Informatica na Educação 240 horas

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<p>Tipo de Avaliação: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO 240 HORAS</p><p>Disciplina: INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO 240 HORAS</p><p>Número de Questões: 10 / NOTA 08 / APROVADO</p><p>01) Babin e Kouloumdjian (1989), em suas pesquisas com os jovens ante a realidade da comunicação advinda com os</p><p>avanços das tecnologias, confirmam a hipótese de que a invasão das mídias e o emprego das tecnologias na vida</p><p>cotidiana modelam progressivamente um outro comportamento intelectual e afetivo. Sobre isso é incorreto afirmar</p><p>que:</p><p>A) Os jovens "estão em outra", afirmam os autores, e isso significa outras necessidades, outras percepções, outros</p><p>relacionamentos</p><p>B) Os jovens estão distantes daqueles conhecimentos muitas vezes vazios de significados que lhes chegam por meio das</p><p>escolas e dos livros, organizados racional e linearmente.</p><p>C) São as mesmas maneiras de compreender, de perceber, de sentir e de aprender, em que a afetividade, as relações, a</p><p>imaginação e os valores podem deixar de ser considerados.</p><p>D) São alternativas de aprendizagem que os auxiliam a interagir, a escolher e a participar nas estruturas sociais e</p><p>educativas.</p><p>02) De acordo com Setton (2002, p. 110), ser imprescindível direcionarmos nosso esforço interpretativo. Leia as</p><p>assertivas abaixo e marque as que estiverem corretas concordando com o autor, I - Para a complexidade da prática</p><p>socializadora da atualidade, enfatizando a rede de tensão, a luta simbólica entre as várias instâncias educativas. II -</p><p>Uma perspectiva de interpretação teórica que avança no tratamento das ambiguidades e dos conflitos inerentes a</p><p>atuação da esfera escolar. III - Compreender a mídia como configurações socializadoras do conhecimento na</p><p>modernidade.</p><p>A) Somente a I é correta</p><p>B) Somente I e II são corretas</p><p>C) Somente II e III são corretas</p><p>D) Todas as assertivas são corretas</p><p>03) Conforme apostila, José Moran acredita que o primeiro desafio talvez seja justamente o de abandonar velhas</p><p>maneiras de educar. "A educação está acostumada a modelos estruturados, sólidos, previsíveis. Não estamos</p><p>mentalmente preparados para incorporar todo o potencial de flexibilidade, colaboração e personalização que as</p><p>tecnologias trazem para escola", Identifique as mudanças para a quebra de paradigmas. Marque a incorreta.</p><p>A) Professor preparado para lidar com esse cenário</p><p>B) Técnica</p><p>C) Intervenção da família do aluno</p><p>D) Conceitual</p><p>04) Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) Entre os anos 1960 e 1970, Pierre Bourdieu propôs uma sociologia</p><p>científica original centrada no desvelamento do papel exercido pela instituição escolar para a legitimação da ordem</p><p>dominante. ( ) A obra “Os herdeiros” foi proposta para descrever os mecanismos e processos pelos quais o sistema de</p><p>ensino legitimava os privilégios sociais. ( ) No livro “Les héritiers: les étudiants et la culture” (Os herdeiros: os</p><p>estudantes e a cultura) em parceira com Jean-Claude Passeron no ano de 1964, os autores discutem a temática da</p><p>reprodução social. ( ) Na referida obra, que não teve tradução para o português, os autores se propuseram a</p><p>descrever os mecanismos e processos pelos quais o sistema de ensino legitimava os privilégios sociais. ( ) Bourdieu e</p><p>Passeron procuram discutir a eliminação que operava o sistema escolar. Marque a alternativa que contenha a</p><p>sequência correta.</p><p>A) V, V, F, V</p><p>B) V, V, V, V</p><p>C) F, F, V, V</p><p>D) V, V, F, F</p><p>05) Na apostila são apresentados alguns passos para utilizar as tecnologias em sala de aula. Sobre o assunto, marque</p><p>a opção incorreta.</p><p>A) Propicie a produção de games, estimulando o raciocínio lógico, com o uso de softwares de programação.</p><p>B) Motive os alunos a participar de projetos colaborativos, inclusive com estudantes de outras escolas no Brasil e</p><p>exterior.</p><p>C) Incentive os alunos a pesquisar na internet.</p><p>D) Permite diferentes formas de recursos para o desenvolvimento educacional e manifestações ou, expressões</p><p>corporais.</p><p>06) Sobre os impactos provocados pela expansão do EAD, podemos afirmar: I - A educação presencial pode modificar-</p><p>se significativamente com as redes eletrônicas. II - As paredes das escolas e das universidades se abrem, as pessoas</p><p>se intercomunicam, trocam informações, dados, pesquisas. III - A educação continuada é otimizada pela possibilidade</p><p>de integração de várias mídias, acessando-as tanto em tempo real como assincronicamente. IV - no horário favorável</p><p>a cada indivíduo, e também pela facilidade de pôr em contato educadores e educandos. Nas alternativas abaixo</p><p>marque a contenha as afirmativas corretas.</p><p>A) Somente a I.</p><p>B) Somente a II.</p><p>C) Somente I, II e III.</p><p>D) Todas são corretas.</p><p>07) A distância hoje não é principalmente a geográfica, mas a econômica (ricos e pobres), a cultural (acesso efetivo</p><p>pela educação continuada), a ideológica (diferentes formas de pensar e sentir) e a tecnológica (acesso e domínio ou</p><p>não das tecnologias de comunicação). Uma das expressões claras de democratização digital se manifesta:</p><p>A) Na possibilidade de acesso à Internet e em dominar o instrumental teórico para explorar todas as suas</p><p>potencialidades.</p><p>B) Nos perigos encontrados todos os dias nos ataques de Hackers.</p><p>C) Na extrema dificuldade de acesso à internet que temos em todo Brasil.</p><p>D) Nas lutas sociais de reivindicação por direitos sociais.</p><p>08) Barreto (2002) e as ideias de Gutiérrez Martín (1998, 2002), considerando que o potencial educativo das</p><p>tecnologias pressupõe uma sensibilização e preparação docente para o uso, considerando o contexto de ação. Dessa</p><p>forma, sobre o potencial educativo de alguns elementos que pertencem a essas novas tecnologias podemos elencar,</p><p>exceto:</p><p>A) Rapidez e recepção individualizada.</p><p>B) Interatividade e participação.</p><p>C) Hipertextualidade, realidade virtual e digitalização/ideologia.</p><p>D) Morosidade e interpretação auditiva</p><p>09) Segundo ELIAS (1980; 2008) a vida em sociedade gera conhecimento ao mesmo tempo em que também é</p><p>influenciada e (re)conduzida por esse conhecimento que se (re)produz nas teias de interdependências recíprocas. Em</p><p>termos bastante genéricos, esse é o núcleo do programa investigativo de Norbert Elias levado a cabo no campo da</p><p>A) Sociologia do Conhecimento</p><p>B) Psicologia do Conhecimento</p><p>C) Sociologia da Educação</p><p>D) Filosofia da Educação</p><p>10) Em relação as tendências tecnológicas que os educadores devem observar, são apresentadas 4 tendências.</p><p>Marque a opção INCORRETA.</p><p>A) Internet das coisas – objetiva interligar diferentes dispositivos inteligentes para que eles interajam entre si e com</p><p>seus usuários para tomar o nosso dia a dia mais fácil.</p><p>B) Wearables – chamados de “tecnologia de utilidade", pois eles tomam forma de objectos utilizados na cozinha,</p><p>construções estudantes e outros.</p><p>C) Shutterstock -gestores e educadores devem estar atentos as tendências e inovações que podem ser aproveitadas</p><p>para evoluir as práticas pedagógicas.</p><p>D) Realidade aumentada – adoção da tecnologia de realidade integrada a conteúdos didáticos, para tornar a</p><p>aprendizagem uma experiência mais interativa.</p>