Simulado 2

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C
1 Desmarcar para revisão
NÃO é correto afirmar que a
escola como instituição
fundamental para a formação
da cidadania deve:
servir para fortalecer
e garantir o poder de
uma classe social que
é dominante numa
determinada
formação social;
priorizar a formação
do comportamento
crítico, com base no
desenvolvimento das
competências lógica,
linguística e moral;
Contribuir para a
construção da
cidadania ativa,
entendendo as
unidades
educacionais como
espaços de
organização da
sociedade para a
defesa de direitos
conquistados e
criação de novos;
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D
E
Desenvolver estudos
e pesquisas que
contribuam para a
formação dos
educadores e para a
definição de políticas
públicas
educacionais;
Participar e colaborar
com os movimentos
de luta pela melhoria
da qualidade
sociocultural e
socioambiental formal
e não formal, em
todos os níveis
2 Desmarcar para revisão
A escola como instituição
fundamental para a formação
da cidadania deve:
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A
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C
servir para fortalecer
e garantir o poder de
uma classe social que
é dominante numa
determinada
formação social.
priorizar a formação
das classes
favorecidas, para que
elas possam
desenvolver as
competências lógica,
linguística e moral.
desenvolver estudos e
pesquisas que
contribuam para a
formação dos
educadores que
tenham compromisso
com o conhecimento
sistematizado.
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D
E
colaborar com os
movimentos de luta
pela melhoria da
qualidade
sociocultural e
socioambiental,
entendendo as
unidades
educacionais como
espaços de
organização da
sociedade para a
defesa de direitos
conquistados e
criação de novos.
colaborar com a
socialização do
indivíduo, para que
haja o respeito à
hierarquia
estabelecida
socialmente.
3 Desmarcar para revisão
Para um melhor entendimento
do contexto que envolve a
relação família-escola, é
importante que se tenha como
ponto para análise a
compreensão de que os
processos de ensino e de
aprendizagem ocorrem sob a
perspectiva de três dimensões
que envolvem o contexto
educacional, (CANDAU, 1983):
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dimensões técnica,
político-social e
humana.
dimensões social,
emocional e técnica.
dimensões emocional,
ética, técnica e social.
dimensões ética,
social e humana.
dimensões política-
social e técnica.
4 Desmarcar para revisão
A relação família x escola é de
fundamental importância na
construção da identidade e
autonomia da criança, uma vez
que o processo educacional
contribui para que a mesma
adquira segurança, sentindo-se
amada tanto pelos pais quanto
por seus professores.
Isso significa dizer que:
I- cada escola, em conjunto
com os pais, deve encontrar
formas peculiares de
relacionamento que sejam
compatíveis com a realidade de
pais, professores, alunos e
direção, a fim de tornar este
espaço físico e psicológico um
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: 39
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SM2 Psicologia Institucional
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fator de crescimento e de real
envolvimento entre todos os
segmentos.
II- a escola deve estruturar-se
de forma a atender da melhor
maneira possível seu aluno e
seus pais, utilizando de todos
os meios e métodos de que
possuí, formando parcerias
com todos os envolvidos no
processo educativo para que
se cumpram seus objetivos
éticos e sociais.
III- a Escola deve se planejar de
acordo com as características
e necessidades da população
atendida; por exemplo, os
currículos e programas
escolares devem ser
elaborados, respeitando-se o
repertório inicial da população,
as diferenças culturais e
direcionados numa perspectiva
de formação do
comportamento crítico.
Marque a alternativa correta.
As afirmativas I, II e III
estão corretas
As afirmativas I e II
estão corretas
As afirmativas I e III
estão corretas
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D
E
Apenas a afirmativa I
está correta
Apenas a afirmativa II
está correta
5 Desmarcar para revisão
No Brasil, o artigo sexto da
Constituição Federal de 1988
reconhece a educação como
um direito fundamental de
natureza social, que pertence à
comunidade e representa uma
forma de inserção no mundo da
cultura. No âmbito da lei, a
relação escola-comunidade
oportuniza:
I- a melhoria da qualidade da
experiência escolar e do
desempenho dos alunos;
II- práticas educativas, nos
momentos de produção de
conhecimento, de partilhas
coletivas e cooperativas
organizacionais, que são
também de natureza sociais;
III- enseja trazer a comunidade
para dentro da escola, fazendo
da escola um ponto de
encontro social.
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As afirmativas I, II e III
estão corretas.
As afirmativas I e II
estão corretas.
As afirmativas I e III
estão corretas.
Apenas a afirmativa I
está correta.
Apenas a afirmativa II
está correta.
6 Desmarcar para revisão
A parceria entre escola e
comunidade é indispensável
para uma Educação de
qualidade e depende de uma
boa relação entre familiares,
gestores, professores,
funcionários e estudantes. I- A
noção da escola cidadã, deve
estar fundamentada em uma
concepção aberta do sistema
educacional, em que estão
presentes a autonomia e a
participação dos vários
segmentos da comunidade
escolar. II- A comunidade deve,
efetivamente, fazer parte no
processo da tomada de
decisões, e não figurar apenas,
como eventuais participantes.
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III- A reforma e a
democratização da educação,
passam obrigatoriamente por
um envolvimento da
comunidade, num processo de
influências recíprocas, visando
combater a distância entre as
praticas educativas e as
realidades sociais e culturais
dos alunos. Estão CORRETAS
as afirmativas
I, II e III
apenas I e II
Apenas II e III
Apenas a III
Apenas a I
7 Desmarcar para revisão
Vários fatores podem fazer
com que o trabalho em grupos
seja inferior ao de indivíduos.
Os grupos, frequentemente,
não superam o indivíduo mais
competente, quando os
membros não compartilham as
informações que só eles
conhecem, esse fator é
conhecido como:
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perda do processo
falha em transmitir
informações
exclusivas
pensamento grupal
polarização do grupo
dilema social
8 Desmarcar para revisão
A tendência das pessoas de
realizar melhor trabalhos
simples e pior tarefas
complexas, quando na
presença de outras pessoas
que podem avaliar seu
desempenho individual é
denominada por Aronson,
Wilson e Akert como:
facilitação social
insolvência grupal
desindividuação
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inibição coletiva
indolência social
9 Desmarcar para revisão
Equipes de alto desempenho
apresentam o que se chama de
"falhas produtivas". Essa
expressão significa:
que a equipe não
consegue manter a
coesão e melhorar a
produtividade
que os erros de uma
equipe não são vistos
como causa de
punição, mas como
oportunidades de
crescimento e
desenvolvimento
que os erros são
pontos de conflito na
equipe, gerando
distanciamento entre
seus membros
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C
que a equipe deve
concordar com as
consequências dos
seus erros, para dar
uma chance aos
membros que não
fizeram a sua parte
que os erros podem
promover a melhoria
da comunicação
10 Desmarcar para revisão
No campo do desenvolvimento
organizacional se fala em
quatro grandes tipos de
intervenção, para se conseguir
implementar as mudanças
necessárias, são elas:
Estratégica, Social e de
recursos humanos, Estrutural e
Tecnológica. Quando o foco
está voltado nos mercados
alvo, nos clientes, nos produtos
e serviços, estamos nos
referindo à intervenção:
Social e de recursos
humanos e estrutural.
Estratégica.
Tecnológica.
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Estrutural e
estratégica.
Social e de recursos
humanos.
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