2 Deficiente visual e deficiente auditivo

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<p>Dança para grupos espciais</p><p>Deficiente visual e deficiente auditivo</p><p>Capacidade de superação só acontece na interação com</p><p>o meio e as pessoas.</p><p>Qualquer forma de educação</p><p>deveria se basear nas</p><p>características mais positivas</p><p>do que nos deficitários</p><p>PEDAGOGIA</p><p>POSITIVA e</p><p>CRIATIVA</p><p>Capacidades visuais, espaciais e</p><p>temporais reorganizadas e</p><p>potencializadas.</p><p>Deficientes Visuais (DV)</p><p>todo o organismo se reorganiza para que as</p><p>funções AUDITIVAS, TÁTEIS e CINESTÉSICAS</p><p>trabalhem juntas para superar a falta da visão</p><p>meio ambiente e de meios especiais</p><p>• sistema de escrita Braile,</p><p>• softwares de leitura e</p><p>• cão guia</p><p>Deficiente visual e deficiente auditivo</p><p>Deficiente Visual</p><p>Funções auditivas, táteis e</p><p>cinestésicas reorganizadas e</p><p>potencializadas</p><p>Deficientes Auditivos (DA)</p><p>as capacidades visuais, espaciais e temporais se</p><p>reorganizam para superar a falta da audição.</p><p>• Família, de professores e comunidade</p><p>• Aparelhos auditivos</p><p>• Língua de Sinais LIBRAS</p><p>meio ambiente e de meios especiais</p><p>Deficiente visual e deficiente auditivo</p><p>Equilíbrio:</p><p>envolve um complexo de ações que tem por finalidade manter a postura corporal</p><p>Equilíbrio Estático</p><p>posição parada</p><p>Deficiente visual e deficiente auditivo</p><p>Fo</p><p>n</p><p>te</p><p>: S</p><p>h</p><p>u</p><p>tt</p><p>er</p><p>st</p><p>o</p><p>ck</p><p>As informações advêm do sistema vestibular, da visão e da propriocepção.</p><p>Equilíbrio dinâmico</p><p>em movimento</p><p>Deficiente visual e deficiente auditivo</p><p>DV e com DA podem apresentar instabilidade no</p><p>equilíbrio, no processo de desenvolvimento de outras</p><p>capacidades físicas e dificuldades na aprendizagem de</p><p>algumas habilidades motoras.</p><p>Deficiente visual e deficiente auditivo</p><p>Bons estudos</p>