PROVA - AVP2024_3

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<p>Painel / Meus cursos / CLFPLEF / 📝 AVALIAÇÕES 2024/3 / PROVA - AVP2024/3</p><p>Iniciado em quinta, 5 set 2024, 14:44</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em quinta, 5 set 2024, 15:25</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>40 minutos 56 segundos</p><p>Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Sabe-se que a partir do jogo a criança aproxima-se e utiliza os objetivos com intenções</p><p>diversas e fantasias. A professora que deseja ter sucesso nas suas propostas e atividades,</p><p>devem apresentá-las em forma de jogo, pois ele faz com que as crianças se interessem pela</p><p>atividade e permite que alcancem suas finalidades. Ao propor um jogo simbólico, qual</p><p>alternativa abaixo pode ser considerada um objetivo da professora?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Realizar experimentos.</p><p>b. Desenvolver as capacidades afetivas e emocionais. </p><p>c. Desenvolver capacidades motoras.</p><p>d. Desenvolver capacidades motoras.</p><p>e. Estimular a elaboração de conclusões.</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=4340</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=4340#section-4</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=137440</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>O que diferencia uma cultura das outras?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A globalização é o que traz as diferenças culturais e o que diferencia cada povo.</p><p>b. Quando se trata de diferenças culturais, deve ser observado apenas o modo como os</p><p>indivíduos se vestem. É por meio das vestimentas que a cultura se mostra.</p><p>c. O que marca as diferenças culturais é a perda de costumes tradicionais e típicos de</p><p>cada sociedade.</p><p>d. Por causa das diferenças culturais, nas relações entre pessoas, é de extrema</p><p>importância deletar seus costumes e crenças e ressaltar apenas a cultura do outro.</p><p>e. O que diferencia uma cultura das outras são os elementos constitutivos que,</p><p>consequentemente, compõem o conceito de identidade cultural. </p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>O educando é, ao chegar à escola, fruto de um conjunto de experiências sociais vivenciadas</p><p>nos mais diferentes espaços sociais. Isso quer dizer que:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. a experiência não é matéria-prima a partir da qual os jovens articulam a própria</p><p>cultura.</p><p>b. os alunos já chegam à escola com um acúmulo de experiências vividas em múltiplos</p><p>espaços, mas não conseguem, por meio delas, elaborar uma cultura própria.</p><p>c. todo indivíduo nasce homem, constitui-se e se produz como tal, dentro do projeto de</p><p>humanidade do grupo social.</p><p>d. para compreendê-los, é preciso levar em conta a dimensão da experiência vivida,</p><p>apreendendo o cotidiano como espaço e tempo significativos. </p><p>e. em um processo contínuo de passagem da natureza para cultura, cada indivíduo, ao</p><p>nascer, não necessita de formação, pois já está construído enquanto ser humano.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>As atividades lúdicas são fontes importantíssimas para o ensino e aprendizagem infantil. A</p><p>respeito dos jogos e brincadeiras lúdicas utilizadas como instrumentos de ensino dentro de sala</p><p>de aula, é INCORRETO afirmar que:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Os jogos e brincadeiras lúdicas proporcionam às crianças maior possibilidade de</p><p>interação com o ambiente.</p><p>b. Os jogos educacionais podem ajudar motivando os alunos a estudarem mais.</p><p>c. O principal objetivo de se utilizar jogos e brincadeiras lúdicas em sala de aula é fazer</p><p>com que as crianças guardem as informações das disciplinas ministradas. </p><p>d. Os jogos e as brincadeiras lúdicas podem ser importantes aliados no processo de</p><p>socialização entre os alunos, além de romper barreiras entre estes e os professores.</p><p>e. Não se pode dizer que os alunos participam passivamente dos jogos, ou seja, sendo</p><p>apenas meros recebedores das informações.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Os jogos permitem às crianças aprender a planejar ações para alcançar um objetivo. Para isso,</p><p>elas consideram os recursos necessários e organizam suas ações com as das pessoas com as</p><p>quais interage no jogo. Esses jogos mudam conforme o desenvolvimento e idade da criança,</p><p>proporcionando desafios diferenciados. Qual das sequências abaixo representam a evolução</p><p>dos jogos conforme a idade da criança?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Jogos de regras, manipulativos e de exploração, estruturadores e sensório-motores.</p><p>b. Estruturadores, jogos de regras, manipulativos e de exploração, sensório-motores.</p><p>c. Manipulativos e de exploração, estruturadores, jogos de regras, sensório-motores.</p><p>d. Sensório-motores, manipulativos e de exploração, estruturadores e jogos de regras.</p><p></p><p>e. Sensório-motores, jogos de regras, manipulativos e de exploração e estruturadores.</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>O uso dos jogos lúdicos tem sido incentivado como um recurso às práticas de ensino e</p><p>aprendizagem. Dentre as afirmativas a seguir, aponte aquela que está CORRETA.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Os jogos lúdicos são diferentes dos desafios, pois estes são elaborados para testar as</p><p>crianças. Já os jogos lúdicos são aqueles que as divertem.</p><p>b. Não há riscos em deixar as crianças jogarem quaisquer jogos, desde que sejam</p><p>lúdicos, pois é sempre positivo todo o aprendizado adquirido por meio deles.</p><p>c. O papel dos professores é bastante facilitado com a utilização dos jogos lúdicos, pois</p><p>basta entregá-los aos alunos e explicar quais são os resultados que se quer obter durante</p><p>a realização da atividade.</p><p>d.</p><p>Os jogos lúdicos cumprem uma parte do papel de ensinar, de despertar a atenção e a</p><p>motivação das crianças. A outra está reservada ao conteúdo que é inserido nestes jogos,</p><p>aquele que será veiculado através deles.</p><p></p><p>e. Os jogos lúdicos computacionais são reservados aos adultos, enquanto outros, como</p><p>quebra-cabeças, jogos de cartões e desafios são melhores para o desenvolvimento</p><p>cognitivo das crianças.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Para Vygotsky, a criança é introduzida no mundo adulto pelo jogo e a sua imaginação</p><p>(estimulada por meio dos jogos) pode contribuir para expansão de suas habilidades</p><p>conceituais. Sabemos que os jogos possuem objetivos. Sobre os jogos que envolvem</p><p>socialização é correto afirmar que:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Fazem relação com saber ganhar e perder.</p><p>b. Criam uma real interação envolvendo o sujeito e o objeto de aprendizagem</p><p>c. Fazem relação com aprender a viver em sociedade. </p><p>d. Desenvolvem o gosto pela busca.</p><p>e. Proporcionam o desenvolvimento do pensamento criativo.</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Vimos em nossos estudos que os jogos possuem algumas especificidades. Sobre os jogos</p><p>desportivos é correto afirmar que:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. São aqueles relacionados ao mundo dos esportes. </p><p>b. São jogos relacionados à expressão corporal.</p><p>c. São jogos que têm como base a educação ocidental.</p><p>d. Contemplam competências artísticas.</p><p>e. São jogos e brincadeiras que têm como base mediadores reais ou imaginários,</p><p>podendo ser individuais ou em grupo.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>De acordo com Luckesi (2000) é correto afirmar que a ludicidade:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Foca na experiência lúdica apenas interna do sujeito que a vivencia.</p><p>b. Foca a experiência da alfabetização.</p><p>c. Possui conceito definitivo em qualquer dicionário.</p><p>d. Foca na experiência lúdica como uma experiência interna do sujeito que a vivencia.</p><p></p><p>e. Foca apenas na experiência motora.</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Existem diferentes conceitos em torno da cultura. No entanto, em geral, ela pode ser</p><p>compreendida como um sistema de signos e significados criados pelos grupos em distintas</p><p>sociedades. É por esse motivo que se percebe evidência de hábitos, costumes, crenças e</p><p>formas de pensamentos diferentes, de modo que é impossível pensar em uma homogeneidade</p><p>cultural das sociedades. Desse modo, assinale a alternativa cuja afirmação está inteiramente</p><p>relacionada com essa contextualização.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A cultura é o conjunto de ideias e valores que se desenvolvem tendo como ponto de</p><p>partida a mídia e a notícia.</p><p>b. A cultura é</p><p>todo aquele complexo que inclui, prioritariamente, as crenças e a arte, mas</p><p>não os costumes e os hábitos.</p><p>c. A cultura é parte do que se é, pois nela está o que regula a convivência e a</p><p>comunicação em sociedade. Ao tratar do conceito de cultura, a sociologia ocupa-se em</p><p>entender os aspectos que o ser humano adquire ao longo de sua convivência. </p><p>d. A linguagem é a única característica que pode ser determinada por uma cultura, que</p><p>acaba por ter como função possibilitar a cooperação.</p><p>e. A cultura também pode ser definida como o comportamento por meio da aprendizagem</p><p>cognitiva, que somente é adquirida na primeira infância. Essa dinâmica faz da cultura uma</p><p>poderosa ferramenta para a sobrevivência humana em sociedade.</p><p>Questão 11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>A cultura nos ensina a expressar de forma particular as demandas biológicas naturais que</p><p>compartilhamos com outros animais. Sobre a cultura, de acordo com a obra Um espelho para a</p><p>humanidade: uma introdução à Antropologia Cultural, de C. P. Kottak, que serve de texto-base</p><p>para esta Unidade de Aprendizagem, marque a alternativa INCORRETA:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. O ser humano herdou dos macacos a vida social em grupos.</p><p>b. A capacidade humana de segurar objetos e a destreza com as mãos indica que</p><p>nossos ancestrais viveram em árvores.</p><p>c. A possibilidade de cultura do ser humano remonta aos primeiros produtores de</p><p>artefatos.</p><p>d. Os humanos são os únicos animais que se utilizam de artefatos com alguma</p><p>finalidade. </p><p>e. O termo hominídeo é utilizado para todas as espécies humanas já existentes.</p><p>Questão 12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Não há educação sem cultura e não há cultura sem processos de aprendizagens. Um dos</p><p>elementos vistos, ao longo dessa unidade de aprendizagem, é que existe uma relação mútua e</p><p>de articulações entre educação e cultura, sendo a educação (a instituição escolar) um dos</p><p>espaços que selecionam recortes daquilo que se quer ensinar e transmitir às gerações, e isso</p><p>varia de sociedade para sociedade.</p><p>Desse modo, assinale a alternativa cuja afirmação corrobora os princípios aqui elencados.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A cultura faz parte do viés global do indivíduo. Esses indivíduos são criadores e</p><p>propagadores da cultura, mas não se manifestam no interior das escolas.</p><p>b. Educação e cultura incorporam pressupostos curriculares, sociais e políticos de modo</p><p>que a escola não seja vista apenas como um reflexo da sociedade, mas como</p><p>um locus produtor de saberes e conhecimentos capazes de impactar a sociedade. </p><p>c. Ambas estão inseridas em grupos sociais que não devem ser ignorados pelos</p><p>educadores, mas esquecidos pela escola, sendo valorizados por meio de discussões para</p><p>que as culturas tradicionais possam ser conhecidas e reconhecidas.</p><p>d. A cultura e a educação, juntas, tornam-se elementos socializadores, porém não são</p><p>capazes de modificar a forma de pensar dos educandos e dos educadores.</p><p>e. Ambas permitem que cada indivíduo que frequenta o ambiente escolar se sinta ouvinte</p><p>do processo educacional.</p><p>Questão 13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>O brincar é sério, uma vez que é preciso atenção e concentração. Atenção no sentido de que</p><p>envolve muitos aspectos inter-relacionados, e concentração no sentido de que requer um foco,</p><p>mesmo que fugidio, para motivar as brincadeiras. Sendo assim, assinale a alternativa que</p><p>melhor define o brincar:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as</p><p>regulações e os objetivos não estão, necessariamente, predeterminados. </p><p>b. O brincar é uma ação exclusivamente infantil, com papeis e posições demarcadas.</p><p>c. O brincar é definido por atividades regradas, organizadas e bem definidas que podem</p><p>ocorrer em qualquer fase da vida.</p><p>d. O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as</p><p>regulações e os objetivos estão predeterminados.</p><p>e. O brincar é uma ação intencional que acontece somente na infância e que contribui</p><p>para o desenvolvimento do indivíduo.</p><p>Questão 14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>A abordagem de temas diversos, por meio das atividades culturais, cria possibilidades de</p><p>debates e conversas e práticas inovadoras, facilitando o diálogo entre alunos, professores e</p><p>toda a comunidade. Partindo dessa reflexão, assinale a alternativa que vem ao encontro dessa</p><p>afirmação.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. A criação de atividades culturais de várias formas é possível e pode resgatar a cultura,</p><p>fazendo trabalhos variados, menos com sucata, pois desqualifica a criação.</p><p>b. Essa é uma iniciativa importante que a escola deve ter, pois visa a complementar a</p><p>formação do aluno, tendo em vista que um estudante não é feito apenas de matérias como</p><p>Matemática, Química, Geografia e História. Todas as matérias são importantes, mas é</p><p>preciso aprender a cultura – por isso a importância das atividades culturais. </p><p>c. Com esse trabalho, o aluno terá a aquisição de vários conhecimentos, porém, não</p><p>será ampliado para a diversidade cultural da comunidade e, por isso, tornar-se-á um</p><p>cidadão mais crítico e criativo.</p><p>d. A importância das atividades culturais na escola vai mais além. Essa atividade vai</p><p>ajudar e permitir aos alunos desenvolver valores religiosos e artísticos, bem como saber se</p><p>expressar melhor e recuperar os valores humanos.</p><p>e. Por meio desse trabalho, desde cedo, o adolescente poderá ter contato com</p><p>aprendizagens diferenciadas, mas terá dificuldades em reconhecer as diferentes</p><p>manifestações que definem a identidade cultural da própria comunidade.</p><p>Questão 15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Entender o conceito de cultura é fundamental para aqueles que desejam conhecer e</p><p>compreender as diferentes práticas e organizações humanas em grupos e sociedades. O</p><p>estudo da cultura nos permite compreender as diferentes formas de existência e manifestações</p><p>humanas no tempo. O intelectual Alfredo Bosi, em Dialética da colonização, define cultura a</p><p>partir da linguística e da etimologia da palavra: cultura, assim como culto e colonização, viria do</p><p>verbo latino colo, que significa "eu ocupo a terra". Tal definição dá à cultura um significado</p><p>muito próximo do ato de educar.</p><p>Assinale a alternativa que se articula com os estudos de Alfredo Bosi.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Práticas, valores e símbolos que são transmitidos de geração para geração. </p><p>b. Produção artística voltada à música e à pintura. Assim, pode-se falar de cultura</p><p>erudita.</p><p>c. Tudo aquilo que um grupo político ensina aos descendentes dele para garantir a</p><p>sobrevivência.</p><p>d. O estudo das invenções e das realizações humanas, da infância até a juventude.</p><p>e. Processo que tem uma estrutura própria, permanecendo estanque, mas com ideias</p><p>dinâmicas.</p>