Guia para incorporacao da tematica ambiental no PPP das escolas de educacao basica

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<p>GUIA PARA INCORPORAÇÃO DA TEMÁTICA AMBIENTAL NO PPP DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA</p><p>Elieude Bacelar Matos</p><p>APRESENTAÇÃO</p><p>Ferramenta para guiar as escolas na elaboracao, revissao e avaliação dos PPP;</p><p>Processo colaborativo, interdisciplinar e dialógico;</p><p>Alinhamendo com a Educação Ambiental.</p><p>OBJETIVO</p><p>Este guia tem como objetivo orientar a incorporação da temática ambiental no Projeto Político-Pedagógico (PPP) das escolas de educação básica, promovendo a sustentabilidade e a conscientização ambiental entre os alunos.</p><p>FUNDAMENTOS CONCEITUAIS</p><p>O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade:</p><p>Projeto;</p><p>Político;</p><p>Pedagógico.</p><p>O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um instrumento essencial para definir os objetivos educacionais que a escola deseja alcançar. Integrando a educação ambiental no processo de ensino-aprendizagem, contribuímos para a preservação dos recursos naturais e a melhoria da qualidade de vida das futuras gerações.</p><p>IMPORTÂNCIA DO GUIA</p><p>Contribui para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis ambientalmente.</p><p>Fornece um framework prático para escolas implementarem ações de sustentabilidade.</p><p>Incentiva a participação ativa de toda a comunidade escolar na preservação do meio ambiente.</p><p>O PPP é uma bússola que define nossas metas e estratégias</p><p>*É uma estrutura ou conjunto de diretrizes que auxiliam na organização e desenvolvimento de atividades e recursos educacionais.</p><p>FUNDAMENTOS CONCEITUAIS</p><p>Neste contexto :</p><p>A Educação Ambiental emerge como instrumento para construção, da sustentabilidade;</p><p>A escola exerce um papel importante, pois proporciona acesso ao conhecimento, discussões e reflexões sobre o tema de forma ética’</p><p>Quanto mais cedo o cidadão em formação tem acesso ao processo de ensino – aprendizagem que envolva a sensibilização e o conhecimento, maior a chance de desenvolver uma consciência para ação pró ambiental.</p><p>QUSTÕES IMPORTANTES PARA ELABORAÇÃO DO PPP</p><p>Partindo do princípio in loco e da situação vigente da escola, como se evidenciaria a melhor forma de comunicacao entre a comunidade escolar?</p><p>O que seria comunicado por meio desta mobilidade definida para a comunidade escolar em questão?</p><p>Há uma demanda que exige recursos para este fim, O que seria viável?</p><p>Nesta fase, há uma demanda temporal que liga as necessidades de outros seguimentos, como a comunidade externa e interna da escola, aos fins de localização das necessidades educacionais ambientais. Quanto tempo seria disponibilizado a estes meios?</p><p>Onde e quais parceiros nos proporcionam estes meios de recursos físicos ou econômicos?</p><p>É coerente a forma de comunicação definida para todos os publicos da escola de forma única, ou seriam usadas comunicações específicas para cada público envolvido neste processo?</p><p>PONTOS ESSENCIAIS PARA CONSTRUÇÃO DO PPP</p><p>Mobilização dos envolvidos;</p><p>Envolvimento de gestores, representantes técnicos, estudantes e docentes;</p><p>Transparência e comunicação;</p><p>Processo coletivo;</p><p>Consoante com as leis vigentes com os princípios éticos, políticos e estéticos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educacao.</p><p>Igualdade</p><p>Propriedade</p><p>Gestão Democrática</p><p>Independência</p><p>Valorização dos profissionais da educação</p><p>ATRIBUTOS DO PPP</p><p>Dimensão</p><p>Contemplar todas as atividades e projetos articulados no PPP.</p><p>Tempo/ extensão</p><p>É necessário estabelecer um marco das ações realizadas, seja no início do ano ou no final.</p><p>Envolvimento</p><p>Trata-se da interação e participação direta ou indiretamente, tais como pais e parcerias de órgãos ou repartições, quando necessário.</p><p>Corporificação</p><p>Revisão das ações que interligam e evidenciam novas práticas e ações do PPP, em uma dinâmica rotativa.</p><p>BASES LEGAIS</p><p>No artigo 205, trata da educação como um direito de todos.</p><p>No artigo 206, inciso I trata da igualdade para que todos possam frequentar e permanecer na escola.</p><p>Lei nº 9. 394/ 1996 determina no artigo 13 que os professores participem ativamente na elaboração da PPP;</p><p>Lei nº 9.795/1999 dispõe sobre as diretrizes para a Educação Ambiental no espaço escolar por meio dos princípios norteadores.</p><p>Quadro situacional:</p><p>características da escola.</p><p>PERCURSOS PARA ELABORAÇÃO DO PPP NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>Aspectos conceituais:</p><p>embasamento teórico</p><p>Operacionalização escolar:</p><p>Quem somos como escola?</p><p>O que desejamos?</p><p>Como fazer?</p><p>PANORAMA GERAL DA UNIDADE ESCOLAR</p><p>Fonte: CETAM - 2017</p><p>Nome do órgão:</p><p>Obs: (Qual Secretaria a escola é vinculada)</p><p>CNPJ :</p><p>Endereço :</p><p>Bairro :</p><p>Cep :</p><p>Município/UF:</p><p>Contato/ fone:</p><p>Endereço eletrônico:</p><p>Nome da Escola</p><p>Endereço</p><p>Bairro</p><p>Cep</p><p>Cidade</p><p>Contatos</p><p>Endereço eletrônico</p><p>Redes Sociais</p><p>PERGUNTAS NORTEADORAS PARA A CONSTRUÇÃO DO PPP</p><p>Para que a Escola existe em termos de Educação Ambiental?</p><p>Quem devemos alcançar para promover a conscientização ambiental?</p><p>Quais são as nossas metas em relação a preservação do meio ambiente?</p><p>O que queremos nos tornar como agentes de transformação ambiental?</p><p>Como alcançar nossas metas de sustentabilidade ambiental?</p><p>O que norteia as ações da nossa escola no contexto da educação ambiental?</p><p>Quais as responsabilidades sociais relacionadas a preservação do meio ambiente?</p><p>Em que direção devemos apontar os esforços para promover a educação ambiental?</p><p>Quais são as ações prioritárias de educação voltadas para a preservação ambiental?</p><p>INFRAESTRUTURA FÍSICA E AMBIENTAÇÃO</p><p>É importante inserir o quadro com os dados dos servidores da escola</p><p>NOME	FUNÇÃO	ESCOLARIDADE</p><p>Temáticas sobre EA:</p><p>Obs: Indicar que temas serão abordados em casa série	Série/Ano</p><p>Obs: Indicar a série de estudo 	Carga Horaria</p><p>1° ANO	xxx</p><p>3° ANO	xxx</p><p>Disciplinas e Eixos Temáticos para cada Série</p><p>Ano/ Série	PORTUGUÊS 	MATEMÁTICA</p><p>Quantidade de Alunos por Série/Ano</p><p>Série/Ano	2023	2024</p><p>1° ANO</p><p>Parceiros 	Ações Relacionadas a parceria (Inserir: Financeiros; Palestras; outro tipo de apoio</p><p>DADOS POR TURNO</p><p>Período de Análise: / / a / /</p><p>Turno 	% Aprovados 	% Reprovados</p><p>% Evadidos</p><p>DADOS GERAIS</p><p>Período de Análise: / / a / /</p><p>Ano Letivo 	Série/Ano 	% Aprovados 	% Reprovados	% Evadidos</p><p>PRESSUPOSTOS</p><p>FILOSÓFICOS</p><p>Nesse eixo epistêmico, é importante refletir sobre elementos substanciais da práxis pedagógica, tais como:</p><p>A educação como transformação da realidade, forma crítica, humanizada e emancipadora, educação e democracia, relação homem natureza, responsabilidade ambiental, sociedade sustentáveis, entre outros.</p><p>TEÓRICO – METODOLÓGICOS</p><p>Processo de ensino-aprendizagem, visando contribuir para as ações pedagógicas dos docentes.</p><p>AVALIAÇÃO DO PPP</p><p>Cronograma para execução das ações em Educação Ambiental</p><p>Sugestões para o processo de construção do PPP</p><p>DELIMITAÇÃO DAS AÇÕES DE PROJETOS TEMÁTICOS	PERÍODO DE EXECUÇÃO DAS AÇÕES – Ano:</p><p>JAN	FEV</p><p>Encontros	Atividade	Metodologia	Participantes	Duração</p><p>NORMAS PARA A FORMAÇÃO DO PPP</p><p>Fundamental manter o PPP acessível para toda a comunidade escolar.</p><p>Sugerimos que certas informações das ações realizadas na escola, provenientes da avaliação da escola, bem como o Plano de Trabalho, sejam compartilhados no quadro de gestão a vista da unidade escola.</p><p>É fundamental manter o PPP acessível para toda a comunidade escolar.</p><p>É importante realizar as dicas de leitura e fazer a comunidade ter ciência das leis e normas que regem a educação ambiental para melhor reconstrução do PPP no espaço escolar, conforme PNEA.</p><p>Sempre realizar uma revisão gramatical e metodológica (conforme as normas da ABNT).</p><p>MODELO BÁSICO DE ESTRUTURA DE PPP</p><p>Organização Escolar</p><p>Sumário</p><p>Estrutura Física</p><p>Apresentação do PPP</p><p>Identificação da Escola</p><p>Visão</p><p>Missão</p><p>Justificativa</p><p>Objetivos e Metas</p><p>Princípios Educacionais</p><p>Pressupostos Educacionais</p><p>Educacao Ambiental</p><p>Proposta Curricular</p><p>Plano Curricular</p><p>Implementação e Avaliação</p><p>Considerações Finais</p><p>Referências</p><p>CONCLUSÃO</p><p>Educação</p><p>ambiental no PPP é essencial para o desenvolvimento sustentável;</p><p>Guia fornece abordagem prática para educadores;</p><p>Uso do guia promove qualidade e autonomia escolar;</p><p>Promove conscientização e responsabilidade ambiental entre os alunos.</p><p>Referência</p><p>MATOS, Elieude Bacelar. Guia para incorporação da temática ambiental no PPP das escolas de educação básica. — Manaus: EDUA, 2024.</p><p>Obrigada pela atenção</p><p>image1.jpg</p><p>image2.jpg</p><p>image3.jpg</p><p>image4.png</p><p>image5.png</p><p>image6.jpg</p><p>image7.png</p><p>image8.jpg</p><p>image9.png</p><p>image10.png</p><p>image11.jpeg</p><p>image12.jpg</p>