PROVA - AVP2024_3 05092024

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<p>Painel / Meus cursos / PFUNDPLEF / 📝 AVALIAÇÕES 2024/3 / PROVA - AVP2024/3</p><p>Iniciado em quinta, 5 set 2024, 15:38</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em quinta, 5 set 2024, 16:42</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>1 hora 4 minutos</p><p>Avaliar 6,00 de um máximo de 6,00(100%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Em relação ao enfoque da psicomotricidade, podemos eleger três importantes aspectos, que</p><p>são:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Aspectos motor, motricidade fina e motricidade ampla.</p><p>b. Aspectos cognitivo, socioafetivo e corporal. </p><p>c. Aspectos das deficiências motoras em geral.</p><p>d. Aspectos cognitivo, corporal e tônico.</p><p>e. Aspectos social, econômico e étnico.</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=4352</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=4352#section-4</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=156276</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>O corpo encontra-se mentalmente representado nas áreas motoras e sensitivo-somáticas do</p><p>córtex humano. Como a cada área motora corresponde funcionalmente uma área sensitiva</p><p>concomitante, a ausência súbita de qualquer parte do corpo corresponde, sem dúvida, a uma</p><p>ausência anatômica das respectivas inervações sensitivo-motoras. Todavia o cérebro tende a</p><p>não reconhecer essa ausência, criando uma "ilusão" mental. Assim sendo, pode-se afirmar que</p><p>esta ilusão é chamada de:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Ilusão fisiológica.</p><p>b. Ilusão do membro fantasma do amputado. </p><p>c. Ilusão de ótica.</p><p>d.</p><p>Ilusão sensório-motora.</p><p>e. Ilusão corporal.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Wallon refere-se ao estágio sensório-motor como um período de individualização progressiva</p><p>da criança, na qual se opera a verdadeira significação de si mesma. O que significa essa</p><p>afirmação de Wallon?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Nesta fase, se inicia a linguagem verbal da criança.</p><p>b. Nesta fase, a criança adquire independência.</p><p>c. Nesta fase, a criança inicia a descoberta do eu e do outro. </p><p>d. Nesta fase, a criança começa a andar.</p><p>e. Nesta fase, a criança deixa de engatinhar.</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>A concepção de imagem do corpo, tomada por Ajuriaguerra, compreende, principalmente, uma</p><p>noção de unidade sensório-cinestésica em constante modulação com as circunstâncias do</p><p>meio ambiente. Esta noção pretende, pois, realçar que a noção do nosso corpo é não só uma</p><p>estrutura sensorial e cinestésica registrada e integrada no cérebro, mas também, e</p><p>simultaneamente, uma estrutura funcional indispensável a todas as condutas. Assinale a</p><p>alternativa que indica, de forma completa, o que o autor quer dizer quando afirma que a</p><p>imagem do corpo corresponde a uma estrutura funcional.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. O corpo possui uma dualidade corpo e alma.</p><p>b. O corpo é uma estrutura muscular esquelética.</p><p>c. O corpo é uma estrutura dotada de funções e de "sentimentos". </p><p>d. O corpo é o espaço material utilizado pelo indivíduo.</p><p>e. O corpo possui um espaço existencial.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Para Wallon, o primeiro estágio do desenvolvimento infantil é chamado estágio impulsivo.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta as características deste estágio.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Embora ainda de maneira confusa a criança apresenta movimentos significativos, ou</p><p>seja, movimenta-se com alguma intencionalidade.</p><p>b. Movimentos e reflexos como simples descargas de energia muscular. Condições</p><p>somáticas que, necessariamente, na fase inicial, irão se manifestar através de descargas</p><p>motoras indiferenciadas. </p><p>c. Estágio em que se observa as primeiras aquisições de intencionalidade dos</p><p>movimentos. A criança apresenta movimentos de equilíbrio e compensação gravitacional.</p><p>d. Locomoção quadrúpede, com o corpo elevado do solo, de onde a criança recebe</p><p>inúmeras sensações.</p><p>e. O corpo tem uma linguagem não verbal, e a criança comunica-se por gestos e</p><p>mímicas.</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>O imitar os outros e o imitar-se (repetir-se a si próprio) são comportamentos fundamentais para</p><p>a diferenciação do próprio comportamento. Através do hábito e da repetição dos movimentos,</p><p>consegue-se obter, por automatização, circuitos sensório-perceptivo-motores mais precisos e</p><p>perfeitos, funcionalmente importantes para a eliminação dos gestos inúteis e para a integração</p><p>dos gestos úteis. É assim, aliás, que se formarão os primeiros hábitos motores, que são fatores</p><p>fundamentais da adaptação socializante e evolutiva. Assinale a alternativa que indica qual</p><p>expressão se refere aos gestos úteis.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Sinergias </p><p>b. Ecolalia</p><p>c. Sincinesias</p><p>d. Pantomima</p><p>e. Mímica</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Destaca-se a necessidade de aprimoramento de políticas públicas com impacto e foco na</p><p>primeira infância, principalmente políticas nas áreas de saúde, assistência social e educação,</p><p>que objetivem intervenções capazes de fornecer cuidados e proteção, especialmente na</p><p>perspectiva de potencializar efeitos positivos no desenvolvimento infantil.</p><p>Por que se destaca essa necessidade?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Porque a primeira infância é um período importante para evitar patologias de foro</p><p>genético</p><p>b. Porque investir na primeira infância se mostra como um recurso importante para a</p><p>saúde materna</p><p>c. Porque a primeira infância se mostra como um fator de risco para a formação humana.</p><p>d. Porque a primeira infância se mostra como um período importante para a formação</p><p>humana. </p><p>e. Porque investir na primeira infância se mostra como um recurso importante para evitar</p><p>microcefalia.</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>No estágio impulsivo, a atividade do bebê está totalmente monopolizada por necessidades de</p><p>sobrevivência, de sono, de afeto, de segurança etc. A satisfação destas necessidades garante</p><p>o desenvolvimento infantil e pode ser entendida como:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. necessidades vegetativas primárias. </p><p>b. necessidades de reciprocidade afetiva.</p><p>c. necessidades de interação com o meio.</p><p>d. necessidades de satisfação emocional.</p><p>e. necessidades de recriação da vida intrauterina.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>Para compreender o conceito de psicomotricidade, é importante que se tenha clareza de quais</p><p>elementos são considerados para a construção deste campo de estudo. Por isso, ao adotar</p><p>termos como psiquismo, deve-se ter a clareza do que se entende por este termo. Assinale a</p><p>alternativa que apresenta a melhor definição.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Uma das fases do desenvolvimento infantil.</p><p>b. Conjunto do funcionamento mental. </p><p>c. Único campo de estudo da psicomotricidade.</p><p>d. Elementos que compõem o cérebro.</p><p>e. Área de estudo da psiquiatria.</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>A criança ocupa grande parte de seu dia brincando, atividade predominante do início da</p><p>infância, quando não está dormindo, se alimentando, se higienizando, ou cumprindo</p><p>determinações dos adultos. O brinquedo tem inúmeras funções nessa fase da vida. Assinale</p><p>quais afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F), com relação às funções do brincar na</p><p>segunda infância.</p><p>( ) Conhecimento do corpo e de suas capacidades motoras.</p><p>( ) Estímulo ao egocentrismo.</p><p>( ) Potencialização do desenvolvimento cognitivo.</p><p>( ) Desenvolvimento do pensamento concreto.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. V - F - V - F. </p><p>b. F - V - F - V.</p><p>c. F - V - V - F.</p><p>d. F - F - V - V.</p><p>e. V - V - F - F.</p><p>Questão 11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>João tem 7 anos e nas aulas de Educação Física costuma esbarrar nos colegas ou cair durante</p><p>as atividades que exijam algum tipo de combinação de habilidades motoras, como o correr e o</p><p>chutar nas partidas de futebol.</p><p>De acordo com o exposto, indique qual fator da psicomotricidade parece estar alterado em</p><p>João.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Ritmo.</p><p>b. Praxia fina.</p><p>c. Equilíbrio. </p><p>d. Imagem corporal.</p><p>e. Lateralidade.</p><p>Questão 12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>O psiquismo encontra na motricidade as suas condições de expressão e de projeção no</p><p>espaço, só assim o sujeito se encontra envolvido em um estado</p><p>harmonioso de equilíbrio</p><p>dinâmico com o meio ambiente. Em todas as realizações mentais subsistem resíduos de</p><p>estados tônicos e motores, e é nisso que se evidencia o estado de atenção e a própria mímica</p><p>do indivíduo, uma ligação íntima entre o psiquismo e a motricidade, que retrata a unidade</p><p>psicossomática do sujeito. No trabalho educacional não há a pretensão de diagnosticar</p><p>síndromes psicomotoras, todavia é de responsabilidade do educador conhecer bem o seu</p><p>aluno e observar sinais que possam indicar qualquer "anormalidade" que mereça maior</p><p>atenção. Assim sendo, marque a alternativa que indica CORRETAMENTE este sinal.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Falta de empatia, além de pouca ou nenhuma capacidade de criar amizades.</p><p>b. Falta de precisão, de perfeição, de harmonia cinética. </p><p>c. Oscilações de humor entre a euforia e a depressão.</p><p>d. Ansiedade extrema, crises inesperadas de desespero e medo intenso de que algo ruim</p><p>aconteça.</p><p>e. Hábitos alimentares que causam prejuízo à saúde da pessoa.</p><p>Questão 13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>O motivo do movimento é obter um resultado concreto, que depende das circunstâncias</p><p>presentes no meio ambiente: dos objetos, da posição e da projeção no espaço, do tempo, dos</p><p>outros etc. Assim, podemos concluir que o movimento torna-se:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. interação.</p><p>b. criatividade.</p><p>c. pensamento.</p><p>d. ação.</p><p>e. comportamento. </p><p>Questão 14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>É pela imitação que a criança se apropria dos dados sociais que facilitam e justificam o seu</p><p>desenvolvimento biopsicossocial. A criança, quando imita a mãe, o pai, ou, eventualmente,</p><p>qualquer outro modelo, tem de reter, reclamar e recuperar a imagem, a sequência e o contexto</p><p>do seu gesto, da sua postura ou da sua mímica ou pantomima, daí a relevância da imitação</p><p>como impregnação biológica, afetiva e cognitiva. Dessa forma, quais componentes abaixo</p><p>estão presentes na imitação?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Os gestos, as emoções e o social. </p><p>b. O cuidar, o educar e o brincar.</p><p>c. O polegar, o indicador e o médio.</p><p>d. As fases sensório-motora, projetiva e personalística.</p><p>e. O ID, o ego e o superego.</p><p>Questão 15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,40 de 0,40</p><p>As relações da criança com o ambiente se multiplicam e aumentam, a maturidade nas</p><p>organizações sensações, ações e emoções, do estágio anterior, impulsivo e dependente do</p><p>outro, passam a novos encadeamentos de causa e efeito. A expressão da psicomotricidade</p><p>começa, então, a ter mais sentido e significado, e é aqui que se dá a mais relevante passagem</p><p>entre dois aspectos do desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa que indica que</p><p>passagem é essa.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Do emocional para o intelectual.</p><p>b. Da marcha quadrúpede para a bípede.</p><p>c. Do biológico ao psicológico. </p><p>d. Do psiquismo para a motricidade.</p><p>e. Do mental para o motor.</p>