AVA - PPP, AVALIAÇÃO E MÉTODOS DE ANÁLISE 01

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Pincel Atômico - 04/01/2025 10:27:37 1/8
EVILARDO FELIX
BARBOSA
Avaliação Online - Capitulos/Referencias 1,2,3,4,5,6 (Curso Online -
Automático)
Atividade finalizada em 03/01/2025 17:19:15 (3170090 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PPP, AVALIAÇÃO E MÉTODOS DE ANÁLISE [1432981] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - 1,2,3,4,5,6]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: DEZEMBRO/2024 - SGice0A051224 [153121]
Aluno(a):
91299629 - EVILARDO FELIX BARBOSA - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[371480_10]
Questão
001
(CONSULPLAN – 2008 - ADAPTADA) O princípio da gestão democrática no ensino
público está garantido pela Constituição Federal de 1988, pela LDB Lei nº9394/96 e
em outros instrumentos legais. Sendo assim, a gestão democrática tornou-se um dos
principais fundamentos do projeto pedagógico da escola. Partindo desse princípio,
pode-se afirmar:
A escola não tem o dever de garantir à família, espaço para que ela participe do
projeto pedagógico.
A participação da família na escola de nada ajuda no desenvolvimento da
aprendizagem dos alunos.
Para o projeto pedagógico ganhar forma, não é necessária uma organização que
possibilite a participação dos diferentes segmentos envolvidos na escola.
A participação ativa dos segmentos da escola no projeto pedagógico, requer uma
ação formalmente delegada pelo seu diretor.
X
A gestão coletiva deve partir da discussão democrática dos problemas de
funcionamento, em todos os níveis da unidade de ensino, tomando decisões com as
quais todos se comprometem.
[371480_6]
Questão
002
(FUNDATEC – 2019) Segundo Veiga, a abordagem do Projeto Político-Pedagógico,
como organização do trabalho da escola como um todo, está fundada nos princípios
que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita, quais sejam:
I. Igualdade.
II. Valorização do magistério.
III. Gestão democrática.
Quais estão corretas?
 
Apenas I e II.
X I, II e III.
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
[371480_13]
Questão
003
(IADES – 2014) Quanto à avaliação institucional, assinale a alternativa correta.
A avaliação institucional é uma particularidade de instituições públicas, não se
aplicando a outras instituições do setor privado.
Trata-se de uma abordagem exclusivamente pedagógica, que consiste na aplicação
de provas para gestores e colaboradores de empresas e indústrias.
Na administração científica, entende-se a necessidade exclusiva de utilização desse
instrumento pelo pedagogo empresarial ou pelo psicólogo institucional, uma vez que
esses profissionais exercem função semelhante.
Pincel Atômico - 04/01/2025 10:27:37 2/8
X
A avaliação institucional possibilita um olhar crítico e detalhista sobre a instituição e
seus colaboradores, abordando vários aspectos relevantes para a organização.
A pedagogia empresarial usa a avaliação institucional para conferir quem pode,
dentro das organizações, assumir cargos de gestão.
[371480_18]
Questão
004
(FUNECE – 2017) Tendo como base as correntes atuais da avaliação institucional
em educação, relacione corretamente as colunas, escrevendo 1 para avaliação para
controle e 2 para avaliação como processo para transformação.
Coluna I
1. Avaliação para controle
2. Avaliação como processo para transformação
Coluna II
( ) É usada para identificar dificuldades e sucessos.
( ) É usada também para credenciamento e recredenciamento de instituições
educacionais.
( ) Tem o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como um de seus exemplos.
( ) É usada para construir a qualidade e a democratização da escola.
A sequência correta, de cima para baixo, é
2, 2, 1, 1.
2, 2, 2, 2.
X 2, 1, 1, 2.
1, 1, 2, 2.
1, 2, 1, 2.
[371480_12]
Questão
005
(COPEVE-UFAL – 2016) Dadas as afirmativas quanto ao Projeto Político-
Pedagógico (PPP),
I. O PPP vai além de um agrupamento de planos de ensino e atividades, passando a
ser uma ação intencional com um compromisso definido coletivamente, construído e
vivenciado em todos os momentos.
II. A construção do PPP sofre influência das práticas sociais e das relações
históricas desenvolvidas por seus sujeitos, pois sua origem está na construção
coletiva.
III. A abordagem do PPP como organização do trabalho pedagógico escolar está
fundada nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita.
IV. A escola deve conceber seu PPP buscando autonomia para executá-lo e avaliá-
lo, partindo de uma reflexão sobre suas finalidades sociopolíticas e culturais.
V. O PPP deve promover a participação da comunidade educativa, professores,
funcionários, alunos e gestores para poderem escrever a sua própria história,
compartilhando ideias e experiências. verifica-se que estão corretas
I, II e V, apenas.
I e IV, apenas.
X I, II, III, IV e V.
III, IV e V, apenas.
II e III, apenas.
Pincel Atômico - 04/01/2025 10:27:37 3/8
[371480_5]
Questão
006
(VUNESP – 2019) Ao tratar da construção do Projeto Político-Pedagógico, Veiga, In
VEIGA, org. (1996) afirma que “para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua
fragmentação e do controle hierárquico [a escola] precisa criar condições para gerar
uma outra forma de organização do trabalho pedagógico”. Nesse sentido, a
reorganização da escola deverá ser buscada de dentro para fora, o que implica fazer
rupturas com o existente para avançar. Por sua vez, recorrendo a Pimenta (1990), é
possível concluir que a construção do Projeto Político-Pedagógico pelo coletivo dos
educadores escolares objetiva a democratização do ensino, cujo núcleo é
o desabrochar da erudição.
X a democratização do saber.
a obediência ao programa.
o cumprimento do currículo escolar.
a transferência dos conhecimentos.
[371480_11]
Questão
007
(AMAUC – 2019) O Projeto Político Pedagógico- PPP, é um documento que todas as
instituições educativas devem elaborar e manter atualizado. Leia a assertiva que
segue sobre o PPP:
Complete com a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as palavras que
faltam:
dificultar, consciência, atribuições, desrespeitoso, interferindo, fazer.
X possibilitar, consciência, responsabilidades, democrático, colaborando, trabalho.
atribuir, responsabilidades, obrigações, desconexo, colaborando, ócio.
obrigar, atenção, atribuições, acrítico, determinando, serviço.
desrespeitar, atribuições, responsabilidades, tradicional, indiferente, modo.
[371480_8]
Questão
008
(INSTITUTO AOCP – 2019 - ADPATADA) Considere as dimensões ou elementos
constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir:
I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e
sociais.
II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano;
bolsões de riqueza e miséria existindo simultaneamente; ausência de políticas
públicas sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a gestão da escola.
III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo
ao individualismo da postura liberal.
IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua
existência, formando assim sua identidade.
Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa
correta.
I e II relacionam-se à dimensão Ética Valorativa.
III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna.
IV relaciona-se à dimensão Ética Valorativa.
III relaciona-se ao Processo do Conhecimento.
X I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.
[371480_1]
Questão
009
(FUNIVERSA -2010) A respeito do projeto político-pedagógico escolar, é correto
afirmar que
deve ser elaborado exclusivamente pelo corpo docente.
Pincel Atômico - 04/01/2025 10:27:37 4/8
é um documento que cumpre as exigências legais, mas não interfere na ação
pedagógica.
X é a expressão da cultura da escola.
sua consolidação independe de avaliações internas e externas.
é caracterizado por uma imposição do sistema de ensino público,mas é optativo
para as escolas particulares.
[371480_2]
Questão
010
(IBADE -2020) A necessidade de elaboração dos Projetos Políticos Pedagógicos nas
escolas foi gerada a partir da publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (1996) que, em seus Artigos 12, 13 e 14, estabeleceu
o dever da supervisão dos estabelecimentos do seu próprio sistema de ensino.
a responsabilidade da elaboração e a execução das políticas e planos educacionais.
que os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos termos da Lei.
X
a obrigatoriedade de uma proposta pedagógica para as escolas de Educação
Básica.
que as escolas devem realizar ações destinadas a promover a cultura de paz.
[371481_17]
Questão
011
(INSTITUTO AOCP - 2020) A avaliação na escola tem o objetivo de formular
indicadores de qualidade dos resultados do ensino. Sobre as formas de avaliação,
assinale a alternativa correta.
 
No Brasil, foram adotadas, desde o início dos anos 80 do século XX, várias
modalidades de avaliação: SAEB, ENEM e o ENC.
A avaliação institucional visa à produção de informações sobre os resultados da
aprendizagem escolar em função do acompanhamento e da revisão das políticas
educacionais.
O objetivo da avaliação acadêmica é aferir a qualidade de ensino e da aprendizagem
dos alunos. Para isso, busca-se perceber a relação entre a qualidade da oferta dos
serviços de ensino e os resultados do rendimento escolar dos alunos.
A avaliação acadêmica é função primordial do sistema de organização e de gestão
dos sistemas escolares.
X
Entre a avaliação do sistema e a avaliação da aprendizagem dos alunos está a
avaliação da escola.
Pincel Atômico - 04/01/2025 10:27:37 5/8
[371481_12]
Questão
012
(COMPERVE – 2019) Uma escola recém-inaugurada está em processo de
elaboração do projeto Político Pedagógico (PPP). Para essa finalidade, são
realizadas várias discussões com professores, famílias, comunidade, estudantes. A
pedagoga da escola registra algumas afirmações reiteradas durante as reuniões por
alguns de seus participantes, dentre as quais se destacam as reproduzidas abaixo:
I O PPP, sob o critério da flexibilidade curricular, não deve considerar a diversidade
de ritmos de desenvolvimento dos sujeitos das aprendizagens e os caminhos por
eles escolhidos.
II A curiosidade e a pesquisa, incluídas de modo cuidadoso e sistemático as
chamadas referências virtuais de aprendizagem que se dão em contextos digitais,
devem ser consideradas pelos sujeitos do processo educativo como sendo o núcleo
central das aprendizagens no PPP.
III O PPP deve contemplar programas propostos a partir dos quais a escola
desenvolve ações inovadoras, cujo foco valoriza a prevenção de consequências de
fatores que vêm ameaçando a saúde e o bem-estar dos estudantes.
IV A padronização curricular dos espaços físicos e do tempo escolar devem ser
explicitadas no PPP como uma necessidade da gestão democrática.
Dentre as afirmações, estão corretas
I e III.
II e IV.
I e II.
I e IV.
X II e III.
[371481_3]
Questão
013
(IF-PE – 2019) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) pode ser considerado a própria
essência do trabalho pedagógico da escola. Sobre o PPP, é CORRETO afirmar que
visa, essencialmente, a um rearranjo formal da escola.
X tem as dimensões política e pedagógica com significação indissociável.
estimula relações competitivas e corporativas por se constituir em processo
democrático de decisões.
busca um rumo, uma direção. É uma ação não intencional.
excetua a discussão da valorização do magistério em sua construção.
[371481_9]
Questão
014
(GANZAROLI – 2019) Ao elaborar um PPP (Projeto Político Pedagógico), é
importante conhecer bem a quem ele se destina. Vale ressaltar a necessidade de
observar e analisar minuciosamente a comunidade escolar, ou seja, o público interno
da escola, para identificar a diversidade existente. Essa etapa evidencia que o PPP é
um documento
X único e exclusivo de cada unidade e não deve ser replicado de uma para outra.
não é coletivo e não é único.
coletivo, porém não deve ser replicado entre uma unidade e outra.
único, mas não exclusivo de cada unidade e deve ser replicado de uma unidade para
outra.
coletivo, e deve ser replicado entre uma unidade e outra.
Pincel Atômico - 04/01/2025 10:27:37 6/8
[371481_4]
Questão
015
(CPCON – 2019) Considerar a cultura organizacional da escola é condição para o
desenvolvimento e avaliação do projeto político pedagógico. Ela funciona como
ponto de ligação entre as áreas de atuação da organização e da gestão escolar.
Constituem-se como áreas de atuação e gestão da escola apenas:
I- Projeto político pedagógico, currículo e cultura organizacional.
II- Currículo, avaliação e gestão.
III- Desenvolvimento profissional, gestão, cultura institucional.
IV- Projeto político pedagógico, gestão, currículo, avaliação, gestão e
desenvolvimento profissional.
V- Currículo, avaliação, disciplina e gestão.
A alternativa CORRETA é
II, IV e V.
I e V.
X II e IV.
I, II e V.
I, II, IV e V.
[371482_3]
Questão
016
(VUNESP - 2019) Entende-se que a gestão democrática e participativa na escola
consiste em cooperar com a implementação das mudanças, auxiliando na criação de
um clima favorável a todos os que direta ou indiretamente fazem parte da
comunidade escolar. Trata-se de um clima no qual cada um perceba que é
responsável por suas decisões e por suas ações, promovendo uma educação de
qualidade. Nesse sentido, o Art. 10 da Resolução CNE/CEB nº 04/2010 dispõe que
“A exigência legal de definição de padrões mínimos de qualidade da educação
traduz a necessidade de reconhecer que a sua avaliação se associa à ação
planejada, coletivamente, pelos sujeitos da escola”. Ainda conforme o Art. 10, § 1º,
“O planejamento das ações coletivas exercidas pela escola supõe que os sujeitos
tenham clareza quanto
à necessidade de acompanhamento e controle das ações previstas no projeto
político-pedagógico assumido pelo colegiado da escola”.
à relativa importância dos métodos de coleta e de análise das informações adotados
pela escola”.
ao cuidado no planejamento de todos os materiais e recursos necessários para
desenvolver o projeto político-pedagógico da escola”.
à questionável relevância dos objetivos gerais e específicos definidos para cada
projeto a ser desenvolvido”.
X
à relevância de um projeto político-pedagógico concebido e assumido
colegiadamente pela comunidade educacional, respeitadas as múltiplas diversidades
e a pluralidade cultural”.
[371482_1]
Questão
017
(FUNIVERSA – 2015) O projeto político-pedagógico (PPP) é uma forma de
organização do trabalho na escola e fundamenta-se nos princípios que norteiam a
escola democrática, pública e gratuita. São princípios norteadores do PPP
X igualdade, qualidade, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério.
qualidade, finalidade da escola, liberdade e avaliação.
processo decisório, relações de trabalho e estrutura organizacional.
estrutura organizacional, currículo e tempo/calendário da escola.
currículo, avaliação, gestão democrática e autonomia.
Pincel Atômico - 04/01/2025 10:27:37 7/8
[371482_7]
Questão
018
(AOCP - 2018) A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deve
envolver
X
a equipe gestora, os alunos, os professores, os funcionários, os pais ou
responsáveis e a comunidade externa.
apenas a equipe gestora e os funcionários.
apenas a equipe gestora.
apenas a equipe gestora e os pais ou responsáveis ou alunos maiores de idade.
apenas a equipe gestora, os alunos e os professores.
[371482_2]
Questão
019
(FGV - 2018) Um dos elementos que constituem a gestão democrática na escola
está relacionado à construção do projeto político pedagógico, que a partir da Lei nº
9394/96 (LDB) passou a ser obrigatório em todos os estabelecimentos de ensino.
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao
planejamento participativo.
II. O PPP deve ser elaborado com a participação dos profissionaisda educação e
representantes da comunidade escolar.
III. O PPP definirá as normas de gestão democrática da escola graças à participação
do conselho escolar ou seu equivalente.
Está correto o que se afirma em
X II, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
Pincel Atômico - 04/01/2025 10:27:37 8/8
[371482_9]
Questão
020
(FUNDEP (Gestão de Concursos) – 2014) Leia o texto a seguir para responder à
questão.
São elementos constitutivos para a operacionalização das Diretrizes Curriculares
Nacionais Gerais para a Educação Básica: o projeto político-pedagógico e o
regimento escolar; o sistema de avaliação; a gestão democrática e a organização da
escola; o professor e o programa de formação docente.
A avaliação no ambiente educacional abrange 3 (três) dimensões básicas: avaliação
da aprendizagem; avaliação institucional interna e externa; avaliação de redes de
educação básica.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação das dimensões
da avaliação com o que compete a cada uma.
COLUNA I
1. Avaliação da aprendizagem.
2. Avaliação institucional.
3. Avaliação de redes de educação básica.
COLUNA II
( ) É uma avaliação interna, que deve ser prevista no projeto político-pedagógico e
detalhada no plano de gestão, sendo realizada anualmente e leva em conta as
orientações contidas na regulamentação vigente, para rever o conjunto de objetivos
e metas a serem concretizados.
( ) Acontece periodicamente e é realizada por órgãos externos à escola, sendo que
os resultados dessa avaliação sinalizam, para a sociedade, se a escola apresenta
qualidade suficiente para continuar funcionando como está.
( ) Fundamenta-se na concepção de educação que norteia a relação professor-
estudante- conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de
reconstrução da prática pedagógica avaliativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
X 2 3 1.
3 2 1.
2 1 3.
1 2 3.
1 3 2.