São Camilo 2023 2

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<p>Confidencial até o momento da aplicação.</p><p>Nome do candidato</p><p>Prédio Sala CarteiraInscriçãoRG</p><p>Confira seus dados impressos neste caderno.</p><p>Assine com caneta de tinta preta a Folha de Respostas apenas no local indicado.</p><p>Esta prova contém 40 questões objetivas e uma proposta de redação.</p><p>Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso</p><p>haja algum problema, informe ao fiscal da sala para a devida substituição.</p><p>Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de Respostas,</p><p>utilizando caneta de tinta preta.</p><p>Encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, que poderá ser útil para a resolução de questões.</p><p>As provas terão duração total de 5h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas</p><p>3h, contadas a partir do início da prova.</p><p>Os últimos três candidatos deverão se retirar juntos da sala.</p><p>Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas, a Folha de Redação</p><p>e os Cadernos de Questões.</p><p>Processo Seletivo</p><p>2o Semestre de 2023</p><p>Medicina</p><p>002. Prova II</p><p>2cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>3 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>Leia a crônica “A pobre Bel”, de Luis Fernando Verissimo,</p><p>para responder às questões de 01 a 04.</p><p>— Me aconteceu uma coisa estranha, hoje — disse Bel</p><p>para o marido quando ele chegou em casa de noite.</p><p>— Estranho é o aumento que eles vão nos dar — disse</p><p>o marido. — Um absurdo. Tá pronto o jantar? Vou comer e</p><p>deitar. Tô morto.</p><p>A filha mais velha também reclamou do atraso do jantar.</p><p>Precisava sair para o curso. O filho do meio veio mostrar que</p><p>a casca da ferida estava caindo. O bebê chorava. Devia ser</p><p>o ouvido de novo. Bel não contou o que tinha lhe acontecido.</p><p>Não era muito importante, mesmo.</p><p>Naquela tarde tinham batido na porta. Bel estava no</p><p>tanque lavando roupa, lamentando a falta da secadora que</p><p>pifara e eles não tinham dinheiro para consertar. Foi abrir a</p><p>porta xingando quem batia e a vida em geral. Quando abriu</p><p>a porta viu uma velhinha encurvada, com um cesto de maçãs</p><p>pendurado no braço. A velhinha lhe oferecia uma maçã. Era</p><p>uma maçã bonita, reluzente, quase irresistível. Bel resistiu.</p><p>Disse que não queria comprar maçãs. A velhinha disse que a</p><p>maçã era um presente. Bel não aceitou. Agradeceu e fechou</p><p>a porta. Pensando: esse negócio de velhinha oferecendo</p><p>maçã na porta não me é estranho.</p><p>No dia seguinte o marido de Bel acordou brigando. E</p><p>suas camisas? Bel gritou que sem secadora, com este clima,</p><p>não dava e ele gritou mais alto ainda que ela se virasse. O</p><p>filho do meio começou a jogar bola no corredor. A filha mais</p><p>velha declarou que estava sem dinheiro para a condução e</p><p>o pai gritou que ela se virasse também e o bebê acordou e</p><p>começou a chorar. Não era o ouvido, era para ser ouvido.</p><p>Quando a bruxa bateu na porta de novo, àquela tarde, Bel</p><p>aceitou a maçã.</p><p>O marido a encontrou estirada no meio da sala. O filho</p><p>do meio estava jogando bola na rua e não tinha visto nada. O</p><p>bebê berrava. A filha mais velha ainda não chegara do traba-</p><p>lho. Bel não respirava. Ao seu lado, no chão havia uma maçã</p><p>bonita, reluzente, irresistível. Com uma mordida só.</p><p>A família de Bel não se conformou com a tese do mal</p><p>súbito e pediu exame de vísceras. Encontraram traços de uma</p><p>substância mortífera. Um veneno desconhecido. Ou muito</p><p>novo ou então muito antigo. Estava na maçã. Abriram inquérito.</p><p>Houve quem culpasse os agrotóxicos. Houve quem suspei-</p><p>tasse do marido. Como o corpo ficara vários dias no Instituto</p><p>Médico Legal, não houve velório. O caixão foi fechado, direto</p><p>para o cemitério. Entre familiares, repórteres e curiosos, havia</p><p>uma multidão no enterro. O príncipe nem pôde chegar perto</p><p>da Bel para beijar seus lábios, acordá-la da morte e carregá-la</p><p>para longe.</p><p>Pobre Bel.</p><p>(Luis Fernando Verissimo. Informe do Planeta Azul e outras histórias, 2018.)</p><p>QUESTÃO 01</p><p>Mostra-se fundamental para a construção do sentido da crô-</p><p>nica o recurso</p><p>(A) à intertextualidade.</p><p>(B) ao eufemismo.</p><p>(C) à antítese.</p><p>(D) ao pleonasmo.</p><p>(E) à metalinguagem.</p><p>QUESTÃO 02</p><p>Depreende-se da crônica que</p><p>(A) o marido mostrou-se consternado com o acontecimento</p><p>relatado por Bel.</p><p>(B) os filhos mostravam-se sensibilizados com tratamento</p><p>perverso dispensado pelo pai a Bel.</p><p>(C) os filhos suspeitavam do plano do pai em assassinar Bel.</p><p>(D) Bel aceitou a maçã ciente do que iria lhe acontecer.</p><p>(E) Bel aceitou a maçã para tentar ajudar a família.</p><p>QUESTÃO 03</p><p>“Como o corpo ficara vários dias no Instituto Médico Legal,</p><p>não houve velório.” (7o parágrafo)</p><p>Em relação à oração que a sucede, a oração sublinhada</p><p>expressa ideia de</p><p>(A) consequência.</p><p>(B) condição.</p><p>(C) concessão.</p><p>(D) comparação.</p><p>(E) causa.</p><p>QUESTÃO 04</p><p>Verifica-se o emprego de palavra formada com prefixo que</p><p>exprime ideia de negação em:</p><p>(A) “Era uma maçã bonita, reluzente, quase irresistível.” (4o pa-</p><p>rágrafo)</p><p>(B) “Pensando: esse negócio de velhinha oferecendo maçã</p><p>na porta não me é estranho.” (4o parágrafo)</p><p>(C) “Bel não contou o que tinha lhe acontecido.” (3o parágrafo)</p><p>(D) “A família de Bel não se conformou com a tese do mal</p><p>súbito e pediu exame de vísceras.” (7o parágrafo)</p><p>(E) “Encontraram traços de uma substância mortífera.” (7o pa-</p><p>rágrafo)</p><p>4cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 05</p><p>Afirmando o relativo contra qualquer tendência absolutis-</p><p>ta, esta estética valorizou os fatores locais, fazendo do nacio-</p><p>nalismo um traço decisivo do estilo. Usado como afirmação</p><p>da identidade nacional no processo de autonomia literária,</p><p>correspondeu, no Brasil, no plano artístico, à nossa liberdade</p><p>política: o tema local ganha proeminência e cabe às descri-</p><p>ções darem conta da exuberância da paisagem e da curiosi-</p><p>dade e peculiaridade dos costumes do País.</p><p>(Lígia Cademartori. Períodos literários, 1987. Adaptado.)</p><p>O texto trata da estética</p><p>(A) realista.</p><p>(B) naturalista.</p><p>(C) romântica.</p><p>(D) barroca.</p><p>(E) árcade.</p><p>Leia o texto para responder às questões de 06 a 10.</p><p>Any sleep tracker will show you that sleep is far from a</p><p>passive affair. And no stage of sleep demonstrates that better</p><p>than rapid eye movement, or REM, commonly called dream</p><p>sleep. “It’s also called paradoxical sleep or active sleep,</p><p>because REM sleep is actually very close to being awake,”</p><p>said Dr. Rajkumar Dasgupta, a sleep medicine and pulmonary</p><p>specialist at the Keck School of Medicine of the University of</p><p>Southern California.</p><p>Before scientists discovered REM sleep in the 1950s, it</p><p>wasn’t clear that much of anything was happening in the brain</p><p>at night. Nevertheless, researchers today understand sleep</p><p>as a highly active process composed of very different types</p><p>of rest — including REM, which in some ways doesn’t seem</p><p>like rest at all.</p><p>While the body typically remains “off” during REM sleep,</p><p>the brain is very much “on.” It’s generating vivid dreams, as</p><p>well as synthesizing memories and knowledge. Scientists</p><p>are still working to unravel exactly how this strange state</p><p>of consciousness works. “It is fair to say that there is a lot</p><p>left to learn about REM sleep,” Dr. Dasgupta said. However,</p><p>from what researchers do understand, REM is critical to our</p><p>emotional health and brain function — and potentially even to</p><p>our longevity.</p><p>Throughout the night, “We’re going in and out of this</p><p>rhythmic, symphonic pattern of the various stages of sleep:</p><p>non-REM 1, 2, 3 and REM,” said Rebecca Robbins, an</p><p>instructor in medicine at Harvard Medical School. As you</p><p>start to sleep, you enter the first stage of non-REM. This</p><p>lasts less than 10 minutes and is considered a light sleep.</p><p>Your breathing and heart rate decelerate and your muscles</p><p>relax as you slip into the second stage of non-REM sleep,</p><p>where your body temperature drops and your brain waves get</p><p>slower. Then you enter the third stage, known as deep sleep,</p><p>when your body repairs your bones and muscles, strengthens</p><p>your immune system,</p><p>releases hormones and restores</p><p>your energy. After that, REM sleep begins, and your heart</p><p>rate, breathing and brain activity all increase. Brain regions</p><p>involved in processing emotions and sensory input (from your</p><p>dream world) light up. Meanwhile, your brain paralyzes the</p><p>muscles in your arms and legs, preventing you from acting</p><p>out your dreams, Dr. Dasgupta explained. Ideally, you move</p><p>through the four stages in 90- to 110-minute cycles that repeat</p><p>four to six times in a typical night. Then, after your last REM</p><p>cycle, you wake up rested and alert.</p><p>(Carolyn Todd. www.nytimes.com, 25.02.2023. Adaptado.)</p><p>QUESTÃO 06</p><p>The text is mainly about the</p><p>(A) opinions related to the benefits of inducing REM sleep.</p><p>(B) importance of promoting healthy habits to have a good</p><p>sleep.</p><p>(C) similarities and differences between passive and active</p><p>sleep.</p><p>(D) REM stage of the sleep cycle as well as its functions.</p><p>(E) latest conclusive scientific discoveries about the sleep</p><p>stages.</p><p>QUESTÃO 07</p><p>No trecho do segundo parágrafo “Nevertheless, researchers</p><p>today understand sleep as a highly active process composed</p><p>of very different types of rest”, o termo sublinhado pode ser</p><p>substituído, sem alteração de sentido, por</p><p>(A) unless.</p><p>(B) however.</p><p>(C) besides.</p><p>(D) hence.</p><p>(E) insofar.</p><p>5 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 08</p><p>From Dr. Dasgupta’s quotation in the third paragraph, one can</p><p>understand that</p><p>(A) there are still many unanswered issues about the REM</p><p>sleep stage.</p><p>(B) REM sleep should be both mentally and physically active</p><p>stage.</p><p>(C) longevity is mainly conditioned by a sound REM sleep.</p><p>(D) he is quite convinced that our emotional health influences</p><p>our REM sleep.</p><p>(E) he does not fully agree with some researches about REM</p><p>sleep.</p><p>QUESTÃO 09</p><p>The fourth paragraph presents the stages of sleep. The</p><p>recovery and enhancement of parts and systems of the body</p><p>happen during</p><p>(A) all the sleep stages.</p><p>(B) non-REM 1.</p><p>(C) non-REM 2.</p><p>(D) non-REM 3.</p><p>(E) REM.</p><p>QUESTÃO 10</p><p>No trecho do quarto parágrafo “Meanwhile, your brain</p><p>paralyzes the muscles in your arms and legs”, o termo</p><p>sublinhado indica</p><p>(A) decorrência.</p><p>(B) acréscimo.</p><p>(C) simultaneidade.</p><p>(D) contraste.</p><p>(E) alternância.</p><p>QUESTÃO 11</p><p>Entre o século XIV e XV, [...] os grandes humanistas des-</p><p>cobrem manuscritos com obras perdidas de autores clássi-</p><p>cos, esquecidas em mosteiros. Para só recordar os exemplos</p><p>mais célebres, diremos que Petrarca encontrou e copiou as</p><p>cartas de Cícero a Ático, a Bruto, ao irmão Quinto [...]. Nesta</p><p>entusiástica busca de obras-primas perdidas, teve papel de</p><p>relevo o Papa Nicolau V, que enviava emissários por toda</p><p>a parte a procurar manuscritos antigos e mandava copiar</p><p>grande número de textos e traduzir autores gregos para latim.</p><p>(Maria Helena da Rocha Pereira.</p><p>Estudos de história da cultura clássica, 2017.)</p><p>O excerto refere-se</p><p>(A) à oposição da Igreja cristã ao aspecto da cultura pagã,</p><p>que era contrário à liberdade de cultos religiosos no anti-</p><p>go Império Romano.</p><p>(B) aos processos de formação das monarquias nacionais,</p><p>que buscavam restabelecer as fronteiras dos antigos</p><p>impérios ocidentais.</p><p>(C) ao emprego de imagens plásticas para a expansão do</p><p>cristianismo, que procurava catequizar as populações</p><p>dos reinos bárbaros.</p><p>(D) aos procedimentos da escolástica medieval, que con-</p><p>siderava a filosofia grega culturalmente superiores aos</p><p>princípios cristãos.</p><p>(E) às mudanças culturais na Europa, que resultavam do</p><p>contato direto com parte do patrimônio civilizacional da</p><p>Antiguidade ocidental.</p><p>6cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 13</p><p>Por um bom tempo, o português seria o principal alvo</p><p>do incipiente nacionalismo brasileiro. Em um movimento</p><p>cheio de descontinuidades, a ojeriza ao português se iniciou</p><p>já antes da Independência, perpassou os primeiros anos do</p><p>Império do Brasil e se fortaleceu no contexto das revoltas</p><p>regenciais. Na segunda metade do século, a Guerra do</p><p>Paraguai (1864–1870) aprofundou o ódio momentâneo a</p><p>outros estrangeiros.</p><p>(João Paulo Pimenta. “Questão nacional e Independência do Brasil:</p><p>um problema de 200 anos”. Revista USP, 2022.)</p><p>O excerto discute um tema recorrente na historiografia brasi-</p><p>leira, vinculando-o a acontecimentos históricos caracteriza-</p><p>dos, respectivamente, por</p><p>(A) absolutismo monárquico, dissolução do poder central e</p><p>princípio do uti possidetis.</p><p>(B) constituição de Estado unitário, conflitos sociopolíticos e</p><p>disputas de fronteiras.</p><p>(C) revolução social, lutas iluministas e fuga de escravos</p><p>para os países do rio da Prata.</p><p>(D) golpe da maioridade, republicanismo nas províncias e</p><p>união de repúblicas latinas.</p><p>(E) movimento nativista, sentimento antidinástico e rivalidade</p><p>econômica.</p><p>QUESTÃO 14</p><p>A guerra da Indochina foi longa porque derivava ao mesmo</p><p>tempo da descolonização e da guerra fria. Formaram-se dois</p><p>e stados vietnamitas um de cada lado do paralelo 17, comunista</p><p>ao norte, não comunista ao sul.</p><p>(Jean Carpentier e François Lebrun.</p><p>Breve historia de Europa, 2018. Adaptado.)</p><p>Explicitando-se a afirmação do excerto, o Vietnã, que formava</p><p>a Indochina com outras colônias asiáticas,</p><p>(A) refletiu, na luta pela independência, a conjuntura interna-</p><p>cional de tensão entre potências nucleares.</p><p>(B) libertou-se do domínio colonial graças ao apoio estraté-</p><p>gico dos países do Terceiro Mundo.</p><p>(C) inspirou-se no processo de libertação da Índia como</p><p>forma de resistência ao imperialismo francês.</p><p>(D) participou ao lado da União Soviética, na luta contra as</p><p>forças do Eixo durante a Segunda Guerra Mundial.</p><p>(E) constituiu-se uma espécie de campo de experimentação</p><p>do arsenal nuclear das potências capitalistas.</p><p>QUESTÃO 12</p><p>Observe a composição Atlântico vermelho, de 2017, da</p><p>artista brasileira Rosana Paulino.</p><p>(https://rosanapaulino.com.br)</p><p>A composição, uma impressão de imagens digitais sobre</p><p>tecido, expressa</p><p>(A) a denúncia do emprego do trabalho feminino na agricul-</p><p>tura de exportação.</p><p>(B) o deslocamento compulsório de trabalhadores de um</p><p>continente para outro.</p><p>(C) a visão historiográfica de crítica à extração de riquezas</p><p>brasileiras pela metrópole.</p><p>(D) a singularidade brasileira do uso do trabalho de escravi-</p><p>zados no sistema colonial.</p><p>(E) os primeiros movimentos abolicionistas na história da</p><p>sociedade brasileira.</p><p>7 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 17</p><p>O infográfico ilustra dados do trabalho em condição análoga</p><p>à escravidão no Brasil.</p><p>% de pessoas resgatadas por estado, 2010-2020</p><p>(Taís Seibt et al. “Servidão que persiste”.</p><p>https://piaui.folha.uol.com.br. 08.11.2021. Adaptado.)</p><p>A distribuição espacial de pessoas resgatadas está vinculada</p><p>à cadeia produtiva</p><p>(A) do setor petrolífero.</p><p>(B) da agroecologia.</p><p>(C) da indústria de tecnologia.</p><p>(D) de bens de consumo duráveis.</p><p>(E) do agronegócio.</p><p>QUESTÃO 15</p><p>No fim da década de 1970, multiplicam-se as organiza-</p><p>ções não governamentais de apoio aos índios, e, no início</p><p>da década de 1980, pela primeira vez, organiza-se um movi-</p><p>mento indígena de âmbito nacional. Essa mobilização explica</p><p>as grandes novidades obtidas na Constituição de 1988, que</p><p>abandona as metas e o jargão assimilacionistas e reconhece</p><p>os direitos originários dos índios, seus direitos históricos, à</p><p>posse da terra de que foram os primeiros senhores.</p><p>(Manuela Carneiro da Cunha. “Introdução a uma história indígena”.</p><p>In: Gerson Damiani et al (orgs.). O mundo indígena na América Latina:</p><p>olhares e perspectivas, 2022.)</p><p>Diversas políticas indigenistas atravessaram a história do</p><p>Brasil do início da colonização portuguesa até os dias atuais.</p><p>O excerto alude à “política assimilacionista” que, executada</p><p>pelo Estado, implicava</p><p>(A) o aumento dos níveis de vida das comunidades em</p><p>decorrência da racionalização da exploração das terras</p><p>indígenas.</p><p>(B) o incremento populacional dos povos indígenas com a</p><p>ampliação do acesso às redes de saúde pública.</p><p>(C) a legalização dos direitos costumeiros</p><p>das populações</p><p>indígenas sobre áreas de riqueza florestal.</p><p>(D) o desenraizamento cultural das nações indígenas em</p><p>nome de padrões socioculturais considerados superiores.</p><p>(E) a desconstrução do clima tradicional de beligerância per-</p><p>manente entre as etnias indígenas do território brasileiro.</p><p>QUESTÃO 16</p><p>A tem se tornado cada vez mais intensa nas</p><p>últimas três décadas. Exemplos não faltam: um smartphone</p><p>desenvolvido na Califórnia, com componentes produzidos</p><p>na Alemanha, na Coreia do Sul e em Taiwan, e montado na</p><p>China; flores desenvolvidas na Holanda, de acordo com espe-</p><p>cificações de varejistas dos Estados Unidos, e cultivadas no</p><p>Quênia.</p><p>(Flávio L. Carneiro. Texto para discussão, 2015. Adaptado.)</p><p>Com base nas características atuais da globalização, a lacu-</p><p>na do texto é preenchida por:</p><p>(A) monopolização.</p><p>(B) consolidação das barreiras alfandegárias.</p><p>(C) fragmentação internacional da produção.</p><p>(D) economia circular.</p><p>(E) desmetropolização.</p><p>8cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 19</p><p>Analise o gráfico.</p><p>Quantidade de material reciclado e potencial de redução</p><p>de emissões de CO2 equivalente em % no Brasil, 2021</p><p>(Mariana Froner e Nicholas Pretto. www.nexojornal.com.br, 14.02.2023.)</p><p>Considerando os dados do gráfico e conhecimentos sobre os</p><p>problemas ambientais atmosféricos, afirma-se que</p><p>(A) o vidro possui o maior potencial de redução de emissões</p><p>de CO2.</p><p>(B) o aço e o plástico apresentam os maiores potenciais de</p><p>redução das emissões de CO2.</p><p>(C) o papel apresenta o menor potencial de redução das</p><p>emissões de CO2.</p><p>(D) o potencial de redução das emissões de CO2 dos cincos</p><p>materiais é proporcional às suas quantidades físicas.</p><p>(E) o potencial de redução de emissões de CO2 do vidro é</p><p>semelhante ao do alumínio.</p><p>QUESTÃO 18</p><p>Observe o perfil e as fotografias das formações vegetais do</p><p>bioma Cerrado.</p><p>(Jussara Silva Dantas et al.</p><p>Revista Brasileira de Ciência do Solo, julho de 2014. Adaptado.)</p><p>As áreas 1 e 2 compreendem, respectivamente,</p><p>(A) o Cerradão e o Cerrado sensu stricto.</p><p>(B) a Mata de Galeria e o Campo Sujo.</p><p>(C) o Campo Limpo e o Cerradão.</p><p>(D) o Cerrado sensu stricto e o Cerrado Rupestre.</p><p>(E) o Campo Sujo e o Campo Limpo.</p><p>9 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 22</p><p>Há cerca de 85 milhões de anos, na região onde hoje fica</p><p>a cidade de Cruzeiro do Oeste, no Paraná, um observador</p><p>que olhasse para cima provavelmente veria uma revoada de</p><p>pterossauros. No período Cretáceo Superior, o local abrigou</p><p>bandos desses répteis alados. Espécie típica da América do</p><p>Sul, o Caiuajara dobruskii era relativamente pequeno, com</p><p>cerca de 2,5 metros de envergadura. Ele também tinha uma</p><p>crista pontiaguda na cabeça, que pode ter sido usada como</p><p>adorno, e um esqueleto como o das aves modernas para que</p><p>pudesse levantar voo e planar.</p><p>(Alessandro Gianini. “Estudo dá novos detalhes de réptil voador</p><p>que viveu no Brasil”. Veja, 07.01.2023. Adaptado.)</p><p>De acordo com a classificação taxonômica e com a descri-</p><p>ção apresentada do Caiuajara dobruskii, em representantes</p><p>dessa espécie encontravam-se</p><p>(A) respiração cutânea e pulmões.</p><p>(B) ossos densos e osso esterno plano.</p><p>(C) circulação simples e hemácias nucleadas.</p><p>(D) urina rica em amônia e ossos com quilha.</p><p>(E) fecundação interna e ovos com âmnio.</p><p>QUESTÃO 20</p><p>Analise o mapa.</p><p>Mapa da Falta de Médicos</p><p>(Vilma Reis. www.abrasco.org.br, 27.05.2019. Adaptado.)</p><p>Considerando o mapa, dentre os aspectos que esse tipo de</p><p>representação cartográfica busca destacar estão</p><p>(A) o deslocamento e a distribuição dos dados.</p><p>(B) a quantidade e a localização dos dados.</p><p>(C) a linearidade e a concentração dos dados.</p><p>(D) o fluxo e ordenamento dos dados.</p><p>(E) a zona de influência e a quantidade dos dados.</p><p>QUESTÃO 21</p><p>Um macrófago, após realizar a endocitose de um microrga-</p><p>nismo em humanos, degrada-o por meio da ação dos</p><p>(A) vacúolos residuais, que contêm catalases sintetizadas no</p><p>retículo agranular.</p><p>(B) peroxissomos, que contêm catalases sintetizadas no</p><p>complexo golgiense.</p><p>(C) fagossomos, que contêm enzimas sintetizadas nos vacúo-</p><p>los digestivos.</p><p>(D) lisossomos, que contêm enzimas sintetizadas no retículo</p><p>granular.</p><p>(E) vacúolos digestivos, que contêm enzimas sintetizadas</p><p>nos ribossomos livres.</p><p>10cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 25</p><p>As transformações peculiares de anatomia que fizeram</p><p>com que os ancestrais dos pandas (Ailuropoda melanoleuca)</p><p>desenvolvessem um “polegar falso”, exclusivamente dedica-</p><p>do a agarrar caules de bambu, aconteceram há pelo menos</p><p>6 milhões de anos, indica um novo estudo. O pseudopolegar</p><p>corresponde a um alongamento de um osso do pulso, o</p><p>sesamoide radial. Isso significa que os pandas modernos</p><p>têm, na prática, os cinco dedos análogos aos dos seres</p><p>humanos, arranjados em “linha reta”, e um sexto dedo falso.</p><p>O curioso polegar falso permite que o animal segure com fir-</p><p>meza os talos de bambus enquanto vai dilacerando a planta</p><p>com os dentes.</p><p>(Reinaldo José Lopes. “Ancestral do panda já tinha o falso polegar para</p><p>segurar talos de bambu”. Folha de S.Paulo, 03.07.2022. Adaptado.)</p><p>Considerando as teorias biológicas, o excerto ilustra uma</p><p>ideia lamarckista porque</p><p>(A) transmite uma ideia de modificação determinada por</p><p>ações genéticas que culminaram em vantagens na ob-</p><p>tenção de alimento.</p><p>(B) transmite uma ideia finalista, ou seja, o ambiente promo-</p><p>veu a modificação no corpo dos animais para garantir a</p><p>alimentação.</p><p>(C) permite entender que o ambiente selecionou os animais</p><p>que tinham vantagens anatômicas para obtenção de ali-</p><p>mento.</p><p>(D) descreve que houve a manutenção e a fixação de um ca-</p><p>ráter anatômico ao longo do tempo que garantiu melhor</p><p>alimentação.</p><p>(E) permite entender que o ambiente selecionou os “fatores”</p><p>que condicionavam os falsos polegares nas patas para</p><p>obtenção de alimento.</p><p>QUESTÃO 23</p><p>Em ambientes fechados e com iluminação reduzida, como o</p><p>interior de casas e de apartamentos, nota-se que as plantas</p><p>crescem em direção à janela, local de maior entrada de luz.</p><p>Esse crescimento em direção à luz dá-se pela ação</p><p>(A) da auxina, que faz as células do lado iluminado do caule</p><p>crescerem mais que as células do lado escuro, fenômeno</p><p>denominado fototropismo negativo.</p><p>(B) das citocininas, que fazem as células do lado escuro do</p><p>caule crescerem mais que as células do lado iluminado,</p><p>fenômeno denominado fototropismo positivo.</p><p>(C) da auxina, que faz as células do lado escuro do caule</p><p>crescerem mais que as células do lado iluminado, fenô-</p><p>meno denominado fototropismo positivo.</p><p>(D) das citocininas, que fazem as células do lado iluminado</p><p>do caule crescerem mais que as células do lado escuro,</p><p>fenômeno denominado fototropismo negativo.</p><p>(E) do ácido abscísico, que faz as células do lado escuro do</p><p>caule crescerem mais que as células do lado iluminado,</p><p>fenômeno denominado fototropismo negativo.</p><p>QUESTÃO 24</p><p>A fiscalização de matadouros, frigoríficos e açougues, em</p><p>conjunto com a ingestão de carne inspecionada e bem</p><p>cozida, são algumas das medidas que podem evitar uma</p><p>verminose cuja transmissão se dá pelo consumo de carne</p><p>contendo</p><p>(A) cisticercos do parasito, procedentes de um hospedeiro</p><p>intermediário.</p><p>(B) ovos do parasito, procedentes de um hospedeiro inter-</p><p>mediário.</p><p>(C) ovos do parasito, procedentes de um hospedeiro defini-</p><p>tivo.</p><p>(D) cistos do parasito, procedentes de um hospedeiro defi-</p><p>nitivo.</p><p>(E) cisticercos do parasito, procedentes de um hospedeiro</p><p>definitivo.</p><p>11 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 28</p><p>Airbags são dispositivos de segurança que protegem os ocu-</p><p>pantes de um veículo em determinadas colisões. Esses dis-</p><p>positivos são compostos por bolsas infláveis que contêm um</p><p>sensor de colisão. Esse sensor está associado a um filamen-</p><p>to que está em contato com a substância azoteto de sódio e,</p><p>no momento da colisão, uma faísca é emitida e uma reação</p><p>química se inicia, gerando grande quantidade de nitrogênio,</p><p>que infla o airbag.</p><p>O gráfico ilustra de maneira hipotética a energia envolvida</p><p>nessa reação.</p><p>A faísca emitida pelo filamento que está ligado ao sensor de</p><p>colisão fornece energia que, no gráfico, está indicada pelo</p><p>número</p><p>(A) 2.</p><p>(B) 5.</p><p>(C) 4.</p><p>(D) 3.</p><p>(E) 1.</p><p>QUESTÃO 26</p><p>Televisores e monitores de computador tubulares funcionam</p><p>com base nos tubos de raios catódicos, também utilizados</p><p>por Joseph John Thomson em 1897 em seus estudos para a</p><p>elaboração de seu modelo atômico. Dentre os vários resulta-</p><p>dos que Thomson colheu em seus experimentos, a deflexão</p><p>dos raios catódicos provocada pela ação de um campo elé-</p><p>trico foi fundamental para a caracterização desses raios,</p><p>como demonstra a imagem.</p><p>Depreende-se que, a partir do resultado experimental apre-</p><p>sentado na imagem, os raios catódicos</p><p>(A) percorrem trajetória retilínea.</p><p>(B) apresentam partículas dotadas de carga negativa.</p><p>(C) são formados por partículas com massa desprezível.</p><p>(D) são formados por ondas eletromagnéticas.</p><p>(E) são emitidos dos núcleos dos átomos.</p><p>QUESTÃO 27</p><p>Após a pandemia do Covid-19, diversas vacinas surgiram</p><p>no mercado e muitas informações chegaram à população a</p><p>respeito desse tema, como por exemplo o esquema vacinal e</p><p>a forma de administração das doses.</p><p>Uma das vacinas aprovadas pela Anvisa é comerciali-</p><p>zada em frascos contendo 0,45 mL do produto e, quando</p><p>diluída, possibilita a administração de 6 doses. A bula dessa</p><p>vacina indica a necessidade de diluição conforme a seguinte</p><p>orientação:</p><p>Diluir o conteúdo de cada frasco com 1,8 mL de solução</p><p>injetável de cloreto de sódio 9 mg/mL (0,9%).</p><p>(www.pfizer.com.br. Adaptado.)</p><p>A concentração de cloreto de sódio nessa vacina, quando</p><p>diluída, é igual a</p><p>(A) 0,22%.</p><p>(B) 1,62%.</p><p>(C) 0,90%.</p><p>(D) 0,72%.</p><p>(E) 0,12%.</p><p>12cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 30</p><p>O geraniol é um monoterpenoide que pode ser encontrado</p><p>em óleos essenciais de plantas típicas brasileiras. Por meio</p><p>de reações de ozonólise, esse composto pode gerar quatro</p><p>produtos. Na reação a seguir, três desses produtos estão</p><p>representados e o quarto produto está indicado pela letra X.</p><p>Quando submetido a uma reação de redução, o composto X</p><p>gera uma substância muito utilizada na indústria de eletrôni-</p><p>cos para a limpeza de placas e circuitos, a qual pertence à</p><p>função orgânica</p><p>(A) álcool.</p><p>(B) éster.</p><p>(C) éter.</p><p>(D) ácido carboxílico.</p><p>(E) cetona.</p><p>QUESTÃO 29</p><p>Para revestir uma peça metálica com zinco metálico, pode</p><p>ser utilizada a técnica de imersão a quente. Essa técnica gera</p><p>revestimentos mais espessos e é realizada por meio de uma</p><p>sequência de etapas:</p><p>Dentre as etapas, a decapagem é realizada com soluções</p><p>de ácidos fortes, como por exemplo o , e visa a</p><p>retirar óxidos de ferro formados sobre a superfície do metal.</p><p>Para promover a galvanização, a peça a ser recoberta deve</p><p>ser imersa em um banho de zinco fundido em temperatura</p><p>de 419,5 oC, já que o ponto de fusão do zinco</p><p>puro nas condições realizadas é 419,5 oC. O número de oxi-</p><p>dação do zinco no banho de imersão é .</p><p>As lacunas do texto são preenchidas, respectivamente, por</p><p>(A) ácido clorídrico (HCl); acima; 0.</p><p>(B) ácido carbônico (H2CO3); acima; 2+.</p><p>(C) ácido cianídrico (HCN); abaixo; 0.</p><p>(D) ácido sulfúrico (H2SO4); abaixo; 2+.</p><p>(E) ácido nítrico (HNO3); acima; 2+.</p><p>13 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 32</p><p>Um rapaz desfere um golpe em um bloco de gelo que</p><p>estava em repouso sobre uma superfície lisa e horizontal. O</p><p>golpe não transfere quantidade de movimento ao bloco de</p><p>gelo, mas o quebra em três pedaços, A, B e C, que assumem</p><p>movimentos próprios e restritos ao plano da superfície. Na</p><p>figura, sobre uma malha quadriculada em que o lado de uma</p><p>quadrícula equivale a 4 kg·m/s, são indicados os sentidos e</p><p>as direções dos vetores quantidade de movimento dos peda-</p><p>ços B e C.</p><p>Sabendo que o pedaço A tem massa igual a 8 kg, o módulo</p><p>da velocidade adquirida por esse pedaço, após a fragmenta-</p><p>ção do bloco de gelo, é igual a</p><p>(A) 4 m/s.</p><p>(B) 3 m/s.</p><p>(C) 6 m/s.</p><p>(D) 5 m/s.</p><p>(E) 2 m/s.</p><p>QUESTÃO 33</p><p>Em um recipiente termicamente isolado foram colocados dois</p><p>discos metálicos, um de cobre e outro de prata, cada um com</p><p>massa igual a 100 g. No momento em que foram colocados</p><p>no recipiente, o disco de cobre encontrava-se a 400 °C e</p><p>o disco de prata a 150 °C. Sabe-se que o calor específico</p><p>do cobre é 0,09 cal/(g × °C) e o calor específico da prata</p><p>é 0,06 cal/(g × °C). Considerando que as trocas de calor</p><p>ocorram apenas entre os dois discos, o equilíbrio térmico</p><p>ocorrerá a</p><p>(A) 350 °C.</p><p>(B) 200 °C.</p><p>(C) 400 °C.</p><p>(D) 250 °C.</p><p>(E) 300 °C.</p><p>QUESTÃO 31</p><p>O abastecimento de aviões de caça pode ser realizado em</p><p>pleno voo, como mostra a figura, em que dois desses aviões</p><p>recebem combustível após se conectarem às mangueiras de</p><p>um avião-tanque.</p><p>(www.cavok.com.br)</p><p>Para que um avião de caça conecte-se ao bocal da man-</p><p>gueira de abastecimento de um avião-tanque, inicialmente,</p><p>esses aviões devem se alinhar em um voo reto, horizontal e</p><p>de velocidades iguais e constantes, ficando o avião de caça</p><p>posicionado 100 m atrás do bocal da mangueira de abaste-</p><p>cimento. Em seguida, o avião de caça deve acelerar unifor-</p><p>memente por 10 s até engatar-se ao bocal da mangueira de</p><p>abastecimento para, a partir daí, poder receber o combustí-</p><p>vel necessário. A aceleração desenvolvida pelo avião de caça</p><p>até eliminar o distanciamento de 100 m, no tempo de 10 s, é</p><p>(A) 0,5 m/s2.</p><p>(B) 1,0 m/s2.</p><p>(C) 1,5 m/s2.</p><p>(D) 2,5 m/s2.</p><p>(E) 2,0 m/s2.</p><p>14cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 35</p><p>Não é a primeira vez que o monumento ao Cristo Redentor</p><p>recebe uma descarga elétrica como a registrada no início de</p><p>2023 por Fernando Braga.</p><p>(www.cnnbrasil.com.br)</p><p>O raio registrado foi consequência de uma descarga que</p><p>durou apenas 0,5 s. Suponha que esse raio originou-se de</p><p>uma diferença de potencial de 150 milhões de volts e que</p><p>a intensidade média da corrente elétrica associada à des-</p><p>carga foi de 200 mil ampères. Considerando que o processo</p><p>de descarga comporta-se como a corrente em um circuito</p><p>ideal, a energia elétrica envolvida nessa descarga foi de</p><p>(A) 45 × 106 J.</p><p>(B) 60 × 109 J.</p><p>(C) 15 × 1012 J.</p><p>(D) 30 × 106 J.</p><p>(E) 30 × 109 J.</p><p>QUESTÃO 34</p><p>Com o auxílio de inteligência artificial, pesquisadores do</p><p>radiotelescópio Green Bank encontraram oito potenciais</p><p>tecno-assinaturas, isto é, possíveis emissões transmitidas</p><p>por vida inteligente. A partir dessa descoberta a equipe de</p><p>pesquisadores aguarda por repetições dos sinais detectados,</p><p>que são provenientes de estrelas localizadas a muitos anos-</p><p>-luz da Terra. A repetição desses sinais pode ser um indício</p><p>da existência de vida inteligente no espaço.</p><p>(https://greenbankobservatory.org)</p><p>Sendo a velocidade da luz no vácuo igual a 3 × 108 m/s e</p><p>sabendo que o radiotelescópio Green Bank pode captar ondas</p><p>de frequências localizadas entre os valores de 100 × 106 Hz</p><p>a 100 × 109 Hz, a faixa de comprimentos de onda que podem</p><p>ser captados por esse radiotelescópio está entre as ordens</p><p>do</p><p>(A) centímetro e metro.</p><p>(B) centímetro e quilômetro.</p><p>(C) metro e quilômetro.</p><p>(D) milímetro e metro.</p><p>(E) milímetro e centímetro.</p><p>15 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>QUESTÃO 39</p><p>No retângulo PQRS, o ponto L foi tomado sobre o lado , o</p><p>ponto M foi tomado sobre o lado e o ponto N foi tomado</p><p>sobre o lado de modo que os segmentos e sejam</p><p>perpendiculares e os segmentos e sejam perpendi-</p><p>culares, conforme a figura:</p><p>Sabendo que PQ = 21 cm, QR = 8 cm e NR = 4 cm, a medida</p><p>do segmento é</p><p>(A) 2 cm.</p><p>(B) 2,25 cm.</p><p>(C) 2,5 cm.</p><p>(D) 2,75 cm.</p><p>(E) 3 cm.</p><p>QUESTÃO 40</p><p>O gráfico apresenta o percentual de matrículas de graduação</p><p>na rede privada, com algum tipo de financiamento/bolsa, no</p><p>Brasil no período 2011-2021, de acordo com Censo da Edu-</p><p>cação Superior – INEP, 2021.</p><p>(https://download.inep.gov.br)</p><p>Se X e Y denotam, respectivamente, a média e a mediana</p><p>desses percentuais no gráfico, no intervalo de 2014 a 2018,</p><p>então</p><p>(A) 43 < Y < X</p><p>(B) Y < X < 45</p><p>(C) X < 45 < Y</p><p>(D) X < Y < 44</p><p>(E) Y < 43 < X</p><p>QUESTÃO 36</p><p>Amanda, Bianca e Carolina fizeram, juntas, uma aposta</p><p>em certa loteria e receberam um prêmio de R$ 2.700,00.</p><p>Na compra dos bilhetes, Amanda contribuiu com R$ 12,00,</p><p>Bianca com R$ 20,00 e Carolina com R$ 22,00. Se elas divi-</p><p>direm o prêmio em partes diretamente proporcionais ao valor</p><p>contribuído por cada uma na compra dos bilhetes, a diferença</p><p>entre os valores recebidos por Carolina e Amanda será de</p><p>(A) R$ 550,00.</p><p>(B) R$ 650,00.</p><p>(C) R$ 600,00.</p><p>(D) R$ 700,00.</p><p>(E) R$ 500,00.</p><p>QUESTÃO 37</p><p>Considere, no plano cartesiano, a circunferência C de centro</p><p>de coordenadas (1, 3) e raio 1. Seja r a reta não vertical que</p><p>passa pela origem do sistema de coordenadas e que tangen-</p><p>cia a circunferência C. A distância entre a origem do sistema</p><p>de coordenadas e o ponto de tangência da reta r na circunfe-</p><p>rência C é igual a</p><p>(A)</p><p>(B)</p><p>(C)</p><p>(D)</p><p>(E)</p><p>QUESTÃO 38</p><p>Em certo ecossistema em desequilíbrio, a população de</p><p>determinada espécie cresce à taxa de 12,5% ao ano. Ado-</p><p>tando-se log2 3 = 1,585, o número mínimo de anos para que</p><p>a população dessa espécie ultrapasse 8 vezes a população</p><p>inicial é</p><p>(A) 15.</p><p>(B) 16.</p><p>(C) 17.</p><p>(D) 18.</p><p>(E) 19.</p><p>16cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>Redação</p><p>TexTo 1</p><p>Ansiedade é um tema de grande complexidade, pois as causas, os sintomas e as consequências dela costumam variar</p><p>de acordo com as particularidades de cada indivíduo.</p><p>Na última década, novas variáveis passaram a ser objeto de investigação como causadoras de pressão sobre a mente</p><p>humana: o uso de smartphones, as redes sociais, o excesso de informações e o crescimento do bullying. Um estudo feito no</p><p>Brasil pela MindMiners — plataforma para realização de pesquisas de mercado —, com 550 pessoas de todas as classes</p><p>sociais e faixas etárias, mostrou que cerca de 60% delas se autodeclararam ansiosas. Os sintomas mais citados foram nervo-</p><p>sismo, insônia, suor, medo e dores.</p><p>(Rodrigo Patah. “Ansiedade: reflexões sobre o mal do século XXI”. https://mindminers.com, 26.09.2019. Adaptado.)</p><p>TexTo 2</p><p>Hoje a palavra “ansiedade” substituiu “estresse” como sinônimo de uma sensação desconfortável. Por exemplo, ficamos</p><p>ansiosos em função de uma apresentação, de um encontro ou do início de um novo trabalho. “Ansiedade” absorveu significa-</p><p>dos, englobando tudo, desde o pavor até uma antecipação agradável.</p><p>As emoções agem fornecendo informações e preparação. A ansiedade, por sua vez, informa sobre um futuro incerto</p><p>— isto é, pode ocorrer algo ruim ou bom. Ela, por exemplo, antecipa a conversa difícil com o chefe. Ademais, essa emoção</p><p>constrói a civilização ao nos preparar para persistir, permanecer vigilantes e agir de forma a evitar desastres futuros,</p><p>podendo também transformar possibilidades positivas em realidade. Quando estamos ansiosos, não somos apenas criativos</p><p>e inovadores, reagimos com maior concentração e eficiência. A ansiedade também nos impulsiona a trabalhar por aquilo de</p><p>que cuidamos, a nos conectar aos demais e a ser mais produtivos.</p><p>Mas, ao invés de tratar a ansiedade como uma possível aliada, nós a vemos como um inimigo. Somente os transtornos</p><p>da ansiedade — quando essa emoção é extrema e as nossas tentativas de lidar com ela interferem no nosso dia a dia —</p><p>são reconhecidos como condições de saúde mental. Esses transtornos podem ser paralisantes, mas o uso disseminado</p><p>do termo “ansiedade” para indicar uma sensação ruim é problemático, porque significa que aceitamos duas mentiras: a</p><p>experiência da ansiedade é perigosa e destrutiva; a solução para a dor é evitá-la ou erradicá-la. A ansiedade, na verdade,</p><p>deve ser canalizada e aproveitada. Ela evoluiu para nos ajudar a persistir, inovar, aumentar nossas conexões sociais e manter</p><p>a nossa esperança ante incertezas da vida.</p><p>(Tracy Dennis-Tiwary. “Como usar a ansiedade a seu favor”.www.bbc.com, 01.12.2022. Adaptado.)</p><p>TexTo 3</p><p>Sentir-se ansioso é uma resposta natural e temporária do corpo humano a situações de estresse que fogem da rotina.</p><p>No entanto, nem sempre esses sintomas são passageiros. Em níveis desproporcionais aos acontecimentos, devem motivar a</p><p>preocupação. Nesses casos, especialistas explicam que pode não se tratar apenas de um desconforto ocasional, mas de um</p><p>transtorno de ansiedade, isto é, uma doença que demanda acompanhamento médico e tratamento.</p><p>“A diferença da ansiedade normal para a patológica é que a primeira todos podemos apresentar no dia a dia. Já o trans-</p><p>torno se caracteriza como uma ansiedade que traz limitações ao cotidiano da pessoa. Ela pode não conseguir trabalhar ou</p><p>estudar, tem o sofrimento físico e psíquico mais intenso, e os sintomas não são necessariamente relacionados a um problema</p><p>específico”, explica Alexandre Valença, psiquiatra e coordenador do Centro de Estudos do Instituto de Psiquiatria da Universi-</p><p>dade Federal do Rio de Janeiro (IPUB-UFRJ).</p><p>Os sintomas da ansiedade patológica podem ser bem semelhantes aos de uma ansiedade rotineira. No primeiro caso, a</p><p>tendência é que os sinais durem por mais tempo e sejam mais intensos; no segundo, costumam durar apenas algumas horas</p><p>e desaparecem quando o estímulo que estava provocando o desconforto é superado. Há também as chamadas crises de</p><p>ansiedade ou ataques de pânico, ou seja, episódios em que a pessoa pode experienciar um conjunto de sintomas ligados à</p><p>ansiedade ao mesmo tempo, mas com uma intensidade maior ainda. Essa crise pode ser desencadeada por um evento es-</p><p>tressante ou ainda ocorrer de forma inesperada. Em casos mais extremos, a ansiedade pode levar a pessoa ao atendimento</p><p>médico, pois, como os sintomas envolvem taquicardia e falta de ar, muitos pacientes acreditam que estão tendo um infarto na</p><p>hora do ataque de pânico.</p><p>(Bernardo Yoneshigue. “Brasil é o país com mais casos de ansiedade, segundo OMS; veja os 11 sintomas do transtorno”.</p><p>www.oglobo.com, 31.05.2022. Adaptado.)</p><p>Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva um texto dissertativo-argumentativo, empre-</p><p>gando a norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema:</p><p>Ansiedade nas tarefas cotidianas:</p><p>entre os benefícios e os prejuízos ao desempenho pessoal</p><p>17 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>RASCUNHO</p><p>NÃO ASSINE ESTA FOLHA</p><p>Os rascunhos não serão considerados na correção.</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>11</p><p>12</p><p>13</p><p>14</p><p>15</p><p>16</p><p>17</p><p>18</p><p>19</p><p>20</p><p>21</p><p>22</p><p>23</p><p>24</p><p>25</p><p>26</p><p>27</p><p>28</p><p>29</p><p>30</p><p>31</p><p>32</p><p>33</p><p>18cusc2201 | 002-Prova-II confidencial até o momento da aplicação.</p><p>RASCUNHO</p><p>NÃO ASSINE ESTA FOLHA</p><p>Os rascunhos não serão considerados na correção.</p><p>19 cusc2201 | 002-Prova-IIconfidencial até o momento da aplicação.</p><p>cl</p><p>aS</p><p>SI</p><p>fI</p><p>ca</p><p>çã</p><p>o</p><p>P</p><p>eR</p><p>Ió</p><p>d</p><p>Ic</p><p>a</p><p>Confidencial até o momento da aplicação.</p>