Prática Atletismo

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<p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“Saltos são uma modalidade tecnicamente muito rica. O mais básico entre eles é o salto em distância ou</p><p>em extensão [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 122.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>principal diferença técnica entre o salto triplo e o salto em distância, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>A única diferença entre dois saltos está na técnica utilizada na movimentação dos braços.</p><p>B</p><p>O que difere os dois saltos é a elevação dos joelhos, pois isso compromete a corrida.</p><p>C</p><p>A diferença entre os dois tipos de saltos está na aterrissagem dos atletas.</p><p>D</p><p>A diferença fundamental dos dois saltos é a impulsão.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é</p><p>muito semelhante ao salto em distância, com uma diferença fundamental: a impulsão” (livro-base, p.</p><p>127).</p><p>E</p><p>A maior diferença está na largada dos saltos, quando os atletas necessitam de um tempo de ação e de</p><p>reação.</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de</p><p>deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas,</p><p>saltos e lançamentos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação</p><p>Brasileira de Atletismo (CBAt).</p><p>B</p><p>O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico</p><p>Internacional).</p><p>C</p><p>As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem</p><p>equipes de atletismo.</p><p>D</p><p>As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo.</p><p>E</p><p>As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações</p><p>de Atletismo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Associação Internacional de Federações de</p><p>Atletismo (IAAF, do inglês International Association of Athletics Federations) é responsável por definir as</p><p>provas e as regras do atletismo mundial, divididas em pista, campo e corridas fora de pista [...], embora</p><p>aceite adaptações para serem aprovadas como pistas oficiais” (livro-base, p. 66).</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Atente para a citação:</p><p>“Não é raro que a mídia divulgue informações sobre o doping, especialmente quando envolve atletas de</p><p>grande destaque [...] – e uma percepção comum é a de que muitos desses casos ocorrem no atletismo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 35.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>principal medida adotada pela IAAF para combater o doping no atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>Divulgação mensal da lista de substâncias proibidas na mídia.</p><p>B</p><p>Fiscalização junto às empresas que comercializam produtos esportivos.</p><p>C</p><p>Aplicação de testes na concentração das competições.</p><p>D</p><p>Controle surpresa no local de treino.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A IAAF tem uma organização clara e</p><p>amplamente divulgada sobre o combate ao doping no atletismo, com regulamentos específicos, lista de</p><p>substâncias proibidas, regulação para uso terapêutico excepcional de substâncias e orientações para uso</p><p>de suplementos; mas a principal medida para combater o doping tem sido o controle surpresa no local</p><p>de treino” (livro-base, p. 35).</p><p>E</p><p>Controle alimentar rígido dos atletas de destaque.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia a afirmação:</p><p>“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de</p><p>costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as</p><p>capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade,</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.</p><p>B</p><p>Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.</p><p>C</p><p>Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.</p><p>D</p><p>Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.</p><p>E</p><p>Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o</p><p>objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade,</p><p>podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já</p><p>deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte</p><p>atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser</p><p>considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>O atletismo é o esporte mais praticado no mundo.</p><p>B</p><p>Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “O atletismo é o esporte-base, pois além de ser o mais antigo</p><p>esporte organizado, tem em seus fundamentos a técnica básica para os movimentos de outros</p><p>esportes” (Aula 1, Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da</p><p>modalidade até o formato atual, 2'20'' a 2'53'').</p><p>C</p><p>As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres.</p><p>D</p><p>A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças.</p><p>E</p><p>O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas.</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de movimentos técnicos. No</p><p>atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione</p><p>corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:</p><p>Corrida saltada.</p><p>Skipping.</p><p>Dribbling.</p><p>( ) Caminhada com ênfase na frequência</p><p>objetivos nos eventos do miniatletismo:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Competição, vitória e individualidade.</p><p>B</p><p>Revelação e captação de futuros talentos esportivos.</p><p>C</p><p>Performance física, técnica e emocional.</p><p>D</p><p>Divulgação do esporte e dos atletas na mídia.</p><p>E</p><p>Promoção da saúde, a interação social e o caráter de aventura.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da</p><p>saúde, a interação social e o caráter de aventura” (livro-base, p. 206).</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“As atividades apresentadas devem estar contextualizadas em relação ao estágio de desenvolvimento</p><p>da criança ou à riqueza do acervo motor de adolescentes […]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>indicação de provas combinadas para crianças e adolescentes (masculino), assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>15 a 17 anos (tetratlo), 13 e 14 anos (triatlo) e 11 e 12 anos (biatlo).</p><p>B</p><p>15 a 17 anos (octatlo), 13 e 14 anos (pentatlo) e 11 e 12 anos (tetratlo).</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Devido à exigência física e técnica das provas combinadas, não é</p><p>indicado que crianças e adolescentes participem de competições nos moldes adultos. A prova</p><p>combinada masculina para menores (15 anos a 17 anos de idade) é o octatlo, para a categoria mirim (13</p><p>anos e 14 anos de idade) é o pentatlo e para o pré-mirim (11 anos e 12 anos de idade), o tetratlo”</p><p>(livro-base, p. 184).</p><p>C</p><p>15 a 17 anos (pentatlo moderno), 13 e 14 anos (tetratlo) e 11 e 12 anos (biatlo).</p><p>D</p><p>15 a 17 anos (decatlo), 13 e 14 anos (heptatlo) e 11 e 12 anos (pentatlo).</p><p>E</p><p>15 a 17 anos (decatlo), 13 e 14 anos (octatlo) e 11 e 12 anos (heptatlo).</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A organização das séries deve considerar os resultados individuais das provas, na tentativa de manter</p><p>séries em que resultados semelhantes estejam juntos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>organização do decatlo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>No primeiro dia de competição do decatlo são realizadas as provas de 100 m rasos, salto em distância,</p><p>arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “O decatlo é composto por dez provas divididas em dois dias: no</p><p>primeiro, 100 metros (m) rasos, salto em distância, arremesso de peso, salto em altura e 400 m rasos;</p><p>no segundo 110 m com barreiras, lançamento de disco, salto com vara, lançamento de dardo e 1.500 m</p><p>rasos” (livro-base, p. 182).</p><p>B</p><p>O decatlo é composto por 10 provas, realizadas em 10 dias distintos.</p><p>C</p><p>No primeiro dia, o decatlo é composto pelas provas de 50 m com barreiras, salto em altura, arremesso</p><p>de peso e 200 m de natação.</p><p>D</p><p>100 m com obstáculos, saltos ornamentais, arremesso de pelota, salto em distância e lançamento de</p><p>dardo são as provas realizadas no mesmo dia de competição do decatlo.</p><p>E</p><p>380 m natação e 10 k d corrida (1° dia); 180 k de ciclismo e 21 k de patins (2° dia); Salto com vara e salto</p><p>em altura (3° dia); 110 m com obstáculos e 200 m com barreiras (4° dia); arco e flecha e lançamento de</p><p>dardo (5° dia), são as provas do decatlo.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de</p><p>aventura”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>os equipamentos utilizados no miniatletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>As estruturas físicas e os equipamentos utilizados no miniatletismo são iguais ao do atletismo oficial.</p><p>B</p><p>As estruturas de competição do miniatletismo são as quadras poliesportivas do município e os</p><p>equipamentos são os mesmos das competições oficiais de atletismo.</p><p>C</p><p>As competições do miniatletismo ocorrem obrigatoriamente com o uso dos equipamentos fornecidos</p><p>pela IAAF e pela CBAt.</p><p>D</p><p>As competições do miniatletismo são realizadas preferencialmente nas escolas e com materiais</p><p>recicláveis.</p><p>E</p><p>O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela</p><p>CBAt, mas seu uso não é obrigatório.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Existem equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela</p><p>CBAt, mas seu uso não é obrigatório. As características que devem ser seguidas são relacionadas a</p><p>equipamentos portáteis e de fácil montagem. O local pode ser de diferentes tipos de piso (terra, grama,</p><p>asfalto, piso), aberto ou fechado, preferencialmente amplo (60 m x 40 m é o ideal)” (livro-base, p. 208).</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Como o disco é um implemento relativamente leve, a distância para a qual é lançado é bem maior [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 158.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre o lançamento de disco, assinale a alternativa que indica corretamente a principal característica da</p><p>prova:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>É uma prova prioritariamente de força.</p><p>B</p><p>A principal característica da prova é a resistência aeróbia.</p><p>C</p><p>É uma prova que exige mais da resistência muscular do que das demais capacidades físicas.</p><p>D</p><p>É uma prova que depende da flexibilidade e precisão.</p><p>E</p><p>É uma prova prioritariamente técnica.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “O lançamento exige muita velocidade e agilidade [...] é uma prova</p><p>prioritariamente técnica” (livro-base, p. 158).</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Nas décadas de 1980 e 1990, [...] ganharam destaque as concepções críticas na educação física, como a</p><p>crítico-superadora, a crítico-emancipatória e a histórico-crítica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>as concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Entre as concepções mais conhecidas na educação física, está a educacional, a literária e a social.</p><p>B</p><p>As concepções pedagógicas mais conhecidas na educação física são a sociointeracionista e a superadora.</p><p>C</p><p>As concepções mais conhecidas na educação física são as crítico-históricas e as históricas.</p><p>D</p><p>As concepções mais conhecidas na Educação Física são as reprodutivistas, as integradas e as</p><p>sociointeracionistas.</p><p>E</p><p>As concepções mais conhecidas na educação são as não críticas, as crítico-reprodutivistas e as críticas.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: As concepções pedagógicas mais conhecidas na Educação Física</p><p>podem ser divididas em não críticas, relativas à pedagogia liberal, que buscam a manutenção no status</p><p>quo e justificam o individualismo; crítico-reprodutivistas,</p><p>que valorizam a compreensão da educação</p><p>com base nos condicionantes sociais, referências teóricas para uma análise crítica da história e</p><p>tendências da educação; e críticas, que embasam uma pedagogia progressista, indicadas pelos PCN</p><p>como diretrizes para a construção de uma educação que promove e faz parte de mudança” (livro-base,</p><p>p. 212).</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados</p><p>ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o</p><p>chão e realizarem o arremesso.</p><p>B</p><p>Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.</p><p>C</p><p>Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar</p><p>ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira</p><p>fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).</p><p>D</p><p>Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.</p><p>E</p><p>O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Atente para a citação:</p><p>“[...] a avaliação na Educação Física escolar deve representar o processo de ensino ao qual o aluno está</p><p>sendo exposto, e não apenas um momento específico de aula”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 219.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Os alunos devem ser avaliados na escola com o mesmo formato de competições oficiais, pois aprender a</p><p>vencer é fundamental.</p><p>B</p><p>A avaliação escolar deve partir do princípio de punir os alunos quando não tiverem um bom</p><p>desempenho.</p><p>C</p><p>Na avaliação, é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo principal da</p><p>formação escolar.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Além dos cuidados básicos na avaliação, o principal é não punir ou</p><p>classificar os alunos com base em algumas respostas pontuais. A situação esportiva, principalmente de</p><p>competição, não pode ser transportada para a escola” (livro-base, p. 219).</p><p>D</p><p>Na escola, a avaliação deve ser classificatória e discriminatória.</p><p>E</p><p>No ambiente da Educação Física escolar atual, o foco é a descoberta de talentos esportivos, realizando</p><p>competições com pontuações oficiais.</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“Os arremessos, de modo geral, são um importante passo no refinamento da habilidade de manipulação</p><p>[...] estabelecer objetivo e diretrizes para o movimento estimula o desenvolvimento da coordenação</p><p>motora”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>relacione corretamente as técnicas de arremessos mais utilizadas às suas respectivas características:</p><p>Parado.</p><p>Com deslocamento reto.</p><p>Com giro.</p><p>( ) O atleta se posiciona de lado para a área de queda, com a perna de impulsão à frente e o peso</p><p>preso pela outra mão.</p><p>( ) Este estilo tem sido usado por muitos atletas, mas exige muito controle e coordenação.</p><p>( ) O movimento é composto pelo deslizamento, impulsão, extensão de quadril, tronco e braço.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>1 – 3 – 2.</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é: 1 – 3 – 2. [1] Arremesso parado “No estilo parado, o atleta se posiciona de lado</p><p>para a área de queda, com as pernas afastadas, a perna de impulsão à frente e o peso preso pela outra</p><p>mão” (livro-base, p. 152). [2] Arremesso com deslocamento “Todo o movimento – deslizamento,</p><p>impulsão, extensão de quadril, tronco e braço – ocorre para que a energia seja concentrada no</p><p>momento final [...]” (livro-base, p. 155). [3] Arremesso com giro “Em busca de melhores resultados, o</p><p>estilo com giro tem sido usado por muitos atletas, mas exige muito controle e coordenação, ainda mais</p><p>pela pequena área de deslocamento” (livro-base, p. 155).</p><p>B</p><p>1 – 2 – 3.</p><p>C</p><p>2 – 3 – 1.</p><p>D</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>E</p><p>3 – 1 – 2.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A ordem de realização das provas é pré-definida em dois dias de realização”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas</p><p>combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades), assinale a alternativa que explica</p><p>corretamente o objetivo das provas combinadas no atletismo:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>O objetivo é destacar a melhor equipe da competição.</p><p>B</p><p>As provas buscam os piores atletas competindo.</p><p>C</p><p>O objetivo é destacar o atleta que é bom em uma prova específica.</p><p>D</p><p>As provas procuram incluir os atletas mais fracos e menos resistentes.</p><p>E</p><p>O objetivo é destacar o atleta completo.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Sobre as provas combinadas, há a busca pelo atleta completo.</p><p>Aquela pessoa que é boa em várias provas [...]” (Aula 5, Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das</p><p>provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades: 3'05'' a 3'20'').</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Atente para o trecho de texto:</p><p>“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 m com barreiras,</p><p>salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo dia, salto em distância, lançamento de</p><p>dardo e 800 m rasos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.</p><p>Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para</p><p>mulheres, em dois dias consecutivos.</p><p>B</p><p>A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo.</p><p>C</p><p>A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m.</p><p>D</p><p>O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo.</p><p>E</p><p>As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser</p><p>realizados o pentatlo e o tetratlo nas categorias inferiores.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino</p><p>e o decatlo masculino, além de categorias inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o</p><p>tetratlo. A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais</p><p>não só</p><p>pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas</p><p>provas realizadas” (livro-base, p. 182).</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“Tendo consciência da importância de estimular as crianças e de promover bem-estar e oportunidades</p><p>por meio da prática esportiva, passamos para outro aspecto do esporte, que é a iniciação esportiva […]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 191.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as</p><p>recomendações da IAAF (Associação Internacional de Federações de Atletismo) e a CBAt (Confederação</p><p>Brasileira de Atletismo), assinale a alternativa que indica corretamente a idade adequada para iniciar a</p><p>participação em competições:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A partir de 15 anos já existem recomendações para as competições de seleções de talentos, partindo</p><p>do entendimento que os adolescentes já possuem aptidões físicas necessárias às competições.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “A IAAF e CBAt recomendam que de modo algum ocorram</p><p>competições para criança de até 10 anos de idade, mas sugerem que, se acontecerem, que tenha cunho</p><p>de seleção de talentos a partir da categoria menores, ou seja, a partir dos 15 anos de idade” (livro-base,</p><p>p. 191).</p><p>B</p><p>A partir dos 6 anos de idade, as crianças já podem participar de competições oficiais, visto que já</p><p>participaram no miniatletismo.</p><p>C</p><p>Segundo a IAAF e a CBAt, é recomendado que as crianças, após 8 anos, já participem de competições</p><p>internacionais.</p><p>D</p><p>A IAAF e a CBAt recomendam que crianças a partir de 7 anos de idade participem de competições</p><p>oficiais no atletismo, pois já atingiram a maturidade no desenvolvimento motor.</p><p>E</p><p>A IAAF e a CBAt recomendam somente a participação de atletas com idade superior a 18 anos, em</p><p>competições oficiais.</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Nas aulas de Educação Física escolar, muitas vezes o atletismo e principalmente as corridas, são usados</p><p>como opção útil para a falta de planejamento ou de recursos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 215.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>o planejamento do atletismo na escola, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O atletismo não deve estar inserido no planejamento escolar, pois não existe estrutura física nas escolas</p><p>para a prática desse esporte.</p><p>B</p><p>O atletismo deve ser inserido nas escolas não apenas como participação, mas, também, como</p><p>competição.</p><p>C</p><p>O atletismo nas escolas deve ser inserido em todas as fases, com metas e diferentes características.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser</p><p>inserido em todas as fases, com metas e características diferentes” (livro-base, p. 215).</p><p>D</p><p>O atletismo deve ser executado principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as escolas</p><p>possuem estruturas físicas para as práticas.</p><p>E</p><p>A prática do atletismo deve ser executada principalmente no ensino médio, pois os alunos possuem uma</p><p>estrutura física corporal adequada às práticas.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia o trecho de texto:</p><p>“A empunhadura é o modo como o peso deve ser segurado e apoiado antes da movimentação de</p><p>arremesso propriamente dita [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 151.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que indica corretamente a característica correta da empunhadura no arremesso</p><p>de peso:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O peso deve estar apoiado na palma da mão e o polegar direcionado para trás.</p><p>B</p><p>Cada técnica de arremesso possui uma empunhadura específica.</p><p>C</p><p>Além de apoiar o peso na palma da mão, o atleta deverá mantê-lo longe do queixo.</p><p>D</p><p>O peso deve estar afastado lateralmente do pescoço para que o arremesso seja válido.</p><p>E</p><p>O posicionamento do peso é o mesmo em todos os estilos de arremesso.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “O posicionamento do peso é chamado de empunhadura e é igual</p><p>em todos os estilos” (livro-base, p. 151).</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“O elemento imprescindível para o sucesso nos resultados técnicos em qualquer programa de iniciação</p><p>esportiva ou de treinamento é um profissional que conheça os elementos técnicos com os quais está</p><p>trabalhando […]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os</p><p>objetivos que podem ser desenvolvidos com o atletismo no contraturno escolar, assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O atletismo como esporte-base no contraturno escolar visa desenvolver aptidões competitivas de</p><p>atletas de alto rendimento.</p><p>B</p><p>No contraturno escolar, a iniciação ao atletismo tem como objetivo desenvolver as aptidões físicas das</p><p>crianças, visando a prática esportiva competitiva.</p><p>C</p><p>O objetivo é desenvolver os aspectos físicos, cognitivos e afetivos, para que os participantes</p><p>vivenciem diferentes situações que serão úteis para o dia a dia.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a</p><p>oportunidade não só de as crianças ocuparem o tempo livre, mas, principalmente, de desenvolver</p><p>aptidão física e habilidades variadas que serão úteis para diversas situações além das esportivas”</p><p>(livro-base, p. 187).</p><p>D</p><p>A iniciação do atletismo no contraturno escolar é a oportunidade de ocupação do tempo livre dos</p><p>alunos e de seus responsáveis.</p><p>E</p><p>Ao inserir o atletismo em atividades de contraturno escolar, é possível substituir as aulas de Educação</p><p>Física escolar pelas aulas-treino.</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A ordem de realização das provas é pré-definida em dois dias de realização”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das provas</p><p>combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades), assinale a alternativa que explica</p><p>corretamente o objetivo das provas combinadas no atletismo:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>O objetivo é destacar a melhor equipe da competição.</p><p>B</p><p>As provas buscam os piores atletas competindo.</p><p>C</p><p>O objetivo é destacar o atleta que é bom em uma prova específica.</p><p>D</p><p>As provas procuram incluir os atletas mais fracos e menos resistentes.</p><p>E</p><p>O objetivo é destacar o atleta completo.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Sobre as provas combinadas, há a busca pelo atleta completo.</p><p>Aquela pessoa que é boa em várias provas [...]” (Aula 5, Vídeo 2, Tema 1 – Regras e organização das</p><p>provas combinadas no atletismo – Adaptação para diferentes idades: 3'05'' a 3'20'').</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“Nas provas combinadas, a colocação obtida pelo atleta em cada prova não é considerada por si só e o</p><p>resultado válido é a marca obtida por ele na prova”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>situações de empate nas provas de atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate</p><p>observa-se a menor pontuação em determinada prova.</p><p>B</p><p>O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate</p><p>observa-se qual é o atleta mais velho.</p><p>C</p><p>O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o empate</p><p>observa-se a pontuação mais alta em determinada prova.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: "No caso de empate na pontuação das provas combinadas, o</p><p>primeiro critério de desempate é a quantidade de provas em que o atleta obteve maior pontuação do</p><p>que os outros. Em caso de manutenção de empate, observa-se qual dos atletas empatados obteve a</p><p>pontuação mais alta em determinada prova" (livro-base, p. 184).</p><p>D</p><p>O critério de desempate é a quantidade de provas que o competidor participou e persistindo o empate</p><p>observa-se qual é o atleta mais novo.</p><p>E</p><p>Não há critério de desempate no atletismo, sendo realizada novas provas até que haja um vencedor.</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade […], de</p><p>desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão úteis em diversas situações além das</p><p>esportivas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>A partir dos 11 anos de idade.</p><p>B</p><p>A partir dos 14 anos de idade.</p><p>C</p><p>A partir dos 5 anos de idade.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “As atividades são realmente produtivas a partir dos 5 anos de</p><p>idade, quando a criança já apresenta padrões motores básicos maduros e é capaz de desenvolver</p><p>locomoção e manipulação com segurança” (livro-base, p. 187).</p><p>D</p><p>A partir dos 18 anos de idade.</p><p>E</p><p>Somente após a puberdade.</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A modalidade se baseia no princípio do trabalho em equipes mistas, valorizando a contribuição</p><p>individual, com até 10 participantes com idades entre 7 anos e 8 anos e entre 9 anos e 10 anos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre as provas no miniatletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>As provas são individuais e cada criança tem dois minutos para realizá-las.</p><p>B</p><p>As provas do miniatletismo são divididas por equipes e cada participante tem um minuto para realizar</p><p>cada prova do circuito.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “As provas ocorrem em circuito, que deve ser completado</p><p>integralmente pelas equipes participantes; cada criança tem 1 minuto para realizar a tarefa de cada</p><p>prova do circuito. A atividade de resistência é a última a ser realizada, com todas as equipes juntas”</p><p>(livro-base, p. 208).</p><p>C</p><p>As provas de miniatletismo são coletivas e, mesmo que os participantes não cheguem até a linha final,</p><p>são pontuados.</p><p>D</p><p>As provas do miniatletismo ocorrem em estafetas e são pontuadas individualmente.</p><p>E</p><p>As provas do miniatletismo são pontuadas por equipe e cada competidor tem até cinco minutos para</p><p>completar cada prova da estafeta.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>"Apesar da superação oriunda das concepções críticas da pedagogia progressista, o Spectrum, teoria</p><p>proposta por Muska Mosston na década de 1960, surgiu como uma possibilidade de realizar mudanças</p><p>no processo de ensino [...]"</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>o spectrum, teoria proposta por Muska Mosston, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>O spectrum é uma teoria formada por um grupo de estilos esportivos.</p><p>B</p><p>O spectrum é uma teoria formada por vários grupos, com objetivo de abarcar todos os conceitos</p><p>educacionais em um único bloco de conhecimento.</p><p>C</p><p>O spectrum é uma teoria que possui dois grupos que se dividem em reprodução de conhecimentos e</p><p>em produção de conhecimento.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Dois grupos dividem o Spectrum [teoria proposta por Muska</p><p>Mosston na década de 1960]: em uma ponta estão os estilos mais diretivos, com característica de</p><p>reproduzir o conhecimento; na outra, os estilos que enfatizam a descoberta, o diálogo, o senso crítico e</p><p>a produção do conhecimento” (livro-base, p. 212-213).</p><p>D</p><p>O spectrum é uma teoria que possui três grupos subdivididos entre si, sendo um contra o diálogo, o</p><p>outro a favor da reprodução e um a favor do autoconhecimento.</p><p>E</p><p>O spectrum é uma teoria composta por conceitos semiestruturados a favor do autoritarismo nas</p><p>escolas.</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Analise a afirmação:</p><p>“O miniatletismo vem como uma estratégia ampla de promoção do esporte e desenvolvimento de</p><p>futuros atletas ou de público interessado na prática”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os</p><p>principais objetivos organizacionais da promoção do miniatletismo para crianças e adolescentes,</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Tem como objetivo promover especificamente a competição entre as crianças e adolescentes</p><p>habilidosos.</p><p>B</p><p>Desenvolver as capacidades motoras das crianças e adolescentes, sem levar em consideração aspectos</p><p>socioafetivos.</p><p>C</p><p>O objetivo é ampliar a bagagem motora das crianças, bem como a participação e a socialização dos</p><p>participantes por meio de eventos esportivos.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Os objetivos organizacionais do miniatletismo incluem propiciar</p><p>que grande número de crianças sejam ativas, com formas de movimentos básicos e variados, ampla</p><p>participação, exigência motora crescente conforme o desenvolvimento das crianças, eventos com</p><p>estrutura simples. Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação</p><p>social e o caráter de aventura” (livro-base, p. 206).</p><p>D</p><p>Dentro dos objetivos, é destacada a rivalidade entre os participantes, afinal, nas competições o segundo</p><p>lugar é desvalorizado.</p><p>E</p><p>Selecionar possíveis talentos esportivos, pensando em uma carreira de sucesso entre os grandes nomes</p><p>do atletismo.</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Para compor os exercícios da aula não é necessário seguir exatamente a linha das modalidades e das</p><p>categorias. O primeiro objetivo é estimular a formação de um acervo motor rico, que possibilite resolver</p><p>diversas situações [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba:</p><p>InterSaberes, 2017. p. 217.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>as notas em boletim baseadas no resultado de desempenho em uma modalidade, assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>É um parâmetro construtivista e positivo para o aprendizado.</p><p>B</p><p>É um parâmetro utilizado em todas as áreas educacionais de maneira assertiva.</p><p>C</p><p>É um parâmetro de avaliação cognitiva e emocional.</p><p>D</p><p>É um parâmetro inclusivo e motivador.</p><p>E</p><p>É um parâmetro restritivo e desmotivador.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “A escola traz a necessidade de uma avaliação para a apresentação</p><p>formal do desenvolvimento acadêmico. Na Educação Física e especialmente no atletismo, há uma</p><p>tendência a usar o desempenho e os resultados obtidos nas provas para pontuar a atuação da criança</p><p>em aula. Porém, as crianças chegam à escola com diferentes experiências, após terem oportunidades</p><p>diferentes, especialmente no que diz respeito à experiência motora. Notas em boletim baseadas no</p><p>resultado do desempenho em uma modalidade constituem um parâmetro, no mínimo, restritivo e</p><p>desmotivador” (livro-base, p. 217-218).</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes técnicos das provas, as</p><p>regras e, progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 216.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente, a fim de</p><p>que a criança apenas brinque.</p><p>B</p><p>O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças</p><p>ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser</p><p>inserido em todas as fases, com metas e características diferentes. Nos primeiros anos do ensino</p><p>fundamental, embora as habilidades de locomoção e de manipulação estejam maduras, é necessário</p><p>exercitá-las com atividades variadas, aumentando o acervo motor da criança” (livro-base, p. 215-216).</p><p>C</p><p>O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças já estão na fase</p><p>de especialização dos gestos esportivos.</p><p>D</p><p>O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das provas de</p><p>competição.</p><p>E</p><p>O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser realizado para que</p><p>as crianças aprendam a caminhar corretamente.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>“Até o século passado, arremessos e lançamentos eram considerados provas brutas, que dependiam</p><p>apenas de força, mas, com a necessidade de obter marcas melhores, a técnica precisou ser aprimorada</p><p>até o ponto atual [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 149.</p><p>Considerando as informações do texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso</p><p>– Progressão pedagógica e educativos) sobre os primórdios das competições de arremesso de peso,</p><p>assinale a alternativa que apresenta corretamente o material que era arremessado:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>Ossos de grandes animais.</p><p>B</p><p>Pedras de diferentes tamanhos.</p><p>Esta é a alternativa correta. Segundo as informações da Aula 4: “Bem antigamente, inclusive na Grécia</p><p>Antiga, usava-se fazer o arremesso de peso usando pedras: pedras de todos os tipos, de diferentes</p><p>tamanhos. Aos poucos, conforme a prova foi organizada, padronizada, resolveram-se fabricar o</p><p>implemento: uma bola de ferro” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – Arremesso de peso – Progressão pedagógica</p><p>e educativos, 00'00'' a 0'54'').</p><p>C</p><p>Troncos de madeira.</p><p>D</p><p>Discos de metal.</p><p>E</p><p>Pneus.</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais não só pela</p><p>quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas provas</p><p>realizadas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas</p><p>combinadas e como é feita a classificação final dos atletas, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A classificação final é a soma dos dois dias de provas conquistadas em cada prova individualmente.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “A classificação final na prova é determinada pela soma de pontos</p><p>obtidos em cada prova. Por esse motivo, algumas vezes há atletas com resultados muito diferentes em</p><p>determinada modalidade, mas que disputam colocação na soma total dos pontos” (livro-base, p. 184).</p><p>B</p><p>A classificação é baseada na pontuação de cada prova, e a pontuação mais baixa e a mais alta são</p><p>descartadas.</p><p>C</p><p>O atleta que possui a melhor classificação no primeiro dia de prova se classifica em primeiro lugar.</p><p>D</p><p>A classificação fica por conta da maior pontuação nos 100 metros rasos, devido à popularidade da</p><p>prova.</p><p>E</p><p>O atleta que possuir melhor classificação no segundo dia de prova será o melhor classificado.</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>"Apesar da superação oriunda das concepções críticas da pedagogia progressista, o Spectrum, teoria</p><p>proposta por Muska Mosston na década de 1960, surgiu como uma possibilidade de realizar mudanças</p><p>no processo de ensino [...]"</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 212.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>o spectrum, teoria proposta por Muska Mosston, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>O spectrum é uma teoria formada por um grupo de estilos esportivos.</p><p>B</p><p>O spectrum é uma teoria formada por vários grupos, com objetivo de abarcar todos os conceitos</p><p>educacionais em um único bloco de conhecimento.</p><p>C</p><p>O spectrum é uma teoria que possui dois grupos que se dividem em reprodução de conhecimentos e</p><p>em produção de conhecimento.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Dois grupos dividem o Spectrum [teoria proposta por Muska</p><p>Mosston na década de 1960]: em uma ponta estão os estilos mais diretivos, com característica de</p><p>reproduzir o conhecimento; na outra, os estilos que enfatizam a descoberta, o diálogo, o senso crítico e</p><p>a produção do conhecimento” (livro-base, p. 212-213).</p><p>D</p><p>O spectrum é uma teoria que possui três grupos subdivididos entre si, sendo um contra o diálogo, o</p><p>outro a favor da reprodução e um a favor do autoconhecimento.</p><p>E</p><p>O spectrum é uma teoria composta por conceitos semiestruturados a favor do autoritarismo nas</p><p>escolas.</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.</p><p>Considerando o fragmento</p><p>de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados</p><p>ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o</p><p>chão e realizarem o arremesso.</p><p>B</p><p>Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.</p><p>C</p><p>Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar</p><p>ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira</p><p>fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).</p><p>D</p><p>Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.</p><p>E</p><p>O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“[...] o trabalho de desenvolvimento desses movimentos [arremesso] é importante para o</p><p>enriquecimento motor, pois requer boa percepção corporal”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser</p><p>trabalhado em primeiro lugar no processo de desenvolvimento da técnica:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>O arremesso parado.</p><p>B</p><p>O arremesso com deslocamento.</p><p>C</p><p>O arremesso com giro.</p><p>D</p><p>A empunhadura com o movimento de braço.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Para desenvolver a técnica do arremesso é importante dividir o</p><p>movimento: a primeira parte a ser trabalhada é a empunhadura do peso, com o movimento de</p><p>empurrá-lo” (livro-base, p. 156).</p><p>E</p><p>A aterrissagem.</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“[…] um programa de iniciação ao atletismo no contraturno apresenta a oportunidade […], de</p><p>desenvolverem aptidão física e habilidades variadas que serão úteis em diversas situações além das</p><p>esportivas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 186.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>faixa etária indicada para iniciação ao atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A partir dos 11 anos de idade.</p><p>B</p><p>A partir dos 14 anos de idade.</p><p>C</p><p>A partir dos 5 anos de idade.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “As atividades são realmente produtivas a partir dos 5 anos de</p><p>idade, quando a criança já apresenta padrões motores básicos maduros e é capaz de desenvolver</p><p>locomoção e manipulação com segurança” (livro-base, p. 187).</p><p>D</p><p>A partir dos 18 anos de idade.</p><p>E</p><p>Somente após a puberdade.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Atente para o trecho de texto:</p><p>“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 m com barreiras,</p><p>salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo dia, salto em distância, lançamento de</p><p>dardo e 800 m rasos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.</p><p>Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para</p><p>mulheres, em dois dias consecutivos.</p><p>B</p><p>A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo.</p><p>C</p><p>A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m.</p><p>D</p><p>O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo.</p><p>E</p><p>As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser</p><p>realizados o pentatlo e o tetratlo nas categorias inferiores.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino</p><p>e o decatlo masculino, além de categorias inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o</p><p>tetratlo. A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais não só</p><p>pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas</p><p>provas realizadas” (livro-base, p. 182).</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Não há dúvida de que, para a formação de valores, existe certa contribuição de culturas particulares e</p><p>momentos históricos pessoais ou da sociedade no tempo em que se vive”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>a mídia, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>A mídia sempre informa aos telespectadores a notícia de forma íntegra e correta, sem interferências.</p><p>B</p><p>A mídia filtra as informações até a chegada aos telespectadores sem expor a totalidade dos fatos.</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “A mídia tem um papel precioso nessa análise [específica sobre</p><p>valores e atletismo], pois dificilmente uma pessoa terá acesso a informações ilibadas, diretamente da</p><p>fonte. As informações disponíveis para o grande público são maiormente filtradas pela mídia, razão por</p><p>que nossas conclusões nem sempre se baseiam na integridade do fato, mas em peças de informação”</p><p>(livro-base, p. 223).</p><p>C</p><p>A mídia traz as notícias de maneira neutra aos telespectadores para que possam tirar as próprias</p><p>conclusões.</p><p>D</p><p>A mídia é influenciadora e as informações sobre os fatos são sempre passadas de maneira integral e</p><p>real.</p><p>E</p><p>A mídia corrompe os telespectadores com suas notícias, transmitindo as informações de forma</p><p>desordenada.</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Valores representam os diferentes bens imateriais que o indivíduo considera para sua orientação</p><p>pessoal de certo e de errado, de valioso ou de inútil – importantes porque a manifestação humana é</p><p>movida por valores”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 222.</p><p>Considere o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o</p><p>conceito de atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>É um esporte coletivo e todos os participantes possuem as mesmas condições financeiras para aquisição</p><p>de materiais esportivos.</p><p>B</p><p>É um esporte coletivo e nem todos os atletas têm as mesmas condições climáticas de competição.</p><p>C</p><p>É um esporte individual e todos atletas possuem as mesmas condições climáticas de competição.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “De qualquer modo, a prática esportiva do atletismo,</p><p>especificamente, viabiliza um contexto, até certo ponto protegido, para aprendermos atitudes valiosas</p><p>para a vida em sociedade. Por se tratar de esporte individual, não há espaço para alguém dizer que a</p><p>falha ocorreu pela ação de outro, e mesmo as condições climáticas são iguais</p><p>para todos” (livro-base, p.</p><p>223).</p><p>D</p><p>O atletismo é um esporte individual; entretanto, um atleta depende de outros membros da equipe para</p><p>competir e vencer.</p><p>E</p><p>O atletismo é um esporte individual e os resultados dos atletas dependem da ação direta dos árbitros</p><p>nas competições.</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados</p><p>ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o</p><p>chão e realizarem o arremesso.</p><p>B</p><p>Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.</p><p>C</p><p>Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto [...] a organização da prova deve providenciar</p><p>ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira</p><p>fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).</p><p>D</p><p>Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.</p><p>E</p><p>O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“[...] o trabalho de desenvolvimento desses movimentos [arremesso] é importante para o</p><p>enriquecimento motor, pois requer boa percepção corporal”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>a iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente o que deve ser</p><p>trabalhado em primeiro lugar no processo de desenvolvimento da técnica:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O arremesso parado.</p><p>B</p><p>O arremesso com deslocamento.</p><p>C</p><p>O arremesso com giro.</p><p>D</p><p>A empunhadura com o movimento de braço.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Para desenvolver a técnica do arremesso é importante dividir o</p><p>movimento: a primeira parte a ser trabalhada é a empunhadura do peso, com o movimento de</p><p>empurrá-lo” (livro-base, p. 156).</p><p>E</p><p>A aterrissagem.</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação social e o caráter de</p><p>aventura”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>os equipamentos utilizados no miniatletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>As estruturas físicas e os equipamentos utilizados no miniatletismo são iguais ao do atletismo oficial.</p><p>B</p><p>As estruturas de competição do miniatletismo são as quadras poliesportivas do município e os</p><p>equipamentos são os mesmos das competições oficiais de atletismo.</p><p>C</p><p>As competições do miniatletismo ocorrem obrigatoriamente com o uso dos equipamentos fornecidos</p><p>pela IAAF e pela CBAt.</p><p>D</p><p>As competições do miniatletismo são realizadas preferencialmente nas escolas e com materiais</p><p>recicláveis.</p><p>E</p><p>O miniatletismo pode ser realizado com equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela</p><p>CBAt, mas seu uso não é obrigatório.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Existem equipamentos específicos homologados pela IAAF e pela</p><p>CBAt, mas seu uso não é obrigatório. As características que devem ser seguidas são relacionadas a</p><p>equipamentos portáteis e de fácil montagem. O local pode ser de diferentes tipos de piso (terra, grama,</p><p>asfalto, piso), aberto ou fechado, preferencialmente amplo (60 m x 40 m é o ideal)” (livro-base, p. 208).</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Leia o trecho de texto:</p><p>“[…] viabilizando a prática no contraturno, mas isso nem sempre é possível, especialmente pela</p><p>necessidade de negociar a disponibilidade do local para a prática”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.</p><p>Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o</p><p>local indicado para iniciar uma escolinha de atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Preferencialmente em quadras poliesportivas em que há demarcações por linhas coloridas e de fácil</p><p>identificação.</p><p>B</p><p>Apenas em arenas esportivas oficiais, pois as metragens, alturas, distâncias etc. devem seguir o padrão</p><p>oficial determinado pelo COI.</p><p>C</p><p>Preferencialmente em clubes recreativos, pois a estrutura proporcionada nesses espaços garante</p><p>segurança e conforto.</p><p>D</p><p>Apenas em escolas, pois a nomenclatura escolinha está associada diretamente ao espaço escolar.</p><p>E</p><p>A prática poderá acontecer em qualquer local que possibilite a execução dos movimentos de cada</p><p>habilidade motora utilizada no atletismo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “O local adequado é qualquer lugar onde possam ser realizados,</p><p>corridas, saltos e lançamentos com segurança para as crianças e para os transeuntes e que seja aberto,</p><p>ao ar livre ou em um ginásio, galpão ou sala ampla, conforme o número de crianças.” (livro-base, p.</p><p>187).</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Atente para o trecho de texto:</p><p>“[provas combinadas são] […] composta por sete provas e tem no primeiro dia, 100 m com barreiras,</p><p>salto em altura, arremesso de peso e 200 m rasos; no segundo dia, salto em distância, lançamento de</p><p>dardo e 800 m rasos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 182.</p><p>Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>as provas combinadas do atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Oficialmente, para homens, as provas combinadas no atletismo são realizadas em um único dia e, para</p><p>mulheres, em dois dias consecutivos.</p><p>B</p><p>A maratona, a natação e o ciclismo são três provas presentes nas provas combinadas do decatlo.</p><p>C</p><p>A maior distância de uma prova de corrida no heptatlo e no decatlo é a prova de 5.000m.</p><p>D</p><p>O biathlon e o triathlon são provas combinadas realizadas nas categorias inferiores do atletismo.</p><p>E</p><p>As provas combinadas oficiais são o heptatlo para mulheres e o decatlo para homens, podendo ser</p><p>realizados o pentatlo e o tetratlo nas categorias inferiores.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “As provas combinadas no atletismo oficial são o heptatlo feminino</p><p>e o decatlo masculino, além de categorias inferiores, nas quais podem ser realizados o pentatlo e o</p><p>tetratlo. A organização da competição de provas combinadas é mais complexa que das demais não só</p><p>pela quantidade, mas pela coordenação da modalidade em um campeonato normal, com diversas</p><p>provas realizadas” (livro-base, p. 182).</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Arremessos e lançamentos são provas de campo com organização muito semelhante, mas</p><p>implementos e técnicas completamente diferentes”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 150.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que indica corretamente as três técnicas de arremesso de peso mais utilizadas:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Impulsão, transposição e aterrissagem.</p><p>B</p><p>Corrida, voo e queda.</p><p>C</p><p>Parado, com deslocamento reto e com giro.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Há três técnicas de arremessos mais utilizadas: arremesso parado,</p><p>com deslocamento reto e com giro” (livro-base, p. 151).</p><p>D</p><p>Tesoura, rolo ventral e Fosbury Flop.</p><p>E</p><p>Cruzado, em diagonal e com variação de empunhadura.</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“O profissional de Educação Física tem um papel muito importante na seleção e na detecção de</p><p>talentos, assim como no desenvolvimento de jovens talentos, provendo-lhes a oportunidade de</p><p>desenvolver o potencial […]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>estratégias adequadas para a formação de atletas, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Para selecionar e desenvolver talentos esportivos é necessário que haja especialização precoce de</p><p>crianças até 6 anos de idade.</p><p>B</p><p>O planejamento na formação de atleta deve ser em longo prazo, respeitando a formação e maturação</p><p>biológica em cada fase do desenvolvimento.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Para obter o melhor resultado em uma seleção e no</p><p>desenvolvimento de talentos esportivos, é fundamental planejar um programa de longo prazo para o</p><p>estímulo dos componentes de aptidão física e que respeite a formação e a maturação biológica do</p><p>jovem e contemple o desenvolvimento das qualidades físicas e psicológicas, para um amadurecimento</p><p>esportivo lento, mas consistente, com longo período de alto rendimento e de baixa incidência de lesões”</p><p>(livro-base, p. 193).</p><p>C</p><p>Não existe período de formação adequado para que as crianças se adaptem ao treinamento no</p><p>atletismo, pois os gestos motores do atletismo são naturais.</p><p>D</p><p>Quanto mais cedo acontece a especialização no atletismo, maior a possibilidade de desenvolvimento do</p><p>talento e menor a incidência de abandono no esporte.</p><p>E</p><p>O planejamento a curto prazo é fundamental para a detecção e desenvolvimento de talentos na</p><p>infância, para que a criança possa competir em provas internacionais o mais rápido possível.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“Nas provas combinadas, a colocação obtida pelo atleta em cada prova não é considerada por si só e o</p><p>resultado válido é a marca obtida por ele na prova”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 183.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>situações de empate nas provas de atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate</p><p>observa-se a menor pontuação em determinada prova.</p><p>B</p><p>O critério de desempate é a quantidade de provas com menor pontuação e persistindo o empate</p><p>observa-se qual é o atleta mais velho.</p><p>C</p><p>O critério de desempate é a quantidade de provas com maior pontuação e persistindo o empate</p><p>observa-se a pontuação mais alta em determinada prova.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: "No caso de empate na pontuação das provas combinadas, o</p><p>primeiro critério de desempate é a quantidade de provas em que o atleta obteve maior pontuação do</p><p>que os outros. Em caso de manutenção de empate, observa-se qual dos atletas empatados obteve a</p><p>pontuação mais alta em determinada prova" (livro-base, p. 184).</p><p>D</p><p>O critério de desempate é a quantidade de provas que o competidor participou e persistindo o empate</p><p>observa-se qual é o atleta mais novo.</p><p>E</p><p>Não há critério de desempate no atletismo, sendo realizada novas provas até que haja um vencedor.</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A estrutura é o elemento fundamental para a realização de provas oficiais de arremessos e de</p><p>lançamentos, mas a iniciação é bastante simples e pode ser realizada sem equipamento específico”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 173.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione</p><p>corretamente as provas de atletismo às suas respectivas características:</p><p>Arremesso de peso.</p><p>Lançamento de martelo.</p><p>Lançamento de dardo.</p><p>( ) O ensino da técnica começa com o lançamento de pelota, ou bola de meia e bolas antigas de tênis.</p><p>( ) Como o implemento é de difícil acesso, é interessante utilizar material alternativo e construir as</p><p>peças.</p><p>( ) Uma das técnicas é conhecida como O’Brien ou deslizamento para trás.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é: 3 – 2 – 1. Arremesso de peso “Esse estilo [arremesso com deslocamento para</p><p>trás] é conhecido como O’Brien ou deslizamento para trás” (livro-base, p. 154); Lançamento de martelo</p><p>“[...] como o martelo é uma peça de difícil acesso, é interessante utilizar material alternativo e até</p><p>construir peças” (livro-base, p. 164-165); Lançamento de dardo “[...] lançamento de dardo começa com</p><p>o lançamento de pelota, uma modalidade tradicional para a iniciação [...] Na ausência do dardo e da</p><p>pelota, pode-se usar materiais alternativos, como bola de meia, bolas antigas de tênis [...]” (livro-base,</p><p>p. 170).</p><p>B</p><p>1 – 2 – 3.</p><p>C</p><p>2 – 3 – 1.</p><p>D</p><p>1 – 3 – 2.</p><p>E</p><p>3 – 1 – 2.</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“O profissional de Educação Física tem um papel muito importante na seleção e na detecção de</p><p>talentos, assim como no desenvolvimento de jovens talentos, provendo-lhes a oportunidade de</p><p>desenvolver o potencial […]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 192.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>estratégias adequadas para a formação de atletas, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Para selecionar e desenvolver talentos esportivos é necessário que haja especialização precoce de</p><p>crianças até 6 anos de idade.</p><p>B</p><p>O planejamento na formação de atleta deve ser em longo prazo, respeitando a formação e maturação</p><p>biológica em cada fase do desenvolvimento.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Para obter o melhor resultado em uma seleção e no</p><p>desenvolvimento de talentos esportivos, é fundamental planejar um programa de longo prazo para o</p><p>estímulo dos componentes de aptidão física e que respeite a formação e a maturação biológica do</p><p>jovem e contemple o desenvolvimento das qualidades físicas e psicológicas, para um amadurecimento</p><p>esportivo lento, mas consistente, com longo período de alto rendimento e de baixa incidência de lesões”</p><p>(livro-base, p. 193).</p><p>C</p><p>Não existe período de formação adequado para que as crianças se adaptem ao treinamento no</p><p>atletismo,</p><p>pois os gestos motores do atletismo são naturais.</p><p>D</p><p>Quanto mais cedo acontece a especialização no atletismo, maior a possibilidade de desenvolvimento do</p><p>talento e menor a incidência de abandono no esporte.</p><p>E</p><p>O planejamento a curto prazo é fundamental para a detecção e desenvolvimento de talentos na</p><p>infância, para que a criança possa competir em provas internacionais o mais rápido possível.</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“[...] o braço que está com o disco é lançado à frente e o solta, impulsionando-o para cima e para</p><p>frente”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 161.</p><p>Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que indica a forma correta da empunhadura no lançamento de disco:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O disco deve ser firmemente segurado por todos os dedos.</p><p>B</p><p>Para aumentar a precisão, o disco será segurado apenas pelos dedos indicador e médio, um pouco antes</p><p>do lançamento.</p><p>C</p><p>A empunhadura é rígida, mantendo o disco em contato constante com o quadril.</p><p>D</p><p>O disco ficará sutilmente apoiado na ponta dos dedos (falanges distais), com o polegar fora dessa</p><p>preensão.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “[Empunhadura do disco] apoiado na falange distal dos dedos</p><p>(poupa dos dedos), com o polegar de fora dessa preensão [...] é importante segurá-lo [...] sem</p><p>prendê-lo, pois nunca se deve segurá-lo, apenas mantê-lo apoiado” (livro-base, p. 159).</p><p>E</p><p>O disco ficará apoiado na palma da mão, igual ao arremesso de peso.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia o trecho de texto:</p><p>“[…] viabilizando a prática no contraturno, mas isso nem sempre é possível, especialmente pela</p><p>necessidade de negociar a disponibilidade do local para a prática”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 187.</p><p>Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o</p><p>local indicado para iniciar uma escolinha de atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Preferencialmente em quadras poliesportivas em que há demarcações por linhas coloridas e de fácil</p><p>identificação.</p><p>B</p><p>Apenas em arenas esportivas oficiais, pois as metragens, alturas, distâncias etc. devem seguir o padrão</p><p>oficial determinado pelo COI.</p><p>C</p><p>Preferencialmente em clubes recreativos, pois a estrutura proporcionada nesses espaços garante</p><p>segurança e conforto.</p><p>D</p><p>Apenas em escolas, pois a nomenclatura escolinha está associada diretamente ao espaço escolar.</p><p>E</p><p>A prática poderá acontecer em qualquer local que possibilite a execução dos movimentos de cada</p><p>habilidade motora utilizada no atletismo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “O local adequado é qualquer lugar onde possam ser realizados,</p><p>corridas, saltos e lançamentos com segurança para as crianças e para os transeuntes e que seja aberto,</p><p>ao ar livre ou em um ginásio, galpão ou sala ampla, conforme o número de crianças.” (livro-base, p.</p><p>187).</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Analise a afirmação:</p><p>“O miniatletismo vem como uma estratégia ampla de promoção do esporte e desenvolvimento de</p><p>futuros atletas ou de público interessado na prática”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os</p><p>principais objetivos organizacionais da promoção do miniatletismo para crianças e adolescentes,</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Tem como objetivo promover especificamente a competição entre as crianças e adolescentes</p><p>habilidosos.</p><p>B</p><p>Desenvolver as capacidades motoras das crianças e adolescentes, sem levar em consideração aspectos</p><p>socioafetivos.</p><p>C</p><p>O objetivo é ampliar a bagagem motora das crianças, bem como a participação e a socialização dos</p><p>participantes por meio de eventos esportivos.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Os objetivos organizacionais do miniatletismo incluem propiciar</p><p>que grande número de crianças sejam ativas, com formas de movimentos básicos e variados, ampla</p><p>participação, exigência motora crescente conforme o desenvolvimento das crianças, eventos com</p><p>estrutura simples. Os objetivos nos eventos do miniatletismo são a promoção da saúde, a interação</p><p>social e o caráter de aventura” (livro-base, p. 206).</p><p>D</p><p>Dentro dos objetivos, é destacada a rivalidade entre os participantes, afinal, nas competições o segundo</p><p>lugar é desvalorizado.</p><p>E</p><p>Selecionar possíveis talentos esportivos, pensando em uma carreira de sucesso entre os grandes nomes</p><p>do atletismo.</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Nas séries finais do ensino fundamental podem ser trabalhados os detalhes técnicos das provas, as</p><p>regras e, progressivamente, a melhoria do desempenho individual em cada prova”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 216.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>a prática do atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser desenvolvido superficialmente, a fim de</p><p>que a criança apenas brinque.</p><p>B</p><p>O atletismo não deve ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças</p><p>ainda não atingiram a maturidade das habilidades motoras de locomoção e de manipulação.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “No momento de planejar o programa escolar, o atletismo pode ser</p><p>inserido em todas as fases, com metas e características diferentes. Nos primeiros anos do ensino</p><p>fundamental, embora as habilidades de locomoção e de manipulação estejam maduras, é necessário</p><p>exercitá-las com atividades variadas, aumentando o acervo motor da criança” (livro-base, p. 215-216).</p><p>C</p><p>O atletismo deve ser aplicado nas séries iniciais do ensino fundamental, pois as crianças já estão na fase</p><p>de especialização dos gestos esportivos.</p><p>D</p><p>O atletismo deve ser desenvolvido no ensino fundamental com ênfase nas técnicas das provas de</p><p>competição.</p><p>E</p><p>O desenvolvimento do Atletismo nas séries iniciais do ensino fundamental deve ser realizado para que</p><p>as crianças aprendam a caminhar corretamente.</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“No paradesporto, o arremesso é realizado pela maioria das categorias [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 157.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que descreve corretamente as adaptações necessárias para os atletas amputados</p><p>ou sem o movimento dos membros inferiores nas provas de arremesso de peso:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A organização da prova deve fornecer uma almofada confortável aos atletas, para sentarem-se sobre o</p><p>chão e realizarem o arremesso.</p><p>B</p><p>Os atletas realizam a prova fora do círculo, para uma maior segurança.</p><p>C</p><p>Uma cadeira é fixada por ganchos na área de arremesso, e o atleta é preso à cadeira.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “No paradesporto</p><p>[...] a organização da prova deve providenciar</p><p>ganchos na área de arremesso para prender uma cadeira [...] O atleta fica preso à cadeira e a cadeira</p><p>fica presa à área de arremesso” (livro-base, p. 157-158).</p><p>D</p><p>Diferentemente do esporte convencional, não há movimentação de tronco.</p><p>E</p><p>O atleta arremessará o peso com ambas as mãos, para atingir uma distância maior.</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Arremessos e lançamentos são provas de campo com organização muito semelhante, mas</p><p>implementos e técnicas completamente diferentes”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 150.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que indica corretamente as três técnicas de arremesso de peso mais utilizadas:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Impulsão, transposição e aterrissagem.</p><p>B</p><p>Corrida, voo e queda.</p><p>C</p><p>Parado, com deslocamento reto e com giro.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “Há três técnicas de arremessos mais utilizadas: arremesso parado,</p><p>com deslocamento reto e com giro” (livro-base, p. 151).</p><p>D</p><p>Tesoura, rolo ventral e Fosbury Flop.</p><p>E</p><p>Cruzado, em diagonal e com variação de empunhadura.</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A modalidade se baseia no princípio do trabalho em equipes mistas, valorizando a contribuição</p><p>individual, com até 10 participantes com idades entre 7 anos e 8 anos e entre 9 anos e 10 anos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 208.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre as provas no miniatletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>As provas são individuais e cada criança tem dois minutos para realizá-las.</p><p>B</p><p>As provas do miniatletismo são divididas por equipes e cada participante tem um minuto para realizar</p><p>cada prova do circuito.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “As provas ocorrem em circuito, que deve ser completado</p><p>integralmente pelas equipes participantes; cada criança tem 1 minuto para realizar a tarefa de cada</p><p>prova do circuito. A atividade de resistência é a última a ser realizada, com todas as equipes juntas”</p><p>(livro-base, p. 208).</p><p>C</p><p>As provas de miniatletismo são coletivas e, mesmo que os participantes não cheguem até a linha final,</p><p>são pontuados.</p><p>D</p><p>As provas do miniatletismo ocorrem em estafetas e são pontuadas individualmente.</p><p>E</p><p>As provas do miniatletismo são pontuadas por equipe e cada competidor tem até cinco minutos para</p><p>completar cada prova da estafeta.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“Em pé ou sentado, de frente para um colega, acomodar a bola entre os dedos [...] e o pescoço; com o</p><p>cotovelo afastado e o ombro em abdução, passar a bola para o colega empurrando com os dedos e</p><p>estendendo o cotovelo”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 156.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>iniciação ao arremesso de peso, assinale a alternativa que indica corretamente como pode ser treinada</p><p>a acomodação do peso para que se trabalhe a empunhadura:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O ideal é usar o mesmo implemento utilizado nas competições.</p><p>B</p><p>É recomendada a utilização de bolas pequenas e leves, como as bolas de tênis.</p><p>C</p><p>É recomendada a utilização de bolas pequenas e leves, como as bolas de tênis.</p><p>D</p><p>Utilizar bolas com peso (medicine ball) e de maior diâmetro é uma boa estratégia.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “[...] acomodação pode ser treinada com o uso de bolas com peso</p><p>(medicine ball) de diâmetro um pouco maior do que o diâmetro oficial do peso. Entretanto, não é</p><p>aconselhável usar bolas comuns, pois a falta de um peso diminui a estabilidade [...]” (livro-base, p. 156).</p><p>E</p><p>A acomodação do peso é facilmente aprendida entre os iniciantes, sendo desnecessário o treinamento</p><p>específico.</p><p>de passadas.</p><p>( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.</p><p>( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>B</p><p>2 – 3 – 1.</p><p>C</p><p>1 – 2 – 3.</p><p>D</p><p>3 – 1 – 2.</p><p>A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com ênfase</p><p>na frequência de passadas, com o apoio do calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada:</p><p>Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível, em que cada passo é um salto para a</p><p>frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta</p><p>frequência” (livro-base, p. 78).</p><p>E</p><p>1 – 3 – 2.</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado</p><p>possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel</p><p>significativo no momento do salto.</p><p>B</p><p>Desenvolver atividades técnicas, principalmente para a perna dominante dos alunos.</p><p>C</p><p>Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.</p><p>D</p><p>Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a</p><p>utilização igualitária das pernas.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo]</p><p>for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados</p><p>considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora”</p><p>(livro-base, p. 129).</p><p>E</p><p>Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto</p><p>rendimento.</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A pista oficial de atletismo deve seguir as regras da IA AF e ser reconhecida e certificada pela</p><p>Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt)”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as</p><p>características oficiais de uma pista de atletismo, segundo a Associação Internacional de Federações de</p><p>Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>A marcação da prova de 100 m finaliza no meio da curva, do lado oposto ao dos lançamentos e dos</p><p>arremessos.</p><p>B</p><p>Para completar a prova de 800 m rasos, um atleta deve dar quatro voltas na pista.</p><p>C</p><p>A pista de atletismo oficial tem duas raias, e a volta completa da primeira raia tem 200 m.</p><p>D</p><p>A pista de atletismo oficial não possui raias para que os atletas possam escolher o melhor</p><p>posicionamento durante a corrida.</p><p>E</p><p>A pista de atletismo oficial tem oito raias e a volta completa da primeira raia tem 400 m, sendo que</p><p>para a prova de 100 m há uma extensão da pista em linha reta.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A pista tem 8 raias, largura de 1,22 m e a volta</p><p>completa da primeira raia totalizando 400m. [...] a marcação com o número 1 indica a área para</p><p>realização dos 100 m rasos, destacada da curva” (livro-base, p. 67).</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Atente para a citação:</p><p>“O responsável pela retomada dos jogos olímpicos foi Pierre de Frédy [...], mais conhecido como Barão</p><p>de Coubertin, um ideólogo, [...] francês que buscava ações que contribuíssem para a melhoria da</p><p>organização social [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 26-27.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o Barão</p><p>de Coubertin e seus interesses em difundir a pedagogia do esporte utilizada nas escolas da Inglaterra,</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O Barão de Coubertin tinha o interesse em desenvolver estratégias de contribuição do esporte para a</p><p>moral e a educação do povo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Barão de] Coubertin se interessou pela</p><p>chamada pedagogia do esporte nas escolas inglesas, que ‘se assentava na responsabilidade e na</p><p>hierarquia. A responsabilidade estava associada ao uso da liberdade e do cumprimento de normas e</p><p>tradições que entre, outras ações, refletia-se no uso do tempo ocioso’ [...]. O educador francês visitou a</p><p>Inglaterra na década de 1880, em busca de uma nova visão para ensino e de estratégias de contribuição</p><p>do esporte para a moral e a educação” (livro-base, p. 27).</p><p>B</p><p>A história relata que o real interesse do Barão de Coubertin era desenvolver o futebol e, para isso,</p><p>necessitava ampliar o repertório motor das crianças no esporte.</p><p>C</p><p>O único interesse do Barão de Coubertin era vincular o esporte às escolas, em busca de talentos</p><p>esportivos que representassem o país.</p><p>D</p><p>Segundo estudos, o Barão compreendeu que a população necessitava de mais lazer, o que era</p><p>proporcionado pelo esporte a baixo custo.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficias,</p><p>mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione</p><p>corretamente as provas paraolímpicas de atletismo com suas respectivas categorias e/ou características:</p><p>Provas de rua.</p><p>Provas de campo.</p><p>Provas de pista.</p><p>( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.</p><p>( ) Maratona e meia maratona.</p><p>( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos).</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>B</p><p>2 – 3 – 1.</p><p>C</p><p>1 – 2 – 3.</p><p>D</p><p>2 – 1 – 3.</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como</p><p>lançamentos de disco, club (que não existe nas provas convencionais) e dardo, arremesso de peso e</p><p>saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1]</p><p>há provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de</p><p>velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68).</p><p>E</p><p>1 – 3 – 2.</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo bastante lúdico, com</p><p>saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem acontecer em conjunto”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>a</p><p>passagem da barreira, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que devem ser</p><p>ensinadas na iniciação da corrida com barreiras:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se</p><p>dividir a passagem da barreira: o movimento em coordenação de passadas, para conseguir acertar o</p><p>número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na</p><p>corrida, as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102).</p><p>B</p><p>Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira.</p><p>C</p><p>A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final.</p><p>D</p><p>Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida.</p><p>E</p><p>A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira.</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A representação do Brasil na IAAF ocorre por meio da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt),</p><p>fundada em 1977 e em funcionamento desde 1979”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento, ou seja, entre</p><p>atletas olímpicos.</p><p>B</p><p>A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos estaduais e</p><p>municipais.</p><p>C</p><p>A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade em</p><p>todos os níveis e capacitar e certificar árbitros e treinadores.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A CBAt é responsável por promover</p><p>competições oficiais no Brasil, disseminar a prática do atletismo – até mesmo em idade escolar –,</p><p>possibilitar o treinamento e a certificação de árbitros e manter o programa de educação e certificação</p><p>para treinadores da IAAF – Coaches Education and Certification System (Cecs), ou Sistema de</p><p>Educação e Certificação para Treinadores, em português –, de acordo com o qual o desenvolvimento do</p><p>atletismo passa por cinco estágios, começando pela identificação e pela promoção de talentos e</p><p>abrangendo até o gerenciamento da performance [...]” (livro-base, p. 33-34).</p><p>D</p><p>A CBAt é responsável por disseminar o atletismo competitivo e intermediar propostas dos</p><p>patrocinadores para os grandes eventos internacionais.</p><p>E</p><p>A responsabilidade da CBAt é promover o miniatletismo no país, visando buscar talentos mirins.</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] incluem participantes</p><p>acima de 11 anos de idade [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta.</p><p>B</p><p>Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas.</p><p>C</p><p>Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem</p><p>participantes acima de 11 anos de idade [...] A disseminação do esporte acontece principalmente na</p><p>idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para a</p><p>inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34).</p><p>D</p><p>Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao</p><p>atletismo.</p><p>E</p><p>Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as</p><p>Olimpíadas.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“A mudança de visão da IAAF foi progressiva, até que, em 2001, mudou seu nome para Associação</p><p>Internacional de Federações de Atletismo (Internacional Association of Athletics Federations, em inglês)</p><p>[...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 32.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>a presença e participação da mulher da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF),</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>As mulheres são admitidas apenas em comitês que tratam especificamente de provas do naipe</p><p>feminino.</p><p>B</p><p>A organização da associação inclui um conselho de 27 membros, dos quais no mínimo 6 devem ser</p><p>mulheres.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A organização atual da IAAF inclui um conselho</p><p>composto por 27 membros, dos quais pelo menos 6 devem ser mulheres. O conselho é eleito a cada</p><p>quatro anos no Congresso da IAAF, do qual também participam os membros honorários” (livro-base, p.</p><p>33).</p><p>C</p><p>Apesar de as mulheres participarem da mesma quantidade de provas que os homens, elas não são</p><p>admitidas na IAAF.</p><p>D</p><p>A associação tem mulheres filiadas à organização, mas elas não têm poder de decisão e de opinião.</p><p>E</p><p>O conselho principal da IAAF é composto majoritariamente por mulheres, na proporção de 3 mulheres</p><p>para cada homem.</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A maior festividade e os mais famosos jogos da Grécia antiga foram as olimpíadas, em homenagem a</p><p>Zeus, realizadas em Olímpia”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 23.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas</p><p>de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia Antiga, relacione cada prova à sua respectiva</p><p>característica:</p><p>Dromo.</p><p>Daulio.</p><p>Dólico.</p><p>( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio.</p><p>( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio.</p><p>( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>1 – 2 – 3.</p><p>B</p><p>1 – 3 – 2.</p><p>C</p><p>2 – 1 – 3.</p><p>D</p><p>3 – 1 – 2.</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Dromo – As corridas eram realizadas</p><p>em raias com 1,25m de largura, entre as quais a de maior destaque era o Dromo, com 192,27 m –</p><p>também conhecida como estádio [...] [2] Daulio – Além da prova de velocidade do Dromo, havia o</p><p>Daulio, com o dobro da distância (384,50 m) [...][3] Dólico – [...] e o Dólico, prova de resistência com</p><p>várias voltas de estádio [...]” (livro-base, p. 23).</p><p>E</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>“Essas provas [revezamentos] seguem as regras gerais das corridas de velocidade, assim como o</p><p>treinamento dos atletas.”</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 93.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos</p><p>da Aula 2 (Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade,</p><p>rasas e revezamentos – Adaptações para diferentes limitações – Regra) sobre a prova de revezamento</p><p>do atletismo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>É uma prova individual, composta por 400 metros rasos.</p><p>B</p><p>É uma prova em equipe, disputada por seis atletas.</p><p>C</p><p>É uma prova em equipe, disputada por quatro atletas.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Revezamento – É a prova em equipe do</p><p>atletismo: 4 pessoas percorrem um trajeto, o tempo válido é o total, da largada até a chegada. Um</p><p>bastão marca o corredor ativo e deve ser passado para o próximo corredor em um limite de 20 m na</p><p>pista” (Aula 2, Vídeo 5, Tema 4 – Corridas de velocidade, rasas e revezamentos – Adaptações para</p><p>diferentes limitações – Regra, 6'30'' a 7'24'').</p><p>D</p><p>É uma prova individual, composta por 100 metros rasos.</p><p>E</p><p>É uma prova disputada em sistema de revezamento por dois atletas.</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Leia o trecho de texto:</p><p>“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível,</p><p>mas, quando abordamos o esporte de alto rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.</p><p>Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as</p><p>competições.</p><p>B</p><p>O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois</p><p>atletas.</p><p>C</p><p>O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou</p><p>empurrar.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter o</p><p>apoio de um atleta guia, que corre ao lado, ligado ao atleta titular por um cordão; mas é importante</p><p>ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurrar o atleta, já que isso provocaria a desclassificação</p><p>da dupla” (livro-base, p. 74).</p><p>D</p><p>O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.</p><p>E</p><p>Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de</p><p>adaptação na modalidade.</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“Os educativos são uma estratégia importante no ensino e no treinamento de movimentos técnicos. No</p><p>atletismo, há ênfase na prática para reforçar a técnica”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 77.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione</p><p>corretamente os educativos de corrida com suas respectivas características:</p><p>Corrida saltada.</p><p>Skipping.</p><p>Dribbling.</p><p>( ) Caminhada com ênfase na frequência de passadas.</p><p>( ) Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível.</p><p>( ) Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>B</p><p>2 – 3 – 1.</p><p>C</p><p>1 – 2 – 3.</p><p>D</p><p>3 – 1 – 2.</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[...] [3] Dribbling: Caminhada com ênfase</p><p>na frequência de passadas, com o apoio do calcanhar para a ponta do pé; [...] [1] Corrida saltada:</p><p>Impulsão buscando o maior deslocamento horizontal possível, em que cada passo é um salto para a</p><p>frente [...] [2] Skipping: Deslocamento com elevação pronunciada de joelho até o quadril, em alta</p><p>frequência” (livro-base, p. 78).</p><p>E</p><p>1 – 3 – 2.</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa</p><p>coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 136.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O salto com vara é uma prova extremamente</p><p>complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara,</p><p>executar a impulsão com o encaixe da vara, aproveitar o movimento da vara para saltar mais alto [...]”</p><p>(livro-base, p. 136).</p><p>B</p><p>Ao encaixar a vara, o saltador realiza a soltura da vara e dá o impulso com as duas pernas.</p><p>C</p><p>A ultrapassagem pelo sarrafo se dá na ordem: braços, cabeça, tronco, quadril e membros inferiores.</p><p>D</p><p>As regras limitam o tamanho, material e flexibilidade da vara utilizada pelos atletas em competições</p><p>internacionais.</p><p>E</p><p>Dada a complexidade do salto com vara, o ensino só pode ser feito com materiais oficiais.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“Na sequência, a prática do atletismo aumentou não só nas escolas, mas também nas universidades e</p><p>em associações e clubes [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o</p><p>fator fundamental para sua disseminação:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.</p><p>B</p><p>A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.</p><p>C</p><p>A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.</p><p>D</p><p>O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.</p><p>E</p><p>A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A inserção do esporte, especificamente do</p><p>atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras, foi fundamental para</p><p>que ele se propagasse. Há relatos de disputas que podem ser consideradas marcos na disseminação e na</p><p>valorização do atletismo, [...] como uma competição entre as universidades de Oxford e de Cambridge,</p><p>realizada em 1864, considerada a primeira grande competição do atletismo moderno” (livro-base, p.</p><p>25).</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Considere a afirmação:</p><p>“Além da parte técnica específica, o equipamento precisa ser pensado, pois em muitas situações de aula</p><p>não haverá a barreira oficial”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 104.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os</p><p>materiais ou recursos alternativos que podem substituir os equipamentos oficiais do atletismo, assinale</p><p>a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Materiais alternativos são utilizados no treinamento de atletas de alto rendimento.</p><p>B</p><p>Todas as escolas têm materiais oficiais para realizar</p><p>as aulas de atletismo.</p><p>C</p><p>O professor deve utilizar apenas materiais oficiais do atletismo para melhorar o rendimento dos alunos.</p><p>D</p><p>A utilização de materiais alternativos não é permitida no ensino do atletismo.</p><p>E</p><p>O professor pode utilizar marcas no chão, cone, garrafas PET, corda, barbantes, entre outros.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “No lugar da barreira podem ser usados</p><p>materiais alternativos, como uma marca no chão, um cone ou um objeto visível, com altura progressiva,</p><p>para dar a referência de posição. Garrafas PET preenchidas até a metade, com areia ou pedra, em pares,</p><p>ligadas por elástico ou barbante (corda) com nó que se solte facilmente são o artifício ideal para usar na</p><p>iniciação. Como forma de condicionamento físico ainda podem ser realizados circuitos com diferentes</p><p>obstáculos, como caixas e bancos” (livro-base, p. 104).</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“As regras gerais são as mesmas [do salto em distância], porém a tábua de impulsão [do salto triplo]</p><p>deve permitir a realização de três passadas antes da caixa de queda”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127-128.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, assinale a</p><p>alternativa que indica corretamente as características do momento de impulsão do salto triplo:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva.</p><p>B</p><p>A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com os dois pés juntos.</p><p>C</p><p>Os braços são fundamentais para o salto triplo, pois influenciam a impulsão do atleta.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais</p><p>importante no salto triplo, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de</p><p>cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação</p><p>vigorosa”. Quanto às demais alternativas, “A corrida de aproximação deve ser rápida e geralmente é</p><p>progressiva”; “O atleta saltador deve realizar a impulsão na tábua com uma perna e aterrissar com o</p><p>mesmo pé que fez a impulsão” e “Se o atleta errar a sequência de passos, é desqualificado” (livro-base,</p><p>p. 128).</p><p>D</p><p>Caso o atleta erre a sequência de passadas no salto triplo, os árbitros considerarão o salto como válido.</p><p>E Os membros superiores não têm papel importante no salto triplo.</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia a afirmação:</p><p>“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de</p><p>costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as</p><p>capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade,</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.</p><p>B</p><p>Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.</p><p>C</p><p>Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.</p><p>D</p><p>Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.</p><p>E</p><p>Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o</p><p>objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade,</p><p>podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia o trecho de texto:</p><p>“A participação de pessoas com diferentes tipos de deficiência e graus de comprometimento é possível,</p><p>mas, quando abordamos o esporte de alto rendimento, é necessário que haja uma avaliação funcional”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.</p><p>Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>o atletismo para atletas com deficiência visual, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Atletas com deficiência visual não podem competir, pois podem causar acidentes durante as</p><p>competições.</p><p>B</p><p>O atleta com deficiência visual é puxado por um atleta guia por meio de um cordão que liga os dois</p><p>atletas.</p><p>C</p><p>O atleta com deficiência visual tem o apoio de um atleta guia, por meio de um cordão, sem puxar ou</p><p>empurrar.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas com deficiência visual podem ter o</p><p>apoio de um atleta guia, que corre ao lado, ligado ao atleta titular por um cordão; mas é importante</p><p>ressaltar que o atleta guia não pode puxar ou empurrar o atleta, já que isso provocaria a desclassificação</p><p>da dupla” (livro-base, p. 74).</p><p>D</p><p>O atleta com deficiência visual deve estar atrás do atleta guia durante toda a prova de corrida.</p><p>E</p><p>Inexistem provas de atletismo oficiais para atletas com deficiência visual, devido às dificuldades de</p><p>adaptação na modalidade.</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“[...] o atletismo possibilita maior interação no esporte adaptado, permitindo a participação de</p><p>deficientes físicos, paralisados cerebrais, amputados e deficientes visuais em atividades de corridas,</p><p>saltos e lançamentos”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 66.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>entidade responsável por definir provas e regras do atletismo mundial, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A entidade responsável por definir as provas e as regras do atletismo no mundo é a Confederação</p><p>Brasileira de Atletismo (CBAt).</p><p>B</p><p>O responsável por organizar as provas e regras do Atletismo no mundo é o COI (Comitê Olímpico</p><p>Internacional).</p><p>C</p><p>As provas e regras do atletismo mundial são organizadas pelos clubes e prefeituras que possuem</p><p>equipes de atletismo.</p><p>D</p><p>As provas e regras do atletismo mundial são deliberadas pela Federação Regional de Atletismo.</p><p>E</p><p>As provas e regras do Atletismo mundial são organizadas pela Associação Internacional de Federações</p><p>de Atletismo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A Associação Internacional de Federações de</p><p>Atletismo (IAAF, do inglês International Association of Athletics Federations) é responsável por definir as</p><p>provas e as regras do atletismo mundial, divididas em pista, campo e corridas fora de pista [...], embora</p><p>aceite adaptações para serem aprovadas como pistas oficiais” (livro-base, p. 66).</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Atente para a informação:</p><p>“As normas são determinantes para o reconhecimento de recordes, de provas e de campeonatos oficias,</p><p>mas as regras, o espaço e as provas podem ser adaptados para a realização do esporte”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 67.</p><p>Considerando a informação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo, relacione</p><p>corretamente as provas paraolímpicas de atletismo</p><p>com suas respectivas categorias e/ou características:</p><p>Provas de rua.</p><p>Provas de campo.</p><p>Provas de pista.</p><p>( ) Lançamentos de disco e dardo, arremesso de peso e saltos em distância, triplo e em altura.</p><p>( ) Maratona e meia maratona.</p><p>( ) Corridas rasas, de velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos).</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>B</p><p>2 – 3 – 1.</p><p>C</p><p>1 – 2 – 3.</p><p>D</p><p>2 – 1 – 3.</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[...] [2] Prova de campo, como</p><p>lançamentos de disco, club (que não existe nas provas convencionais) e dardo, arremesso de peso e</p><p>saltos em distância, triplo e em altura [...]. [...] As regras são adaptadas a partir das regras da IAAF e [1]</p><p>há provas de rua, como maratona e meia maratona. [...] [3] Provas de pista, como corridas rasas, de</p><p>velocidade, meio fundo e fundo (que não tem barreiras ou obstáculos)” (livro-base, p. 67-68).</p><p>E</p><p>1 – 3 – 2.</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“A representação do Brasil na IAAF ocorre por meio da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt),</p><p>fundada em 1977 e em funcionamento desde 1979”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre a responsabilidade da Confederação Brasileira de Atletismo (CBAt), assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A CBAt tem como responsabilidades disseminar a prática do atletismo de alto rendimento, ou seja, entre</p><p>atletas olímpicos.</p><p>B</p><p>A responsabilidade da CBAt é selecionar árbitros e treinadores capacitados pelos governos estaduais e</p><p>municipais.</p><p>C</p><p>A CBAt é responsável por promover competições oficiais, disseminar a prática da modalidade em</p><p>todos os níveis e capacitar e certificar árbitros e treinadores.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A CBAt é responsável por promover</p><p>competições oficiais no Brasil, disseminar a prática do atletismo – até mesmo em idade escolar –,</p><p>possibilitar o treinamento e a certificação de árbitros e manter o programa de educação e certificação</p><p>para treinadores da IAAF – Coaches Education and Certification System (Cecs), ou Sistema de</p><p>Educação e Certificação para Treinadores, em português –, de acordo com o qual o desenvolvimento do</p><p>atletismo passa por cinco estágios, começando pela identificação e pela promoção de talentos e</p><p>abrangendo até o gerenciamento da performance [...]” (livro-base, p. 33-34).</p><p>D</p><p>A CBAt é responsável por disseminar o atletismo competitivo e intermediar propostas dos</p><p>patrocinadores para os grandes eventos internacionais.</p><p>E</p><p>A responsabilidade da CBAt é promover o miniatletismo no país, visando buscar talentos mirins.</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“As competições promovidas pela CBAt [Confederação Brasileira de Atletismo] incluem participantes</p><p>acima de 11 anos de idade [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 34.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>disseminação do atletismo brasileiro, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Acontece com a promoção de competições de alto rendimento, principalmente na categoria adulta.</p><p>B</p><p>Acontece por meio da divulgação das expressivas conquistas dos corredores brasileiros em Olimpíadas.</p><p>C</p><p>Acontece principalmente na idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “As competições promovidas pela CBAt incluem</p><p>participantes acima de 11 anos de idade [...] A disseminação do esporte acontece principalmente na</p><p>idade escolar, com programas pré-desportivos, como o miniatletismo – estratégia específica para a</p><p>inserção de crianças na modalidade” (livro-base, p. 34).</p><p>D</p><p>Acontece com a contribuição da mídia de massa, que reserva a maior parte de sua grade esportiva ao</p><p>atletismo.</p><p>E</p><p>Acontece por meio da organização como país sede de grandes espetáculos esportivos, como as</p><p>Olimpíadas.</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado</p><p>possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel</p><p>significativo no momento do salto.</p><p>B</p><p>Desenvolver atividades técnicas, principalmente para a perna dominante dos alunos.</p><p>C</p><p>Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.</p><p>D</p><p>Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a</p><p>utilização igualitária das pernas.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo]</p><p>for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados</p><p>considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora”</p><p>(livro-base, p. 129).</p><p>E</p><p>Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto</p><p>rendimento.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“As corridas são a modalidade do atletismo com mais visibilidade, e não raro a mídia comunica algum</p><p>novo evento - geralmente corridas de rua, como maratonas, ou corridas com quilometragem variável”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 84.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre a iniciação em corridas de meio-fundo e fundo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O custo dos materiais impede a implementação das corridas de fundo e meio-fundo no ambiente</p><p>escolar.</p><p>B</p><p>Cumprir um longo percurso em menor tempo gera maior atratividade para a prática desse tipo de</p><p>prova.</p><p>C</p><p>O aumento de praticantes de corridas de rua é resultado da prática de corridas de meio-fundo e fundo</p><p>durante a idade escolar.</p><p>D</p><p>As regras impostas pelas federações nas provas de rua dificultam a popularização dessa modalidade de</p><p>corrida.</p><p>E</p><p>A falta de percepção sobre distância e tempo geram dificuldade em dosar a intensidade do esforço,</p><p>causando cansaço prematuro e receio de praticá-la.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A maior dificuldade para a implementação de</p><p>corridas de meio-fundo e fundo é realmente a distância e o tempo necessários para cumprir o trajeto; as</p><p>pessoas que não estão familiarizadas com essas distâncias têm receio de experimentar até mesmo a</p><p>prova de 800 m, que é mais rápida. Além disso, o erro comum de não saber dosar a intensidade inicial</p><p>da corrida comumente resulta em cansaço prematuro e a impressão de que o esforço foi</p><p>desproporcionalmente maior do que a distância</p><p>percorrida” (livro-base, p. 84).</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Leia a afirmação:</p><p>“Para desenvolver uma corrida eficiente, elas podem estar em pé, com os pés unidos ou separados, de</p><p>costas para a meta, sentadas em diferentes posições, deitadas, e assim por diante”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 92.</p><p>Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as</p><p>capacidades, características e objetivos a serem trabalhados na iniciação da corrida de velocidade,</p><p>assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A única capacidade relevante a ser trabalhada é a resistência aeróbia.</p><p>B</p><p>Não é recomendada a iniciação de corridas de velocidade na infância.</p><p>C</p><p>Corridas de longa distância são aplicadas no ensino das corridas de velocidade.</p><p>D</p><p>Atividades de corridas curtas são aplicadas para o desenvolvimento da força muscular e flexibilidade.</p><p>E</p><p>Devem desenvolver o tempo de reação, a agilidade e a coordenação motora.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[Iniciação das corridas de velocidade] Com o</p><p>objetivo de desenvolver o tempo de reação e a velocidade, além da coordenação motora e a agilidade,</p><p>podemos realizar muitas atividades com corridas curtas” (livro-base, p. 91).</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o</p><p>movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de</p><p>sarrafo) [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os</p><p>exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto</p><p>em altura inclui exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades</p><p>específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou</p><p>colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que</p><p>se solte se for tocada” (livro-base, p. 135).</p><p>B</p><p>Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização.</p><p>C</p><p>Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.</p><p>D</p><p>Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão.</p><p>E</p><p>É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as</p><p>capacidades reunidas em apenas uma prova.</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>“Provavelmente você já treinou os fundamentos do atletismo durante o período escolar, bem como já</p><p>deve ter assistido à realização de uma prova oficial de atletismo [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Aula 1 (Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte</p><p>atletismo e desenvolvimento da modalidade até o formato atual) sobre o motivo de o atletismo ser</p><p>considerado um esporte-base, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>O atletismo é o esporte mais praticado no mundo.</p><p>B</p><p>Os fundamentos do atletismo são a técnica básica para os movimentos em outros esportes.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta porque: “O atletismo é o esporte-base, pois além de ser o mais antigo</p><p>esporte organizado, tem em seus fundamentos a técnica básica para os movimentos de outros</p><p>esportes” (Aula 1, Vídeo 2, Tema 1 – Surgimento do esporte atletismo e desenvolvimento da</p><p>modalidade até o formato atual, 2'20'' a 2'53'').</p><p>C</p><p>As provas do atletismo podem ser disputadas em igualdade entre homens e mulheres.</p><p>D</p><p>A prática do atletismo é aceita por todas as crenças religiosas e raças.</p><p>E</p><p>O atletismo, por seu baixo custo, é um esporte de fácil acesso às classes sociais menos favorecidas.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Além de ser um esporte rico tecnicamente, o atletismo tem uma história que pode ser confusa, devido</p><p>à quantidade de lendas e relatos, mas que não tem uma data definitiva de origem”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 20.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>algumas características essenciais para se considerar uma atividade como esporte, assinale a alternativa</p><p>correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Possibilidade de vitórias e derrotas e coordenação dos movimentos.</p><p>B</p><p>Liberdade nas escolhas, habilidades desenvolvidas e capacidades físicas.</p><p>C</p><p>Especificidade da atividade realizada, sistematização e objetivo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Existem outros conceitos semelhantes para</p><p>definir esporte ou caracterizar uma atividade esportiva, mas há algumas características essenciais para</p><p>se considerar uma atividade como esporte. As principais são a especificidade da atividade realizada, a</p><p>sistematização (regras, padrões) e o objetivo” (livro-base, p. 21).</p><p>D</p><p>Qualidades físicas trabalhadas e pontuação fixa.</p><p>E</p><p>Necessidade de sempre haver um vencedor, rigidez nas disputas e premiação.</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de</p><p>ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre a iniciação do salto triplo, assinale a alternativa que indica corretamente quais atividades são</p><p>adequadas à iniciação das crianças nessa prova:</p><p>Nota: 0.0</p><p>A</p><p>Para as crianças, utiliza-se a técnica de rolamento parcial do estilo tesoura.</p><p>B</p><p>Para o ensino do salto triplo para crianças, podem ser utilizadas brincadeiras adaptadas e jogos de</p><p>estafeta.</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começar pela</p><p>técnica de passadas, no caso de crianças, especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos</p><p>com saltos em uma perna só. Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser</p><p>adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta”</p><p>(livro-base, p. 129).</p><p>C</p><p>É importante que as técnicas do salto triplo sejam incorporadas à prática de outras modalidades</p><p>esportivas.</p><p>D</p><p>Para iniciação, deve-se fazer uso de jogos competitivos, enfatizando as regras e gestos técnicos do salto</p><p>triplo.</p><p>E</p><p>Para iniciação, são necessários exercícios direcionados aos elementos técnicos do salto, como mudança</p><p>da mecânica do correr para impulsão.</p><p>Questão 6/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“Para ser possível identificar esses atletas [com limitações], existe uma classificação funcional que os</p><p>direciona para a prova da qual podem participar”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 73.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>avaliação funcional, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A avaliação funcional não é obrigatória para os atletas com deficiências visuais em competições oficiais.</p><p>B</p><p>A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada antes das competições oficiais por dois ou três</p><p>avaliadores.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa classificação funcional, totalmente</p><p>implantada nas Olimpíadas de 1992, foi um marco para o esporte, pois possibilitou a igualdade na</p><p>competição. A avaliação funcional é obrigatória e pode ser realizada antes de competições oficiais, por</p><p>dois ou três avaliadores que passam por treinamento e certificação rigorosos para poder atuar”</p><p>(livro-base, p. 73-74).</p><p>C</p><p>A avaliação funcional é obrigatória e deve ser realizada pelo fisioterapeuta do atleta.</p><p>D</p><p>A avaliação funcional é obrigatória para os cinco primeiros atletas classificados em provas oficiais.</p><p>E</p><p>A avaliação funcional é obrigatória apenas para os atletas com lesão medular, que participam de provas</p><p>oficiais.</p><p>Questão 7/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento de texto:</p><p>“O salto com vara é uma prova extremamente complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa</p><p>coordenar a corrida e o transporte da vara [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 136.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre o salto com vara, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A técnica envolve corrida com transporte da vara, impulsão com encaixe da vara e salto.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O salto com vara é uma prova extremamente</p><p>complexa, de difícil execução, na qual o saltador precisa coordenar a corrida e o transporte da vara,</p><p>executar a impulsão com o encaixe da vara, aproveitar o movimento da vara para saltar mais alto [...]”</p><p>(livro-base, p. 136).</p><p>B</p><p>Ao encaixar a vara, o saltador realiza a soltura da vara e dá o impulso com as duas pernas.</p><p>C</p><p>A ultrapassagem pelo sarrafo se dá na ordem: braços, cabeça, tronco, quadril e membros inferiores.</p><p>D</p><p>As regras limitam o tamanho, material e flexibilidade da vara utilizada pelos atletas em competições</p><p>internacionais.</p><p>E</p><p>Dada a complexidade do salto com vara, o ensino só pode ser feito com materiais oficiais.</p><p>Questão 8/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A mão que segura o bastão pode ser alternada e o corredor que o recebe com uma mão pode</p><p>entregá-lo para o corredor seguinte, que recebe o bastão com a outra mão”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 94.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>passagem de bastão nas provas de revezamento, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Nas provas de revezamento, podem ser realizadas entre 2 e 4 técnicas principais de passagem de</p><p>bastão, a partir da escolha do técnico.</p><p>B</p><p>Na passagem de bastão de cima para baixo, o atleta que irá recebê-lo estende o braço esquerdo à</p><p>frente.</p><p>C</p><p>Tanto na técnica ascendente quanto na técnica descendente, a passagem do bastão é feita</p><p>lateralmente.</p><p>D</p><p>As técnicas de passagem de bastão mais eficientes são de cima para baixo (descendente) ou de baixo</p><p>para cima (ascendente).</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para obter o melhor desempenho, duas</p><p>técnicas de passagem têm destaque. Na primeira, de cima para baixo, ou descendente, um atleta</p><p>entrega o bastão com a mão esquerda de cima para baixo e o colega da frente recebe o bastão com o</p><p>braço direito para trás e a palma da mão voltada para cima [...] Na passagem de baixo para cima, ou</p><p>ascendente, o atleta da frente posiciona o braço direito para trás, com os dedos apontando para o chão</p><p>e o polegar voltado internamente; o colega que se aproxima com o bastão na mão esquerda o entrega</p><p>encaixando-o de baixo para cima [...]” (livro-base, p. 94-95).</p><p>E</p><p>O transporte, a entrega e a recepção do bastão aconteçam com a mão esquerda, sendo que o atleta que</p><p>o recebe não pode olhar para trás durante a passagem.</p><p>Questão 9/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“[No salto triplo,] A coordenação dos braços deve ser sempre incluída nas atividades, participando do</p><p>processo de impulsões consecutivas”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>importância da movimentação dos braços no salto triplo, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>No salto triplo, os braços devem permanecer na posição estática, próximo ao corpo, para que ele não</p><p>interfira no movimento.</p><p>B</p><p>No salto triplo, os braços seguem a mesma movimentação das pernas sem alterar a técnica de impulsão</p><p>e aterrissagem do salto.</p><p>C</p><p>Os braços são importantes no desempenho do salto, pois sua coordenação pode influenciar</p><p>significativamente a fase aérea de cada impulsão.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os braços desempenham um papel ainda mais</p><p>importante no salto triplo, pois sua coordenação pode influenciar significativamente a fase aérea de</p><p>cada impulsão, por isso devem ter movimento alternado em relação às pernas, com movimentação</p><p>vigorosa” (livro-base, p. 128).</p><p>D</p><p>Os braços são importantes para a fase de apoio durante a corrida e devem ter movimento simultâneo</p><p>em relação às pernas.</p><p>E</p><p>No salto triplo, os braços são importantes apenas na fase de aterrissagem.</p><p>Questão 10/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A maior festividade e os mais famosos jogos da Grécia antiga foram as olimpíadas, em homenagem a</p><p>Zeus, realizadas em Olímpia”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 23.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as provas</p><p>de corrida que eram destaque nas olimpíadas da Grécia Antiga, relacione cada prova à sua respectiva</p><p>característica:</p><p>Dromo.</p><p>Daulio.</p><p>Dólico.</p><p>( ) Prova de resistência com várias voltas de estádio.</p><p>( ) Prova de maior destaque entre as corridas, também conhecida como estádio.</p><p>( ) Prova de média distância, compreendendo o percurso de 384,50 m.</p><p>Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>1 – 2 – 3.</p><p>B</p><p>1 – 3 – 2.</p><p>C</p><p>2 – 1 – 3.</p><p>D</p><p>3 – 1 – 2.</p><p>Você acertou!</p><p>A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Dromo – As corridas eram realizadas</p><p>em raias com 1,25m de largura, entre as quais a de maior destaque era o Dromo, com 192,27 m –</p><p>também conhecida como estádio [...] [2] Daulio – Além da prova de velocidade do Dromo, havia o</p><p>Daulio, com o dobro da distância (384,50 m) [...][3] Dólico – [...] e o Dólico, prova de resistência com</p><p>várias voltas de estádio [...]” (livro-base, p. 23).</p><p>E</p><p>3 – 2 – 1.</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Leia o fragmento</p><p>de texto:</p><p>“O controle, a coordenação e o monitoramento contra o doping internacional nos esportes é feito pela</p><p>Agência Mundial Antidoping [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 36.</p><p>Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre punição quando um atleta infringe a regra antidoping, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>A medalha é mantida com o atleta, mas a pontuação creditada à equipe é retirada.</p><p>B</p><p>Os resultados obtidos são mantidos desde que o atleta se retrate publicamente nos meios de</p><p>comunicação.</p><p>C</p><p>A punição se restringe a fatores pós-competição, não afetando os resultados obtidos na competição em</p><p>que ocorreu a infração.</p><p>D</p><p>A entidade que o atleta representa recebe as punições diretas e os resultados individuais obtidos podem</p><p>ser mantidos.</p><p>E</p><p>Os resultados obtidos são descartados, sendo retiradas medalhas, colocações e pontos conquistados</p><p>pelo atleta.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando a infração à regra antidoping ocorre</p><p>em uma competição, os resultados obtidos são descartados, com prejuízo de colocações, medalhas e</p><p>pontos. Após comunicar o atleta ou o responsável sobre a violação, a IAAF pode divulgá-la</p><p>publicamente” (livro-base, p. 37).</p><p>Questão 2/10 - Atletismo</p><p>Leia o excerto de texto:</p><p>“Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas</p><p>olímpicos brasileiros”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 29.</p><p>Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre</p><p>a prova que consagrou o atleta brasileiro Adhemar Ferreira da Silva com a medalha de ouro nas</p><p>olimpíadas de Helsinque e de Melbourne, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Salto triplo.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas são a vitrine e o motor do esporte,</p><p>então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros. O primeiro será Adhemar</p><p>Ferreira da Silva, que obteve medalha de ouro do salto triplo nas olimpíadas de 1952 (em Helsinque, na</p><p>Finlândia) e de 1956 (em Melbourne, na Austrália) [...]” (livro-base, p. 29).</p><p>B</p><p>Maratona.</p><p>C</p><p>Arremesso de peso.</p><p>D</p><p>Revezamento 4 × 100 m.</p><p>E</p><p>Lançamento de disco.</p><p>Questão 3/10 - Atletismo</p><p>Leia a passagem de texto:</p><p>“Com atletas de alto rendimento [assim como na escola] também devemos ter o máximo cuidado</p><p>possível, mas, nessa situação, muitas vezes é necessário priorizar resultados pontuais”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.</p><p>Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo</p><p>sobre os objetivos do salto triplo na educação física escolar, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Desenvolver prioritariamente técnicas voltadas à coordenação dos braços, pois eles têm papel</p><p>significativo no momento do salto.</p><p>B</p><p>Desenvolver atividades técnicas, principalmente para a perna dominante dos alunos.</p><p>C</p><p>Desenvolver exercícios com saltos de alto impacto para os alunos, para fortalecer articulações.</p><p>D</p><p>Desenvolver a musculatura e a coordenação motora por meio de exercícios que promovam a</p><p>utilização igualitária das pernas.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Quando o objetivo do ensino [do salto triplo]</p><p>for no sistema educacional, na iniciação ou com crianças, os exercícios devem ser realizados</p><p>considerando o uso igualitário das pernas para desenvolver musculatura e coordenação motora”</p><p>(livro-base, p. 129).</p><p>E</p><p>Revelar talentos nas escolas e, com isso, especializar precocemente os alunos para atingirem alto</p><p>rendimento.</p><p>Questão 4/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo bastante lúdico, com</p><p>saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem acontecer em conjunto”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a</p><p>passagem da barreira, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que devem ser</p><p>ensinadas na iniciação da corrida com barreiras:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se</p><p>dividir a passagem da barreira: o movimento em coordenação de passadas, para conseguir acertar o</p><p>número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na</p><p>corrida, as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102).</p><p>B</p><p>Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira.</p><p>C</p><p>A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final.</p><p>D</p><p>Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida.</p><p>E</p><p>A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira.</p><p>Questão 5/10 - Atletismo</p><p>Leia a citação:</p><p>“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o</p><p>movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de</p><p>sarrafo) [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.</p><p>Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os</p><p>exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:</p><p>Nota: 10.0</p><p>A</p><p>Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.</p><p>Você acertou!</p><p>Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto</p><p>em altura inclui exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades</p><p>específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou</p><p>colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que</p><p>se solte se for tocada” (livro-base, p. 135).</p><p>B</p><p>Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização.</p><p>C</p><p>Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.</p><p>D</p><p>Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão.</p><p>E</p><p>É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as</p><p>capacidades reunidas em apenas uma prova.</p><p>Questão 1/10 - Atletismo</p><p>Leia o extrato de texto:</p><p>“Como a característica principal do miniatletismo é disseminar a prática esportiva e incentivar as</p><p>crianças a se envolverem, deve-se incluir o momento de socialização esportiva [...]”.</p><p>Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C.</p><p>Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 206.</p><p>Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo,</p><p>assinale a alternativa que indica corretamente os</p>