PROJETO EXTENSIONISTA II

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<p>1</p><p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>RAIANE OLIVEIRA RIBEIRO MARINHO</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3295564806</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>RIO DE JANEIRO/RJ – III (1051702) A</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de</p><p>Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da</p><p>educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da</p><p>comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o</p><p>cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos</p><p>socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos</p><p>positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar</p><p>uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar</p><p>as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para</p><p>efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser</p><p>desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos</p><p>programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos</p><p>epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de</p><p>ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de</p><p>Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre</p><p>outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto</p><p>educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória</p><p>e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e</p><p>educacional.</p><p>2</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES</p><p>proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos</p><p>produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos</p><p>processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos</p><p>pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras</p><p>de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra</p><p>as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da</p><p>educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na</p><p>busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia -</p><p>Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos</p><p>desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas</p><p>problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e</p><p>potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a</p><p>comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os</p><p>paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.</p><p>São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:</p><p>Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.</p><p>Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo:</p><p>Cengage, 2016.</p><p>3</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:</p><p>Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,</p><p>enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e</p><p>também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na</p><p>apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como</p><p>aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)</p><p>da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>Até 2030, reduzir substancialmente a geração de resíduos por meio da prevenção, redução,</p><p>reciclagem e reuso</p><p>Até 2030, garantir que as pessoas, em todos os lugares, tenham informação relevante e</p><p>conscientização para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida em harmonia com a</p><p>natureza</p><p>Melhorar a educação, aumentar a conscientização e a capacidade humana e institucional</p><p>sobre mitigação, adaptação, redução de impacto e alerta precoce da mudança do clima.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>CENTRO EDUCACIONAL SONHO FELIZ DE BANGU/RJ</p><p>Durante a ação:</p><p>O programa extensionista dedicado às questões de Sustentabilidade do curso de</p><p>Pedagogia foi implementado no Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu, visando</p><p>atingir os estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I e seus responsáveis.</p><p>Para efetivar as ações do projeto de extensão, foi realizado uma visita à escola e</p><p>apresentado ao corpo diretivo as ações detalhadas a serem realizadas, visando</p><p>oferecer aos alunos e a comunidade informações relevantes de conscientização por</p><p>meio da reflexões acerca do cuidado e compreensão do meio ambiente. Dessa</p><p>forma, foi possível apoiar a comunidade através da educação e disseminação de</p><p>informações. As ações realizadas foram planejadas de modo a identificar e executar</p><p>estratégias que poderiam impactar positivamente as condições socioambientais e</p><p>criar uma cultura que leve à valorização e reflexão acerca do meio ambiente. A</p><p>participação dos responsáveis no projeto foi pensada de modo estratégico, levando</p><p>em consideração que o meio em que a criança vive traz impactos diretos ao seu</p><p>desenvolvimento, uma vez que é nele que a criança estabelece a relação com o</p><p>4</p><p>mundo ao seu redor, impactando a vida social, psicológica e cultural da criança.</p><p>Diante disso, devemos levar em consideração as ações dos sujeitos que fazem parte</p><p>do grupo familiar, com interesse de perpetuar boas ações que sirvam como bons</p><p>exemplos a serem seguidos. As ações tiveram a duração de uma semana e foram</p><p>executadas da seguinte maneira:</p><p>1° dia: roda de conversa, com os alunos, sobre questões ambientais; palestras que</p><p>promoveram a conscientização e entendimento acerca de ações que impactam</p><p>negativamente e positivamente o meio ambiente; realização de um plano de ação</p><p>realizado com os alunos destacando ações que beneficiariam o meio ambiente. Um</p><p>dos objetivos do plano de ação foi criar na escola um espaço de coleta de óleo de</p><p>cozinha e pilhas, o que foi aceito e implementado pela direção escolar.</p><p>2° dia: roda de conversa com os responsáveis dos alunos e a enfatização de como</p><p>suas ações podem influenciar nas ações de seus filhos; palestras com informações</p><p>relevantes de conscientização, beneficiando atitudes sustentáveis e ações que</p><p>promovam uma boa relação do ser humano com o meio ambiente.</p><p>3° dia: roda de conversa construindo valores importantes relacionados à</p><p>conservação do meio ambiente através dos</p><p>5 “Rs”. Cinco termos que nos ajudam a</p><p>compreender como devemos comportar-nos em relação ao meio ambiente:</p><p>repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar. Dessa forma, os alunos foram</p><p>convidados a participar de uma oficina com materiais recicláveis. O objetivo foi que</p><p>os alunos criassem brinquedos com materiais reciclados, proporcionando um</p><p>momento prazeroso, explorando a criatividade de cada um.</p><p>4° dia: oficina de artesanato, com os responsáveis, utilizando materiais reciclaveis</p><p>para confecção de objetos como: jarro de planta, suporte para carregador de celular,</p><p>jarros decorativos, etc.</p><p>5° dia: finalização do projeto com a presença dos alunos e dos responsáveis para</p><p>exibição do filme “Lixo Extraordinário”.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Não houve a necessidade de mudança de estratégia.</p><p>Resultado da ação:</p><p>Por meio das ações realizadas no Centro Educacional Sonho Feliz de Bangu, com os alunos</p><p>dos Anos Iniciais e seus responsáveis, foi possível conscientizar a comunidade por meio da</p><p>disseminação de informações. Os alunos e os responsáveis tiveram experiências que os</p><p>ajudaram a repensar e a promover ações benéficas ao meio ambiente. Tais ações,</p><p>minimizarão a longo prazo os impactos socioambientais negativos. Além disso, foi iniciada</p><p>uma cultura para gerar impactos positivos que refletem no meio ambiente, possibilitando a</p><p>continuidade do uso de recursos naturais através do consumo sustentável e consciente. Ao</p><p>5</p><p>identificarem as problemáticas, os alunos e os responsáveis tiveram motivação para pensar</p><p>em ações que pudessem garantir o cuidado com o meio ambiente.</p><p>Conclusão:</p><p>Através das ações realizadas é possível concluir que os resultados foram benéficos à</p><p>comunidade, uma vez que tiveram a oportunidade de pensar e refletir acerca de suas ações</p><p>e o impacto que elas geram ao meio ambiente. Por meio do Projeto de Extensão, os alunos</p><p>e os responsáveis estabeleceram um consumo consciente e sustentável e colherão os frutos</p><p>de tais ações. A utilização das metodologias ativas como ferramenta foram indispensáveis</p><p>durante a elaboração e execução do Projeto de Extensão. Proporcionar um ambiente</p><p>favorável, acolhedor e acessível foi fundamental para o alcance dos objetivos que foram</p><p>alcançados. Agradeço à instituição de ensino, aos alunos e responsáveis por sua</p><p>participação.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>Maria Aparecida Gonçalves, mãe da aluna Ketleen Vitória Gonçalves, relatou que gostou de</p><p>participar do projeto, pois por meio dele teve a possibilidade de rever suas ações. Quando</p><p>questionada acerca das ações que adotará em seu cotidiano, a responsável diz que adotará</p><p>ações que minimizem o consumo de materiais que prejudiquem o meio ambiente e que</p><p>continuará realizando a reciclagem dos materiais</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO</p><p>PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as</p><p>ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a</p><p>atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações</p><p>extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,</p><p>relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Participar de um projeto escolar que vise o meio ambiente foi um prazer para mim</p><p>enquanto futura pedagoga. Minha experiência com as ações extensionistas foi de suma</p><p>importância para o desenvolvimento e aprimoramento das minhas habilidades</p><p>pedagógicas. Através da execução do que foi proposto, foi possível identificar que a</p><p>comunidade foi beneficiada através do projeto, causando conscientização através das</p><p>informações replicadas. Foi bastante prazeroso para mim, enquanto futura pedagoga,</p><p>articular os conhecimentos adquiridos ao longo do curso com as ações realizadas na</p><p>instituição escolar, o que contribuiu de forma significativa na minha formação acadêmica.</p><p>É importante ressaltar que elaborar e executar o projeto de extensão trouxe para mim um</p><p>olhar mais atento ao que se refere à sustentabilidade e às questões ambientais, temas tão</p><p>importantes e pertinentes à sociedade. Estabelecer uma boa relação com o consumo</p><p>consciente e a preservação dos recursos naturais é responsabilidade de todos. Foi possível</p><p>notar os benefícios que o programa proporcionou aos participantes e ao meio ambiente,</p><p>6</p><p>uma vez que a comunidade teve a oportunidade de adquirir conhecimento através das</p><p>ações e rever suas práticas. Os problemas ambientais estão longe de acabar, mas através</p><p>do projeto pude dar minha pequena contribuição, que a longo prazo causará impactos</p><p>importantes ao meio ambiente e a sociedade.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da</p><p>instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação</p><p>realizada por você.</p><p>.Elaine Costa: (diretora geral): agradeço a estudante por proporcionar a nossa comunidade</p><p>a oportunidade de repensar nossas ações. Todas as ações realizadas foram muito bem</p><p>pensadas e executadas. Os alunos e os responsáveis foram alcançados com tantas</p><p>insformações. Deixo aqui meu agradecimento.</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e</p><p>as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre:</p><p>Sagah, 2018.</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo:</p><p>Autêntica, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa.</p><p>Campinas: Papirus, 2017.</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os</p><p>paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed.</p><p>São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>Lixo Extraodinário. Reino Unido/ Brasil, 2010, 99 min, cor. MARQUES, Ângela Cristina</p><p>Salgueiro.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a</p><p>10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as</p><p>competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>7</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de</p><p>Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto</p><p>Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados</p><p>demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10</p><p>() () () () () () () () () () (x)</p><p>7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p>