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<p>Pincel Atômico - 03/10/2024 05:54:26 1/4</p><p>GESMAELLY NAARA</p><p>OLIVEIRA SILVA</p><p>Avaliação Online (SALA EAD) - Capitulos/Referencias 1,2,3</p><p>Atividade finalizada em 04/09/2024 08:54:35 (2485904 / 1)</p><p>LEGENDA</p><p>Resposta correta na questão</p><p># Resposta correta - Questão Anulada</p><p>X Resposta selecionada pelo Aluno</p><p>Disciplina:</p><p>PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO [1025518] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos [capítulos - 1,2,3]</p><p>Turma:</p><p>Segunda Graduação: Pedagogia para Licenciados - Grupo: ABRIL/2024 - SGPLIC/ABRIL24 [112588]</p><p>Aluno(a):</p><p>91474615 - GESMAELLY NAARA OLIVEIRA SILVA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota</p><p>[358076_1048</p><p>71]</p><p>Questão</p><p>001</p><p>(VUNESP – 2018) Um dos documentos mais importantes da escola é o projeto</p><p>político-pedagógico (PPP), pois nele encontramos as concepções de Educação e de</p><p>Ensino nas quais a escola está pautada. Segundo Pimenta (1990), quando se trata da</p><p>Escola Pública, “o ponto de partida para o projeto real é a explicitação de que</p><p>queremos uma Escola Pública democrática”, portanto “a organização da escola é</p><p>competência tanto dos profissionais docentes como dos não docentes”. Assim, a</p><p>“participação dos professores na organização da escola, nos conteúdos a serem</p><p>ensinados, nas suas formas de administração, será tão mais efetivamente democrática</p><p>na medida em que estes</p><p>tiverem um objetivo pessoal na carreira docente”.</p><p>dominarem conhecimentos sobre gestão”.</p><p>X</p><p>dominarem os conteúdos e as metodologias dos seus campos específicos, bem como</p><p>o seu significado social”.</p><p>compreenderem seu lugar no quadro de funcionários da escola”.</p><p>se ativerem a seu papel enquanto docente”.</p><p>[358076_1048</p><p>56]</p><p>Questão</p><p>002</p><p>(VUNESP – 2019) O projeto político-pedagógico é a expressão da autonomia da</p><p>escola no sentido de formular e executar sua proposta de trabalho. Conforme Neves</p><p>(In: Veiga, 1996), o projeto político-pedagógico</p><p>constitui-se de ações esparsas ou manifestações mais ou menos justapostas, que</p><p>ajudam a escola a desenvolver suas ações educativas e alcançar seus objetivos.</p><p>X</p><p>explicita uma filosofia e harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade</p><p>da escola, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela.</p><p>é uma carta de intenções educativas ou um manifesto cujo caráter abstrato torna, em</p><p>alguns casos, muito difícil sua implementação, mas continua válido como um ideal a</p><p>ser alcançado.</p><p>surge como uma obrigação administrativa, uma exigência do sistema, e, por isso</p><p>mesmo, acaba sendo pouco relevante para a melhoria da qualidade da educação.</p><p>representa a reflexão de um responsável hierárquico, isto é, um diretor da escola ou</p><p>supervisor de ensino, e precisa ser acatado como documento legal norteador das</p><p>ações educativas.</p><p>[358076_1048</p><p>54]</p><p>Questão</p><p>003</p><p>(IBADE -2020) A necessidade de elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos nas</p><p>escolas foi gerada a partir da publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação</p><p>Nacional (1996) que, em seus Artigos 12, 13 e 14, estabeleceu</p><p>que as escolas devem realizar ações destinadas a promover a cultura de paz.</p><p>X a obrigatoriedade de uma proposta pedagógica para as escolas de Educação Básica.</p><p>que os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos da Lei.</p><p>a responsabilidade da elaboração e a execução das políticas e planos educacionais.</p><p>o dever da supervisão dos estabelecimentos do seu próprio sistema de ensino.</p><p>Pincel Atômico - 03/10/2024 05:54:26 2/4</p><p>[358076_1048</p><p>53]</p><p>Questão</p><p>004</p><p>(FUNIVERSA -2010) A respeito do projeto político-pedagógico escolar, é correto</p><p>afirmar que</p><p>sua consolidação independe de avaliações internas e externas.</p><p>deve ser elaborado exclusivamente pelo corpo docente.</p><p>é um documento que cumpre as exigências legais, mas não interfere na ação</p><p>pedagógica.</p><p>X é a expressão da cultura da escola.</p><p>é caracterizado por uma imposição do sistema de ensino público, mas é optativo para</p><p>as escolas particulares.</p><p>[358076_1048</p><p>87]</p><p>Questão</p><p>005</p><p>(INSTITUTO AOCP – 2019 - ADPATADA) Considere as dimensões ou elementos</p><p>constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir:</p><p>I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e</p><p>sociais.</p><p>II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano;</p><p>bolsões de riqueza e miséria existindo simultaneamente; ausência de políticas públicas</p><p>sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a gestão da escola.</p><p>III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo ao</p><p>individualismo da postura liberal.</p><p>IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua</p><p>existência, formando assim sua identidade.</p><p>Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>I e II relacionam-se à dimensão Ética Valorativa.</p><p>III relaciona-se ao Processo do Conhecimento.</p><p>X I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.</p><p>III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna.</p><p>IV relaciona-se à dimensão Ética Valorativa.</p><p>[358077_1048</p><p>74]</p><p>Questão</p><p>006</p><p>(CPCON – 2019) Considerar a cultura organizacional da escola é condição para o</p><p>desenvolvimento e avaliação do projeto político pedagógico. Ela funciona como ponto</p><p>de ligação entre as áreas de atuação da organização e da gestão escolar. Constituem-</p><p>se como áreas de atuação e gestão da escola apenas:</p><p>I- Projeto político pedagógico, currículo e cultura organizacional.</p><p>II- Currículo, avaliação e gestão.</p><p>III- Desenvolvimento profissional, gestão, cultura institucional.</p><p>IV- Projeto político pedagógico, gestão, currículo, avaliação, gestão e desenvolvimento</p><p>profissional.</p><p>V- Currículo, avaliação, disciplina e gestão.</p><p>A alternativa CORRETA é</p><p>I e V.</p><p>II, IV e V.</p><p>X II e IV.</p><p>I, II e V.</p><p>I, II, IV e V.</p><p>Pincel Atômico - 03/10/2024 05:54:26 3/4</p><p>[358077_1048</p><p>57]</p><p>Questão</p><p>007</p><p>(IBADE – 2018) Tudo o que acontece na escola é político, porque seres políticos</p><p>interagem naquele local. E ser político é diferente de ser partidário. Toda escola é</p><p>obrigada ater um projeto político-pedagógico, esse é o nome.</p><p>Esse “político” significa o(a)</p><p>participação significativa nas decisões.</p><p>interação com a comunidade escolar.</p><p>espaço de formação de grupos sociais.</p><p>X tipo de cidadão que se quer formar.</p><p>meio de apreensão da realidade social.</p><p>[358077_1048</p><p>75]</p><p>Questão</p><p>008</p><p>(Instituto Excelência – 2019) A gestão democrática compartilhada visa atingir aos</p><p>seguintes objetivos:</p><p>I - Implementar e executar as políticas públicas de educação, assegurando a</p><p>qualidade, a equidade e a responsabilidade social de todos os envolvidos.</p><p>II - Garantir a autonomia das instituições educacionais, no que lhes couber pela</p><p>legislação vigente, na gestão pedagógica, administrativa e financeira, por meio do</p><p>Conselho Escolar, de caráter deliberativo, no âmbito das instituições escolares.</p><p>III - Assegurar o processo de avaliação institucional mediante mecanismos internos e</p><p>externos, a transparência de resultados e a prestação de contas à comunidade.</p><p>Assinale a alternativa CORRETA.</p><p>Apenas II.</p><p>Apenas I e II.</p><p>Nenhuma das alternativas.</p><p>X I, II e III.</p><p>Apenas III.</p><p>[358078_1048</p><p>95]</p><p>Questão</p><p>009</p><p>(CESGRANRIO – 2010) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola é</p><p>contemplado pela LDB nº 9.394/96 no âmbito da regulamentação da gestão das</p><p>escolas públicas. Nesse sentido, o planejamento e a avaliação do PPP devem</p><p>assegurar</p><p>X</p><p>parceria da gestão escolar com as comunidades escolares e não escolares do entorno</p><p>no planejamento, implementação e avaliação periódica do documento.</p><p>parceria da gestão escolar com empresas e organizações não governamentais para o</p><p>planejamento, implementação e avaliação periódica do PPP.</p><p>delegação, por parte da gestão escolar, do planejamento, implementação e avaliação</p><p>do PPP às equipes da comunidade escolar e não escolar.</p><p>centralização, por parte da gestão escolar, dos procedimentos de avaliação do</p><p>documento, delegando as outras etapas à comunidade escolar.</p><p>soberania da gestão escolar no planejamento, implementação e avaliação periódica do</p><p>documento.</p><p>[358078_1048</p><p>97]</p><p>Questão</p><p>010</p><p>De acordo com Veiga (1995), o Projeto Político Pedagógico -PPP vai além de um mero</p><p>agrupamento de planos e de atividades. É uma ação intencional e a esfera política é</p><p>indissociável da pedagógica. Analise as alternativas abaixo e indique a que apresenta</p><p>corretamente afirmações sobre o PPP.</p><p>A autonomia não tem reflexos diretos na elaboração e implementação do PPP, uma</p><p>vez que esse documento deve ser elaborado por um grupo de especialistas externos à</p><p>instituição educacional.</p><p>Pincel Atômico - 03/10/2024 05:54:26 4/4</p><p>X</p><p>O PPP é político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo</p><p>de sociedade. Está, assim, intimamente articulado ao compromisso com o social.</p><p>O PPP é um projeto que deve ser elaborado por um grupo gestor que não tem uma</p><p>intencionalidade própria, pois projeta para o futuro e por isso não pode prevê-lo.</p><p>O PPP é um documento que tem como principal finalidade apresentar à autoridade</p><p>competente da área o roteiro das ações previstas para determinado período.</p><p>Tanto a elaboração como a implementação do PPP propiciam momentos de grande</p><p>tensão na instituição educacional, dificultando o exercício da democracia, dada a</p><p>existência de conflitos gerados por interesses de grupos antagônicos.</p>