Vivência educativas - Paper - Modulo V - 12-06 (1)

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<p>VIVÊNCIAS EDUCATIVAS</p><p>Ana Clara de Carvalho,</p><p>Fabiana Rocha da Mata,</p><p>Janyelle Tipoia Florentino,</p><p>Lucinéia Rodrigues Ribeiro Ferreira,</p><p>Sandra Cabreira Gimenes Mendonça¹</p><p>Tutora: Patricia Cavalcante de Jesus²</p><p>RESUMO</p><p>O presente trabalho aborda as experiências educativas dos professores como</p><p>educadores, essas experiências podem incluir projetos colaborativos, atividades</p><p>extracurriculares, e o uso de tecnologia para explorar novos horizontes do conhecimento.</p><p>A educação vivencial prepara os alunos para os desafios do mundo real, desenvolvendo</p><p>suas habilidades sociais, emocionais e cognitivas. Além disso, estimula a criatividade, a</p><p>curiosidade e a reflexão crítica, todos os quais são essenciais para a formação de uma</p><p>pessoa. Portanto, as vivências educativas são essenciais para um ensino que visa</p><p>transformar os alunos em cidadãos conscientes e ativos da sociedade, além de ensinar</p><p>apenas conteúdo com o objetivo de destacar os comportamentos que um educador deve</p><p>ter para melhorar em relação às oportunidades apresentadas na sociedade. De forma</p><p>semelhante, surge o desejo do professor de adquirir cada vez mais conhecimento e</p><p>transformar tanto sua própria vida quanto a dos seus alunos e a sociedade por meio da</p><p>formação acadêmica. Eles continuam a garantir seu papel principal no espaço escolar,</p><p>demonstrando sua importância para os assuntos da escola e família.</p><p>Palavras-chave : Educação infantil, Criança, Vivências.</p><p>1. INTRODUÇÃO</p><p>Este artigo tem como objetivo mostrar e esclarecer o quanto valioso são as</p><p>experiências, trabalhos, projetos, atitudes e ações realizadas pelo educador, pela família e</p><p>pela escola quando trabalham juntos para atingir o mesmo objetivo, o aluno.</p><p>O tema abordado neste estudo é as "Vivências Educativas", que visam melhorar a</p><p>imagem do educador em seus trabalhos por meio de métodos e pesquisas, qualificação</p><p>profissional, instrumentos de trabalho, estrutura, dinâmicas, ações e colaboração,</p><p>tornando-se um excelente profissional e alcançando um caminho de respeito como</p><p>educador.</p><p>O planejamento desenvolvido por meio de projetos</p><p>pedagógicos, em Educação Infantil, tem por fundamento</p><p>uma aprendizagem significativa para as crianças. Eles</p><p>podem se originar de brincadeiras, da leitura de livros</p><p>infantis, de eventos culturais, de áreas temáticas e de</p><p>1 Nome dos acadêmicos</p><p>2 Nome da Professora tutora externa</p><p>Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso (PED 7242) – Prática Interdisciplinar: Vivências</p><p>educativas – 04/06/2024</p><p>2</p><p>necessidades observadas quanto ao desenvolvimento</p><p>infantil. (HOFFMANN, 2012, p. 77).</p><p>Neste contexto, o professor deve identificar os comportamentos e métodos que</p><p>devem ser usados para maximizar os resultados de seus alunos, examinando os métodos</p><p>pelos quais os alunos podem alcançar seus objetivos com o objetivo de alcançar seu</p><p>máximo potencial.</p><p>Além de discutir a importância da formação inicial e continuada dos educadores,</p><p>discutiremos o ambiente escolar, as novas tecnologias como ferramentas educacionais e a</p><p>parceria entre família e escola. Também exploraremos a identidade do professor e como ele</p><p>se comporta diante da realidade e as mudanças que ele precisa fazer em sua carreira.</p><p>2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA</p><p>A primeira etapa fundamental da vida de uma criança, a educação infantil, é a mais</p><p>importante. O objetivo da educação infantil é o desenvolvimento integral das crianças em</p><p>seus aspectos intelectuais, religiosos, emocionais, sociais e estéticos, tomando em</p><p>consideração todas as ações de sua família e comunidade.</p><p>Esta é a fase em que os valores e virtudes que a criança irá adotar são construídos.</p><p>Os primeiros anos de vida são marcados pela aprendizagem, descobertas e experiências</p><p>que ocorrem na interação com os outros e com a sociedade em geral.</p><p>O desenvolvimento de uma crianças na Educação Infantil, depende da aprendizagem</p><p>que está sendo oferecida pela escola . É através da brincadeira que as crianças expressam</p><p>seus sentimentos, desejos e emoções e se comportam de forma espontânea</p><p>Para o desenvolvimento de uma educação de alta qualidade, é necessário falar</p><p>sobre a formação dos educadores. A formação inicial e continuada permite que os</p><p>professores estejam atualizados com as novas tecnologias e metodologias educacionais, o</p><p>que é importante em um mundo que está sempre mudando.</p><p>O ambiente escolar também é fundamental. As novas tecnologias devem ser usadas</p><p>como ferramentas de apoio ao ensino e à aprendizagem, promovendo uma educação mais</p><p>interativa e dinâmica.</p><p>A união entre a escola e a família é muito importante . Os alunos tendem a ter</p><p>melhores resultados acadêmicos e sociais quando os pais estão envolvidos no processo</p><p>educacional. Segundo Paulo Freire (1996, p. 23) “quem ensina aprende ao ensinar . E quem</p><p>aprende ensina ao aprender.”</p><p>3</p><p>Uma abordagem inovadora conhecida como vivências educativas integra</p><p>experiências práticas e teóricas para criar um ambiente favorável para o aprendizado. Eles</p><p>vão além do ensino convencional e exigem que as crianças participem ativamente de</p><p>atividades que promovem a curiosidade, a criatividade e o desenvolvimento integral.</p><p>A principal meta da educação é criar homens que sejam</p><p>capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir</p><p>o que outras gerações já fizeram. Homens que sejam</p><p>criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da</p><p>educação é formar mentes que estejam em condições de</p><p>criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.</p><p>(PIAGET, 1982, p.246)</p><p>A etapa inicial do desenvolvimento das crianças é a educação infantil, que molda</p><p>suas habilidades acadêmicas, sociais e emocionais. As experiências educacionais são</p><p>essenciais neste contexto.</p><p>3. MATERIAIS E MÉTODOS</p><p>No estudo atual, foi utilizado o tipo de pesquisa básica com o objetivo de obter novos</p><p>conhecimentos sobre o assunto "Vivências Educativas". Foi utilizada uma abordagem</p><p>problemática qualitativa porque a coleta de dados foi feita por meio do ambiente natural e o</p><p>pesquisado foi um componente essencial dessa atividade. Ao mesmo tempo, como técnica</p><p>foi utilizada a bibliografia, que inclui materiais publicados como livros, artigos periódicos e</p><p>informações, bem como pesquisas realizadas através de sites na Internet.</p><p>Utilizamos atividades relacionadas ao jogo como ferramenta de ensino, pois</p><p>considerando a idade das crianças estudadas, o jogo é essencial para o seu</p><p>desenvolvimento. Os jogos e brincadeiras nos permitem analisar o comportamento das</p><p>crianças e buscar a compreensão de seus gestos, fala e comportamento durante as</p><p>atividades individuais e em grupo O estudo de caso já foi complementado pelas pesquisas</p><p>realizadas, bem como o desejo de estabelecer um trabalho bem organizado e satisfatório</p><p>aos leitores.</p><p>4</p><p>FIGURA 1: Brincadeiras pedagógicas para entreter as crianças em casa.</p><p>Disponível em:</p><p>< https://metropolionline.com.br/2020/06/02/6-brincadeiras-pedagogicas-para-entreter-as-criancas-em-casa</p><p>Vale fazer em uma folha de sulfite, em uma cartolina ou qualquer outro suporte onde</p><p>seja possível desenhar, pintar, fazer colagens, escrever</p><p>e muito mais.</p><p>FIGURA 2: MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO EM SALA</p><p>FONTE: Ver e Fazer Atividades Pedagógicas (verfazercopiarerecriar.blogspot.com)</p><p>As atividades de artes para trabalhar com o lápis de cor, devem ser trabalhadas com</p><p>o ensino infantil e em sala de aula. O intuito é fazer com que as crianças sintam texturas</p><p>novas, saibam reconhecer a sensação de tocar em um lápis e memorizem.</p><p>https://metropolionline.com.br/2020/06/02/6-brincadeiras-pedagogicas-para-entreter-as-criancas-em-casa</p><p>https://verfazercopiarerecriar.blogspot.com/2021/01/inspiracao-para-decoracao-pintando-o.html</p><p>5</p><p>4. RESULTADOS E DISCUSSÃO</p><p>Os resultados e discussão em vivências educativas foi fundamental para avaliar o</p><p>impacto das atividades e refletir sobre sua eficácia e áreas de melhoria, apresentando os</p><p>dados coletados, mas também analisando e interpretando esses dados, proporcionando</p><p>insights valiosos para futuros processos educativos.</p><p>Diante o estudo realizado, os resultados e discussões consistiam em pesquisas e em</p><p>abordagem técnica por meio de livros e artigos de periódicos e também análises de</p><p>conteúdo em sites, que permitem verificar as diferentes formas de Experiências</p><p>Educacionais que podem ser vivenciadas pelo profissional. de Educação durante sua vida</p><p>como educador.</p><p>A pesquisa foi realizada sobre a formação inicial e continuada de professores, o</p><p>espaço físico da escola como ferramenta educacional, a importância da tecnologia como</p><p>aliada dos professores no ambiente escolar, a parceria entre escola e família para o</p><p>desenvolvimento do aluno. e aprendizagem e a importância do professor na pesquisa e</p><p>contribuir para as inúmeras oportunidades de aprendizagem e ensino.</p><p>De qualquer forma, o resultado desejado foi satisfatório e enriquecedor, dado o</p><p>impacto muito importante do tema na inteligência e no conhecimento na vida dos</p><p>acadêmicos. Para complementar, serão apresentadas algumas imagens que descrevem</p><p>todo o trabalho e os temas abordados.</p><p>Sendo assim, os resultados deste estudo destacaram várias dimensões das</p><p>vivências educativas dos profissionais da educação, baseando-se em análises de livros,</p><p>artigos acadêmicos e conteúdos de sites especializados.</p><p>5. CONCLUSÃO</p><p>O presente trabalho revelou uma significativa importância na aquisição de</p><p>conhecimento e na vivência de experiências relacionadas ao tema abordado. Foram</p><p>estudadas a imagem do professor em relação à sua formação acadêmica e profissional,</p><p>sua atuação no ambiente escolar, a utilização das novas tecnologias como ferramenta</p><p>pedagógica e a interação entre escola e família..</p><p>Durante a realização deste estudo, constatou-se que, para que o indivíduo possa</p><p>contribuir para a transformação do mundo, ele deve assumir a responsabilidade de educar</p><p>6</p><p>as pessoas. A educação se destaca como a única ferramenta eficaz para transformar o ser</p><p>humano e capacitá-lo a promover mudanças substanciais na sociedade.</p><p>Entretanto, para que possamos efetivamente transformar tanto as pessoas quanto o</p><p>mundo, é imperativo que primeiro nos eduquemos. Assim, este trabalho acadêmico enfatiza</p><p>a relevância do professor e a necessidade de que ele se dedique à pesquisa, análise e</p><p>domínio de novas técnicas de ensino, sempre atualizando-se, focando tanto em sua</p><p>formação inicial quanto continuada.</p><p>Um educador que se abre para inovações pedagógicas é capaz de influenciar</p><p>significativamente aqueles ao seu redor, uma vez que possui uma percepção diferenciada</p><p>da realidade. Essa postura inovadora permite ao professor tornar-se um agente fundamental</p><p>dentro do ambiente escolar, destacando-se como protagonista na organização e no fomento</p><p>do conhecimento.</p><p>Portanto, é essencial que ele esteja em constante processo de formação e</p><p>atualização, para que possa exercer sua profissão com dignidade e excelência Com o</p><p>auxílio das novas tecnologias de informação e comunicação, é possível avançar</p><p>significativamente nas competências e na inteligência dos alunos, proporcionando inúmeras</p><p>possibilidades de ensino.</p><p>Esse contexto permite uma compreensão aprofundada da importância da harmonia</p><p>entre a escola e a família Quando ambas colaboram em prol da educação infantil, os</p><p>objetivos propostos são alcançados com êxito, beneficiando-se de um direcionamento</p><p>pautado no diálogo, compromisso e competência entre os dois lados, além disso, é</p><p>fundamental que o professor se mantenha atualizado, buscando constantemente novos</p><p>conhecimentos e técnicas pedagógicas para evitar cair na obsolescência.</p><p>Em vez disso, deve se transformar em um verdadeiro educador, atuando como</p><p>mediador e formador de mentes brilhantes e indivíduos empáticos e amorosos, contribuindo</p><p>assim para a construção de um mundo melhor para se viver.</p><p>7</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>DEWEY, John. (2011). Democracia e Educação: uma introdução à filosofia da educação .</p><p>São Paulo: Companhia das Letras.</p><p>FREIRE, Paulo. (1996). Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática</p><p>Educativa . São Paulo: Paz e Terra.</p><p>HOFFMANN, Jussara. (2012). A Avaliação Mediadora: uma prática em construção da</p><p>pré-escola à universidade . Porto Alegre: Mediação.</p><p>MORAN, José Manuel. (2000). Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica . Campinas:</p><p>Papirus.</p><p>PAPERT, Seymour. (1994). A Máquina das Crianças: Repensando a Escola na Era da</p><p>Informática . Porto Alegre: Artes Médicas.</p><p>PIAGET, Jean. (1982). Psicologia e Pedagogia . Rio de Janeiro: Forense Universitária.</p><p>TARDIF, Maurice. (2002). Saberes Docentes e Formação Profissional . Petrópolis: Vozes.</p><p>VYGOTSKY, Lev S. (1984). A Formação Social da Mente: O Desenvolvimento dos</p><p>Processos Psicológicos Superiores . São Paulo: Martins Fontes.</p>