planejam eto 1 a 9 de agosto PG

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<p>Professora -Turma flex-4/5 e 5/6. PLANEJAMENTO SEMANAL 1 a 9 de agosto</p><p>CAMPOS DE</p><p>EXPERIÊNCIA:</p><p>CONTEÚDOS OBJETIVOS:</p><p>ESTRATÉGIAS UTILIZADAS ATIVIDADES’</p><p>O EU , O OUTRO E O</p><p>NÓS</p><p>Respeito mútuo e</p><p>convivência;</p><p>Empatia</p><p>Demonstrar empatia pelos</p><p>outros, percebendo as</p><p>diferenças entre as</p><p>pessoas e administrando</p><p>conflitos;</p><p>Identificar e compreender</p><p>a pertinência ao diversos</p><p>grupos, ampliando as</p><p>relações interpessoais,</p><p>desenvolvendo atitudes de</p><p>participação e cooperação</p><p>Fazer a leitura O PATINHO FEIO e roda de conversa.(estimula a</p><p>autoestima da criança de diferentes maneiras. Dessa forma, o</p><p>professor poderá ensinar os pequenos a não julgarem o outro e aceitar</p><p>as diferenças. Devemos nos aceitar e aceitar ao próximo, enxergar a</p><p>beleza no que cada um tem de especial.Também pode perguntar às</p><p>crianças o que achou da atitude dos demais patinhos chamar o patinho</p><p>que nasceu por último de feio, sem ao menos conhecê-lo melhor.)</p><p>-Assistir o vídeo: Somos todos iguais https://youtu.be/ln943iF6zOU</p><p>CORPO,</p><p>GESTOS E</p><p>MOVIMENTOS</p><p>Coordenar com</p><p>precisão e eficiência</p><p>suas habilidades</p><p>motoras no</p><p>atendimento a seus</p><p>interesses e</p><p>necessidades de</p><p>Coordenação motora fina. Brincar com quebra-cabeças , legos e peças de montar.</p><p>https://youtu.be/ln943iF6zOU</p><p>representação</p><p>gráfica.</p><p>TRAÇOS, SONS,</p><p>CORES E</p><p>FORMAS</p><p>Expressões</p><p>Artísticas</p><p>Produções artísticas</p><p>Expressar-se livremente</p><p>por meio de desenho,</p><p>pintura, colagem,</p><p>dobradura e escultura,</p><p>criando produções</p><p>bidimensionais e</p><p>tridimensionais.</p><p>Fazer Fazer colares com canudos de plásticos e letra inicial.1</p><p>ESCUTA, FALA,</p><p>PENSAMENTO E</p><p>IMAGINAÇÃO</p><p>Reconhecer seu</p><p>nome escrito,</p><p>sabendo</p><p>identificá-lo nas</p><p>diversas</p><p>situações do</p><p>cotidiano.</p><p>Identificação do</p><p>próprio nome.</p><p>-Identificação de</p><p>letras e palavras</p><p>-Expressão oral e</p><p>escrita</p><p>-Reconhecer seu nome</p><p>escrito, sabendo</p><p>identificá-lo nas diversas</p><p>situações do cotidiano.</p><p>-Escolher e folhear livros,</p><p>procurando orientar-se por</p><p>temas e ilustrações e</p><p>tentando identificar</p><p>palavras conhecidas.</p><p>Expressar ideias, desejos e</p><p>sentimentos sobre suas</p><p>vivências, por meio da</p><p>linguagem oral e escrita</p><p>(escrita espontânea), de</p><p>fotos, desenhos e outras</p><p>formas de expressão</p><p>Projeto institucional Arte em toda Parte “o mudo da poesia” Fazer a leitura do poema</p><p>O colar de Carolina</p><p>,https://youtu.be/0i9Uw8Lsc04?si=3c8io7eDQT9ObXhO</p><p>vídeo com o poema cantado.trabalhando a consciência fonológica</p><p>https://youtu.be/PqhvAp74620?si=KuLFTjGOC0M2UmwJ</p><p>vídeo com animação</p><p>Fazer colares com canudos de plásticos e letra inicial.</p><p>Nome próprio, registro com e sem apoio da ficha.</p><p>Cartaz com fotos e registro do nome uma letra em cada quadrinho.</p><p>Letra P ,livro “O patinho feio” ,palavras iniciadas com P .Identificação</p><p>de palavras iniciadas pela letra P , alunos com o nome iniciado com a</p><p>letra P .Identificação dos sons iniciais das palavras.</p><p>https://youtu.be/0i9Uw8Lsc04?si=3c8io7eDQT9ObXhO</p><p>https://youtu.be/PqhvAp74620?si=KuLFTjGOC0M2UmwJ</p><p>ESPAÇOS,</p><p>TEMPOS,</p><p>QUANTIDADES,</p><p>RELAÇÕES E</p><p>TRANSFORMA</p><p>ÇÕES</p><p>-Noções de tempo e</p><p>espaço</p><p>-Relações entre o</p><p>número e a</p><p>quantidade</p><p>Interessar-se e</p><p>demonstrar curiosidade</p><p>pelo mundo social e</p><p>natural, formulando</p><p>perguntas, imaginando</p><p>soluções para</p><p>compreendê-lo,</p><p>manifestando opiniões</p><p>próprias sobre os</p><p>acontecimentos,</p><p>buscando informações e</p><p>confrontando ideias.</p><p>-Relacionar números às</p><p>suas respectivas</p><p>quantidades e identificar</p><p>o antes, o depois e o</p><p>entre em uma sequência.</p><p>Rotina, calendário, contagem oral de alunos,meninos e meninas</p><p>números.</p><p>Sequência numérica .</p><p>Rotina,calendário, Identificar o dia no calendário da sala, dizer o dia da</p><p>semana , lembrar o dia anterior.Contagem oral de alunos,números e</p><p>quantidades .Registro de numerais.</p>