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<p>A neurociência, enquanto campo comprometido com estudos do cérebro, tem esclarecido pontos fundamentais sobre desenvolvimento humano e a aprendizagem. Com base nos estudos da neurociência, assinale a alternativa CORRETA: Os estudos sobre as bases fisiológicas das emoções chamam a atenção para questões genéticas e evolutivas, para além de fenômenos psicológicos. A neurociência tem observado fatores hereditários e evolutivos na que excluem a influência da experiência na B educação. As reações de medo observadas em animais provam que emoções são mais do que ligadas a estruturas biológicas, subjetivas e C diferentes para cada indivíduo. conhecimento e as crenças de um sujeito, assim como emoções ligadas à sobrevivência, são mais do que frutos da experiência, um D fenômeno instintivo avanço das neurociências, um campo em constante expansão, possibilitou a gênese de áreas derivadas, identificadas como advindas das neurociências pelo prefixo "neuro". Com relação às neuro áreas, assinale a alternativa CORRETA: Os historiadores da ciência, de modo geral, sustentam as mesmas crenças positivas acerca das possibilidades de avanço da A neuroeducação. A interdisciplinaridade é um fator essencial nas neuro áreas, ainda que cérebro seja entendido como ponto de partida central de B seus estudos. A neuroeducação se configura como independente do avanço das ciências neurocognitivas, visto que é uma ciência-mãe antiga e bem estabelecida. As neuro áreas compartilham prefixo "neuro" sem, no entanto, atribuir importância ao papel do cérebro e seu desenvolvimento em D suas subáreas. As neurociências e as ciências da educação partem de epistemologias e histórias diferentes, sendo permeadas por discussões filosóficas que as aproximam e conferindo, assim, um desafio para a neuropsicopedagogia e a neuroeducação. As discussões filosóficas vão para além de questões práticas e de pesquisa, incluindo debates filosóficos sobre self e cerebralidade. Considerando tal cenário, assinale a alternativa CORRETA: A partir do século XX, termo "cerebralidade" designa as filosofias da neurociência que compreendem self como independente do A cérebro. Uma integração colaborativa das ciências humanas com a neurociência possibilita um enriquecimento teórico e prático, enquanto preserva uma independência epistemológica. A integração entre as neurociências e a educação implica, necessariamente, que as ciências humanas se constituam a partir da neurociência, submetendo-se a ela. A individualidade compreendida numa perspectiva de cerebralidade implica que os seres humanos possuem um cérebro, ao invés de D serem um cérebro.</p>