atividade Integradora

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<p>Centro universitário unifacvest</p><p>Licenciatura pedagogia</p><p>Leila de Souza e Silva</p><p>Atividade Integradora I</p><p>Introdução</p><p>Nesta atividade será desenvolvido um trabalho a partir das matérias: História da Educação, Prática Textual em Língua Portuguesa, Formação Docente para a Diversidade, Filosofia da Educação, Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS, Sociologia da Educação, Educação Ambiental e Cidadania, Antropologia da Educação, Didática, Políticas Educacionais e Organização da Educação Básica.</p><p>Sendo assim com uma atividade afim de desenvolver uma ação e apresentar soluções para uma escola pública de Ensino Fundamental que recebe no início do ano letivo,pela pela primeira vez, um aluno de nove anos, com deficiência auditiva. Tendo em vista a importância de a escola ser um espaço de formação para a diversidade, que inclua a todos, se fez necessário uma mobilização para receber o aluno considerando contexto familiar e social que ele está inserido.</p><p>Desenvolvimento</p><p>A partir de cada matéria será pautado o contexto do aluno e como acontece a inclusão a partir de cada tema.</p><p>Tendo em vista a importância de a escola ser um espaço de formação para a diversidade, que inclua a todos, se fez necessário uma mobilização para receber o aluno considerando contexto familiar e social que ele está inserido.</p><p>Um diretor não apenas deve dirigir administrativamente uma escola, mas deve sim averiguar e promover ações para o crescimento de sua escola.</p><p>° O diretor com aluno com deficiência auditiva em sua escola deve promover ações entre escola, Família e comunidade, com estratégias que se adaptem à realidade inserida.</p><p>° Deverá ele realizar reuniões entre representantes da comunidade e corpo docente, junto a profissionais da área para planejar estratégias de integração e adaptação do currículo e PPP, do qual esse planejamento deve ser contínuo e colaborativo.</p><p>° Criar campanhas de inclusão e ambiente de respeito e cooperação fomentando ambiente livre de preconceitos.</p><p>° Conhecer o perfil de seu aluno, seus limites e necessidades. Junto ao professor AEE traçar metas e também utilizar de recursos multiuso.</p><p>° Buscar junto a entidades especializadas ( APAES), capacitações em LIBRAS para aprendizagem do aluno especial, bem como para conhecimento em geral, em benefício de todos os funcionários, alunos e corpo docente.</p><p>° Construir um PEI (Plano Educacional Individualizado) juntamente a profissionais da área, traçando metas e norteando o ensino do aluno com necessidade auditiva.</p><p>° Usar recurso da repetição</p><p>° Realizar medição de desempenho das ações.</p><p>image1.png</p><p>image2.png</p>