88610072

Prévia do material em texto

<p>Código da Periodo Peso 2.0 Cada quais Design Thinking (114994) Nesse senten habil estudante é ao mesmo tempo receptor, pensador e produtor do seu processo de aprendizagem. uma que a alternativa As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira é uma proposição verdadeira, e a uma proposição falsa. C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. D potencial avalie As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Ao falar sobre avaliação, devemos saber que ela é essencial para o processo de aprendizagem, se por intermédio de atividades didáticas planejadas, não momentaneamente, mas por intermédio de situações. Assim, o docente pode compreender como o conhecimento se desenvolveu nos Sobre motivo de avaliar, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 1- Avaliar deve SCT uma forma de compreender como o ensino e a aprendizagem estão se desenvolvendo num referido momento do processo, tanto coletivo como individualmente. PORQUE II- Avaliar está ligado a perceber, observar, ajustar e compreender como as competências e habilidades estão sendo assimiladas pelos envolvidos no ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA: A) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. B) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. C) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. aprendizagem apresenta uma relação bilateral entre estudante e professor, tornando, Nesse assim, o processo o processo cíclico de e facilitando a análise de assertividade ao objetivo proposto, a aprendizagem. contexto, podemos destacar o esquema de ciclo contínuo. Com base no esquema de ciclo contínuo, assinale a alternativa CORRETA:</p>