RELATÓRIO DE ESTÁGIO

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<p>CENTRO EDUCACIONAL TRÊS MARIAS EIRELI</p><p>FACULDADE TRÊS MARIAS – FTM</p><p>LICENCIATURA EM PEDAGOGIA</p><p>MARIA CARLA PAMPLONA GONÇALVES</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>SOUSA/PB</p><p>2024</p><p>MARIA CARLA PAMPLONA GONÇALVES</p><p>RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>Relatório apresentado como requisito parcial</p><p>para obtenção da nota na disciplina de Estágio</p><p>Supervisionado em Educação Infantil, do</p><p>curso de Pedagogia, do Centro Educacional</p><p>Três Marias.</p><p>SOUSA/PB</p><p>2024</p><p>SUMÁRIO</p><p>1. INTRODUÇÃO...................................................................................................................................................4</p><p>2. PLANEJAMENTO.............................................................................................................................................5</p><p>3. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO E OUTRAS VIVÊNCIAS COMO ESTAGIÁRIO ........... 5</p><p>3.1. OBSERVAÇÃO............................................................................................................................................... 5</p><p>3.2 REGÊNCIA / EDUCAÇÃO INFANTIL ........................................................................................................ 6</p><p>4 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................................................................. 7</p><p>REFERÊNCIAS ......................................................................................................................................................7</p><p>APÊNDICES ........................................................................................................................................................... 9</p><p>CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO(A) ALUNO(A) ................................. 18</p><p>1. INTRODUÇÃO</p><p>O presente relatório de atividades da disciplina de Estágio Supervisionado: Educação</p><p>Infantil, Ensino Fundamental e ou Gestão Educacional, tem o intuito de relatar sobre a</p><p>importância da realização dos estágios supervisionados para os acadêmicos dos cursos de</p><p>licenciaturas. Nesta disciplina, o objetivo principal é propiciar um contato inicial com a sala</p><p>de aula, através de atividades de observação e regência, levando os acadêmicos à prática</p><p>pedagógica e ao contato efetivo com seu futuro campo de trabalho, bem como possibilitar a</p><p>troca de experiências com os professores regentes ou gestor da escola campo do estágio, no</p><p>que tange ao planejamento de aula e efetivação do processo de ensino e aprendizagem.</p><p>Para tanto, este relatório de estágio supervisionado em Educação Infantil tem como</p><p>objetivo descrever as atividades realizadas, as experiências adquiridas e as reflexões</p><p>desenvolvidas durante o período de estágio na Munincipal de Ensino Fundamental Antonia</p><p>Maria da Costa, localizada no distrito de Campo Alegre, Município de Vieirópolis-PB, tendo</p><p>como professora supervisora Maria Sônia de Lima, foram desenvolvidas atividades de</p><p>observação e regência em uma turma de PRÉ I, composta por crianças de 4 anos.</p><p>O estágio supervisionado é uma etapa fundamental na formação dos futuros</p><p>profissionais da educação, proporcionando uma vivência prática que complementa o</p><p>conhecimento teórico adquirido ao longo do curso. O estágio teve como foco principal a</p><p>compreensão das práticas pedagógicas, a interação com as crianças e a aplicação de métodos</p><p>educativos que favoreçam o desenvolvimento integral dos alunos, [...] “o estágio curricular se</p><p>bem fundamentado, estruturado e orientado, configura-se como um momento de relevante</p><p>importância no processo de formação dos futuros professores” (FELÍCIO; OLIVEIRA, 2008,</p><p>p. 217).</p><p>O relatório está estruturado de forma a oferecer uma visão detalhada das diversas fases</p><p>do estágio, incluindo a preparação, execução e avaliação das atividades. Além disso, são</p><p>apresentadas as dificuldades encontradas, as estratégias adotadas para superá-las, os sucessos</p><p>alcançados e as lições aprendidas ao longo do processo.</p><p>Este documento visa não apenas relatar as experiências vividas, mas também refletir</p><p>sobre a importância do estágio supervisionado para a formação profissional, destacando como</p><p>essa experiência contribuiu para o desenvolvimento de competências essenciais para a atuação</p><p>na Educação Infantil.</p><p>2. PLANEJAMENTO</p><p>O planejamento é um elemento fundamental no processo de ensino e aprendizagem,</p><p>pois têm o poder de proporcionar uma estrutura necessária para que as atividades educativas</p><p>sejam conduzidas de maneira organizada e eficiente. Ele permite também que o professor</p><p>tenha uma visão clara dos objetivos a serem alcançados e das estratégias a serem empregadas</p><p>para atingir esses objetivos. Sendo que é por meio do planejamento que podemos definir</p><p>metas claras que auxilia no desenvolvimento das habilidades dos alunos.</p><p>Desta forma, um planejamento com uma base estruturada é excelente para o processo</p><p>de ensino aprendizado do aluno. Ele proporciona a base para uma prática pedagógica eficaz,</p><p>garantindo que os objetivos educacionais sejam atingidos de maneira organizada e adaptada</p><p>às necessidades dos alunos. Através de um planejamento detalhado e flexível, o professor</p><p>pode criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e inclusivo, promovendo o</p><p>desenvolvimento integral dos estudantes.</p><p>3. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO E OUTRAS VIVÊNCIAS COMO</p><p>ESTAGIÁRIO</p><p>As experiências adquiridas durante o estágio supervisionado e outras vivências como</p><p>estagiário foram fundamentais para meu crescimento profissional. As atividades</p><p>desenvolvidas, os desafios enfrentados e os sucessos alcançados proporcionaram uma</p><p>compreensão aprofundada da prática pedagógica e do desenvolvimento infantil.</p><p>A vivência prática, combinada com a participação em atividades extracurriculares e</p><p>formação continuada, destacou a importância de uma abordagem adaptativa e centrada na</p><p>criança, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e enriquecedor.</p><p>Essas experiências não só ampliaram meu conhecimento teórico e prático, mas</p><p>também reforçaram meu compromisso com a educação de qualidade e a busca constante por</p><p>melhorias nas práticas educativas.</p><p>3.1. OBSERVAÇÃO</p><p>No período de observação é possível entender que cuidar e educar na educação infantil</p><p>é muito importante para o ensino aprendizagem da criança e para o seu desenvolvimento.</p><p>Durante a observação das aulas ministradas pela professora regente, foi possível</p><p>identificar diversos aspectos relacionados à sua metodologia de ensino, interação com os</p><p>alunos, e gestão de sala de aula. Onde a professora apresenta os conteúdos de forma clara e</p><p>estruturada, facilitando a compreensão da criança acerca do conteúdo ministrado. Foi possível</p><p>observar que a mesma está disposta a atender as dúvidas que ocorre no decorrer das aulas</p><p>ministradas.</p><p>As observações realizadas permitem concluir que a professora regente possui uma</p><p>abordagem pedagógica que permite ao aluno um pouco de clareza, diversificação de</p><p>metodologias, e forte interação com os alunos. Sua capacidade de gerir a sala de aula de</p><p>maneira organizada e disciplinada contribui significativamente para a criação de um ambiente</p><p>de aprendizagem positivo e produtivo. As práticas observadas são exemplares e contribuem</p><p>para o desenvolvimento integral dos alunos, tanto no aspecto cognitivo quanto no social e</p><p>emocional.</p><p>O estágio de observação ocorreu em uma turma de Pré I entre os dias 09/04/2024 e</p><p>10/04/2024, sendo que o estágio so foi em dias alternados por causa da disponibilidade de</p><p>folgas do trabalho.</p><p>3.2 REGÊNCIA / EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>As aulas foram planejadas com o objetivo de desenvolver as habilidades perceptivas e</p><p>criativas dos alunos através do uso de traços, sons, cores e formas. Utilizei uma variedade de</p><p>metodologias e atividades práticas para manter o engajamento e atender aos objetivos</p><p>delineados pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).</p><p>Com relação as dificuldades, alguns alunos demonstraram resistência inicial às</p><p>atividades propostas, especialmente aqueles com menos interesse na parte</p><p>de escrita.Algumas</p><p>atividades levaram mais tempo do que o previsto, sendo necessário um pouco mais de tempo</p><p>para a execução da mesma. Entendi sobre a necessidade de adaptar constantemente as</p><p>atividades para melhor atender às necessidades e interesses dos alunos, pois a sala de aula</p><p>antende a um aluno Autista, porém o mesmo desempenha boas funções, tendo boas</p><p>habilidades de escrita.</p><p>Os objetivos do plano de aula foram, em grande parte, atendidos. Os alunos</p><p>desenvolveram suas habilidades perceptivas e criativas, conseguiram identificar e utilizar</p><p>diferentes e demonstraram um progresso significativo ao longo das aulas.</p><p>4 CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>A realização deste relatório, como requisito final para a conclusão da disciplina de</p><p>Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental, caracterizou-se de suma importância, visto que</p><p>ao compreender o papel que o planejamento desempenha no processo de ensino e</p><p>aprendizagem, podemos atribui-lo a devida importância e enfatizar a necessidade de sua</p><p>correta estruturação.</p><p>Com relação à realização das atividades desenvolvidas na escola campo de Estágio</p><p>Supervisionado, sobretudo a observação e regência, podemos constatar que a experiência de</p><p>observação e regência no estágio supervisionado revelou um ambiente educacional dinâmico</p><p>e desafiador, onde os aspectos positivos, como a boa estruturação da rotina, como também a</p><p>interação afetiva e o engajamento nas atividades, tornam-se como fundamentais para o</p><p>desenvolvimento das crianças. No entanto, desafios significativos, como a necessidade de</p><p>maior flexibilidade, atenção individualizada e estratégias de gestão de comportamento, são</p><p>áreas cruciais para o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas.</p><p>O estágio supervisionado em Educação Infantil apesar de pouco tempo dentro de sala</p><p>foi uma experiência enriquecedora, proporcionando um profundo aprendizado sobre a prática</p><p>pedagógica e o desenvolvimento infantil. Enfrentei desafios significativos que contribuíram</p><p>para meu crescimento profissional e pessoal. Os êxitos alcançados, especialmente em termos</p><p>de engajamento e desenvolvimento das crianças, validaram as estratégias utilizadas e</p><p>ressaltaram a importância de um ensino adaptativo e inclusivo.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>CANDAU, Maria Vera. Oficinas pedagógicas de direitos humanos. Petrópolis, RJ: Vozes,</p><p>1995.</p><p>FELÍCIO, Helena Maria dos; OLIVEIRA, Ronaldo Alexandre de. A formação prática de</p><p>professores no estágio curricular. Educar, Curitiba, n. 32, p. 215-232, 2008.</p><p>GALUCH, M. T. B; SFORNI, M. S. F. Interfaces entre políticas educacionais, prática</p><p>pedagógica e formação humana. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v.6, n.1, p. 55-66, jan.-jun.</p><p>2011. Disponível em:</p><p><http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/1862/1999>. Acesso</p><p>em: 13 jul. 2019.</p><p>PIMENTA, Selma Garrido. O Estágio na Formação de Professoras: unidade teoria e</p><p>prática? / - 11 ed.- São Paulo: Cortez, 2012.</p><p>http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/1862/1999</p><p>APÊNDICES</p><p>1 – Carta de apresentação;</p><p>2 – Termo de Compromisso de Estágio;</p><p>3 – Ficha de observação;</p><p>4 – Ficha de regência;</p><p>5 – Ficha de avaliação;</p><p>6 – Plano de aula corrigido;</p><p>PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL.</p><p>Plano de Aula</p><p>Instituição: Escola Munincipal de Ensino Fundamental Antonia Maria da Costa</p><p>Endereço completo da escola:Manoel Ferreira de Sousa, 00, Campo Alegre, Zona Rural,</p><p>Vieirópolis, Paraíba</p><p>Nome do professor da turma:Maria Sônia de Lima</p><p>Nome do(a) estagiário(a):Maria Carla Pamplona Gonçalves</p><p>Grupo da faixa etária: Crianças pequenas de 04 á 05 anos</p><p>Data de aplicação da regência: 22/04/2024 Número de aulas: 04 h/a</p><p>Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:</p><p>- Conviver, Participar e Expressar</p><p>Campo de Experiência:</p><p>- Traços, sons, cores e formas.</p><p>- Escuta, fala, pensamento e imaginação.</p><p>- Corpo, gesto e movimentos.</p><p>Objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento:</p><p>(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e</p><p>tintas.</p><p>(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e</p><p>outras formas de expressão.</p><p>(EI03EO01) Brincar e interagir com outras crianças que possuem diferentes habilidades e</p><p>características.</p><p>Situações didáticas:</p><p>As Vogais: Aa, Ee, Ii, Oo, Uu: Aula expositiva, leitura das vogais, observando o som que</p><p>cada vogal emiti, relacionando as vogais com imagens apresentadas por meio de atividades</p><p>impressa.</p><p>Números: Escrita em pontilalhados, fazendo a contagem dos números de 0 ao 6, atividade de</p><p>ligação dos números a quantidade de objetos.</p><p>Linhas de Fita: Foi colocado algumas linhas no chão com diversas formas com uma fita</p><p>adesiva, onde o aluno irá desenvolver algumas capacidades motoras, como andar de pés</p><p>juntos de costas, andar em zigui-zague sempre seguindo os traços da linha.</p><p>Recursos didáticos:</p><p>- quadro branco e pincel atômico, papel, lápis colorido, atividades impressa, cones, bolinhas</p><p>coloridas</p><p>Avaliação:</p><p>A avaliação ocorreu de forma formativa e diagnóstica, tendo como finalidade amparar o</p><p>desenvolvimento do aluno com as atividades proposta dentro de sala. Desta forma sendo</p><p>possível acompanhar cada aluno em seus aspectos de desenvolvimento.</p><p>Referências:</p><p>Tudo Sala de Aula. Educação Infantil. As Vogais: Disponível em:</p><p><https://www.tudosaladeaula.com/2022/11/atividades-com-vogais.html>. Acessado em 21 de</p><p>abril de 2024.</p><p>Educador. Educação Infatil: Disponível em: <https://educador.com.br/atividades-com-</p><p>numeros-para-educacao-infantil/>. Acessado em 21 de abril de 2024.</p><p>PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL.</p><p>Plano de Aula</p><p>Instituição: Escola Munincipal de Ensino Fundamental Antonia Maria da Costa</p><p>Endereço completo da escola:Manoel Ferreira de Sousa, 00, Campo Alegre, Zona Rural,</p><p>Vieirópolis, Paraíba</p><p>Nome do professor da turma:Maria Sônia de Lima</p><p>Nome do(a) estagiário(a):Maria Carla Pamplona Gonçalves</p><p>Grupo da faixa etária: Crianças pequenas de 04 á 05 anos</p><p>Data de aplicação da regência: 29/04/2024 Número de aulas: 04 h/a</p><p>Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:</p><p>- Conviver, Participar e Expressar</p><p>Campo de Experiência:</p><p>- Traços, sons, cores e formas.</p><p>- Escuta, fala, pensamento e imaginação.</p><p>- Corpo, gesto e movimentos.</p><p>Objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento:</p><p>(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de</p><p>modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos</p><p>tridimensionais.</p><p>(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e</p><p>outras formas de expressão.</p><p>(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,</p><p>reconhecendo suas conquistas e limitações.</p><p>Situações didáticas:</p><p>Vogais Maiúsculas e Minusculas: Aula expositiva, leitura das vogais escritas no quadro,</p><p>relacionando as vogais com imagens apresentadas por meio de atividades impressa.</p><p>Formas Geométricas: Atividade em pontilalhados com as diversas formas geométricas,</p><p>atividades impressa.</p><p>Pulando as vogais: Colando os bambolês no chão contendo as vogais, onde será dito ao</p><p>aluno o nome da cada vogal e o mesmo terá que pular dentro do bambolê contendo a vogal</p><p>indicada.</p><p>Recursos didáticos:</p><p>- quadro branco e pincel atômico, papel, lápis colorido, atividades impressa, bambolê.</p><p>Avaliação:</p><p>A avaliação ocorreu de forma formativa e diagnóstica, tendo como finalidade amparar o</p><p>desenvolvimento do aluno com as atividades proposta dentro de sala. Desta forma sendo</p><p>possível acompanhar cada aluno em seus aspectos de desenvolvimento.</p><p>Referências:</p><p>Arte de Ensinar e aprender: Disponível em:</p><p><https://www.aartedeensinareaprender.com/2013/02/atividades-com-vogais-maiusculas-</p><p>e.html#google_vignette>. Acessado em 28 de abril de 2024.</p><p>Colégio Consalata. Vogais com Bambolê: Disponível em:</p><p><https://www.colegioconsolata.com.br/aconteceu2020/03_marco/e_i/19_bambole/index.html</p><p>>. Acessado em 28 de abril de 2024.</p><p>Tudo Educa.</p><p>Disponível em: <https://tudoeduca.com/atividades-com-formas-geometricas-</p><p>para-educacao-infantil/>. Acessado em 28 de abril de 2024.</p><p>PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL.</p><p>Plano de Aula</p><p>Instituição: Escola Munincipal de Ensino Fundamental Antonia Maria da Costa</p><p>Endereço completo da escola:Manoel Ferreira de Sousa, 00, Campo Alegre, Zona Rural,</p><p>Vieirópolis, Paraíba</p><p>Nome do professor da turma:Maria Sônia de Lima</p><p>Nome do(a) estagiário(a):Maria Carla Pamplona Gonçalves</p><p>Grupo da faixa etária: Crianças pequenas de 04 á 05 anos</p><p>Data de aplicação da regência: 06/05/2024 Número de aulas: 04 h/a</p><p>Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil:</p><p>- Conviver, Participar e Expressar</p><p>Campo de Experiência:</p><p>- Traços, sons, cores e formas.</p><p>- Escuta, fala, pensamento e imaginação.</p><p>- O eu, o outro e o nós.</p><p>Objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento:</p><p>(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da</p><p>linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.</p><p>(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras</p><p>cantadas, canções, músicas e melodias.</p><p>(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.</p><p>Situações didáticas:</p><p>Linhas retas, curvas: Atividade de desenho livre utilizando variados tipos de traços;</p><p>exploração de traços em diferentes superfícies e com diversos materiais (lápis de colorir, giz</p><p>de cera).</p><p>Junções das vogais: Apresentação de vídeo com música mostrando os encontros vocálicos,</p><p>atividade escrita no quadro.</p><p>Música a dona aranha: Cantando a música, enfatizando a letra A, explicando que a letra A é</p><p>uma vogal, atividade pontilhada no caderno.</p><p>Recursos didáticos:</p><p>- quadro branco e pincel atômico, papel, lápis colorido, atividades impressa, cones, bolinhas</p><p>coloridas</p><p>Avaliação:</p><p>A avaliação ocorreu de forma formativa e diagnóstica, tendo como finalidade amparar o</p><p>desenvolvimento do aluno com as atividades proposta dentro de sala. Desta forma sendo</p><p>possível acompanhar cada aluno em seus aspectos de desenvolvimento.</p><p>Referências:</p><p>No encontro das Vogais: Disponível em:</p><p><https://www.youtube.com/watch?v=QJLe83jiw7c> . Acessado em 05 de maio de 2024.</p><p>Dona Aranha: Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA:.</p><p>Acessado em 05 de maio de 2024.</p><p>CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO(A) ALUNO(A)</p><p>NOME DO ALUNO</p><p>CRITÉRIOS AVALIADOS TOTAL PONTUAÇÃO DO</p><p>DISCENTE</p><p>Introdução: Este tópico deverá conter um texto expositivo do contexto do trabalho,</p><p>apresentando o tema ou assunto, bem como os objetivos do mesmo, deve apresentar a</p><p>organização do trabalho, ou seja, as partes que o compõem.</p><p>0,8</p><p>Tópico teórico (Planejamento): Este tópico deverá ser desenvolvido seguindo as</p><p>instruções que constam no modelo de relatório, no sentido de apresentar as informações</p><p>de acordo com o tema proposto.</p><p>2,0</p><p>Observação/Entrevista quando for Gestão/Concepção da Experiência Docente</p><p>quando houver redução de carga horária: Este tópico deverá apresentar o relato das</p><p>aulas observadas, articulando a teoria com a vivência de estágio.</p><p>2,0</p><p>Regência/Gestão Educacional/Desafio e Perspectiva da docência na educação básica</p><p>quando houver redução de carga horária: Este tópico deverá conter relato sobre como</p><p>ocorreu às aulas de regência, explicitando qual método utilizou para explicar o conteúdo,</p><p>como os alunos reagiram a essa prática, apontando ao final de toda a prática se faria</p><p>mudanças para práticas futuras.</p><p>2,0</p><p>Considerações finais: Este tópico deverá apresentar a organização das ideias de forma</p><p>coerente e objetiva, pontuando os resultados alcançados.</p><p>0,6</p><p>Referências: Este tópico deverá apresentar as referências utilizadas para elaboração do</p><p>relatório ou realização das atividades na escola, respeitar as normas de citações e</p><p>referências.</p><p>0,2</p><p>Formatação: fonte: Arial, tamanho: 12, espaçamento entre linhas: 1,5, texto justificado.</p><p>O relatório deve conter de no máximo 10 laudas.</p><p>0,2</p><p>Clareza e coerência: Utilização da norma padrão culta da Língua Portuguesa, ortografia,</p><p>concordância verbal e nominal, vocabulário.</p><p>0,2</p><p>Apêndice: Conferência da inserção do apêndice solicitado: Documentos obrigatórios dos</p><p>Estágios</p><p>2,00</p><p>Total: 10,0</p><p>1.INTRODUÇÃO</p><p>2.PLANEJAMENTO</p><p>3. RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO E OUTRAS VIVÊNCI</p><p>3.1.OBSERVAÇÃO</p><p>3.2 REGÊNCIA / EDUCAÇÃO INFANTIL</p><p>4 CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>APÊNDICES</p><p>CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO DO(A</p>