relatorio perfil dos alunos

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<p>Vitoria Mendonca Guimaraes de Souza Saraiva</p><p>21211080040</p><p>I. Título:</p><p>TRAÇANDO O PERFIL DOS ESTUDANTES JOVENS E ADULTOS</p><p>DA EJA</p><p>II. Introdução</p><p>Conforme a pesquisa realizada sobre o perfil dos estudantes na</p><p>modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na Escola</p><p>Municipal Mestra Maria Firmina onde é realizado o campo de estágio,</p><p>escolhi uma aluna na qual não quis se identificar.</p><p>Com base em entrevistas, vídeos e referências teóricas, este relatório</p><p>busca traçar um perfil dos alunos da Educação de Jovens e Adultos</p><p>(EJA). Conhecer esses perfis ajuda a desenvolver propostas</p><p>pedagógicas e entender as motivações dos envolvidos.</p><p>III. Desenvolvimento</p><p>A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e uma modalidade de ensino</p><p>destinada as pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram a</p><p>educação básica na fixa etária convencional. Paulo Freire, precursor</p><p>da alfabetização de jovens e adultos, menciona que o educador é</p><p>aquele que necessita construir o conhecimento com seus alunos,</p><p>buscando a compreensão do meu ato de “ler”. O professor da EJA</p><p>possui um papel essencial e social transformador na vida de seus</p><p>alunos, pois além de guiá-lo academicamente, é responsável também</p><p>pela sua inserção na sociedade como um cidadão alfabetizado e</p><p>capaz de exercer qualquer atividade que lhe for atribuída.</p><p>Contudo essas visões podem se tornar mais homogêneas ou</p><p>heterogêneas quando somos inseridos no mundo escolar, isto é,</p><p>apreendemos a ler não apenas o mundo, mas porque ele é assim.</p><p>Portanto esta frase do Paulo Freire condiz, especialmente, com o</p><p>processo de ensino-aprendizagem das classes da educação de jovens</p><p>adultos, pois revela a heterogeneidade desse público diante das</p><p>perspectivas que eles têm sobre o mundo em contraponto com a</p><p>realidade vivenciada no mundo da escolarização. Dessa forma</p><p>pontua-se essa diversidade de visões a respeito do mundo presente</p><p>em todas as classes escolares, mas em especial na EJA, por ser uma</p><p>modalidade voltada para pessoas mais maduras que por vários</p><p>motivos tiveram dificuldade de acesso à escola quando eram mais</p><p>novas.</p><p>A aluna entrevistada informa que não pode concluir o ensino escolar</p><p>na idade regular. No entanto, segundo ela, a necessidade de aprender</p><p>a ler e escrever à motivou a iniciar os estudos, pois segundo a mesma</p><p>sua trajetória foi toda na EJA, e nunca se matriculou no regular. Ela</p><p>possui uma faixa de 15 a 19 anos, é mulher e se considera parda.</p><p>Atualmente é solteira e mora com seus pais, e atualmente está</p><p>desempregada, mas que já optou por trabalhar ao invés de estudar</p><p>para ajudar seus pais. Atualmente a maioria dos alunos da EJA</p><p>trabalham, porem alguns ainda vivem de auxílio do governo, que o</p><p>caso da aluna entrevistada. E que na pandemia a mesma informa ter</p><p>ficado 2 anos afastada do ensino porem não quis informar o motivo.</p><p>O perfil da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é marcado pela</p><p>diversidade de faixas etárias, raças, motivos de ingresso e evasão</p><p>escolar. Os jovens e adultos atendidos pela EJA geralmente são</p><p>pobres, desempregados, vivem da economia informal, são negros e</p><p>estão no limite da sobrevivência. Por conta dessa diversidade.</p><p>IV. Conclusão</p><p>O objetivo da educação de jovens e adultos é promover o senso crítico,</p><p>capacidade de interpretação do mundo, habilidades técnicas e</p><p>competências necessárias à vida em sociedade, contribuindo para a</p><p>formação e emancipação humana. A diversidade presente na EJA</p><p>torna essencial analisar os significados e sentidos atribuídos pelos</p><p>alunos a essa modalidade de ensino. A formação continuada dos</p><p>educadores é fundamental para compreender as particularidades dos</p><p>educandos e da escola. É preciso experiência, formação e políticas</p><p>públicas que valorizem a profissionalização dos educadores para</p><p>garantir qualidade no ensino e reduzir a evasão escolar,</p><p>proporcionando aos alunos uma melhor experiência de aprendizagem.</p><p>Afinal, o perfil dos alunos diz muito sobre quem é o educador</p><p>responsável.</p><p>V. Referências</p><p>Alunos da Escola municipal Mestra Maria firmina.</p><p>VI. Apêndice</p><p>Roteiro de entrevista para o traçado do perfil dos estudantes da EJA</p><p>Escola: Escola municipal mestra maria firmina</p><p>Série/Ano/Ciclo: 9</p><p>1. Idade:</p><p>( x ) 15 a 19 anos:</p><p>( ) 20 a 39 anos:</p><p>( ) 40 a 59anos:</p><p>( ) 60 anos ou mais</p><p>2. Sexo:</p><p>( ) M</p><p>( x) F</p><p>3. Raça/Cor (como ele ou ela se declara):</p><p>( ) Branco</p><p>( x ) Pardo</p><p>( ) Preto</p><p>4. Estado civil:</p><p>( x) Solteiro(a)</p><p>( ) Casado(a)</p><p>( ) União estável</p><p>( ) Separado(a)</p><p>( ) Divorciado(a)</p><p>( )Viúvo(a)</p><p>5. Tem filhos?</p><p>( x) Não</p><p>( ) Sim 1 filho</p><p>( ) Sim de 2 a 5 filhos</p><p>( ) Sim 6 filhos ou mais.</p><p>6. No caso de ter filhos, quem cuida enquanto você está na escola?</p><p>( ) Ficam sozinhos</p><p>( ) Com avós</p><p>( ) Com marido ou esposa</p><p>( ) Com vizinhos</p><p>( ) Com irmãos</p><p>( ) Com outro parente</p><p>7. Trabalha?</p><p>( ) Sim</p><p>(x ) Não</p><p>8. Qual a sua situação atual em relação ao trabalho?</p><p>( ) Formal CLT</p><p>( ) Formal estatutário</p><p>( ) Informal</p><p>( x) Desempregado</p><p>( ) Nunca trabalhou, mas está procurando trabalho</p><p>( ) Não trabalha e os gastos são financiados pela família ou outros</p><p>( ) Estagiário(a)</p><p>( ) Outra situação. Qual? ___________________ _____</p><p>9. Qual é a renda média da família em salários mínimos nacionais</p><p>( x) A única renda atualmente é a bolsa do governo</p><p>( ) Até 1 salário mínimo.</p><p>( ) De 1 salário e meio a 2 salários mínimos</p><p>( ) De 2 salários e meio a 5 salários mínimos</p><p>( ) mais de 10 salários mínimos</p><p>( ) Outro. Qual? __________</p><p>10. Qual a sua situação em relação a renda familiar:</p><p>( ) A principal, sou arrimo/chefe de família ou companheiro(a)</p><p>( ) Contribuo com 50%</p><p>( ) Não contribui, os ganhos são para necessidades pessoais</p><p>( x) Não contribui, não tem ganhos</p><p>( ) Outra situação. Qual? _____________</p><p>11. Onde reside?</p><p>( x) Na zona urbana do município</p><p>( ) Na zona rural do município</p><p>12. Tem acesso à internet?</p><p>( ) Não</p><p>( x ) Sim. Em casa</p><p>( ) Sim. No trabalho</p><p>( ) Sim. Na escola</p><p>( ) Sim. Na casa de familiares ou amigos</p><p>( ) Sim. Na lan house</p><p>( ) Sim. No celular</p><p>13. Sua trajetória escolar foi:</p><p>( x) Toda na EJA (Educação de Jovens e Adultos)</p><p>( ) Parte no ensino regular e parte na EJA</p><p>14. Quais os motivos que levou você a se afastar da escola em algum momento?</p><p>( ) Ingressou mais tarde e não se afastou da escola</p><p>( ) Casamento e/ou gravidez</p><p>( ) Difícil acesso à escola</p><p>( ) Necessidade de ingressar no mercado de trabalho</p><p>( ) Problemas de saúde (próprio ou de pessoa da família)</p><p>( x ) Outros motivos. Qual? NAO QUIS INFORMAR</p><p>15. Quanto tempo você ficou afastado(a) da escola?</p><p>( ) Menos de 1ano</p><p>( X ) De 1 a 5 anos</p><p>( ) Mais de 5 anos</p><p>16. Qual a sua motivação para retornar à escola?</p><p>FINALIZAR SEUS ESTUDOS</p><p>17. No período do isolamento social você permaneceu estudando?</p><p>( ) Sim ( X) Não</p><p>18. Como foram as aulas?</p><p>ERAM DIGITAIS MAS A ALUNA NAO PARTICIPOU.</p><p>19. Quais os desafios que você enfrentou para continuar estudando no período</p><p>das aulas remotas?</p><p>CONSEGUIR ENTENDER AS MATERIAS E FAZER AS ATIVIDADES, E POR</p><p>ISSO A ALUNA PAROU DE ESTUDAR.</p>