revisao (38)

Prévia do material em texto

<p>Pincel Atômico - 04/09/2024 17:11:08 1/4</p><p>THAISA FERREIRA DA</p><p>SILVA</p><p>Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 30 (18421)</p><p>Atividade finalizada em 04/09/2024 16:53:58 (2191945 / 2)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS</p><p>[1083417] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,11 pontos [capítulos - 3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A280324 [120338]</p><p>Aluno(a):</p><p>91596590 - THAISA FERREIRA DA SILVA - Respondeu 2 questões corretas, obtendo um total de 0,28 pontos como nota</p><p>[357827_1016</p><p>96]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>A imagem retrata o uso de</p><p>Nenhuma das alternativas.</p><p>Tecnologia aplicada a informática</p><p>Tecnologia</p><p>Informática</p><p>X Tecnologia Assistiva</p><p>[357827_1369</p><p>04]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>Sobre os recursos para a aprendizagem de alunos com surdocegueira e deficiências</p><p>múltiplas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.</p><p>(1) Objetos de referência.</p><p>(2) objetos de referência das atividades.</p><p>(3) caixas de antecipação.</p><p>(4) Calendários.</p><p>( ) São objetos que têm significados especiais, os quais têm a função de substituir a</p><p>palavra e, assim, podem representar pessoas, objetos, lugares, atividades ou</p><p>conceitos associados a eles.</p><p>( ) Instrumentos úteis no desenvolvimento da comunicação, no ensino de conceitos</p><p>temporais abstratos e na ampliação do vocabulário.</p><p>( ) Devem ser utilizadas com crianças que ainda não têm nenhum sistema formal de</p><p>comunicação.</p><p>( ) Permitem conhecer os primeiros objetos de referência que anteciparão as</p><p>atividades e o conhecimento das primeiras palavras. Representam e antecipam as</p><p>atividades do dia.</p><p>1, 4, 3, 2.</p><p>4, 3, 2, 1.</p><p>1, 2, 3, 4.</p><p>3, 4, 2, 1.</p><p>Pincel Atômico - 04/09/2024 17:11:08 2/4</p><p>X 1, 2, 4, 3.</p><p>[357829_1017</p><p>00]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.</p><p>I. o desenho universal trasnforma as práticas e excludentes em inlusivas,</p><p>PORQUE</p><p>II. o sujeito passa a ter direito sobre suas ações e constrói sua autonomia ecidadania,</p><p>por meio da equidade em oportunidades.</p><p>As asserções I e II são proposições falsas.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.</p><p>X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.</p><p>A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.</p><p>As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa</p><p>correta da I.</p><p>[357827_1369</p><p>02]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(Gestão de Concursos - 2019 - Prefeitura de Uberlândia - MG - Conhecimentos</p><p>Básicos - Nível Superior) Analise os itens a seguir:</p><p>I. Atendimento educacional especializado, realizado no mesmo turno da classe</p><p>comum, em substituição à escolarização que se processa na sala de aula.</p><p>II. Transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até a Educação</p><p>Superior.</p><p>III. Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos</p><p>transportes, na comunicação e informação.</p><p>IV. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino quando</p><p>amparada em diagnósticos emitidos após avaliações médicas e aplicação de testes</p><p>psicométricos.</p><p>São garantias previstas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva</p><p>da Educação Inclusiva:</p><p>II e III, apenas.</p><p>I, IV, apenas.</p><p>X II e IV, apenas</p><p>I e III, apenas.</p><p>I, II e IV, apenas.</p><p>[357827_1369</p><p>01]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Matemática) A Matemática inclusiva, de</p><p>acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação</p><p>Inclusiva considera que a educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e</p><p>pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem</p><p>juntos, aprendendo e participando.</p><p>Nesse sentido, o Atendimento Educativo Especializado (AEE), previsto na referida</p><p>política, tem como uma de suas características:</p><p>o atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e</p><p>organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a</p><p>plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.</p><p>as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas apenas em</p><p>institutos de atendimentos especiais.</p><p>o atendimento preferencial em escolas especiais.</p><p>X</p><p>o Atendimento Educativo Especializado seja ofertado somente em escolas específicas</p><p>para crianças com deficiências.</p><p>Pincel Atômico - 04/09/2024 17:11:08 3/4</p><p>a escolarização da pessoa com necessidades educacionais especiais na educação</p><p>básica, com prioridade.</p><p>[357827_1369</p><p>05]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>Sobre o atendimento educacional especializado de estudantes com deficiência</p><p>intelectual, assinale a alternativa correta.</p><p>Para desenvolver o atendimento educacional especializado, basta que o professor</p><p>conheça as especifidades cognitivas de seu estudante.</p><p>Para potencializar o desenvolvimento e a aprendizagem do aluno com deficiência</p><p>intelectual, o professor deverá usar recursos tecnológicos e didáticos adequados ao</p><p>grau de deficiência intelectual dos estudantes, segundo laudo médico.?</p><p>X</p><p>A gestão dos processos de aprendizagem consiste na organização de situações de</p><p>aprendizagem nos diferentes espaços acadêmicos, como salas de recurso</p><p>multifuncional e sala de aula regular.</p><p>O atendimento educacional especializado voltado para estudantes com deficiência</p><p>intelectual caracteriza-se pela realização de ações específicas sobre seu</p><p>comportamento.</p><p>O professor especialista deve propor atividades que contribuam para a aprendizagem</p><p>de conceitos em um ritmo mais lento do que aquele trabalhado em sala de aula</p><p>regular.</p><p>[357827_1369</p><p>03]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>De acordo com a Lei n° 13.146/2015 no que tange ao direito à educação, analise as</p><p>afirmativas a seguir buscando identificar quais delas representam incumbências que o</p><p>poder público deve assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar</p><p>e avaliar.</p><p>I. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso,</p><p>permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de</p><p>recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.</p><p>II. Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade</p><p>escrita da Língua Portuguesa como segunda língua, no projeto pedagógico do</p><p>atendimento educacional especializado.</p><p>III. Acesso da pessoa com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a</p><p>atividades recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar.</p><p>IV. Adoção de medidas de apoio que favoreçam o desenvolvimento dos aspectos</p><p>linguísticos, culturais, vocacionais e profissionais, levando-se em conta o talento, a</p><p>criatividade, as habilidades e os interesses do estudante com deficiência.</p><p>Assinale</p><p>se somente as alternativas I e IV estiverem corretas.</p><p>se somente as alternativas I e II estiverem corretas.</p><p>se somente as alternativas III e IV estiverem corretas.</p><p>X se somente as alternativas I, II e III estiverem corretas.</p><p>se somente as alternativas I, III e IV estiverem corretas.</p><p>Pincel Atômico - 04/09/2024 17:11:08 4/4</p><p>[357828_1016</p><p>98]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>Avalie as afirmações a seguir:</p><p>I. Ensinar na diversidade requer que os professores promovam um clima de</p><p>aprendizado em sala de aula e planejem atividades que permitam que todas as</p><p>crianças se sintam seguras, respeitadas e valorizadas pelo que elas têm a contribuir.</p><p>II. Tecnologia educacional e diversidade, destaca-se o papel positivo desempenhado</p><p>pelas ferramentas tecnológicas para atender às necessidades dos alunos.</p><p>III. Tecnologia assistiva, realiza adaptações para pessoas com deficiências sensoriais,</p><p>cognitivas e físicas através de software, dispositivos, recursos.</p><p>É CORRETO apenas o que se afirma em</p><p>III.</p><p>II, III.</p><p>I, III.</p><p>X I e II.</p><p>I, II, III.</p>