SEQUÊNCIA_DIDÁTICA_DE_INTERDISCIPLINAR_LÍNGUA_PORTUGUESA_E_MATEMÁTICA

Prévia do material em texto

<p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>1</p><p>Sequência Didática de</p><p>Interdisciplinar Língua</p><p>Portuguesa e Matemática</p><p>A menina do leite</p><p>5º ano</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>2</p><p>A menina do leite</p><p>Laurinha no seu vestido novo de pintas vermelhas,</p><p>chinelos de bezerro, treque, treque, treque, lá ia para o</p><p>mercado com uma lata de leite a cabeça — o primeiro leite</p><p>da sua vaquinha mocha. Ia contente da vida, rindo-se e</p><p>falando sozinha.</p><p>— Vendo o leite — dizia — e compro uma dúzia de ovos.</p><p>Choco os ovos e antes de um mês já tenho uma dúzia de</p><p>pintos. Morrem… dois, que sejam, e crescem dez — cinco</p><p>frangas e cinco frangos. Vendo os frangos e crio as frangas,</p><p>que crescem e viram ótimas botadeiras de duzentos ovos por</p><p>ano cada uma. Cinco: mil ovos! Choco tudo e lá me vem</p><p>quinhentos galos e mais outro tanto de galinhas. Vendo os</p><p>galos. A dois cruzeiros cada um — duas vezes cinco, dez…</p><p>Mil cruzeiros!… Posso então comprar doze porcas de cria e</p><p>mais uma cabrita. As porcas dão-me, cada uma, seis leitões.</p><p>Seis vezes doze…</p><p>Estava a menina nesse ponto quando tropeçou, perdeu</p><p>o equilíbrio e, com lata e tudo, caiu um grande tombo no</p><p>chão.</p><p>Pobre Laurinha!</p><p>Ergueu-se chorosa, com um ardor de esfoladura no</p><p>joelho; e enquanto espanejava as roupas de pó viu sumir-se,</p><p>embebido pela terra seca, o primeiro leite da sua vaquinha</p><p>mocha e com ele os doze ovos, as cinco botadeiras, os</p><p>quinhentos galos, as doze porcas de cria, a cabritinha —</p><p>todos os belos sonhos da sua ardente imaginação…</p><p>Fonte: LOBATO, Monteiro. A menina do leite. In: . Fábulas. 23. ed. São Paulo: Brasiliense, 1971.</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>3</p><p>INTERPRETAÇÃO DO TEXTO</p><p>1. O texto acima é:</p><p>( ) Uma carta</p><p>( ) Uma notícia</p><p>( ) Uma fábula</p><p>( ) Um conto de fadas</p><p>O que este texto tem diferente em relação a outros do mesmo gênero?</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>2. O título do texto é:</p><p>( ) A menina e o leite</p><p>( ) A menina do leite</p><p>( ) A menina que gostava de leite</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>2. Como era o vestido da Laurinha?</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>-----------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>3. No trecho “ ...treque, treque, treque...” a palavra “treque” indica:</p><p>( ) O barulho do leite</p><p>( ) O barulho do chinelo</p><p>( ) O barulho da vaquinha</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>4. Como Laurinha estava no primeiro momento do texto.</p><p>( ) Triste e sem esperança</p><p>( ) Contente e cheia de planos</p><p>( ) Aborrecida</p><p>( ) Chorosa</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>5. No trecho “ ___ Vendo o leite” que sinal indica a fala da personagem?</p><p>( ) Ponto final</p><p>( ) Aspas</p><p>( ) Travessão</p><p>( ) Interrogação</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>4</p><p>6.O que Laurinha planejou comprar com o dinheiro da venda do primeiro leite</p><p>da vaquinha mocha?</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>7. Ela consegui realizar seu desejo?</p><p>( ) Sim ( ) Não</p><p>O que aconteceu:______________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>8. A frase “Pobre Laurinha! Expressa:</p><p>( ) A situação financeira da personagem</p><p>( ) Comoção pela queda da personagem</p><p>( ) Indiferença</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>9.Podemos afirmar que, no final do texto a personagem encontra – se:</p><p>( ) Triste</p><p>( ) Aborrecida</p><p>( ) Chorosa</p><p>( ) Animada</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>10. Invente outro final para a história.</p><p>Estava a menina nesse ponto quando tropeçou, perdeu</p><p>o equilíbrio ________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>____________________________________________________________</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>5</p><p>Atividades de Matemática</p><p>01.Leia a frase:</p><p>“— Vendo o leite — dizia — e compro uma dúzia de ovos. Choco</p><p>os ovos e antes de um mês já tenho uma dúzia de pintos.”</p><p>a)A quem se refere esta fala?______________________________</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>b) Quantos ovos a menina pretende comprar com o dinheiro do</p><p>leite? ( ) 12 ovos ( ) 20 ovos ( ) 15 ovos</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>c) Se Laurinha comprasse 8 dúzias de ovos e para cada dúzia</p><p>morressem 2 pintinhos. Quantos pintinhos Laurinha teria em 1</p><p>mês?</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>02. Laura estima que cada galinha botadeira possa botar 200 ovos</p><p>por ano. Com esta expectativa, quantos ovos Laura teria em 30</p><p>meses?</p><p>______________________________________________________</p><p>______________________________________________________</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>03. Vamos seguir o raciocínio de Laura.</p><p>1° passo:______________________________________________</p><p>2º passo: Comprar _________de ovos.</p><p>3º passo: Chocar os ovos e obter _______ galinhas e _____ galos.</p><p>4º passo: Vender ______________ e criar __________________</p><p>5º passo: Cada galinha produzir ______ovos por ano.</p><p>6° passo: Chocar _______ovos e conseguir _________galos e</p><p>_________________________ galinhas.</p><p>7º passo: Vender os _________________ a _______cruzeiros</p><p>cada.</p><p>8º passo: Comprar __________porcos e _______ cabrita.</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>6</p><p>Leia o texto e responda as questões:</p><p>Vacas tratadas com cuidado produzem mais leite</p><p>http://www.milkpoint.com.br/radar-tecnico/sistemas-de-producao/vacastratadas-com-</p><p>cuidado-produzem-mais-leite-16745n.aspx Acesso em 15/07/2015</p><p>1. O texto acima é:</p><p>( ) Um texto informativo</p><p>( ) Uma fábula</p><p>( ) Uma receita</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>2. Segundo o texto como devem ser as pessoas que trabalham com vacas?</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>3. Para melhorar o desempenho na produção de leite é necessário?</p><p>( ) Bater no animal.</p><p>( ) Ser gentil no tratamento com o animal.</p><p>( ) Apenas dar ração de boa qualidade.</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>4. Procure no dicionário o significado da palavra:</p><p>http://www.milkpoint.com.br/radar-tecnico/sistemas-de-producao/vacastratadas-com-cuidado-produzem-mais-leite-16745n.aspx</p><p>http://www.milkpoint.com.br/radar-tecnico/sistemas-de-producao/vacastratadas-com-cuidado-produzem-mais-leite-16745n.aspx</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>7</p><p>G1 08/04/2012 08h00 - Atualizado em 10/04/2012 08h53</p><p>Família triplica produção de leite sem</p><p>aumentar número de vacas, em MS</p><p>Em sítio em Sidrolândia, 14 vacas leiteiras dão 220 litros por mês.</p><p>Antes, sem manejo correto, as mesmas vacas davam apenas 60 litros.</p><p>Um dos desafios de Mato Grosso do Sul é aumentar a produção de leite para atender à</p><p>indústria. Conheça o exemplo da família Brito, que conseguiu triplicar a produção sem</p><p>aumentar o número de vacas...</p><p>No sítio de 20 hectares, a família mantém 14 vacas leiteiras e retira 220 litros por dia. Há</p><p>quatro anos, era apenas 60 litros e os mesmos animais. Eliane, a filha, é a responsável pela</p><p>contabilidade. Os números provam o aumento na renda familiar. "Antes a gente vendia o litro</p><p>do leite a R$ 0,22. Hoje a qualidade melhorou, e vendemos a R$ 0,75. Vacas que davam</p><p>antes nove litros na ordenha, hoje dão 24 litros", relata Eliane.</p><p>O que mudou no sítio foi o manejo. No passado, o alimento vinha do pasto de</p><p>brachiaria. Hoje, duas vezes ao dia, as vacas comem ração feita de milho e casca de soja. Os</p><p>animais, que antes precisavam de 40 hectares de pasto, agora se alimentam em apenas 1,6</p><p>hectare. A variedade da forrageira é outra: em vez da brachiaria, o tifton.</p><p>Com o passar do tempo, a família percebeu que para</p><p>manter o gado produzindo o ano inteiro, era preciso investir</p><p>na oferta regular de água. Isso não era possível se</p><p>dependesse apenas da chuva. Foi adotado um sistema de</p><p>irrigação, em que a água sai de um poço artesiano e chega</p><p>aos piquetes por meio de mangueiras. O resultado é pasto</p><p>verde o ano inteiro e produtividade e alta. Por ano, são 37</p><p>mil litros de leite por hectare.</p><p>O exemplo da família Brito serve a outros pequenos produtores rurais, segundo o</p><p>engenheiro agrônomo Mário Barbosa. "Enquanto o produtor não tomar consciência de isso</p><p>merece ser cuidado como uma lavoura, não vai conseguir bons resultados", diz.</p><p>Com a renda que vem do leite, os Brito fazem novos planos. A ordenha mecânica deve</p><p>começar a funcionar ainda este ano. Outras quatro vacas leiteiras, compradas recentemente,</p><p>também vão iniciar a produção logo. A meta é chegar aos 500 litros de leite por mês.</p><p>http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/2012/04/familia-triplica-producao-de-leite-</p><p>sem-aumentar-numero-de-vacas-em-ms.html Acesso em 07/09/16</p><p>http://g1.globo.com/tudo-sobre/mato-grosso-do-sul</p><p>http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/2012/04/familia-triplica-producao-de-leite-sem-aumentar-numero-de-vacas-em-ms.html</p><p>http://g1.globo.com/mato-grosso-do-sul/noticia/2012/04/familia-triplica-producao-de-leite-sem-aumentar-numero-de-vacas-em-ms.html</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>8</p><p>Interpretação do texto</p><p>01.O texto acima é uma:</p><p>( ) Notícia</p><p>( ) Reportagem</p><p>( ) Fábula</p><p>( ) Carta</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>02. No título do texto “Família triplica produção de leite sem aumentar</p><p>número de vacas, em MS”. A palavra “triplica” significa:</p><p>( ) Que a produção de leite caiu consideravelmente na fazenda.</p><p>( ) Que a produção de leite aumentou duas vezes em relação ao que era</p><p>produzido antes.</p><p>( ) Que a produção de leite aumentou três vezes em relação ao que era</p><p>produzido antes.</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>03. A necessidade do Mato Grosso do Sul em aumentar a produção de leite</p><p>é:</p><p>( ) Distribuir para a população carente.</p><p>( ) Atender a demanda das indústrias.</p><p>( ) Aumentar a criação de gado leiteiro.</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>04. A finalidade deste texto é:</p><p>( ) Ensinar como se ordenha as vacas.</p><p>( ) Mostrar como é possível aumentar a produção de leite sem aumentar a</p><p>quantidade de vacas leiteiras.</p><p>( ) Divertir o leitor com um conto sobre as vacas.</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>05.O que a família fez para aumentar a produção de leite?</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>_____________________________________________________________</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>9</p><p>Questões de Matemática</p><p>01. Leia a frase e responda a pergunta.</p><p>“ Há quatro anos, era apenas 60 litros e os mesmos animais.” Considerando</p><p>que atualmente a família tem 14 vacas. Quantos litros de leite produziam cada</p><p>vaca há 4 anos atrás?</p><p>( ) 3 litros</p><p>( ) 4 litros</p><p>( ) 5 litros</p><p>( ) 6 litros</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>02. “No sítio de 20 hectares, a família mantém 14 vacas leiteiras e retira 220</p><p>litros por dia.”</p><p>Quantos litros de leite produz aproximadamente cada vaca?</p><p>( ) 10 litros</p><p>( ) 15 litros</p><p>( ) 20 litros</p><p>( ) 25 litros</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>03. Calcule a renda da família.</p><p>Atualmente</p><p>Valor do litro de leite: R $ 75,00</p><p>Total de litros produzidos: 220 litros</p><p>Há 4 anos</p><p>Valor do litro de leite: R $ 22,00</p><p>Total de litros produzidos: 60 litros</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>04. Quantos litros de leite são produzidos por ano pela família?______________</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>05. Se a produção aumentar para 500 litros mensais, qual será a produção de</p><p>leite anual.</p><p>_______________________________________________________________</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>10</p><p>Um pouco de Gramática</p><p>01.Acentue as palavras, quando necessário, com acento agudo ou</p><p>circunflexo. Depois copie as palavras separando – as de acordo com o</p><p>sinal</p><p>utilizad________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>_____________________________________________________</p><p>Agora, pinte de vermelho o caminho das palavras com acento agudo azul</p><p>das palavras com acento circunflexo.</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>11</p><p>01. Pesquise palavras que tenham o acento agudo e, depois,</p><p>escreva –as no quadro abaixo.</p><p>------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>02. Organize as sílabas e forme palavras.</p><p>------------------------------------------------------------------</p><p>03.Acentue as palavras e escreva –as em ordem alfabética.</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>12</p><p>01. Acentue corretamente as palavras abaixo. Depois copie –as</p><p>abaixo.</p><p>__________________________________________</p><p>__________________________________________</p><p>----------------------------------------------------------</p><p>02. Agora vejam quais são as palavras acima que melhor se</p><p>encaixam nas frases a seguir.</p><p>a) Renata vestiu o ____________ para ir à praia.</p><p>b) Mamãe comprou __________ e __________ na feira.</p><p>c) Papai trocou a _____________ que queimou.</p><p>d) Comprei _____________maçãs: duas pra mim e uma</p><p>para você.</p><p>------------------------------------------------------------------</p><p>02. No quadro abaixo, pinte as palavras que tem o acento agudo e</p><p>copie as que tem acento circunflexo.</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>13</p><p>01. Leia a tirinha e responda as perguntas.</p><p>http://www.leloca.com.br/atividades_com_tirinhas_acentuacao/</p><p>------------------------------------------------------------------</p><p>------------------------------------------------------------------</p><p>----------------------------------------------------------</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>14</p><p>01.Leia o texto abaixo.</p><p>Feias, sujas e imbatíveis (fragmento)</p><p>As baratas estão na Terra há mais de 200 milhões de anos,</p><p>sobrevivem tanto no deserto como nos pólos e podem ficar até 30 dias</p><p>sem comer. Vai encarar?</p><p>Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a</p><p>chegada do verão e achar que essa é a melhor estação do ano. E</p><p>realmente seria, se não fosse por um único detalhe: as baratas. Assim</p><p>como nós, elas também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a</p><p>aceleração de seus processos bioquímicos para se reproduzirem mais</p><p>rápido e, claro, para passearem livremente por todos os cômodos de</p><p>nossas casas.</p><p>Nessa época do ano, as chances de dar de cara com a visitante</p><p>indesejada, ao acordar durante a noite para beber água ou ir ao</p><p>banheiro, são três vezes maiores.</p><p>Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p.26.</p><p>No trecho “Vai encarar?” (ℓ. 2), o ponto de interrogação tem o efeito de:</p><p>(A) apresentar. (B) avisar. (C) desafiar. (D) questionar.</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>02.Leia o texto:</p><p>Nesta charge, o autor usou três pontos de</p><p>exclamação, na fala do personagem, para</p><p>reforçar o sentimento de</p><p>(A) afobação. (B) preocupação.</p><p>(C) indignação. (D) tranquilidade.</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>03.Leia o texto abaixo:</p><p>A pontuação usada no verso “Se plantem</p><p>corações...”(ℓ. 5) sugere que</p><p>(A) a poesia acabou.</p><p>(B) a rua tem coração.</p><p>(C) outras coisas aconteçam.</p><p>(D) todos vivam na rua.</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>15</p><p>01.Leia o texto abaixo</p><p>Rixas e Faniquitos</p><p>Rita e Renata têm um gênio ruim e quando brigam é um rebuliço!</p><p>– Sua ridícula!</p><p>– Olha quem fala. Raquítica!</p><p>– Rechonchuda!</p><p>– Rabugenta!</p><p>– Ranheta!</p><p>– Repelente!</p><p>Um dia reconheceram que as rusgas eram sem razão e que era ridículo</p><p>brigar com tantos erres. Aí resolveram fazer as pazes. Uma ficou fã da</p><p>outra. Foi fabuloso! Não tinha mais fofoca, fuxico, futrica. Era o fim do</p><p>fuzuê!</p><p>A família em festa fez uma farta feijoada para festejar. Final feliz! Ufa!</p><p>Isabella Carpaneda, Angiolina Bragança. Porta Aberta – Nova edição</p><p>No diálogo entre as duas personagens, o uso do ponto de exclamação (!)</p><p>reforça</p><p>(A) o fim da confusão entre as personagens.</p><p>(B) o final feliz da história.</p><p>(C) a discórdia entre as meninas.</p><p>(D) a decisão de festejar a amizade.</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>02. Leia o texto abaixo.</p><p>A bruxa</p><p>Mariana comentou:</p><p>– Aí aparece a bruxa.</p><p>– Sim...</p><p>– Mas uma bruxa tão bonita, tão bonita, que só você vendo.</p><p>Foi aí que Rogerinho soltou:</p><p>– Bruxa bonita assim só podia ser fada, né?</p><p>O travessão foi usado nesse texto para indicar:</p><p>(A) a descrição do ambiente.</p><p>(B) a fala das personagens.</p><p>(C) a emoção das personagens.</p><p>(D) a beleza da bruxa.</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>16</p><p>01. (SEPR). Leia o texto abaixo:</p><p>Ninguém que saber de mim,</p><p>Triste reclama o Joaquim,-</p><p>As minhas noites são chatas,</p><p>Estou “entregue às baratas”!</p><p>No trecho: Estou “entregue às baratas”!, as aspas servem para dizer que</p><p>Joaquim se sente:</p><p>A) Animado.</p><p>B) Abandonado.</p><p>C) Nervoso.</p><p>D) Sujo.</p><p>-------------------------------------------------------------------------------------------------------</p><p>02. Leia o texto abaixo:</p><p>Bolhas</p><p>Olha a bolha d’água no galho!</p><p>Olha o orvalho!</p><p>Olha a bolha de vinho na rolha!</p><p>Olha a bolha!</p><p>Olha a bolha na mão que trabalha.</p><p>Olha a bolha de sabão na ponta da palha:</p><p>brilha, espelha e se espalha.</p><p>Olha a bolha!</p><p>Olha a bolha que molha a mão do menino:</p><p>A bolha da chuva da calha!</p><p>Cecília Meireles</p><p>No verso “Olha a bolha!” O ponto de exclamação expressa:</p><p>A) Um susto</p><p>B) Um convite.</p><p>C) Uma admiração.</p><p>D) Uma ordem.</p><p>Caderno elaborada pela professora Kátia Teixeira @kkau_teixeira © Todos os direitos</p><p>reservados</p><p>Nome:__________________________ Data:___/___/___</p><p>17</p>