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<p>Questão 1/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional</p><p>A psicopedagogia sistêmica sugere que em todo trabalho em grupo há busca por unidade e busca por equilíbrio das redes inseridas, principalmente a relação que envolve ensinante e aprendente. São realidades intersubjetivas compartilhadas a todo instante. Sobre o texto assinale a alternativa correta:</p><p>A</p><p>A intersubjetividade das relações sistêmicas na Instituição Escolar engloba o contexto de vida do professor e do aluno.</p><p>B</p><p>A intersubjetividade das relações sistêmicas na Instituição Escolar engloba o conhecimento sobre a história de vida da família do aluno.</p><p>C</p><p>A intersubjetividade das relações sistêmicas na Instituição Escolar engloba um amplo interesse em identificar as relações familiares que definem o agir do aluno na escola, a história do professor e sua forma de atuar por influência desta, como a escola se organiza em termos de currículo e documentos e também sobre as demandas da comunidade escolar.</p><p>Você assinalou essa alternativa (C)</p><p>D</p><p>A intersubjetividade das relações sistêmicas na Instituição Escolar engloba um trabalho direciona ao emocional e capacidade técnica da equipe docente e gestores pedagógicos.</p><p>Questão 2/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional</p><p>Imaginando todo um processo de avaliação diagnóstica numa instituição, teremos na devolutiva, a etapa esperada onde se revelarão as causas dos sintomas apresentados na queixa, feita pela mesma. O produto final da devolutiva, além de sinalizar sobre as causas averiguadas, seria:</p><p>A</p><p>Sugestões de troca de funcionários.</p><p>B</p><p>Sugestões de intervenção psicopedagógica.</p><p>Você assinalou essa alternativa (B)</p><p>C</p><p>Sugestões de compra de recursos e mudanças na estrutura física.</p><p>D</p><p>Sugestões de consultoria especializada.</p><p>Questão 3/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional</p><p>Os indivíduos assumem diferentes papéis nos grupos dos quais fazem parte. Esses papéis vão sendo colocados naturalmente pelo grupo, dependendo dos vínculos que vão se criando e normalmente são desempenhados pelos componentes que têm uma história pessoal que lhes permita desempenhá-los. Estes papéis são móveis, ou seja, o indivíduo pode em determinado momento do grupo estar desempenhando um papel e mais adiante, em outra situação, estar em outro.</p><p>A partir do texto, analise as questões a seguir:</p><p>I - O papel do bode expiatório costuma carregar o negativo de um grupo, que consegue funcionar melhor porque tem em quem projetar seus pontos desafiadores.</p><p>II - O líder de resistência tem papel positivo no grupo quando consegue colocar o líder de mudança a refletir sobre seu ímpeto de transformação que, as vezes, não respeita alguns princípios ou tempo necessários a todos os integrantes.</p><p>III - O representante do silêncio num grupo, cala para deixar que os outros tenham espaço de se comunicar.</p><p>É correto o que se afirma em:</p><p>A</p><p>I apenas</p><p>B</p><p>I e III apenas</p><p>C</p><p>III apenas</p><p>D</p><p>I e II apenas</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>Questão 4/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional</p><p>Enrique Pichon Rivière criou a teoria do Grupo Operativo, que se constitui em uma técnica terapêutica de atendimento grupal. O princípio básico é promover, por meio de uma técnica integrativa de seus membros, processos de mudança em grupo. Sobre os grupos operativos visto nas aulas, marque a alternativa correta.</p><p>A</p><p>O objetivo é levar os participantes a aprender a pensar e operar, isso é, a desenvolver a capacidade de resolver contradições dialéticas, sem resultar em situações conflitantes que imobilizem o crescimento do grupo.</p><p>Você assinalou essa alternativa (A)</p><p>B</p><p>O Ecro (Esquema Conceitual Referencial Operativo) é um instrumento de avaliação individual, só serve para cada indivíduo dentro do grupo para seu entendimento de momento atual.</p><p>C</p><p>O enquadramento é o diagnóstico de cada indivíduo dentro do grupo. Como o esquema de cada indivíduo impacta o grupo.</p><p>D</p><p>O observador deve ser um participante ativo dentro do grupo.</p><p>Questão 5/5 - Avaliação e Intervenção Psicopedagógica Institucional</p><p>É simples convencer-se de que a observação das crianças é essencial para o processo de aprendizagem. Mas é preciso saber de onde partir, como ser um bom observador e o que observar. Há alguns campos importantes para dirigir o olhar à criança como saúde e desenvolvimento físico, temperamento, habilidades e capacidades, interesses, cultura e vida em família, abordagem à aprendizagem, uso da linguagem verbal, uso da linguagem corporal e interações sociais com adultos e outras crianças.</p><p>No caso da observação como estratégia investigativa para diagnóstico institucional, já se tem um objetivo a ser percebido e observar esse aluno é algo que pode ocorrer em variados ambientes que podem ser:</p><p>Você não pontuou essa questão</p><p>A</p><p>Recreio, sua residência, em sala de aula e na chegada à escola.</p><p>B</p><p>Recreio, chegada e saída da escola, atividades extraclasse e intervalo de aulas.</p><p>C</p><p>Intervalo de aulas, festas e eventos escolares e quando faz uso do banheiro.</p><p>D</p><p>Atividades extraclasse, sala de aula, recreio e quando sai em passeio com sua família.</p><p>Você assinalou essa alternativa (D)</p><p>image1.wmf</p><p>image2.wmf</p>