revisao_simulado (7)

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<p>26/09/2024 11:34:15 1/2</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>MARLI DA SILVA GOMES</p><p>Disciplina:</p><p>Educação de Jovens e Adultos</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de São Bernardo - MA - Professor - Adaptada) No Brasil, existe um contingente</p><p>ainda expressivo, embora decrescente, de jovens e adultos com pouca ou nenhuma escolaridade, o que faz da Educação de</p><p>Jovens e Adultos um programa especial que visa dar oportunidades educacionais. Em relação à Educação de Jovens e Adultos,</p><p>assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.</p><p>( ) É uma modalidade da educação básica, que supera a dimensão de Ensino Supletivo.</p><p>( ) É ofertada a todos aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram o Ensino Fundamental.</p><p>( ) É considerada a idade mínima de 18 anos para o atendimento da escolarização de Ensino Médio na EJA.</p><p>( ) É destinada àqueles que não tiveram continuidade nos estudos do Ensino Fundamental e Médio.</p><p>( ) É ofertado componentes curriculares diferenciados do ensino regular.</p><p>A sequência CORRETA de cima para baixo é:</p><p>A) F - V - V - V - V.</p><p>B) V - V - F - V - F.</p><p>X C) V - F - F - V - F.</p><p>D) F - V - F - V - V.</p><p>E) V - V - V - V - F.</p><p>Questão</p><p>002 Anderson, aluno do polo de Guajará Mirim (RO), decidiu dedicar-se aos estudos sobre as funções da EJA. Em seus estudos o</p><p>graduando encontrou as seguintes alternativas. Ajude Anderson e marque as alternativas com (V) verdadeiro ou (F) falso.</p><p>( ) “A função reparadora remete à igualdade [...] qualquer ser humano tem direito à escola e resgata o direito civil em relação ao</p><p>direito a uma escola de qualidade” (DONEGÁ; MELLO, 2020, p.04).</p><p>( ) A função equalizadora dá oportunidade de “[...] reentrada no sistema educacional dos que tiveram uma interrupção forçada</p><p>seja pela repetência ou pela evasão, seja pelas desiguais oportunidades de permanência ou outras condições adversas [...]”</p><p>(BRASIL, 2000, p.09).</p><p>( ) As funções da EJA são garantidas desde o período colonial no Brasil.</p><p>( ) As funções da EJA são equidade, diferença e proporcionalidade.</p><p>( ) “A função qualificadora se refere à função de educação permanente, na atualização de conhecimentos, com vistas a</p><p>ultrapassar os espaços formais de educação. Implica o reconhecimento de si e do outro como sujeitos de suas histórias e da</p><p>construção da sociedade com efetiva participação social” (DONEGÁ; MELLO, 2020, p.04).</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>A) F - V - V - V – F.</p><p>B) V - V - F - F – V.</p><p>X C) F - V - F - V – F.</p><p>D) F - F - F - F – V.</p><p>E) V - V - V - F – V.</p><p>Questão</p><p>003 Os alunos de pedagogia do polo Santo Amaro da Imperatriz (SC) estão buscando informações acerca dos espaços institucionais de</p><p>debate sobre a Educação de Jovens e Adultos. Conforme estudado no presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta os</p><p>espaços que podem ser procurados pelos graduandos.</p><p>A) Pré-vestibulares comunitários, sindicatos variados e bibliotecas públicas.</p><p>B) Sindicatos de escolas privadas, Secretarias de Educação, grupos de pesquisas em universidades.</p><p>C) Sindicatos patronais e organizações filantrópicas.</p><p>D) Fóruns estaduais e municipais de Educação, sindicatos de professores e grupos de pesquisas em universidades.</p><p>X E) Secretarias de Educação e Escolas municipais de ensino fundamental.</p><p>Questão</p><p>004 (FCC - 2018 - MPE-PE - Analista Ministerial - Pedagogia - Adaptada) O direito à educação na infância e na adolescência é hoje</p><p>defendido pela maioria da população. Nos dias atuais é inaceitável que uma criança esteja fora da escola na chamada idade</p><p>escolar. Uma mãe analfabeta, com baixa escolaridade, vai brigar pelo direito do filho a ter uma vaga na escola. Contudo,</p><p>provavelmente, não brigará pelo dela. Ela não se vê como alguém que tem direito à educação. Diante desse cenário, assinale a</p><p>alternativa correta que dialoga com o tema tratado.</p><p>A) Respeitar as diversas formas do aluno ler e escrever, independentemente de estar certo ou errado, desde que se comuniquem</p><p>com os professores, pode ser o caminho para mantê-los na escola por mais tempo.</p><p>B) Ainda não construímos uma cultura do direito à educação ao longo da vida àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de</p><p>estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.</p><p>C) O problema do baixo rendimento escolar na educação de jovens e adultos deve-se, primordialmente, a uma questão cultural,</p><p>tendo em vista que os educandos têm pouca cultura e suas famílias são de origem humilde.</p><p>D) A reposição de uma escolarização perdida, por meio do reforço escolar e recuperação paralela, pode minimizar as dificuldades</p><p>cognitivas que essa modalidade de ensino traz aos jovens e adultos, o que fundamenta a utilização da educação a distância.</p><p>X E) Assegurar o direito à educação para jovens e adultos implica manter as exigências pedagógicas a todos os alunos que frequentam</p><p>uma mesma escola, pois a educação, constitucionalmente, é direito de todos.</p><p>Questão</p><p>005 Ellen, graduanda do polo Paraguaçu Paulista (SP), está começando a conhecer a legislação sobre a EJA e está precisando de uma</p><p>orientação sobre o melhor modo de estudar e conhecer essa determinada documentação. Com base na leitura do presente</p><p>capítulo, qual a recomendação a seguir deve ser dada a graduanda.</p><p>26/09/2024 11:34:15 2/2</p><p>A) Ellen como pedagoga não precisa se dedicar a esse tema, afinal, não é uma advogada.</p><p>B) Ellen deve ficar atenta aos espaços de debates contidos na construção das leis, os projetos e as forças políticas contidas nas</p><p>principais leis voltadas para a EJA.</p><p>C) Ellen deverá contar com o auxílio de uma constituição impressa para consulta, do contrário, não terá êxito em sua formação.</p><p>X D) A graduanda deverá recorrer unicamente às disciplinas ligadas à legislação em seu curso de graduação.</p><p>E) Entender a EJA é um exercício de vivência, não sendo necessário qualquer material de leitura, pois só a experiência e o cotidiano</p><p>irão ensiná-la.</p><p>Questão</p><p>006 Leia a matéria de um jornal online do Estado do Espírito Santo, publicada em 24 de outubro de 2020:</p><p>“Professores abrem canal de denúncia sobre situação das escolas no retorno presencial - Atendimento dos protocolos, assédios e</p><p>jornada maior de trabalho sem devida remuneração são algumas já recebidas.</p><p>Seis coletivos de profissionais de Educação do Espírito Santo abriram um canal de denúncias, anônimas ou identificadas, sobre a</p><p>situação das escolas no retorno presencial das aulas, autorizado desde o dia 13 de outubro nas redes públicas.</p><p>Entre as denúncias que já vêm sendo feitas, mesmo antes da abertura do formulário, estão a impossibilidade de atendimento aos</p><p>protocolos de biossegurança estabelecidos pelas secretarias de Educação e Saúde (Sedu e Sesa), assédios morais, coação,</p><p>ameaçadas veladas ou não, e aumento da jornada de trabalho sem a devida remuneração e condições tecnológicas.</p><p>Os coletivos empenhados na iniciativa são: Coletivo Educação Pela Base; Coletivo Luta Unificada dos Trabalhadores da Educação -</p><p>Lute-ES; Corrente Sindical e Popular Resistência e Luta Educação ES; Educadores pelo Socialismo; Fórum EJA Espírito Santo; e</p><p>Frente Popular em Defesa do Direito à Educação.”</p><p>(COUZEMENCO, F. Professores abrem canal de denúncia sobre situação das escolas no retorno presencial. Século Diário, 24 de</p><p>outubro de 2020. Disponível em:</p><p>https://www.seculodiario.com.br/educacao/professores-abrem-canal-de-denuncia-sobre-situacao-das-escolas-no-retorno-presencial</p><p>Acesso em: 01 de mar. 2021).</p><p>Diante do tema exposto e com base no debate sobre as organizações da sociedade civil no contexto da Educação assinale a</p><p>alternativa correta.</p><p>A) Os coletivos mencionados estão equivocados, pois deveriam primeiramente esperar as autoridades estabelecerem debates sobre</p><p>o tema com a sociedade.</p><p>X B) Das pautas citadas, todas deveriam ser pensadas somente pelas direções escolares, sem interferências da sociedade civil.</p><p>C) Temas ligados à educação na pandemia não competem a professores e coletivos, mas sim aos governantes.</p><p>D) Os coletivos mencionados estão atuando de forma a pressionar os governos por melhores</p><p>condições de execução da profissão</p><p>docente e pela efetivação da Educação como direito em tempos de pandemia.</p><p>E) Os coletivos estão executando uma tarefa que não cabe ao seu trabalho, sendo necessário esperar pacientemente o poder</p><p>público se dedicar ao tema.</p><p>Questão</p><p>007 Ao longo do capítulo foi possível observarmos a importância da presença da EJA na LDB e seus impactos para a educação</p><p>brasileira. Diante do exposto, qual alternativa melhor identifica os avanços da EJA naquela legislação?</p><p>A) Assegurou que somente jovens menores de 21 anos podem ingressar no ensino fundamental da EJA.</p><p>B) A LDB registrou a EJA como um elemento de suporte aos alunos reprovados do Ensino Fundamental e Médio.</p><p>C) A LDB garantiu que a EJA seja reconhecida como modalidade, sua oferta, determinou diretrizes para divisão seriada e as</p><p>especificidades do seu público, inclusive as faixas etárias mínimas para seu ingresso.</p><p>X D) A LDB assegura o ensino aos fins de semana para adultos trabalhadores.</p><p>E) Garantiu o ensino confessional para adultos acima de 60 anos, além do reconhecimento da EJA como modalidade.</p><p>Questão</p><p>008 (COMPERVE/UFRN - Concurso Público 2014 - Prefeitura Municipal de Senador Elói de Souza - Adaptado) No Parecer 11/2000, que</p><p>institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, lê-se que: “Não se pode considerar a EJA e o</p><p>novo conceito que a orienta apenas como um processo inicial de alfabetização. A EJA busca formar e incentivar o leitor de livros e</p><p>das múltiplas linguagens visuais juntamente com as dimensões do trabalho e da cidadania. Ora, isto requer algo mais desta</p><p>modalidade que tem diante de si pessoas maduras e talhadas por experiências mais longas de vida e de trabalho”. Com base</p><p>nessa afirmação, é correto afirmar:</p><p>A) a EJA não se resume à alfabetização, mas se apresenta como modalidade que atravessa toda a educação básica.</p><p>B) a alfabetização de jovens e adultos não é tarefa da escola, e sim de projetos que possibilitem a essas pessoas se matricularem no</p><p>ensino fundamental e trilharem seu percurso formativo escolar.</p><p>C) a EJA deve priorizar os sujeitos excluídos da escola para serem alfabetizados e se prepararem unicamente para a inserção no</p><p>mercado de trabalho.</p><p>X D) o novo conceito da EJA em vigor na educação brasileira a considera como modalidade voltada apenas à alfabetização de jovens e</p><p>adultos, para que cada um, após alfabetizado, possa se inserir em cursos de capacitação de mão de obra.</p><p>E) o novo conceito da EJA é o de aprendizagem autônoma sem a presença do professor.</p>