Matemática na Culinária e Rótulos

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<p>COLETÂNEA 03- A MATEMÁTICA NA CULINÁRIA E NOS RÓTULOS</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>2</p><p>Ana Paula Rodrigues Fonseca Ruas</p><p>Fabiana Rejane de Brito Veloso Barbosa</p><p>Hellen Rejane Veras Santana</p><p>Juliana Cristina Alves Fonseca</p><p>Laura Bianca Caldeira</p><p>Nívea Maria Aguiar Cardoso</p><p>Rodrigo Eudson Oliveira sá</p><p>Equipe Técnica</p><p>Jane Aparecida Lopes de Freitas</p><p>Coordenadora de Educação Infantil</p><p>Elisângela Mesquita Silva</p><p>Diretora Técnico-Pedagógica</p><p>Sidnéia Sales</p><p>Gerente Pedagógica</p><p>Rejane Veloso Rodrigues</p><p>Secretária Municipal de Educação</p><p>Humberto Guimarães Souto</p><p>Prefeito Municipal</p><p>Lílian Maria Mendes Gusmão</p><p>Revisora</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>3</p><p>APRESENTAÇÃO</p><p>Prezado(a) Professor (a),</p><p>É com grande satisfação que apresentamos a você a Coletânea de Atividades referente ao Eixo de Trabalho</p><p>“A Matemática na Culinária e nos Rótulos”.</p><p>Como já comprovamos nas atividades anteriores, os números estão presentes no nosso dia a dia em</p><p>inúmeras situações, por exemplo, quando se verificam as horas, a temperatura, os preços, dentre outras.</p><p>Agora, para fomentar essa percepção, serão propostas diversas atividades com receitas culinárias e rótulos,</p><p>que, além de fazerem parte do cotidiano das crianças, irão viabilizar as relações entre a teoria e a prática, de forma a contribuir para um</p><p>aprendizado mais significativo.</p><p>Neste contexto, necessário pontuar que o trabalho proposto consiste em criar estratégias que possibilitem ao aluno atribuir sentido e construir</p><p>significado às ideias matemáticas, destacando que trabalhar a teoria é indispensável, mas é na prática que os conhecimentos se consolidam</p><p>e ganham sentido, gerando novos conhecimentos.</p><p>Por fim, reitera-se que o presente documento não exime o (a) Professor (a) - PEB I e PEB II – da realização do</p><p>Planejamento Docente (em conformidade com formulário encaminhado pela Coordenadoria de Educação Infantil</p><p>no Caderno Docente/2020).</p><p>Bom trabalho!</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>m</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>4</p><p>EIXO DE TRABALHO 03 – A MATEMÁTICA NA CULINÁRIA E NOS RÓTULOS</p><p>MATERNAL 1</p><p>Período de Execução: JUNHO/JULHO</p><p>Campos de Experiências contemplados:</p><p>( X) O eu, o outro e o nós;</p><p>( ) Corpo, gestos e movimentos;</p><p>( ) Traços, sons, cores e formas;</p><p>( X ) Escuta, fala, pensamento e imaginação;</p><p>( X ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações</p><p>Objeto de Conhecimento/Conteúdos contemplados:</p><p>• Oralidade e comunicação gestual;</p><p>• Leitura incidental;</p><p>• Leitura e compreensão de textos;</p><p>• Suportes textuais: livros, revistas, jornais, folhetos, cartazes, entre outros;</p><p>• Representação escrita;</p><p>• Noções geométricas do espaço e das formas;</p><p>• Propriedades físicas dos objetos (cor, textura e forma);</p><p>• Noções topológicas;</p><p>• Noção de número;</p><p>• Contagem;</p><p>• Representação de quantidades;</p><p>• Construção da identidade e autoimagem;</p><p>• Conhecimento do corpo e cuidado de si mesmo;</p><p>• Sensações, percepções, necessidades e emoções;</p><p>• Construção da autonomia.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>5</p><p>1 - ASSISTA AO VÍDEO “BOB ZOOM - AVENTURA NA COZINHA” DISPONÍVEL EM:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=6UBUfozVRfk E EMBARQUE NESSA DIVERTIDA E MÁGICA AVENTURA NA</p><p>COZINHA.</p><p>A VOVÓ PREPAROU, COM A AJUDA DOS NETINHOS, UM</p><p>TABULEIRO COM 5 (CINCO) BISCOITOS, MAS A SUA NETINHA</p><p>JULIANA COMEU 2 (DOIS).</p><p>2 - MOLHE A PONTA DO SEU DEDO COM TINTA OU OUTRO</p><p>CORANTE QUE TENHA EM CASA E PINTE A QUANTIDADE DE</p><p>BISCOITOS QUE JULIANA COMEU.</p><p>Fonte: adaptação imagens do google</p><p>AVENTURA NA COZINHA</p><p>BOB ZOOM</p><p>HOJE É O DIA DE AVENTURA</p><p>E PARA VOCÊ PARTICIPAR</p><p>PEGUE OS TALHERES E OS POTES</p><p>NA COZINHA VAI PODER BRINCAR</p><p>MAS NÃO SE ESQUEÇA AMIGUINHO</p><p>DA HIGIENE E ATENÇÃO, POIS PARA FAZER</p><p>BISCOITINHOS LAVE BEM AS SUAS MÃOS.</p><p>A VOVÓ ESTÁ CHAMANDO</p><p>A RECEITA JÁ PEGOU, MÃOS NA MASSA COM A</p><p>TURMA NOSSA AVENTURA COMEÇOU.</p><p>NA COZINHA DA VOVÓ TÊM SURPRESAS</p><p>AMIGUINHOS, BISCOITINHOS SABOROSOS,</p><p>SALGADINHOS E DOCINHOS.</p><p>BOB ZOOM</p><p>1</p><p>Professor(a) estimule</p><p>a criança a contar o</p><p>total primeiro, depois</p><p>contar os dedinhos e</p><p>só depois encontrar os</p><p>biscoitos que deverá</p><p>pintar. Caso não</p><p>consiga fazer com a</p><p>criança oriente as</p><p>famílias como</p><p>proceder.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>6</p><p>1 - OBSERVE O DESENHO DO CÍRCULO ABAIXO:</p><p>AGORA, OBSERVE O DESENHO DO BISCOITO DE</p><p>GENGIBRE QUE A VOVÓ FEZ. CONTE</p><p>ORALMENTE QUANTOS CÍRCULOS VOCÊ VÊ NO</p><p>DESENHO.</p><p>2- FAÇA BOLINHAS DE PAPEL E COLE EM CIMA</p><p>DE CADA CÍRCULO QUE ENCONTROU.</p><p>3- PROCURE PELA CASA ALIMENTOS QUE</p><p>TENHAM A FORMA DO CÍRCULO.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>a</p><p>d</p><p>a</p><p>p</p><p>ta</p><p>ç</p><p>ã</p><p>o</p><p>f</p><p>re</p><p>e</p><p>p</p><p>ik</p><p>.c</p><p>o</p><p>m</p><p>.b</p><p>r</p><p>2</p><p>Professor (a) para</p><p>esta atividade,</p><p>além de estimular a</p><p>contagem deverá</p><p>explorar a forma</p><p>geométrica escrita,</p><p>bem como</p><p>incentivar a criança</p><p>a observar as</p><p>formas dos objetos</p><p>da casa tendo</p><p>como foco o</p><p>círculo.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>7</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>g</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>.c</p><p>o</p><p>m</p><p>.b</p><p>r</p><p>VAMOS APRENDER A LAVAR AS MÃOS?</p><p>1 – ALGUÉM DA FAMÍLIA DEVERÁ DESENHAR O BICHINHO DA SUJEIRA</p><p>NAS MÃOS DA CRIANÇA (PODERÁ UTILIZAR BATOM, TINTA GUACHE,</p><p>LÁPIS DE COR, CORRETIVO LÍQUIDO, OU OUTRO PRODUTO QUE POSSA</p><p>PINTAR A PELE) E LEVÁ-LA AO BANHEIRO PARA LAVAR AS MÃOS.</p><p>ENSINE-A O JEITO CERTO DE LAVAR AS MÃOS COM O SABONETE, VÁRIAS VEZES AO DIA,</p><p>SEMPRE QUE PRECISAR, ATÉ O BICHINHO DESAPARECER.</p><p>2 - COM A AJUDA DA FAMÍLIA, PINTE OS BICHINHOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE VEZES QUE VOCÊ</p><p>LAVOU AS MÃOS ATÉ ELE DESAPARECER.</p><p>ANTES DE INICIAR QUALQUER</p><p>AVENTURA NA COZINHA É IMPORTANTE</p><p>HIGIENIZAR BEM AS MÃOS.</p><p>Fonte: freepik.com.br</p><p>Professor(a) para visualizar outra forma de trabalhar com a</p><p>dinâmica de lavar as mãos com a criança poderá acessar</p><p>também https://www.criandocomapego.com/jogo-do-</p><p>coronavirus-lavar-bem-as-maos/</p><p>3</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>8</p><p>3 - DEPOIS DE LAVAR AS MÃOS, PROCURE PELA CASA RÓTULOS DE PRODUTOS QUE SÃO UTILIZADOS PARA</p><p>HIGIENE DAS MÃOS E COLE ABAIXO:</p><p>QUANTOS PRODUTOS VOCÊ ENCONTROU? PINTE AS BOLINHAS QUE CORRESPONDEM A QUANTIDADE DE</p><p>PRODUTOS ENCONTRADOS.</p><p>Professor(a), nesta coletânea</p><p>vamos explorar muito os rótulos:</p><p>peça que a criança observe os</p><p>desenhos, mostre todos os</p><p>numerais, explore as formas de</p><p>cada produto ou embalagem.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>9</p><p>DESAFIO!!</p><p>1 - COM A AJUDA DA FAMÍLIA SEPARE OS UTENSÍLIOS, DE ACORDO COM AS FORMAS ABAIXO, QUE VOCÊ</p><p>UTILIZA NA COZINHA PARA PREPARAR GOSTOSAS RECEITAS E COLOQUE EM CIMA DE CADA FORMA.</p><p>4</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>P</p><p>in</p><p>te</p><p>re</p><p>s</p><p>t.</p><p>c</p><p>o</p><p>m</p><p>.b</p><p>r Peça para a família</p><p>falar o nome dos</p><p>utensílios enquanto</p><p>mostra para a</p><p>criança. Se for</p><p>necessário que</p><p>demonstre como</p><p>fazer para que ela</p><p>possa visualizar e</p><p>interagir. A família</p><p>também poderá</p><p>explorar a forma do</p><p>prato falando o</p><p>nome da forma</p><p>geométrica círculo.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>10</p><p>1- OUÇA UM FRAGMENTO DA MÚSICA “GOSTOSURAS NATURAIS – MUNDO BITA” E SE QUISER, ASSISTA AO</p><p>VÍDEO DISPONÍVEL NO YOUTUBE PELO LINK https://www.youtube.com/watch?v=s6hFi6aUBoQ.</p><p>...AS PLANTAS CRESCEM PROCURANDO PELA LUZ</p><p>O CALOR DO SOL QUE LHES CONDUZ</p><p>POUCO A POUCO VÃO FORMANDO JUNTAS</p><p>UM BELO POMAR</p><p>COLHER VERDURAS MADURAS NO PÉ</p><p>PROVAR AS FRUTAS MAIS DOCES QUE HOUVER</p><p>ENCHER A MESA COM O QUE A NATUREZA DER (...)</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>Aproveite esse momento e converse</p><p>com a criança sobre a importância da</p><p>alimentação saudável,</p><p>conscientizando sobre o consumo de</p><p>frutas, verduras e legumes para a</p><p>manutenção da boa saúde, pois</p><p>contém nutrientes fundamentais para</p><p>o nosso corpo.</p><p>5</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>11</p><p>VEJA SÓ! O BITA FEZ UMA HORTA DE BERINJELAS. AGORA ELE PODERÁ</p><p>FAZER MUITAS RECEITAS COM AS BERINJELAS COLHIDAS NA SUA</p><p>HORTA.</p><p>COM A AJUDA DA FAMÍLIA, CAPRICHE NA ATIVIDADE.</p><p>1 - BITA VAI FAZER UMA RECEITA DE LASANHA DE BERINJELA. DESENHE DENTRO DA CESTA 2 (DUAS)</p><p>BERINJELAS PARA COMPLETAR A QUANTIDADE QUE BITA PRECISA PARA A RECEITA.</p><p>2- CONTE ORALMENTE QUANTAS</p><p>BERINJELAS TEM NA CESTA</p><p>DEPOIS QUE VOCÊ DESENHOU.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>Uma dica para tornar a</p><p>atividade ainda mais</p><p>enriquecedora:</p><p>- Explorar as cores e</p><p>textura, quando possível.</p><p>Poderá explorar a forma e a</p><p>cor através de imagens.</p><p>- Apresentar os benefícios</p><p>para a saúde.</p><p>Uso culinário.</p><p>(sugestão:https://pt.wikipedi</p><p>a.org/wiki/Beringela#:~:text</p><p>=Existem%20v%C3%A1rios</p><p>%20tipos%20desse%20frut</p><p>o,branca%2C%20embora%</p><p>20esta%20seja%20rara).</p><p>-</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>12</p><p>1- OS ALIMENTOS NATURAIS QUE USAMOS PARA PREPARAR AS REFEIÇÕES VÊM DA HORTA E DO POMAR.</p><p>COM AJUDA DA FAMÍLIA, CIRCULE NO QUADRO SOMENTE OS ALIMENTOS NATURAIS QUE PODERÃO SER</p><p>USADOS PARA PREPARAR UMA DELICIOSA SOPA.</p><p>2- NO QUADRO TEM 2 (DOIS) ALIMENTOS QUE</p><p>COMEÇAM COM A LETRA B. PEÇA PARA ALGUÉM DA</p><p>FAMÍLIA MOSTRAR PARA VOCÊ QUAIS SÃO.</p><p>PROCURE EM JORNAIS, REVISTAS, FOLHETOS OU</p><p>OUTROS MATERIAIS, ALIMENTOS QUE O NOME</p><p>TAMBÉM COMEÇA COM A LETRA B. RASGUE E COLE</p><p>ABAIXO.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>6</p><p>Nesta atividade é importante</p><p>explorar a letra, se possível</p><p>mostrar para a criança</p><p>explorando a sua forma</p><p>fazendo o contorno e falando</p><p>o nome para que ela vá se</p><p>familiarizando com a letra.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>13</p><p>SOPA DO NENÉM</p><p>PALAVRA CANTADA</p><p>O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?</p><p>O QUE QUE TEM NA SOPA DO NENÉM?</p><p>SERÁ QUE TEM ESPINAFRE?</p><p>SERÁ QUE TEM TOMATE?</p><p>SERÁ QUE TEM FEIJÃO?</p><p>SERÁ QUE TEM AGRIÃO?</p><p>É UM, É DOIS, É TRÊS...</p><p>1 - VEJA ALGUNS INGREDIENTES QUE TEM NA SOPA DO NENÉM. PINTE COM AS CORES</p><p>CORRESPONDENTES.</p><p>ESPINAFRE - VERDE TOMATE - VERMELHO</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>h</p><p>tt</p><p>p</p><p>s</p><p>:/</p><p>/a</p><p>ti</p><p>v</p><p>id</p><p>a</p><p>d</p><p>e</p><p>s</p><p>c</p><p>o</p><p>lo</p><p>ri</p><p>r1</p><p>0</p><p>.b</p><p>lo</p><p>g</p><p>s</p><p>p</p><p>o</p><p>t.</p><p>c</p><p>o</p><p>m</p><p>/2</p><p>0</p><p>1</p><p>8</p><p>/0</p><p>9</p><p>/o</p><p>-</p><p>q</p><p>u</p><p>e</p><p>-e</p><p>-q</p><p>u</p><p>e</p><p>-t</p><p>e</p><p>m</p><p>-n</p><p>a</p><p>-s</p><p>o</p><p>p</p><p>a</p><p>-d</p><p>o</p><p>-n</p><p>e</p><p>n</p><p>e</p><p>m</p><p>.h</p><p>tm</p><p>l</p><p>7</p><p>Professor (a), oriente a</p><p>famílias a como explorar as</p><p>cores dos vegetais que tem</p><p>em casa.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>14</p><p>NA SOPA DO NENÉM TAMBÉM TEM FEIJÃO?...</p><p>1 - OBSERVE O RÓTULO DO FEIJÃO:</p><p>MOLHE A PONTA DO SEU DEDO EM TINTA OU OUTRO CORANTE E PINTE</p><p>O NUMERAL QUE ENCONTRAR NO RÓTULO.</p><p>2 - O PACOTE DE FEIJÃO PESA 1 (UM) QUILO.</p><p>COM UM LÁPIS DE COR MARROM, PINTE A QUANTIDADE DE FEIJÃO QUE</p><p>CORRESPONDE AO NÚMERO 1.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>g</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>h</p><p>tt</p><p>p</p><p>s</p><p>:/</p><p>/p</p><p>t.</p><p>d</p><p>re</p><p>a</p><p>m</p><p>s</p><p>ti</p><p>m</p><p>e</p><p>.c</p><p>o</p><p>m</p><p>/</p><p>8</p><p>Professor (a), mais uma vez peça a família que explore a imagem do rótulo, principalmente onde</p><p>há numerais. Se na casa tiver um pacote de feijão, explore também o rótulo mostrando para a</p><p>criança que é um produto semelhante aquele da imagem.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>15</p><p>JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO</p><p>ERA UMA VEZ UM MENINO</p><p>CHAMADO JOÃO QUE VIVIA COM</p><p>SUA MÃE, UMA POBRE VIÚVA,</p><p>NUMA CABANA BEM LONGE DA</p><p>CIDADE.</p><p>UM DIA, A MÃE DE JOÃO</p><p>DISSE:</p><p>- JOÃOZINHO, ACABOU A COMIDA</p><p>E O DINHEIRO. VÁ ATÉ A CIDADE E</p><p>VENDA A NOSSA VAQUINHA, O</p><p>ÚNICO BEM QUE NOS RESTA.</p><p>JOÃO FOI PARA A CIDADE E, NO CAMINHO,</p><p>ENCONTROU UM HOMEM QUE O CONVENCEU A TROCAR</p><p>A VAQUINHA POR SEMENTES DE FEIJÃO.</p><p>O HOMEM DISSE:</p><p>- COM ESTAS SEMENTES DE FEIJÃO JAMAIS</p><p>PASSARÃO FOME.(...)</p><p>JOSEPH JACOBS. COLEÇÃO TODO LIVRO.</p><p>SE QUISER SABER COMO TERMINA A HISTÓRIA, LEIA O</p><p>TEXTO COMPLETO, QUE ESTÁ NO FINAL DESTA</p><p>COLETÂNEA.</p><p>FAMÍLIA LEIA PARA A CRIANÇA O FRAGMENTO DA</p><p>HISTÓRIA “JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO”.</p><p>1 - COLE FEIJÕES NO PÉ DE FEIJÃO ABAIXO:</p><p>9</p><p>Professor (a) incentive</p><p>a família a ler toda</p><p>história que tem no final</p><p>da coletânea e explorar</p><p>também as imagens.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>16</p><p>Professor (a), esta atividade permite explorar</p><p>vários conteúdos. Oriente as famílias a explorar</p><p>a textura do algodão e das folhas e se não tiver,</p><p>pode colar outro material que tenha a mesma</p><p>textura. É possível também mostrar para a</p><p>criança as letras falando o nome de todas que</p><p>formam a palavra FEIJÃO e a forma da letra F.</p><p>Além disso, podem-se explorar noções</p><p>topológicas EM CIMA/EMBAIXO.</p><p>2- OBSERVE COMO SE ESCREVE A PALAVRA</p><p>PASSE O DEDO EM TODO O CONTORNO DA</p><p>LETRA F.</p><p>3 – FAÇA UM X NO PERSONAGEM QUE ESTÁ EM</p><p>CIMA DA NUVEM.</p><p>F</p><p>re</p><p>e</p><p>p</p><p>ik</p><p>.c</p><p>o</p><p>m</p><p>.b</p><p>r</p><p>COLE AQUI O</p><p>ALGODÃO</p><p>F E I J Ã O</p><p>1 - DEPOIS DE CONHECER A HISTÓRIA DE JOÃO E O PÉ</p><p>DE FEIJÃO COLE FOLHAS NO CAULE E UM PEDAÇO DE</p><p>ALGODÃO NO TOPO DO PÉ DE FEIJÃO, NO DESENHO</p><p>AO LADO.</p><p>10</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>17</p><p>1 - A ANA QUER PREPARAR UMA GOSTOSA SOPA DE LETRAS. AJUDE-A A SEPARAR OS INGREDIENTES. PARA</p><p>ISSO VOCÊ DEVERÁ RASGAR LETRAS VARIADAS, EM REVISTAS, LIVROS</p><p>VELHOS E JORNAIS, E COLAR NO PRATO.</p><p>2 - OBSERVE AS LETRAS QUE VOCÊ COLOU. MOSTRE PARA ALGUÉM DA</p><p>FAMÍLIA AS LETRAS QUE VOCÊ JÁ CONHECE.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>fr</p><p>e</p><p>e</p><p>p</p><p>ik</p><p>.c</p><p>o</p><p>m</p><p>.b</p><p>r</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>h</p><p>tt</p><p>p</p><p>s</p><p>:/</p><p>/w</p><p>w</p><p>w</p><p>.t</p><p>u</p><p>d</p><p>o</p><p>d</p><p>e</p><p>s</p><p>e</p><p>n</p><p>h</p><p>o</p><p>s</p><p>.c</p><p>o</p><p>m</p><p>/d</p><p>/p</p><p>ra</p><p>to</p><p>-f</p><p>u</p><p>n</p><p>d</p><p>o</p><p>-d</p><p>e</p><p>-s</p><p>o</p><p>p</p><p>a</p><p>11</p><p>Professor (a), oriente a família a mostrar</p><p>as letras falando o nome de todas que</p><p>encontrar e pedir para a criança a falar ou</p><p>mostrar com o dedo aquela que ele já</p><p>conhece.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>18</p><p>SALADA DE FRUTAS</p><p>JÁ COMEU A SALADA DE FRUTAS DA</p><p>CLARISSA? NÃO? VOCÊ NÃO SABE O QUE</p><p>É UMA DELÍCIA!</p><p>TEM MANGA ROSA AMARELINHA...</p><p>TEM MAÇÃ VERDE, MAS MADURINHA.</p><p>BANANA PRATA, MAS BEM MOLINHA.</p><p>LARANJA LIMA DOCE FEITO MEL.</p><p>....HUM...É UMA DELÍCIA! A SALADA DA</p><p>CLARISSA! COM SORVETE ENTÃO QUE</p><p>COISA LOUCA!</p><p>JÁ ESTOU COM ÁGUA NA BOCA. VOCÊ NÃO?</p><p>POESIA.CASA E CAMPANHA.ALBA DE CASTRO TOLEDO.LÊ.1996.P.16-17</p><p>FAMÍLIA, LEIA O TRECHO DO POEMA PARA A CRIANÇA.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>Iw</p><p>w</p><p>w</p><p>.p</p><p>in</p><p>te</p><p>re</p><p>s</p><p>t.</p><p>c</p><p>o</p><p>m</p><p>12</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>19</p><p>CLARISSA GOSTA MUITO DE FRUTAS. ELA SEPAROU ALGUMAS PARA FAZER UMA SABOROSA SALADA.</p><p>1- QUANTAS FRUTAS CLARISSA COLOCOU NO PRATO</p><p>PARA FAZER A SALADA? CONTE ORALMENTE.</p><p>2- CLARISSA MORDEU UM PEDAÇO DE UMA FRUTA E</p><p>ACHOU MUITO SABOROSA. COM A AJUDA DA</p><p>FAMÍLIA, CIRCULE A FRUTA QUE ELA MORDEU.</p><p>3- ALÉM DAS FRUTAS QUE ESTÃO NO PRATO, O QUE</p><p>MAIS ESTÁ EM CIMA DA MESA? MARQUE COM</p><p>UM</p><p>TRAÇO.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>Professor (a) incentive a criança a contar oralmente apontando</p><p>com o dedo cada fruta. É possível ainda explorar cores,</p><p>texturas e formas das frutas que tem em casa e a importância</p><p>da alimentação saudável.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>20</p><p>Fonte: pinterest.com.br</p><p>VAMOS FAZER UMA RECEITA SAUDÁVEL E REFRESCANTE?</p><p>PICOLÉ DE MELANCIA NO PALITO</p><p>INGREDIENTES:</p><p>- 01 MELANCIA PEQUENA</p><p>- PALITOS DE PICOLÉ</p><p>MODO DE PREPARO:</p><p>PEÇA PARA UM ADULTO CORTAR VÁRIAS FATIAS DE</p><p>MELANCIA EM FORMATO DE TRIÂNGULO E ESPETE O PALITO</p><p>DE PICOLÉ NA PARTE DA CASCA (VEJA O MODELO).</p><p>COLOQUE ALGUNS MINUTOS NA GELADEIRA. DEPOIS É SÓ</p><p>SABOREAR!!!!</p><p>Fonte: https://kidspot.co.nz/</p><p>13</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>21</p><p>2 - LIGUE A FATIA DA MELANCIA À</p><p>FORMA QUE MAIS SE PARECE COM ELA.</p><p>C</p><p>O</p><p>L</p><p>E</p><p>A</p><p>Q</p><p>U</p><p>I</p><p>1 - COLE PALITO DE PICOLÉ NA FATIA DE MELANCIA ABAIXO.</p><p>(SE NÃO TIVER, PODE USAR PALITOS DE FÓSFORO)</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>p</p><p>in</p><p>te</p><p>re</p><p>s</p><p>t.</p><p>c</p><p>o</p><p>m</p><p>Professor (a) incentive a criança a explorar a forma da</p><p>melancia inteira ou cortada. A demonstração poderá ser feita</p><p>através de desenhos e quando possível explorar.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>22</p><p>VAMOS BRINCAR DE ADIVINHA?</p><p>FAMÍLIA, LEIA PARA A CRIANÇA.</p><p>EU SOU GRANDE,</p><p>VERDE POR FORA</p><p>E VERMELHINHA POR DENTRO.</p><p>SOU CHEIA DE SEMENTINHAS PRETAS.</p><p>QUEM SOU EU?</p><p>1 - QUE FRUTA É? RESPONDA COM A AJUDA DA</p><p>FAMÍLIA.</p><p>2 – A MELANCIA AO LADO ESTÁ SEM SEMENTES.</p><p>MOLHE A PONTA DO DEDO EM TINTA PRETA OU</p><p>USE O LÁPIS DE COR PARA FAZER AS SEMENTES</p><p>DA MELANCIA.</p><p>Fonte: imagensemoldes.com.br</p><p>14</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>23</p><p>1 - LAVÍNIA PEDIU À MAMÃE PARA CORTAR AS FRUTAS AO MEIO, POIS ELA QUERIA COMER SÓ UM</p><p>PEDAÇO. MOLHE O DEDO COM TINTA OU OUTRO CORANTE E PASSE NO CAMINHO QUE LIGA AS METADES</p><p>IGUAIS DAS FRUTAS.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>a</p><p>d</p><p>a</p><p>p</p><p>ta</p><p>d</p><p>o</p><p>i</p><p>m</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>15</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>24</p><p>E</p><p>E</p><p>1- ASSISTA AO VÍDEO “OS SENTIDOS”NO YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=NaTcJL2bMPs OU COM</p><p>AJUDA DA FAMÍLIA LEIA O FRAGMENTO DA MÚSICA NO QUADRO ABAIXO:</p><p>2- QUAL A PARTE DO CORPO QUE SENTIMOS O SABOR DOS ALIMENTOS? LIGUE O ÓRGÃO NO CORPO</p><p>DO MENINO.</p><p>OS SENTIDOS</p><p>(PATATI PATATÁ)</p><p>MEUS OLHINHOS SÃO PRA</p><p>VER</p><p>MEU NARIZ É PRA CHEIRAR</p><p>MINHA BOCA É PRA COMER</p><p>MEU OUVIDO É PRA</p><p>ESCUTAR...</p><p>16</p><p>Professor (a), nesta atividade poderá explorar as partes do corpo</p><p>em destaque e para que servem. Este momento poderá ser bem</p><p>lúdico, com brincadeiras ou músicas.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>a</p><p>d</p><p>a</p><p>p</p><p>ta</p><p>d</p><p>o</p><p>i</p><p>m</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>25</p><p>Professor (a), a criança poderá usar a</p><p>criatividade colando, não somente recortes,</p><p>mas também outros materiais que tiver em</p><p>casa e que possam ser colados. Com isso</p><p>poderá ser explorado as cores e também</p><p>texturas de alguns alimentos.</p><p>BRINCANDO DE MESTRE CUCA...</p><p>A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL DEVE SER BEM COLORIDA POR ISSO DEVEMOS TER PELO</p><p>MENOS 5 (CINCO) CORES NO PRATO.</p><p>1 - ASSISTA A HISTÓRIA DO LIVRO “O PRATO</p><p>DE CINCO CORES” DISPONÍVEL NO LINK</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=XlaIQeUbwDE</p><p>OU LEIA COM A AJUDA DA FAMÍLIA A HISTÓRIA</p><p>QUE ESTÁ NO FINAL DA COLETÂNEA E DEPOIS</p><p>REALIZE A ATIVIDADE.</p><p>2- FAÇA DE CONTA QUE VOCÊ IRÁ PREPARAR</p><p>UMA REFEIÇÃO QUE TENHA 5 (CINCO)</p><p>ALIMENTOS COM CORES DIFERENTES, PARA</p><p>ISSO VOCÊ DEVERÁ FAZER UMA COLAGEM</p><p>DENTRO DO PRATO: VOCÊ PODERÁ UTILIZAR</p><p>RECORTES DE ALIMENTOS DE REVISTAS E</p><p>PANFLETOS, GRÃOS, PAPÉIS COLORIDOS E</p><p>TUDO QUE SUA IMAGINAÇÃO MANDAR.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>g</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>fr</p><p>e</p><p>e</p><p>p</p><p>ik</p><p>.c</p><p>o</p><p>m</p><p>.b</p><p>r</p><p>17</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>26</p><p>1 - RASGUE DE JORNAIS, PANFLETOS E REVISTAS ALIMENTOS E COLE DE ACORDO COM A LEGENDA.</p><p>GOSTO</p><p>NÃO GOSTO</p><p>Fonte:https://free3d.com/</p><p>18</p><p>Professor (a), nesta atividade poderá explorar gostos e preferências</p><p>de maneira lúdica; contar quantos alimentos colou; as cores dos</p><p>alimentos, entre outros.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>27</p><p>1- FAMÍLIA, LEIA COM A CRIANÇA O FRAGMENTO DA MÚSICA “FORMIGUINHA” DA GALINHA PINTADINHA, OU</p><p>ASSISTAM AO VÍDEO NO YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=78xEaW5GJ0g .</p><p>2 - EM QUAL A PARTE DO CORPO A</p><p>FORMIGUINHA SUBIU?</p><p>- RESPONDA LIGANDO A FORMIGUINHA NA</p><p>PARTE DO CORPO DA MENINA.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>FORMIGUINHA</p><p>(GALINHA PINTADINHA)</p><p>FUI AO MERCADO</p><p>COMPRAR CAFÉ</p><p>E A FORMIGUINHA SUBIU</p><p>NO MEU PÉ</p><p>EU SACUDÍ, SACUDÍ,</p><p>SACUDÍ</p><p>MAS A FORMIGUINHA NÃO</p><p>PARAVA DE SUBIR...</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>19</p><p>Professor (a), peça que a</p><p>criança cante e dance</p><p>fazendo os movimentos e</p><p>gestos da música. Estimule</p><p>a mostrar as partes do</p><p>corpo citados na música e</p><p>falar o nome.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>28</p><p>1- AS FORMIGAS ADORAM LOCAIS ONDE TÊM ALIMENTOS. ENCONTRE AS FORMIGAS NA CENA ABAIXO E</p><p>CIRCULE.</p><p>2 - QUANTAS FORMIGAS VOCÊ ENCONTROU? COLE UM GRÃO DE ARROZ EM CIMA DE CADA FORMIGA.</p><p>DEPOIS CONTE QUANTOS GRÃOS VOCÊ USOU.</p><p>20</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>29</p><p>VAMOS FAZER UM CAFÉ DA</p><p>MANHÃ</p><p>LÁ, LÁ LÁ, LÁ, LÁ, LÁ.</p><p>AQUI ESTÃO UMAS TORRADAS</p><p>PRA VOCÊS</p><p>OBA!</p><p>1- ASSISTA AO VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=WcGvEPzZRzE OU COM AJUDA DA FAMÍLIA LEIA O</p><p>FRAGMENTO DA MÚSICA.</p><p>2 - OBSERVE ESSE PACOTE DE CAFÉ</p><p>QUE PODEMOS ENCONTRAR NO</p><p>MERCADO. QUANTOS CORAÇÕES TÊM</p><p>NA EMBALAGEM? CONTE FAZENDO UM</p><p>TRAÇO EM CIMA DE CADA UM.</p><p>3 - COM AJUDA DA FAMÍLIA, ENCONTRE</p><p>OS NUMERAIS QUE ESTÃO NA</p><p>EMBALAGEM E CIRCULE.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>b</p><p>r.</p><p>fr</p><p>e</p><p>e</p><p>p</p><p>ik</p><p>.c</p><p>o</p><p>m</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>21</p><p>Professor (a), mais uma oportunidade para a criança</p><p>explorar um rótulo. Além da contagem e representação</p><p>escrita explore também o formato da embalagem.</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>30</p><p>1- MÃOS NA MASSA! COM AJUDA DA FAMÍLIA</p><p>ESCOLHA 5 (CINCO) INGREDIENTES ABAIXO PARA</p><p>VOCÊ MONTAR A PIZZA. MOLHE O DEDO EM UMA</p><p>TINTA OU OUTRO CORANTE E LEVE OS</p><p>INGREDIENTES ESCOLHIDOS ATÉ O MEIO DA PIZZA.</p><p>2- HÁ 1 (UM) INGREDIENTE QUE APARECE 2 (DUAS)</p><p>VEZES. DESCUBRA QUAL É ESTE INGREDIENTE E</p><p>FAÇA UM TRAÇO EM CIMA DELE.</p><p>QUE TAL BRINCAR DE FAZ DE CONTA?</p><p>FAÇA DE CONTA QUE VOCÊ É UM(A) PIZZAIOLO (A) E VAI PREPARAR UMA PIZZA</p><p>PEQUENA COM 4 (QUATRO) FATIAS PARA A SUA FAMÍLIA.</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:</p><p>im</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:a</p><p>d</p><p>a</p><p>p</p><p>ta</p><p>d</p><p>o</p><p>i</p><p>m</p><p>a</p><p>g</p><p>e</p><p>n</p><p>s</p><p>d</p><p>o</p><p>G</p><p>o</p><p>o</p><p>g</p><p>le</p><p>22</p><p>Professor (a), peça que a família fale o nome de cada ingrediente para a</p><p>criança antes de realizar a atividade, para ajudá-la a escolher. Esta também</p><p>e mais uma oportunidade</p><p>para contar!</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>31</p><p>PREPARE UMA GOSTOSA PIPOCA!</p><p>1 - CANTE E DANCE A MÚSICA “PULA PIPOQUINHA” – BOB ZOOM.</p><p>2 - VAMOS ENCHER A PANELA DE PIPOCAS?</p><p>FAÇA BOLINHAS DE PAPEL E COLE DENTRO DA PANELA.</p><p>PULA PIPOQUINHA</p><p>BOB ZOOM</p><p>PULA PULA PIPOQUINHA</p><p>PULA PULA SEM PARAR</p><p>PULA PULA PIPOQUINHA</p><p>PRA CRESCER E ESTOURAR</p><p>PULA PULA</p><p>PIPOQUINHA</p><p>PULA PULA</p><p>PRA CRESCER E ESTOURAR...</p><p>Fonte: pinterest.com</p><p>23</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>32</p><p>ANEXOS</p><p>JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO</p><p>ERA UMA VEZ UM MENINO CHAMADO JOÃO QUE VIVIA COM SUA MÃE, UMA POBRE VIÚVA,</p><p>NUMA CABANA BEM LONGE DA CIDADE.</p><p>UM DIA, A MÃE DE JOÃO DISSE:</p><p>- JOÃOZINHO, ACABOU A COMIDA E O DINHEIRO. VÁ ATÉ A CIDADE E VENDA A NOSSA</p><p>VAQUINHA, O ÚNICO BEM QUE NOS RESTA.</p><p>JOÃO FOI PARA A CIDADE E, NO CAMINHO, ENCONTROU UM HOMEM QUE O CONVENCEU A</p><p>TROCAR A VAQUINHA POR SEMENTES DE FEIJÃO.</p><p>O HOMEM DISSE:</p><p>- COM ESTAS SEMENTES DE FEIJÃO JAMAIS PASSARÃO FOME.</p><p>JOÃO ACREDITOU E TROUXE AS SEMENTES PARA CASA. QUANDO A MÃE DE JOÃO VIU AS</p><p>SEMENTES, FICOU FURIOSA. JOGOU TUDO PELA JANELA.</p><p>NA MANHÃ SEGUINTE, JOÃO LEVANTOU COM MUITA FOME E FOI ATÉ O QUINTAL. FICOU</p><p>ESPANTADO QUANDO VIU UMA ENORME ÁRVORE QUE IA ATÉ O CÉU. NEM CHAMOU SUA</p><p>MÃE. DECIDIU SUBIR PELO PÉ DE FEIJÃO ATÉ CHEGAR À COPA.</p><p>JOÃO FICOU MARAVILHADO AO ENCONTRAR UM CASTELO NAS NUVENS E QUIS VÊ-LO DE</p><p>PERTO. DE REPENTE, UMA MULHER ENORME SURGIU DE DENTRO DO CASTELO E O</p><p>AGARROU:</p><p>F</p><p>o</p><p>n</p><p>te</p><p>:h</p><p>tt</p><p>p</p><p>s</p><p>:/</p><p>/w</p><p>w</p><p>w</p><p>.a</p><p>n</p><p>g</p><p>a</p><p>tu</p><p>b</p><p>a</p><p>.s</p><p>p</p><p>.g</p><p>o</p><p>v</p><p>.b</p><p>r/</p><p>p</p><p>u</p><p>b</p><p>lic</p><p>/a</p><p>d</p><p>m</p><p>in</p><p>/g</p><p>lo</p><p>b</p><p>a</p><p>la</p><p>rq</p><p>/u</p><p>p</p><p>lo</p><p>a</p><p>d</p><p>s</p><p>/f</p><p>ile</p><p>s</p><p>/J</p><p>O</p><p>%</p><p>C</p><p>3</p><p>%</p><p>8</p><p>3</p><p>O</p><p>%</p><p>2</p><p>0</p><p>E</p><p>%</p><p>2</p><p>0</p><p>O</p><p>%</p><p>2</p><p>0</p><p>P</p><p>%</p><p>C</p><p>3</p><p>%</p><p>8</p><p>9</p><p>%</p><p>2</p><p>0</p><p>D</p><p>E</p><p>%</p><p>2</p><p>0</p><p>F</p><p>E</p><p>IJ</p><p>%</p><p>C</p><p>3</p><p>%</p><p>8</p><p>3</p><p>O</p><p>.p</p><p>d</p><p>f</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>33</p><p>— O QUE FAZ AQUI, MENINO? SERÁ MEU ESCRAVO. MAS O GIGANTE NÃO PODE SABER.</p><p>POR ISSO, VOU ESCONDÊ-LO. SE ELE VIR VOCÊ, COM CERTEZA VAI COMÊ-LO.</p><p>O GIGANTE CHEGOU, FAZENDO MUITO BARULHO. A MULHER HAVIA ESCONDIDO JOÃO NUM</p><p>ARMÁRIO. O GIGANTE RUGIU:</p><p>— SINTO CHEIRO DE CRIANÇA! E FAREJOU EM TODOS OS CANTOS À PROCURA DE UMA CRIANÇA QUE ESTIVESSE ESCONDIDA</p><p>ALI. A MULHER ADIANTOU-SE E RESPONDEU PARA O GIGANTE:</p><p>— ESTE CHEIRO É DA COMIDA COM QUE IREI SERVI-LO. SENTE-SE À MESA, MEU SENHOR.</p><p>O GIGANTE COMEU O SABOROSO ALIMENTO. DEPOIS, ORDENOU A UMA GALINHA PRISIONEIRA QUE PUSESSE UM OVO DE</p><p>OURO, E A UMA HARPA QUE TOCASSE UMA BELA MELODIA.</p><p>ENTÃO, O GIGANTE ADORMECEU EM POUCOS MINUTOS. VENDO QUE A MULHER HAVIA</p><p>SE ESQUECIDO DELE, JOÃO SAIU DO ARMÁRIO E, RAPIDAMENTE, LIBERTOU A GALINHA E</p><p>TAMBÉM A HARPA. MAS A GALINHA CACAREJOU E A HARPA FEZ UM SOM ESTRIDENTE.</p><p>POR ISSO, O GIGANTE DESPERTOU.</p><p>COM A GALINHA DEBAIXO DO BRAÇO E A HARPA NA OUTRA MÃO, JOÃO CORREU E O</p><p>GIGANTE FOI ATRÁS DELE. JOÃO CHEGOU PRIMEIRO AO TRONCO DO PÉ DE FEIJÃO E</p><p>DESLIZOU PELOS RAMOS. QUANDO ESTAVA QUASE CHEGANDO AO CHÃO, GRITOU PARA SUA</p><p>MÃE, QUE O ESPERAVA:</p><p>— MAMÃE, VÁ BUSCAR UM MACHADO, TEM UM GIGANTE ATRÁS DE MIM!</p><p>COM O MACHADO, JOÃO CORTOU O TRONCO, QUE CAIU COM UM ESTRONDO. FOI O FIM DO</p><p>GIGANTE. E TODAS AS MANHÃS, A GALINHA PÕE OVOS DE OURO E A HARPA TOCA PARA JOÃO</p><p>E SUA MÃE, QUE VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE E NUNCA MAIS SENTIRAM FOME.</p><p>https://www.angatuba.sp.gov.br/public/admin/globalarq/uploads/files/JO%C3%83O%20E%20O%20P%C3%89%20DE%20FEIJ%C3%83O.pdf</p><p>PREFEITURA DE MONTES CLAROS - MG</p><p>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO</p><p>PROJETO: MATEMAGICAMENTE</p><p>34</p><p>O PRATO DE CINCO CORES</p><p>TIAGO GAYER DE ALENCAR</p><p>ESTA É A HISTÓRIA DE UM PRATO DE COMIDA QUE ESTÁ MUITO TRISTE. AFINAL, DENTRO DELE, SÓ UMA COR EXISTE.</p><p>O PRATO SABIA QUE PARA TORNAR-SE FORTE E SAUDÁVEL, ELE PRECISARIA DE CINCO. NÃO DEIXOU QUIETO</p><p>E FOI ATRÁS DE COMPLETAR-SE COM AFINCO.</p><p>DENTRO DELE SÓ TINHA MACARRÃO. É VERDADE, FALTAVA EMOÇÃO. POR ISSO VIVIA SOZINHO E QUIETINHO.</p><p>COM O MACARRÃO NO SEU CANTINHO. LOGO CONHECEU O PIMENTÃO E O CONVIDOU PARA SE JUNTAR A ESSA</p><p>AVENTURA. MACARRÃO COM PIMENTÃO JÁ É UMA GOSTOSURA.</p><p>VERMELHO COMO UM CORAÇÃO, O PIMENTÃO CHEGOU CHEIO DE RAZÃO:</p><p>— EU, NESSE PRATO, SEREI A SENSAÇÃO! EU TENHO MAIS UM AMIGO! SEM ELE EU NÃO FICO. DEPRESSA</p><p>CORREU PARA CHAMAR O GRÃO-DE-BICO.</p><p>O PRATO DE COMIDA FICOU MAIS BONITO, FORTE E SAUDÁVEL. AGORA JÁ ESTAVAM EM TRÊS E A FESTA FICOU MEMORÁVEL. MAS, ELE</p><p>AINDA NÃO HAVIA COMPLETADO SUA MISSÃO. QUERIA INCLUIR AINDA MAIS EMOÇÃO. ENTÃO, REPENTINAMENTE, LEMBRARAM-SE DO</p><p>AGRIÃO.</p><p>VERDE COMO A MATA ELE CHEGOU. LOGO NA ENTRADA, ELE JÁ ARRASOU.</p><p>— MEUS AMIGOS EU LHES PARABENIZO COM LOUVOR: QUANTO MAIS CORES NO PRATO,</p><p>MAIOR O SABOR. O PRATO FICOU UMA BELEZA. QUATRO CORES COMBINANDO É SINAL DE</p><p>ESPERTEZA. COLORIDO ASSIM, PARECE PRATO DE REALEZA!</p><p>LEMBRARAM-SE TODOS QUE HAVIAM ESQUECIDO UM AMIGÃO. SEM DEMORA CONVIDARAM</p><p>O FEIJÃO. LOGO QUE APARECEU, OLHOU A FESTA E RECONHECEU:</p><p>— PARA COMPLETAR CINCO CORES, SÓ FALTAVA EU! CINCO CORES É UM TIME COMPLETO!</p><p>QUEM SEMPRE COMER UM PRATO ASSIM VAI CRESCER ATÉ O TETO! (...)</p>