PLANO DE ENSINO LILIAN

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<p>PLANO DE ENSINO</p><p>A IMPORTÂNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS E LEGISLAÇÃO QUE RESPALDA O DIREITO DAS PESSOAS SURDAS</p><p>Este plano de ensino, elaborado para o curso de Sistemas de Energia Renovável, incorpora uma abordagem integradora que alia a conscientização sobre a importância do ensino da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) à formação omnilateral dos estudantes. O objetivo vai além de transmitir conhecimento; visa sobretudo estimular atitudes críticas, sociais, éticas e morais, despertando a consciência crítica dos estudantes.</p><p>Neste contexto, os conteúdos de LIBRAS serão interligados com os fundamentos e aplicações práticas dos sistemas de energia renovável. A metodologia empregada adota uma abordagem sociointeracionista, onde o conhecimento é construído coletivamente, permitindo que os estudantes sejam participantes ativos na construção do saber, tanto no âmbito técnico quanto na comunicação inclusiva.</p><p>O plano de ensino é estruturado em momentos distintos, cada um com foco específico, abrangendo desde a introdução e sensibilização com o filme "E o Seu Nome é Jonas", passando pelo estudo da LIBRAS, sua história, legislação relacionada e a cultura surda, até a aplicação desses conhecimentos no contexto dos sistemas de energia renovável. Cada aula de 50 minutos é planejada com utilização materiais didaticos e recursos tecnologicos.</p><p>PLANO DE ENSINO</p><p>1- identificação</p><p>Componente curricular: Língua Brasileira de Sinais ( LIBRAS)</p><p>Curso: Técnico em Sistemas de Energia Renovável integrado ao nível médio</p><p>Anos: 3º ANO DO EMI.</p><p>Professor responsável: Lilian Rios de Lima Ferreira</p><p>Número de aulas: 08 aulas de 50 minutos cada uma</p><p>Tema: A importância da língua de sinais e legislação que respalda o direito das pessoas surdas.</p><p>Objetivo geral:</p><p>Desenvolver a compreensão sobre a LIBRAS como Meio de Comunicação, reconhecendo sua importância para a comunicação e inclusão da comunidade surda.</p><p>Objetivos especificos:</p><p>a) Analisar as principais leis e regulamentações que garantem os direitos das pessoas surdas e discutir seu impacto na sociedade.</p><p>b) Conhecer as políticas públicas e iniciativas voltadas para a inclusão social das pessoas surdas, promovendo uma postura ativa de valorização da diversidade.</p><p>c) Realizar atividades práticas e reflexivas que promovam a sensibilização e o entendimento das experiências da comunidade surda.</p><p>Etapas do plano de ensino</p><p>MOMENTOS</p><p>RECURSOS</p><p>TEMPO</p><p>Momento 1:</p><p>a) Levantamento de Conhecimentos Prévios dos estudantes.</p><p>b) Introdução à importância da Língua de Sinais.</p><p>c) Exibição da primeira parte do filme: “Seu nome é Jonas”, 1979 .</p><p>Momento 2:</p><p>a) Continuação da segunda parte do filme “Seu nome é Jonas”, 1979 .</p><p>b) Roda de conversa sobre o filme.</p><p>c) Atividade reflexiva- Produção de texto.</p><p>d) Compartilhamento e Discussão das Reflexões.</p><p>Momento 3:</p><p>a) Apresentação sobre a história e a importância da língua de sinais no mundo.</p><p>b) Divisão da turma em equipes para pesquisar em sites, artigos e outros materiais digitais sobre a história da língua de sinais em diferentes países.</p><p>c) Socialização da pesquisa realizada.</p><p>c) Elaboração de um mapa mental coletivo em equipe.</p><p>( utilização de aplicativos especificos )</p><p>Momento 4:</p><p>a) Apresentação sobre a evolução histórica das políticas e legislações para pessoas surdas.</p><p>b) Discussão sobre as legislação apresentadas.</p><p>c) Elaboração de um texto reflexivo sobre as legislações discutidas.</p><p>Computador com acesso a internet e projetor multimídia</p><p>Link para o filme:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=pc8mM0DHRB4</p><p>Link para o filme:</p><p>https://www.youtube.com/watch?v=pc8mM0DHRB4</p><p>Computador com acesso a internet e projetor multimídia</p><p>Smartphone e tablet.</p><p>Computador e projetor multimídia</p><p>Papel e caneta</p><p>02 aulas de</p><p>50 minutos cada uma.</p><p>02 aulas de</p><p>50 minutos cada uma.</p><p>02 aulas de</p><p>50 minutos cada uma.</p><p>02 aulas de</p><p>50 minutos cada uma.</p><p>Procedimentos Metodológicos – Momento 1</p><p>Levantamento de Conhecimento Prévios dos estudantes sobre a Língua de Sinais e a comunidade surda atráves de perguntas norteadoras e conversas. Aula participativa com recursos visuais sobre o tema da aula, explicando a importância da Língua de Sinais para a comunicação e inclusão. Exibição do Filme “E o Seu Nome é Jonas” (Parte 1, 45 minutos):</p><p>Procedimentos Metodológicos – Momento 2</p><p>Continuação da Exibição do Filme . Roda de Conversa sobre o filme . Atividade Reflexiva : Elaboração de um texto discursivo de 20 a 30 linhas sobre o filme e suas implicações na compreensão da surdez e da comunicação em Libras.</p><p>Procedimentos Metodológicos – Momento 3</p><p>Aula introdutória ao Tema, orientações acerca da atividade de pesquisa , explicação sobre o que é uma mapa mental e sua elaboração. Divisão da turma em equipes para pesquisar sobre a história da língua de sinais em diferentes países. Produção do Mapa Mental coletivo em equipe (formato digital).</p><p>Procedimentos Metodológicos – Momento 4</p><p>Aula participativa com recursos audivisuais sobre a evolução histórica das políticas e legislações para pessoas surdas e distribuição de cópias dos textos legais para os estudantes. Discussão em grupo para compreender como essas leis são aplicadas na prática e quais desafios ainda existem na sua implementação efetiva. Elaboração de uma texto reflexivo sobre como as legislações discutidas podem afetar a vida das pessoas surdas e contribuir para uma sociedade mais inclusiva.</p><p>Critérios de Avaliação:</p><p>A avaliação do processo de aprendizagem será realizada de forma processual com enfoque nos diversos aspectos do envolvimento do estudante, como: a frequência e a assiduidade, participação ativa durante as aulas ,entrega das atividades propostas e autoavaliação.</p><p>Resultados esperados:</p><p>Espera-se que os estudantes desenvolvam uma compreensão mais profunda sobre a comunidade surda e a importância da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como meio de comunicação e inclusão social. Além disso, adquiram conhecimentos sobre as legislações e políticas que garantem os direitos das pessoas surdas, além de refletirem criticamente sobre as barreiras e desafios ainda enfrentados por essa comunidade. Será incentivada participação ativa nas discussões e nas atividades práticas, promovendo uma aprendizagem significativa, reflexão crítica e atitudes inclusivas.</p><p>Referências</p><p>ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998.</p><p>JALES, Flaviana de Figueiredo Silva. Da invisibilidade social às telas do cinema: a representação da surdez na obra fílmica “E Seu Nome é Jonas”. 28 f. Curso de Especialização em Libras – Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba, Patos-PB, 2021. Disponível em: https://repositorio.ifpb.edu.br/jspui/handle/177683/1535. Acesso em: 05 dez. 2023.</p>