Guia de Aprendizagem Bombassei 1 ANO

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<p>SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO</p><p>COORDENADORIA GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS</p><p>DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE GUARULHOS - NORTE</p><p>EE PEI PROF. MARIO BOMBASSEI FILHO</p><p>Rua Ovídio Camilo,100 – CEP: 07179-190 Guarulhos/SP</p><p>e-mail- e923187a@educacao.sp.gov.br</p><p>Tel: (11) 2436-1614 ou (11) 2436-4093</p><p>WhatsApp: (11) 9.96815-3821</p><p>GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI</p><p>E.E. PEI PROFESSOR MARIO BOMBASSEI FILHO</p><p>Professor(a): Maria</p><p>Cícera Jesus Frias</p><p>DeSantana</p><p>Componente</p><p>Curricular:</p><p>Geografia</p><p>1ºano/série:_A,B,C,D. _1º_Bimestre/2022</p><p>Justificativa:</p><p>Garantir o domínio das habilidades previstas no novo Currículo do ensino Médio - Ciências Humanas Sociais</p><p>Aplicadas - possibilitando, assim, sua competência acadêmica.</p><p>Entender o papel do homem no processo de ocupação e exploração do espaço e na consolidação do</p><p>mesmo ,</p><p>sabendo que essa apropriação e exploração se deu de forma predatória nos últimos séculos e que sofremos</p><p>seus</p><p>reflexos na atualidade , no que se trata de mudanças climáticas</p><p>Objetivos:</p><p>Conhecer a importância</p><p>dos mapas</p><p>para a humanidade.</p><p>Descrever e analisar as</p><p>causas das</p><p>transformações na</p><p>paisagem natural a</p><p>partir das ações</p><p>antrópicas.</p><p>Objetos de</p><p>Conhecimento:</p><p>Acolhimento</p><p>As relações entre espaço,</p><p>sociedade, natureza,</p><p>trabalho e tempo.</p><p>Transformações</p><p>antrópicas no meio físico</p><p>em diferentes sociedades</p><p>Sociedades tradicionais e</p><p>urbano-industriais: as</p><p>transformações da</p><p>paisagem e do território</p><p>pelo modo de vida e pela</p><p>Situação de Aprendizagem e Habilidades:</p><p>(EM13CHS106)</p><p>Apresentação da disciplina,</p><p>dinâmica de sensibilização,</p><p>critérios de avaliação, regras de</p><p>convivência, material para as aulas,</p><p>conteúdos do bimestre.</p><p>EM13CHS101 Identificar, analisar</p><p>e comparar diferentes fontes e</p><p>narrativas expressas em diversas</p><p>linguagens, com vistas à</p><p>compreensão de ideias filosóficas e</p><p>de processos e eventos históricos,</p><p>geográficos, políticos, econômicos,</p><p>mailto:e923187a@educacao.sp.gov.br</p><p>ocupação do espaço</p><p>Os processos de</p><p>transformação da</p><p>paisagem em diferentes</p><p>sociedades.</p><p>Espaço urbano e rural:</p><p>conflitos pela terra,</p><p>interesses divergentes e</p><p>ambiguidades.</p><p>Técnicas de cartografia e</p><p>geotecnologias e seu uso</p><p>em diferentes</p><p>fenômenos espaciais.</p><p>As desigualdades</p><p>regionais e sociais</p><p>expressas pelo acesso à</p><p>internet e redes sociais.</p><p>Mapas temáticos e a</p><p>análise de territórios.</p><p>sociais, ambientais e culturais.</p><p>EM13CHS102 Identificar, analisar</p><p>e discutir as circunstâncias</p><p>históricas, geográficas, políticas,</p><p>econômicas, sociais, ambientais e</p><p>culturais de matrizes conceituais</p><p>(etnocentrismo, racismo, evolução,</p><p>modernidade,</p><p>cooperativismo/desenvolvimento</p><p>etc.), avaliando criticamente seu</p><p>significado histórico e</p><p>comparando-as a narrativas que</p><p>contemplem outros agentes e</p><p>discursos.</p><p>EM13CHS105 Identificar,</p><p>contextualizar e criticar tipologias</p><p>evolutivas (populações nômades e</p><p>sedentárias, entre outras) e</p><p>oposições dicotômicas</p><p>(cidade/campo, cultura/ natureza,</p><p>civilizados/bárbaros, razão/emoção,</p><p>Competências Socioemocionais:</p><p>A consciência social permite que cada pessoa entenda o seu papel em um contexto maior, pensando além</p><p>da individualidade e colaborando na construção da coletividade. Dessa forma, ela consegue levar em</p><p>consideração perspectivas alheias, desenvolvendo a empatia, respeito e compromisso social.</p><p>Temas Transversais:</p><p>Multiculturalismo: diversidade cultural ,educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas</p><p>e</p><p>culturais brasileiras.</p><p>Cidadania e civismo: Vida familiar e social educação para o trânsito educação e direitos humanos direito da</p><p>Criança e do Adolescente processo de envelhecimento respeito e valorização do idoso.</p><p>Estratégias Didáticas</p><p>Atividades</p><p>Autodidáticas:</p><p>Atividades individuais:</p><p>Exercícios do caderno do</p><p>aluno, testes de</p><p>vestibulares, como em listas</p><p>extras.</p><p>Atividades Didático-</p><p>Cooperativas:</p><p>Pesquisas em grupo, roda</p><p>de conversa.</p><p>Atividades Complementares: exercícios</p><p>de aprofundamento.</p><p>Princípios e Premissas: Protagonismo</p><p>Juvenil e Corresponsabilidade.</p><p>Avaliações: AAP, Atividades em Sala, Prova Bimestral.</p><p>Referências</p><p>Para o Professor (a): ): Currículo em açao, volume 1.</p><p>1º primeiro bimestre, livros didaticos, site do google e youtiube.</p><p>Para o Aluno (a): ): Currículo em açao, volume 1.</p><p>1º primeiro bimestre</p><p>Assinatura do Professor:_______________________________________</p><p>Assinatura do PCA:____________________________________________</p><p>Assinatura do PCG:____________________________________________</p><p>Assinatura Diretor:____________________________________________</p>