>editora InterSaberes.</p><p>https://player.vimeo.com/video/798007439</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 3/11</p><p>Introdução</p><p>Começando pelo modelo de Rotação por Estações, precisamos saber que os</p><p>estudantes são organizados em equipes, e irão passando pelas diferentes estações,</p><p>que são pontos específicos da sala de aula, para aprender determinado conteúdo.</p><p>Esta estratégia pode ser usada para ministrar uma disciplina como a Matemática, ou</p><p>então para passar algum conteúdo específico de certa matéria.</p><p>Para que funcione, o docente precisará organizar a sala de aula com pontos específicos</p><p>e com uma programação fixa, para que os aprendizes possam fazer um rodízio</p><p>nesses pontos, com um tempo determinado previamente pelo professor ou até que</p><p>os alunos cumpram com o que está proposto para determinada estação. Essa decisão</p><p>fica a critério do professor e da turma.</p><p>Um desses pontos precisará ser para ao menos um aprendizado on-line e os outros</p><p>podem incluir atividades como: algumas instruções para pequenos grupos ou para toda</p><p>a turma, projetos em equipes, ou também tarefas escritas, conforme o planejamento</p><p>do docente. (Andrade & Souza, 2016)</p><p>Figura 1 - Modelo de Rotação por Estações com 3 estações</p><p>Fonte: Staker & Horn, 2012 como citado em Andrade & Souza, 2016, p. 6</p><p>Vamos conhecer um pouco mais sobre essa interessante metodologia ativa.</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 4/11</p><p>Características do Modelo de Rotação por Estações</p><p>Nesta prática pedagógica, conforme já mencionado, os estudantes são organizados</p><p>em equipes e cada uma realiza uma tarefa diferente, conforme o planejamento do</p><p>professor para determinada aula.</p><p>Podem ser estipuladas atividades com textos e com leituras, em propostas presenciais</p><p>e on-line, e neste caso estas podem não ter o acompanhamento simultâneo do</p><p>professor. Um dos pontos fortes é valorizar os momentos em que os alunos podem</p><p>trabalhar de forma colaborativa, mas também tarefas em que possam mostrar seu</p><p>potencial de conhecimento individualmente.</p><p>Em uma das estações o docente pode estar acompanhando de forma mais próxima,</p><p>principalmente no caso de alunos que precisam de maior atenção.</p><p>Podem ser usados diferentes recursos como textos, leituras e vídeos, favorecendo a</p><p>personalização do ensino, já que, em geral, os alunos apresentam ritmos de estudo</p><p>diferentes e necessidades também diferentes.</p><p>Após certo tempo os alunos trocam de estação e depois novamente, até que todos os</p><p>grupos tenham passado por todas as estações. A quantidade de estações deve estar</p><p>ligada à quantidade de estudantes da turma, considerando equipes de no máximo 5</p><p>alunos para que o aprendizado seja efetivo.</p><p>Então, vejamos quais são os objetivos desta metodologia de aprendizagem:</p><p>●	 Estimular a autonomia dos estudantes;</p><p>●	 Propiciar aos alunos aprenderem um mesmo conteúdo de várias maneiras, o</p><p>que possibilita respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem;</p><p>●	 Favorecer mudanças na ação do professor;</p><p>●	 Possibilitar o respeito à diversidade de estilos de aprendizagem;</p><p>●	 Estimular um feedback mais assertivo sobre o aprendizado realizado.</p><p>Sobre as estratégias de aplicação, é importante que previamente se estabeleça a</p><p>quantidade de estações de trabalho que serão necessárias, o tempo destinado para</p><p>cada estação, como será feita a avaliação e quais recursos tecnológicos (ou não) serão</p><p>necessários. Vamos conhecer agora as diferentes etapas do processo.</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 5/11</p><p>1. Antes do início da rotação: o professor deixa por escrito em cada estação os</p><p>objetivos a serem atingidos, a tarefa a ser realizada e o tempo para a realização.</p><p>Tratando-se de ensino híbrido deve haver pelo menos uma estação com alguma</p><p>tarefa que precise de conexão com a internet.</p><p>2. O professor divide os estudantes em grupos e sorteia as estações iniciais para</p><p>cada um, dando as instruções necessárias para a tarefa a ser realizada.</p><p>3. Após o tempo estabelecido para cada estação, os grupos trocam de ponto,</p><p>observando que tenham a oportunidade de aprender o conteúdo da aula em</p><p>cada uma das estações, estudando de diferentes formas.</p><p>4. A avaliação deve ser formativa, com o acompanhamento e mediação do</p><p>professor. Devem ser avaliados aspectos individuais como a interação com a</p><p>equipe, o entendimento da atividade, e a participação na sua conclusão. Dentre</p><p>os aspectos do trabalho colaborativo deve ser observada a organização e a</p><p>execução da tarefa. Para cada item devem ser atribuídas notas (por exemplo de</p><p>0 a 5) que serão somadas para cada tarefa formando a nota total de cada aluno.</p><p>(Mello, Neto & Petrillo, 2019)</p><p>Saiba Mais</p><p>Conheça mais sobre a experiência da Escola KIPP Comienza Prep, do</p><p>distrito escolar unificado de Los Angeles – EUA, que adotou a proposta</p><p>de ensino na disciplina de Matemática.</p><p>KIPP Escolas Públicas SoCal. Preparação da Comunidade KIPP Comienza.</p><p>https://www.kippsocal.org/comienza Acessado em 05 de fevereiro</p><p>de 2024.</p><p>https://www.kippsocal.org/comienza</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 6/11</p><p>Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote</p><p>Esta metodologia é usada para permitir a leitura, pelos estudantes, do mesmo artigo,</p><p>de uma forma um pouco diferente da tradicional. Muitas vezes trabalhar com leitura</p><p>em sala de aula se faz muito cansativo visto que ou o docente faz a leitura completa,</p><p>o que causa um certo tédio nos alunos, ou cada aluno lê uma parte do texto, o que</p><p>faz com que muitos percam a concentração, ou faz-se a leitura silenciosa em grupos e</p><p>todos leem o texto de ponta a ponta ficando, muitas vezes, com várias dúvidas sobre</p><p>o conteúdo.</p><p>Esta técnica transforma o ato de ler em sala de aula em uma atividade mais prazerosa</p><p>e interessante, possibilitando a reflexão e compreensão à medida que a aula avança.</p><p>Para compreendermos melhor, vejamos quais são os objetivos desta prática.</p><p>● Estimular a leitura de textos pelos estudantes de uma maneira diferente, mais</p><p>motivadora e agradável;</p><p>● Permitir a leitura de um mesmo texto, em partes, ao longo do período da aula;</p><p>● Treinar atividades em equipe;</p><p>https://player.vimeo.com/video/798007575</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 7/11</p><p>●	 Estimular a elaboração de sínteses e o compartilhamento de ideias e informações</p><p>entre pares.</p><p>Agora que já conhecemos os objetivos, vejamos como pode ser aplicada, de fato, em</p><p>sala de aula.</p><p>1.	 Antes da aula:</p><p>a)	 O docente escolhe o texto que será lido na aula.</p><p>b)	 Logo, divide esse texto em partes, conforme as subdivisões do conteúdo e</p><p>conforme o número de grupos que poderá ser formado na turma que trabalhará</p><p>a proposta.</p><p>c)	 Na sequência, calcula o tempo que será necessário para a leitura das diferentes</p><p>partes pelas equipes;</p><p>d)	 E também calcula o tempo que será preciso para que os grupos elaborem a</p><p>síntese do conteúdo lido;</p><p>e)	 Finalmente, calcula o tempo para que as equipes criem o comentário final.</p><p>2. Na aula:</p><p>a)	 O professor divide a sala nos grupos já pensados;</p><p>b)	 Distribui as partes do texto para cada equipe;</p><p>c)	 Explica a cada grupo a proposta de leitura da parte recebida e elaboração</p><p>da síntese do conteúdo;</p><p>d)	 Inicia, após o período dado para a tarefa, a explanação das sínteses por cada</p><p>grupo, na ordem do texto, de modo que a sua leitura propicie a compreensão</p><p>do texto por todos, como um todo, com começo, meio e fim.</p><p>e)	 Na sequência, o docente faz um comentário final, destacando os pontos</p><p>mais relevantes das leituras, explicando com mais detalhes algum ponto que não</p><p>tenha sido bem compreendido.</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 8/11</p><p>Esta é uma metodologia bem simples, que não requer praticamente nenhuma</p><p>metodologia digital ou inovadora, a menos que o docente queira explorá-la utilizando</p><p>recursos digitais. Ao compreender a metodologia percebe-se que é possível adequá-</p><p>la para o ambiente virtual sem muita dificuldade e pode ser usada nos diversos níveis</p><p>de ensino. (Mello, Neto & Petrillo, 2019)</p><p>Em Resumo</p><p>Pudemos aprender ao longo da aula em que consiste a metodologia da Rotação</p><p>por Estações. Nela o docente estabelece diferentes pontos na sala de aula, sendo</p><p>um deles (pelo menos) para tarefa on-line, os estudantes são organizados em</p><p>grupos e cada um realiza uma tarefa diferente, conforme o planejamento do</p><p>professor para determinada aula, visando aprender sob diferentes ângulos um</p><p>mesmo conteúdo, trocando de estação a cada período. No caso do método de</p><p>leitura de artigos científicos com a técnica do serrote o propósito é transformar o</p><p>momento de leitura de um texto, importante para a compreensão do conteúdo</p><p>que será abordado, de forma mais motivadora e atrativa para os alunos,</p><p>estimulando o desenvolvimento do poder de síntese e compreensão coletiva de</p><p>um texto.</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 9/11</p><p>Na ponta da língua</p><p>https://player.vimeo.com/video/798007680</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 10/11</p><p>Referências Bibliográficas</p><p>Andrade, Maria do Carmo F. de; & Souza, Pricila Rodrigues de. (2016). Modelos de</p><p>rotação do ensino híbrido: estações de trabalho e sala de aula invertida. E-Tech -</p><p>Tecnologias para Competitividade Industrial, Florianópolis, v. 9, n. 1.</p><p>Mello, Cleyson de Moraes; Neto, José Rogério Moura de Almeida; & Petrillo, Regina</p><p>Pentagna. (2019). Metodologias Ativas: desafios contemporâneos e aprendizagem</p><p>transformadora. [livro eletrônico] 2ª ed. Rio de Janeiro: Freitas Bastos.</p><p>Rotação por Estações e Leitura de Artigo Científico com a Técnica do Serrote • 11/11</p><p>Im</p><p>ag</p><p>en</p><p>s:</p><p>Sh</p><p>utt</p><p>er</p><p>st</p><p>oc</p><p>k</p><p>LIVRO DE REFERÊNCIA:</p><p>Aprendizagem ativa via tecnologias</p><p>Antonio Siemsen Munhoz</p><p>InterSaberes, 2019</p>