LINGUAGENS, DISCURSOS E HIPERMÍDIAS POS UFMS V1

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<p>Painel Meus cursos 10012004-T01-2024-2 📝 Avaliação</p><p>Iniciado em terça, 24 set 2024, 22:01</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em terça, 24 set 2024, 22:34</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>33 minutos 10 segundos</p><p>Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00</p><p>Comentários</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>Em videoaula e no texto interativo do terceiro módulo, você estudou parte das inflexões sofridas pela autoria</p><p>científica na era digital, entendendo a relação entre mercado editorial e a rarefação dos objetos produzidos. Em</p><p>tal processo,  é um conceito que diz respeito à emergência da ideia de</p><p>intelectual midiatizado, que circula na internet a partir de vinhetas seriadas de curta duração ou em formato</p><p>youtuber. Com a emergência dessa nova imagem de pesquisador ou de pesquisadora no Brasil, reforça-se a</p><p>prática de  , principalmente na oferta de cursos online de quaisquer conteúdos.</p><p>Na contramão dos fenômenos de Fast Science ou Mcdonaldização da produção científica, felizmente, várias são</p><p>as iniciativas de  , que concerne à configuração da resistência no fazer</p><p>científico de tempos hipermidiáticos.</p><p>autoria-fetiche</p><p>empreendedorismo</p><p>autoria-experimentação</p><p>26/09/2024, 07:52 📝 Avaliação: Revisão da tentativa</p><p>https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=1109967&cmid=902506 1/5</p><p>https://ava.ufms.br/my/</p><p>https://ava.ufms.br/course/view.php?id=63919</p><p>https://ava.ufms.br/mod/quiz/view.php?id=902506</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>No primeiro módulo da disciplina, você explorou elementos chave para quem atua tanto na pesquisa da</p><p>linguagem digital quanto no desenvolvimento de materiais didáticos para esse meio. Um dos conceitos</p><p>enfatizados, especialmente relevante no contexto hipermidiático atual, diz respeito à nossa capacidade de</p><p>questionar a criação de efeitos de estabilidade ou naturalidade diante de resultados extremamente</p><p>heterogêneos e contraditórios relacionados ao armazenamento e leitura de arquivos na rede. Qual é esse</p><p>conceito?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Hipertextualidade.</p><p>b. Memória digital.</p><p>c. Arquitetura da informação.</p><p>d. Memória metálica.</p><p>Conforme estudado no segundo módulo da disciplina, para quem inicia o processo de pesquisa do universo</p><p>hipermidiático, na passagem entre um arquivo e um corpus discursivo, é necessário levar em conta que, na</p><p>impossibilidade de tudo dizer/arquivar, o manuseio da malha híbrida de linguagens do digital nos remete a um</p><p>jogo entre regularidades e dispersões. Nele, podem emergir efeitos de poder, de verdade, de autoria, de rumor,</p><p>de naturalidade etc.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Verdadeiro </p><p>Falso</p><p>Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito aos efeitos discursivos de uma sociedade hiperconectada,</p><p>tal como estudado no segundo módulo da disciplina:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Embora muitos filtros e várias combinações do digital promovam efeitos de legitimidade aos conteúdos</p><p>em circulação, a hipermídia é comumente concebida enquanto livre de coerções que regem os demais</p><p>âmbitos sociais – o que pode explicar a emergência de violações como os chamados “linchamentos</p><p>virtuais”.</p><p>b. O entrecruzamento entre as esferas online e offline decorre de relação constitutiva.</p><p>c. O conceito de acontecimento discursivo é sinônimo de notícia, fato ou evento histórico.</p><p>d. Analisar a proliferação de memes, no confronto com suas condições de produção, é produzir sentidos</p><p>para o novo sem perder o vínculo com o já conhecido, com o já em circulação.</p><p>26/09/2024, 07:52 📝 Avaliação: Revisão da tentativa</p><p>https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=1109967&cmid=902506 2/5</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>No segundo módulo da disciplina, você entendeu a importância do papel da escola “[...] para que não se</p><p>perpetue uma sociedade de castas, em um grande apartheid tecnológico, tendo, de um lado, os possuidores</p><p>(dominadores), e, de outro, os possuídos (dominados) pelas TICs, pelo acesso e, consequentemente, pelo poder”</p><p>(SILVA, 2020, p. 61). Considerando-se a relação entre tais demandas e a formação para a pesquisa é que a AD</p><p>francesa, enquanto perspectiva teórico-metodológica que embasa a disciplina, faz-se pertinente, já que, com</p><p>ela, pode-se buscar desautomatizar a relação com a linguagem que circula dentro e fora das hipermídias.</p><p>Referência: SILVA, Hanna Moitinho Freire Queiroz; BONILLA, Maria Helena Silveira; FLORÊNCIO, Roberto Remígio. Práticas de</p><p>Multiletramento: uma realidade ainda distante nas escolas contemporâneas. Revista entreideias, Salvador, v. 9, n. 1, jan/abr 2020, p. 5-64,</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Verdadeiro </p><p>Falso</p><p>Conforme estudado em videoaula do primeiro módulo da disciplina, em tempos de hipermídia, entre as</p><p>polêmicas que profissionais de educação, pesquisadoras e pesquisadores precisam enfrentar, cotidianamente,</p><p>estão os desafios provenientes da relação cada vez mais tênue entre a liberdade de expressão, a assunção do</p><p>anonimato na navegações e a circulação de conteúdo descontextualizado ou falso como informacional.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>Verdadeiro </p><p>Falso</p><p>Assinale o que for correto, em consonância ao que estudou no terceiro módulo da disciplina, sobre a escrita e a</p><p>leitura na perspectiva da AD Francesa:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Se cada leitura refletisse certo momento sócio-histórico-ideológico, não existiram gabaritos possíveis</p><p>para as provas de concursos e/ou de testes seletivos.</p><p>b. A leitura crítica, enquanto prática social, depende, diretamente, de um acesso à intencionalidade,</p><p>configurada nas chamadas condições de autoria de um texto, em especial os que se produzem no fazer</p><p>científico.</p><p>c. Para que não se dissemine a crença subjetiva de que os sentidos variam de acordo com quem lê, é</p><p>fundamental que as práticas de escrita acadêmico-científicas nas universidades reforcem a realização</p><p>de exercícios voltados à literalidade dos significados.</p><p>d. A história da leitura, a historicidade da autoria da própria leitura e a relação com a coletividade são</p><p>elementos imprescindíveis à produção de efeitos de sentido para um texto qualquer.</p><p></p><p>e. No digital, a existência de um sentido prévio ao processo de leitura é sistematizada por meio de uma</p><p>série de recursos da linguagem hipermidiática.</p><p>26/09/2024, 07:52 📝 Avaliação: Revisão da tentativa</p><p>https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=1109967&cmid=902506 3/5</p><p>Questão 8</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 10,00 de 10,00</p><p>Em videoaula do primeiro módulo de estudos, quatro conceitos basilares da disciplina são mobilizados. Um</p><p>deles -  - diz respeito ao lugar em que se materializa a ideologia; o outro -</p><p> - versa tanto sobre o caráter histórico-social de sua natureza constitutiva quanto sobre sua especificidade</p><p>de figurar como espaço de luta. Há, ainda, uma terceira -  - que concerne a uma unidade</p><p>interligada a outras, uma unidade que é formada por tais ligações e pelas suas condições de irrupção. Por fim,</p><p>como quarta noção,  - relaciona-se ao potencial de mediação.</p><p>discurso linguagem</p><p>texto</p><p>língua</p><p>Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito à leitura em perspectiva discursiva, conforme estudado no</p><p>primeiro módulo da disciplina:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Nas atividades escolares, frequentemente, as atividades promovem a manutenção de um modelo de</p><p>leitura autorizado, proposto em manuais.</p><p>b. Ao mobilizar marcas e propriedades do texto em estudo, o leitor pode ter acesso ao funcionamento</p><p>discursivo.</p><p>c. A escola, muitas vezes, confunde destinatário e leitor, estimulando uma crença equivocada quanto à</p><p>existência de sentido único para determinado texto.</p><p>d. Já que todo texto prima pelo princípio da completude, cabe aos leitores realizar o acesso à</p><p>literalidade de ditos e não ditos no ato de leitura.</p><p></p><p>e. Uma vez que os sentidos emergem de interlocução, eles são chamados de efeitos da troca de</p><p>linguagem realizada no ato de leitura.</p><p>Em videoaula</p><p>do terceiro módulo da disciplina, que discute a complexidade dos processos de produção de</p><p>sentidos em tradução, enfocando tanto a ideia de um significado original quanto o fenômeno do apagamento</p><p>da existência do tradutor, qual o conceito estudado que se refere à autoria construída durante o processo de</p><p>tradução?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Hermenêutica.</p><p>b. Polissistemia.</p><p>c. Tradautoria.</p><p>d. Intertextualidade.</p><p>26/09/2024, 07:52 📝 Avaliação: Revisão da tentativa</p><p>https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=1109967&cmid=902506 4/5</p><p>Atividade anterior</p><p>◄ 💬 Fórum de Discussão do Módulo 3 - O Ensino de línguas</p><p>Seguir para...</p><p>Próxima atividade</p><p>⭐ Feedback ►</p><p>Manter contato</p><p>Suporte Técnico ao Usuário</p><p> https://suporteagetic.ufms.br</p><p> (67) 3345-7613</p><p> suporte.agead@ufms.br</p><p></p><p>26/09/2024, 07:52 📝 Avaliação: Revisão da tentativa</p><p>https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=1109967&cmid=902506 5/5</p><p>https://ava.ufms.br/mod/forum/view.php?id=902505&forceview=1</p><p>https://ava.ufms.br/mod/url/view.php?id=902507&forceview=1</p><p>https://suporteagetic.ufms.br/</p><p>tel:(67) 3345-7613</p><p>mailto:suporte.agead@ufms.br</p><p>https://api.whatsapp.com/send?phone=556733457613</p>