downloadfile

Prévia do material em texto

<p>Paper DE Estágio</p><p>educação infantil (Centro Universitário Leonardo da Vinci)</p><p>Digitalizar para abrir em Studocu</p><p>A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade</p><p>Paper DE Estágio</p><p>educação infantil (Centro Universitário Leonardo da Vinci)</p><p>Digitalizar para abrir em Studocu</p><p>A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/document/centro-universitario-leonardo-da-vinci/educacao-infantil/paper-de-estagio/57877521?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/course/centro-universitario-leonardo-da-vinci/educacao-infantil/5146872?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/document/centro-universitario-leonardo-da-vinci/educacao-infantil/paper-de-estagio/57877521?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>https://www.studocu.com/pt-br/course/centro-universitario-leonardo-da-vinci/educacao-infantil/5146872?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>Autor: Maria Julya Zeferino1</p><p>Tutor externo: Cristiane Borges 2</p><p>Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI</p><p>Pedagogia (PED5333) – Estágio</p><p>28/03/2023</p><p>RESUMO</p><p>Este relato de experiência tem como objetivo apresentar considerações acerca das</p><p>vivências no Estágio. Este artigo tem como abjetivos analisar sobre as práticas</p><p>pedagógicas na educação infantil colocando o foco no brincar como forma de</p><p>aprender, reconhecendo a troca de experiências e apontando o professor como</p><p>mediador e guia entre a criança e o conhecimento. A realização no contexto</p><p>pedagógico e afetivo dentro de sala de aula com a interação entre aluno e professor,</p><p>buscando alternativas lúdicas que favoreça o coletivo. Como utilizar materiais</p><p>adaptados como recursos pedagógicos para desenvolver e motivar os alunos a</p><p>aprender por meio deles, desenvolvendo aspectos cognitivos e sociais. Sobre as</p><p>contribuições para a formação acadêmica que consiste na aproximação ao ambiente</p><p>escolar além de construir novos olhares com o professor, leva também os</p><p>conhecimentos pedagógicos para o espaço escola fazendo com que ocorra troca de</p><p>saberes e experiências.</p><p>Palavras-chave: Lúdico, educação infantil, brincar, experiências.</p><p>1 INTRODUÇÃO</p><p>O presente artigo tem a área de concentração voltada as práticas pedagógicas,</p><p>enfatizando o tema práticas pedagógicas na educação infantil, onde será relatado que</p><p>o professor é o mediador e que deve aprender a reconhecer as experiencias e guiar-se</p><p>através das múltiplas linguagens e a forma de realizar no contexto pedagógico e afetivo</p><p>dentro da sala de aula na educação infantil a interação entre aluno e professor,</p><p>buscando alternativas lúdicas que favoreça o coletivo.</p><p>O brincar torna-se e o mais importante forma de comunicação onde a</p><p>criança estará resolvendo seus conflitos e percebendo hipóteses, assim</p><p>sendo a criança cri a capacidade de compreender os pontos de vista</p><p>diferentes e de fazer-se entender e de mostrar suas opiniões em relação ao mundo e</p><p>as pessoas</p><p>1 Acadêmico do Curso de Licenciatura em Pedagogia; E-mail:</p><p>mariajulyazeferino@uniasselvi.com.br</p><p>2 Tutor Externo do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Polo Biguaçu; E-mail:</p><p>ciclanodetal@uniasselvi.com.br</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>O estágio foi realizado no Centro de Ensino Infantil Senhora dos Navegantes, localizada</p><p>no bairro Calheiros município de Governador Celso Ramos-SC. Observei a turma do Jardim I</p><p>-G2, onde foram feitas algumas perguntas a professora titular acerca da área de concentração</p><p>escolhida, e pesquisas bibliográficas.</p><p>Será discorrido a seguir as experiências e estudos feitos, tendo a fundamentação</p><p>teórica sobre o tema práticas pedagógicas na educação infantil.</p><p>2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA</p><p>Ao falarmos de aprendizado deve-se levar em consideração as modificações que vem</p><p>sofrendo ao longo do tempo, Os referências Curriculares Nacionais para educação infantil de</p><p>1998 diz que o foco do processo educativo se centrava no desenvolvimento integral da criança,</p><p>sendo ela vista como um ser que respondia os estímulos dados pelos adultos. Já as diretrizes</p><p>Curriculares Nacionais publicadas em 2009 reconhecem a importância do brincar e o interagir</p><p>como formas de aprendizados, colocando a criança como o centro da aprendizagem e o</p><p>professor como mediador.</p><p>Assim a criança é um sujeito de direitos um ser de múltiplas linguagens, plena de todo</p><p>potencial e iniciativa, que aprende por meio das experiências.</p><p>Valorizar as experiências que a criança possui é de extrema importância para o protagonismo</p><p>da tal, ao mesmo tempo que considera suas singularidades e anseios. Cabe ao professor(ser</p><p>mediador) buscas das melhores formas de oportunizar essa troca e valorização de</p><p>experiencias, apresentando atividades que ampliem as informações sobre o mundo em que</p><p>vivem.</p><p>[...] o papel do professor se foca na provocação de</p><p>descoberta por meio de um tipo de escuta atenta e</p><p>inspirada e na estimulação do diálogo, da (Co)ação e da</p><p>(Co)construção de conhecimentos das crianças</p><p>(EDWARD,2016)</p><p>As aprendizagens devem estar no centro da proposta curricular valorizando a compreensão das</p><p>crianças em suas diferentes formas de se expressar, aprender, conviver, participar, explorar e</p><p>brincar, sendo dever do professor oportunizar com que essas experiências e aprendizados</p><p>sejam agentes integrantes primordiais, o foco esta nas crianças e como elas aprendem, e não</p><p>no conhecimento em si.</p><p>As perguntas que as crianças fazem são complexas e poéticas, trazem grandes temas da</p><p>humanidade, afinal estão descobrindo o mundo em que as norteia e querem entende-lo.</p><p>Quando o professor escuta atentamente e valoriza os seus questionamentos ele possibilita que</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p><p>as crianças busquem por suas respostas, que seja vivida como um processo de autoria, de</p><p>descoberta e não de um mundo já pronto. Deve-se permitir que a criança viva e experimente o</p><p>aprendizado.</p><p>Toda criança tem o direito de conviver, brincar, participar explorar se expressar e de conhecer-</p><p>se.</p><p>É preciso criar condições para que as crianças possam exercer sua</p><p>iniciativa, sua motivação, sua curiosidade: é preciso garantir um</p><p>ambiente acolhedor e seguro para que exercitem a autonomia nas</p><p>suas explorações e investigações; é preciso que as ideias das</p><p>crianças sejam valorizadas e apreciadas na sua essência, na</p><p>complexidade de pensamento e saberes que apresentam. (ABRINC,</p><p>2023)</p><p>Experiência não é igual a atividade, ela está associada a descoberta, que atribui-se ao sentido,</p><p>por isso é algo singular, variando de sujeito para sujeito. Ao falarmos de processo nos referimos</p><p>a algo que se dá ao longo do tempo, e é construído a partir de acontecimentos e interações.</p><p>A brincadeira como eixo das práticas pedagógicas ressalta a</p><p>importância de criarmos contextos em que as crianças</p><p>possam se expressar e aprender em espaços lúdicos, nos</p><p>quais são convidadas a fazer uso de uma linguagem de</p><p>segundo</p><p>grau. (ABRING, 2023)</p><p>Algumas pesquisas neurológicas apontam que quanto mais plurais, continuas e</p><p>positivas forem as experiências das crianças, maiores e melhores serão suas oportunidades de</p><p>que aprendam e se desenvolvam na primeira infância.</p><p>3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO</p><p>A instituição de ensino concedente escolhida para observação de seus métodos de</p><p>ensino e para realização do projeto de estágio foi o Centro de Educação Infantil Senhora dos</p><p>Navegantes, na cidade de Governador Celso Ramos- SC. O C.E.I Senhora recebe alunos de 01 a</p><p>05 anos em turno integral. A turma em que foi realizado este projeto de estágio foi o jardim I</p><p>com alunos de 02 anos completos.</p><p>Nos primeiros dias foram feitas as apresentações e entrevista com a equipe gestora e</p><p>docente, para obter informações as quais foram apontadas no projeto e paper. Após esse</p><p>momento nos dias seguintes foi realizada a observação em sala onde pude observar a rotina</p><p>em sala, os métodos utilizados pela professora, as diferentes formas que as crianças possuem</p><p>de se expressar, a troca de aprendizado entre outras mais. Nos dois últimos dias tive a</p><p>experiências de por em práticas oque foi observado e aprendido, juntamente com a professora</p><p>titular pude apresentar a turma um plano de aula voltado a literatura, onde foi desenvolvido</p><p>atividades que puderam englobar e atrair a turma em geral. Após esse período pude juntar</p><p>todas as informações que obtive e juntá-las no presente trabalho</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>Observei que conforme as atividades planejadas na organização das educadoras,</p><p>houve o cuidado em contemplar todas as formas de organização conforme</p><p>descrição no Projeto Político Pedagógico o qual percebe-se a organização do</p><p>ambiente da sala no que diz respeito a executar atividades, a organizar canto de</p><p>leitura, brinquedos adequados conforme faixa etária, materiais pedagógicos, todas as</p><p>crianças tem seu armário pra guardar sua mochila ou algum pertence seu. E as mesmas, dão</p><p>total liberdade às crianças, sempre observando as especificidades de cada aluno em</p><p>sala.</p><p>.</p><p>4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)</p><p>Depois de me aprofundar com leituras e em autores pude perceber a importância de</p><p>ouvir e dar importância as vivências e experiências das crianças, para que a partir daí possa ser</p><p>criado métodos que abranjam a todos e que ao brincar as crianças adquirem benefícios</p><p>notórios na formação das pessoas sendo assim direito de viver o lúdico, pois através destes</p><p>eles obtém autonomia, protagonismo e independência.</p><p>Por vezes é passado despercebido tal importância de que uma simples brincadeira bem</p><p>construída e com um objetivo pode contribuir para o desenvolvimento de diversas habilidades,</p><p>como a motricidade fina e grossa, coordenação espacial e temporal, habilidades físicas como o</p><p>pular rodar e se equilibrar, e de questionar e descobrir. Além de possibilitar o exercício</p><p>daquilo que é próprio no processo de desenvolvimento e aprendizagem, brincar é</p><p>uma situação em que a criança constitui significados, sendo forma tanto para a</p><p>assimilação dos papéis sociais e compreensão das relações afetivas que ocorrem</p><p>em seu meio, como para a construção do conhecimento</p><p>Diante deste cenário após ter vivenciado este estágio pude perceber a criança como</p><p>protagonista e suas experiencias e a ludicidade como peça fundamental para seu</p><p>desenvolvimento intelectual e social.</p><p>O professor como mediador e guia do conhecimento, pois é partindo dele que ocorre o</p><p>estimulo ao aprendizado. Neste contexto o papel do professor é criar oportunidades de</p><p>aprendizado com cooperação e integração de experiências, transformando em material</p><p>pedagógico.</p><p>Concluo assim que se deve compreender e escutar com mais atenção as crianças e</p><p>partindo daí podemos desenvolver métodos e matérias que irão auxiliar no pleno</p><p>desenvolvimento geral dos alunos. Finalizo ressaltando que o lúdico e o brincar fazem parte</p><p>integrada do processo de ensino-aprendizagem e que o lúdico e a aprendizagem são</p><p>considerados partes integradas na educação.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p><p>BRASIL. Resolução CEB. Resolução nº 2, de 7 de abril de 1998. Institui as</p><p>Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental. Brasília, DF:</p><p>abril de 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/</p><p>rceb02_98.pdf>. Acesso em: 5 jun. 2018.</p><p>MACHADO, J.; MARMITT, D. B. N. Conceitos de força: significados em</p><p>manuais didáticos. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 15,</p><p>n. 2, p. 281-296, 2016.</p><p>PINHO ALVES, J. P. Atividades experimentais: do método à prática</p><p>construtivista. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa</p><p>Catarina. Florianópolis, 2000.</p><p>TAFNER, Elisabeth Penzlien; SILVA, Everaldo. Metodologia do trabalho</p><p>acadêmico. Indaial: UNIASSELVI, 2011.</p><p>ANEXOS</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p><p>https://www.studocu.com/pt-br?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=paper-de-estagio</p><p>Baixado por Bruna Bless (dhessyka.icm@hotmail.com)</p><p>lOMoARcPSD|45685410</p>