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<p>Livro Eletrônico</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio)</p><p>Pós-Edital</p><p>Professor: Charles Souza</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>1</p><p>41</p><p>1 - Introdução .................................................................................................................... 2</p><p>2 - Orientações de Estudo e de Conteúdo .......................................................................... 3</p><p>2.1 - Substantivo ................................................................................................................................ 3</p><p>2.2 - Adjetivo ..................................................................................................................................... 7</p><p>2.3 - Artigo ....................................................................................................................................... 11</p><p>2.4 - Numeral ................................................................................................................................... 12</p><p>2.5 - Interjeição ............................................................................................................................... 12</p><p>2.6 - Preposição ............................................................................................................................... 13</p><p>2.7 - Advérbio .................................................................................................................................. 18</p><p>2.8 - Verbo ....................................................................................................................................... 21</p><p>2.9 - Pronome .................................................................................................................................. 28</p><p>3 - Análise de Questões ................................................................................................... 36</p><p>4 - Considerações Finais ................................................................................................... 40</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>2</p><p>41</p><p>1 - INTRODUÇÃO</p><p>Olá, pessoal! Nesta aula, trataremos de um assunto bastante cobrado nas provas do CESPE: Classes</p><p>de Palavras.</p><p>A Morfologia é a parte da Língua Portuguesa que estuda as Classes de Palavras. Ao todo, são 10 as</p><p>classes de palavras: Substantivo, Adjetivo, Artigo, Numeral, Preposição, Advérbio, Interjeição, Verbo,</p><p>Pronome e Conjunção.</p><p>Porém, analisando-se as questões do CESPE, observa-se um predomínio de questões envolvendo</p><p>Verbo, Pronome e Conjunção. No caso específico dessa última (Conjunção), vamos tratar na aula</p><p>sobre Relações de coordenação e subordinação entre oração e entre termos da oração, dada a</p><p>afinidade entre os assuntos.</p><p>Para se ter uma ideia da grande incidência desse assunto nas provas do CESPE, analisando-se as</p><p>provas de concursos para cargos de nível superior organizados pela banca em 2017, as quais</p><p>totalizaram 308 questões (4 ou 5 alternativas e C/E), observa-se que o assunto Classes de Palavras</p><p>(incluindo Conjunções) foi tema de 41 delas, o que representa 13,3% das questões de Português.</p><p>Já nas provas de nível médio realizadas nos anos de 2016 e 2017, observou-se que Classes de</p><p>Palavras foi cobrado em 29 das 358 questões analisadas, o que representa 8,1% do total de</p><p>questões de Português.</p><p>Por sua vez, a analisando o número de questões de cada uma das classes de palavras, observa-se o</p><p>seguinte:</p><p>Classe de</p><p>Palavra</p><p>Nº questões nível</p><p>superior</p><p>Nº questões nível</p><p>médio</p><p>Substantivo 3 -</p><p>Adjetivo 1 1</p><p>Artigo 1 -</p><p>Numeral - -</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>3</p><p>41</p><p>Interjeição - -</p><p>Preposição 1 -</p><p>Advérbio 3 -</p><p>Verbo 4 6</p><p>Pronome 9 4</p><p>Conjunção 19 19</p><p>2 - ORIENTAÇÕES DE ESTUDO E DE CONTEÚDO</p><p>Classes de Palavras</p><p>Ao todo, são 10 as classes de palavras na Língua Portuguesa. Porém, como já foi dito, dessas, há três</p><p>que são as mais cobradas nas provas do CESPE: Verbo, Pronome e Conjunção. No caso das demais,</p><p>como foram poucas questões do CESPE, optei por incluir algumas questões de outras bancas, para</p><p>mostrar como o assunto pode ser cobrado na prova. Já as Conjunções serão tratadas na aula sobre</p><p>Relações de coordenação e subordinação entre oração e entre termos da oração.</p><p>2.1 - SUBSTANTIVO</p><p>Classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam os seres. Classificam-se em:</p><p>Comuns e Próprios</p><p>Substantivo Comum: designa os seres de uma mesma espécie de maneira genérica.</p><p> estudante, dança, país, cachorro.</p><p>Substantivo Próprio: designa os seres de uma mesma espécie de maneira particular.</p><p> Paris, João, África, Brasília.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>4</p><p>41</p><p>Concretos e Abstratos</p><p>Concretos: Designa seres com existência própria.</p><p> homem, mulher, cadeira, Brasília.</p><p>Abstrato: Designa qualidade, ação, estado, sentimento.</p><p> rapidez (qualidade), viagem (ação), vida (estado), saudade (sentimento).</p><p>Substantivo Coletivo: É o substantivo comum que, mesmo estando no singular (enxame), designa</p><p>um conjunto de seres da mesma espécie (abelhas). Outros exemplos: Alcateia (lobos), Arsenal</p><p>(armas), Código (leis), Atlas (mapas), Enxoval (roupas).</p><p>Simples e Compostos</p><p>Simples: Formado por um único elemento.</p><p> gato, caneta, enxame.</p><p>Composto: Formado por dois ou mais elementos.</p><p> girassol, beija-flor, passatempo.</p><p>Primitivo e Derivado</p><p>Primitivo: Não se origina de nenhum outro.</p><p> bruxa, mar, abacate.</p><p>Derivado: Origina-se de outra palavra.</p><p> covardia, felicidade, abacateiro.</p><p>À exceção dos coletivos, cada substantivo possui quatro classificações. Por exemplo:</p><p> Carro に comum, simples, concreto e primitivo;</p><p> Brasília に próprio, simples, concreto e derivado;</p><p> Enxame に comum, simples, concreto, primitivo e coletivo.</p><p>A seguir, falaremos da Flexão dos Substantivos.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>5</p><p>41</p><p>Flexão de Gênero</p><p>1. Masculino e Feminino: palavras que possuem apenas o masculino ou o feminino, não tendo,</p><p>portanto, o gênero oposto.</p><p> Masculinos に o velho, o mar, o cometa.</p><p> Femininos に a história, a cidade, a alface.</p><p>2. Biforme: substantivos que possuem o correspondente do outro gênero, com palavras que</p><p>possuem o mesmo radical.</p><p> O cachorro に A cachorra</p><p> O herói に A heroína</p><p> O Poeta に A poetisa</p><p>Dentre os biformes, existem os heterônimos, que possuem formas correspondentes, mas não</p><p>possuem o mesmo radical.</p><p> O cavaleiro に A amazona</p><p> O Pai に A mãe.</p><p>3. Uniforme: apresentam uma única forma, que serve tanto para o masculino, quanto para o</p><p>feminino. Classificam-se em:</p><p>a) Epicenos: usados para animais.</p><p> O jacaré (macho ou fêmea)</p><p> A cobra (macho ou fêmea)</p><p>b) Sobrecomuns: usados para pessoas.</p><p> A testemunha</p><p> O sósia</p><p>c) Comuns de dois gêneros: a mudança do determinante (artigo, adjetivo ou pronome)</p><p>vai distinguir o gênero do vocábulo.</p><p> O estudante / A estudante</p><p> O colega / A colega</p><p> O artista / A artista</p><p>Flexão de Número</p><p>Aqui é importante tratar do plural dos substantivos compostos, pois são mais cobrados em prova.</p><p>Como regra geral, podemos dizer que são flexionadas as classes de palavras variáveis (substantivo,</p><p>adjetivo, artigo, numeral, verbo e pronome). A seguir, veremos os</p><p>Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>41</p><p>41</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>casos isoladamente:</p><p>1. Em palavras compostas, ambos se flexionam se o vocábulo for composto por:</p><p>a) Substantivo + Substantivo (bombas-relógios)</p><p>b) Substantivo + Adjetivo (boias-frias)</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>6</p><p>41</p><p>c) Adjetivo + Substantivo (puros-sangues)</p><p>d) Numeral + Substantivo (segundas-feiras)</p><p>2. Somente o primeiro elemento varia se for composto por:</p><p>a) Substantivo + Preposição + Substantivo</p><p> pés-de-moleque, mulas-sem-cabeça.</p><p>3. Somente o segundo elemento varia se for composto por:</p><p>a) Verbo + Substantivo (guarda-chuvas)</p><p>b) Advérbio + Adjetivo (alto-falantes)</p><p>c) Prefixo + Substantivo (vice-governadores)</p><p>d) Grão/Grã/Bel + Substantivo (grão-duques)</p><p>e) Onomatopeias (tique-taques)</p><p>f) Palavras repetidas (reco-recos)</p><p>4. Invariáveis (o que varia é o determinante que vier antes):</p><p>a) Verbo + Advérbio (o/os bota-fora)</p><p>b) Verbos Antônimos (o/os senta-levanta)</p><p>c) Frases Substantivas (o/os Deus-nos-acuda)</p><p>d) Verbo + Substantivo Plural (o/os conta-gotas)</p><p>5. Substantivos que admitem dois plurais:</p><p> salvo-conduto -> salvos-condutos -> salvo-condutos</p><p> padre-nosso -> padres-nossos -> padre-nossos</p><p> pisca-pisca -> pisca-piscas -> piscas-piscas</p><p> xeque-mate -> xeques-mates -> Xeques-mate</p><p> fruta-pão -> frutas-pães -> frutas-pão</p><p> guarda-marinha -> guardas-marinhas -> guardas-marinha</p><p>Flexão de Grau</p><p>Bem menos cobrada em concursos de um modo geral, se comparadas às flexões de gênero e de</p><p>número.</p><p>1. Aumentativo</p><p>a) Analítico (casa grande, boca enorme)</p><p>b) Sintético (casarão, bocarra)</p><p>2. Diminutivo</p><p>a) Analítico (casa pequena, porta pequena)</p><p>b) Sintético (casebre/casinha, portinhola/portinha)</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>7</p><p>41</p><p>(CESPE に SEDF 2017 に Professor de Educação Básica)</p><p>Eu seria o último dos mortais a duvidar que os bons escritores foram abençoados com uma</p><p>dose inata de fluência mais sintaxe e memória para as palavras.</p><p>áàヮ;ﾉ;┗ヴ;àさ┎ﾉデｷﾏﾗざàaﾗｷàWﾏヮヴWｪ;S;àIﾗﾏà┗;ﾉﾗヴàSWàゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗ﾗく</p><p>Comentários:</p><p>Os numerais podem ter valor de substantivo ou de adjetivo. Nesse caso, como foi utilizado em</p><p>substituição a um substantivo, foi empregado com valor de substantivo. Portanto o item está</p><p>certo.</p><p>Apenas a título de esclarecimento, um numeral terá valor de adjetivo quando acompanhar um</p><p>substantivo. Ex.: O primeiro colocado no concurso foi João da Silva.</p><p>Gabarito: CERTO</p><p>2.2 - ADJETIVO</p><p>Palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser. Classificam-se em:</p><p>Explicativo e Restritivo</p><p>a) Explicativo: exprime qualidade própria do ser.</p><p> Neve fria.</p><p>b) Restritivo: exprime qualidade que não é própria do ser.</p><p> Fruta madura.</p><p>Quanto à formação do radical</p><p>a) Simples: Formado por um único radical.</p><p> brasileiro, magro.</p><p>b) Composto: Formado por mais de um radical.</p><p> luso-brasileiro, azul-escuro.</p><p>c) Primitivo: Dá origem a outros.</p><p> fácil, nobre.</p><p>d) Derivado: Deriva de substantivos ou de verbos.</p><p> hospitalar, amável.</p><p>Adjetivo Pátrio に Indica a nacionalidade ou local de origem do ser.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>8</p><p>41</p><p> Brasil (brasileiro)</p><p> Brasília (brasiliense)</p><p>(CESPE に MPU 2015 に Técnico Administrativo)</p><p>No período colonial, o Brasil foi orientado pelo direito lusitano. Não havia o Ministério Público</p><p>como instituição.</p><p>Oà;SﾃWデｷ┗ﾗàさﾉ┌ゲｷデ;ﾐﾗざàふﾉàくヶぶàSｷ┣àヴWゲヮWｷデﾗà;àヮﾗヴデ┌ｪ┌Zゲがàﾗ┌àゲWﾃ;がàﾗヴｷｪｷﾐ=ヴｷﾗàSWàPﾗヴデ┌ｪ;ﾉく</p><p>Comentários:</p><p>A questão está certa, pois o adjetivo lusitano diz respeito a português, ou seja, àquele que</p><p>nasce em Portugal.</p><p>Gabarito: CERTO</p><p>Locução Adjetiva に Expressão que caracteriza um substantivo, formada por preposição +</p><p>substantivo.</p><p> amor de mãe (materno)</p><p> paixão sem freio (desenfreada)</p><p> rosto de anjo (angelical)</p><p> cão de raça (sem adjetivo correspondente)</p><p>(ESAF に Receita Federal 2009 に Auditor-Fiscal)</p><p>Em relação ao texto, assinale a opção incorreta.</p><p>IぶàOàデWヴﾏﾗàさa;ﾉｴ;ざàふжくΑぶàa┌ﾐIｷﾗﾐ;àIﾗﾏﾗà┌ﾏà;SﾃWデｷ┗ﾗàケ┌WàI;ヴ;IデWヴｷ┣;àﾗàゲ┌Hゲデ;ﾐデｷ┗ﾗàさヴWｪ┌ﾉ;N?ﾗざく</p><p>Comentários:</p><p>CﾗﾏﾗàゲWàﾗHゲWヴ┗;àﾐ;àﾉｷﾐｴ;àΑがàﾗà;SﾃWデｷ┗ﾗàさa;ﾉｴ;ざàケ┌;ﾉｷaｷI;à;àさヴWｪ┌ﾉ;N?ﾗざくàPﾗヴデ;ﾐデﾗがà;à;ﾉデWヴﾐ;デｷ┗;à</p><p>está correta.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>9</p><p>41</p><p>Gabarito: CERTO</p><p>A seguir, falaremos da Flexão dos Adjetivos.</p><p>De um modo geral, os adjetivos se flexionam em gênero, número e grau para concordar com o</p><p>substantivo.</p><p> montanha alta, livros antigos, visita agradabilíssima.</p><p>Flexão dos Adjetivos Compostos</p><p>1. Regra geral: somente o último elemento (se for adjetivo) pode flexionar-se em gênero e</p><p>número.</p><p> instrumento médico cirúrgico / sala médico-cirúrgica</p><p>2. Invariáveis (normalmente indicam cor)</p><p> azul-marinho / azul-celeste</p><p> raio ultravioleta / raios ultravioleta</p><p>3. Flexionam-se ambos os termos</p><p> surdo(a)(s)-mudo(a)(s)</p><p>4. Se o último elemento for substantivo, o composto fica invariável</p><p> bandeira(s) azul-turquesa</p><p>Flexão de Grau</p><p>Se nos substantivos a flexão de grau não é tão importante, no caso dos adjetivos é de suma</p><p>importância. As bancas costumam cobrar, principalmente, os comparativos de superioridade e de</p><p>inferioridade, como será visto, posteriormente, nas questões.</p><p>1. Comparativo</p><p>a) Igualdade: o segundo termo da igualdade é introduzido pelas palavras como, quanto</p><p>ou quão.</p><p> Sou tão alto como/quanto você.</p><p>b) Superioridade: utiliza-se a expressão さﾏ;ｷゲ ケ┌Wざ ou a expressão さﾏ;ｷゲ Sﾗ ケ┌Wざ.</p><p> O Sol é maior (do) que a Terra.</p><p>c) Inferioridade: utiliza-se a exヮヴWゲゲ?ﾗàさﾏWﾐﾗゲàケ┌Wざàﾗ┌à;àW┝ヮヴWゲゲ?ﾗàさﾏWﾐﾗゲàSﾗàケ┌Wざく</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>10</p><p>41</p><p> O salário era menos interessante (do) que o trabalho.</p><p>2. Superlativo</p><p>a) Relativo de Superioridade (o ... mais ... de)</p><p> João é o mais questionador de todos os alunos.</p><p>b) Relativo de Inferioridade (o ... menos ... de)</p><p> Paulo é o menos esforçado da família.</p><p>c) Absoluto Analítico (com auxílio de advérbio)</p><p> Os concursos têm sido extremamente difíceis.</p><p>d) Absoluto Sintético (com auxílio de sufixos)</p><p> A secretária é agradabilíssima.</p><p>(ESAF に MF 2013 に Nível Superior)</p><p>Assinale a opção correta em relação ao texto.</p><p>e) Prejudica-ゲWà;àIﾗヴヴWN?ﾗàｪヴ;ﾏ;デｷI;ﾉàSﾗゲàヮWヴｹﾗSﾗゲà;ﾗàゲWàWﾉｷﾏｷﾐ;ヴàﾗàデWヴﾏﾗàさSﾗざàWﾏàさSﾗàケ┌Wざà</p><p>nas suas duas ocorrências (l. 11 e l. 17).</p><p>Comentários:</p><p>Tanto na linha 11, quanto na 17, observa-se o uso do comparativo de superioridade, em que</p><p>se pode utilizar qualquer uma das expressões: さﾏ;ｷゲ くくく ケ┌Wざ ou さﾏ;ｷゲ くくく Sﾗ ケ┌Wざ. Então, a</p><p>eliminação do termo さSﾗざ não prejudica a correção gramatical.</p><p>Gabarito: ERRADO</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>11</p><p>41</p><p>2.3 - ARTIGO</p><p>É a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira</p><p>definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número do</p><p>substantivo. Classificam-se em:</p><p>1. Definidos に determinam o substantivo de maneira precisa: o, a os, as.</p><p> Eu comprei o livro. (aquele livro especificamente)</p><p>2. Indefinidos に determinam o substantivo de maneira vaga: um,</p><p>uma, uns, umas.</p><p> Eu comprei um livro. (um livro qualquer)</p><p>Importante: O artigo definido é facultativo antes de:</p><p>a) Pronome Possessivo</p><p> Amanhã visitarei (o) seu pai.</p><p>b) Nomes próprios</p><p> João viajou com (a) Maria.</p><p>Importante: Diferença entre さデﾗSﾗざ e さデﾗSﾗ ﾗざ.</p><p> Todo país participará do evento. (qualquer país)</p><p> Todo o país participará do evento. (o país inteiro)</p><p>(CESPE に SEDF 2017 に Professor de Educação Básica)</p><p>O aspecto da implantação do português no Brasil explica por que tivemos, de início, uma língua</p><p>literária pautada pela do Portugal contemporâneo.</p><p>Oà WﾏヮヴWｪﾗà Sﾗà ;ヴデｷｪﾗà SWaｷﾐｷSﾗà ｷﾏWSｷ;デ;ﾏWﾐデWà ;ﾐデWゲà Sﾗà デﾗヮﾚﾐｷﾏﾗà さPﾗヴデ┌ｪ;ﾉざà デﾗヴﾐ;-se</p><p>obrigatório dW┗ｷSﾗàﾐWﾗざく</p><p>Comentários:</p><p>O uso do artigo definido é obrigatório quando se tem um adjetivo que acompanhe um</p><p>topônimo (nome de um lugar).</p><p>Gabarito: CERTO</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>12</p><p>41</p><p>2.4 - NUMERAL</p><p>É a palavra que indica os seres em termos numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os</p><p>situa em determinada sequência. Classificam-se em:</p><p>1. Cardinais に indicam contagem, medida. É o número básico.</p><p> um, dois, cem mil etc.</p><p>2. Ordinais に indicam a ordem ou lugar do ser em uma série dada.</p><p> primeiro, segundo, centésimo etc.</p><p>3. Fracionários に indicam parte de um inteiro, ou seja, a divisão dos seres.</p><p> meio, terço, dois quintos etc.</p><p>4. Multiplicativos に expressam ideia de multiplicação dos seres, indicando quantas vezes a</p><p>quantidade foi aumentada.</p><p> dobro, triplo, quíntuplo etc.</p><p>2.5 - INTERJEIÇÃO</p><p>É a palavra invariável que exprime emoções, sensações, estados de espírito. Podem exprimir:</p><p> Advertência: Cuidado!, Devagar!, Calma!</p><p> Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!</p><p> Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!, Eba!</p><p> Alívio: Ufa!, Ah!</p><p> Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!</p><p> Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!</p><p> Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!</p><p> Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Chega!</p><p> Desejo ou Intenção: Pudera!, Tomara!, Oxalá!</p><p> Desculpa: Perdão!</p><p> Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Que pena!</p><p> Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Hum!</p><p> Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!</p><p> Impaciência ou Contrariedade: Puxa!, Pô!, Ora!</p><p> Pedido de auxílio: Socorro!, Piedade!</p><p> Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, Viva!, Adeus!</p><p> Silêncio: Psiu!, Silêncio!</p><p> Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>13</p><p>41</p><p>2.6 - PREPOSIÇÃO</p><p>Palavra que estabelece uma relação entre dois ou mais termos da oração. É uma relação</p><p>subordinativa, já que, entre os elementos ligados pela preposição, não há sentido dissociado. As</p><p>preposições são muito importantes no estudo da transitividade verbal e da regência (verbal e</p><p>nominal). Podem ser classificadas em:</p><p>1. Essenciais に palavras que atuam exclusivamente como preposições.</p><p>Ex.: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob,</p><p>sobre, trás.</p><p> O turista é de Belo Horizonte</p><p> Hoje não irei com você.</p><p> Não havia segredo entre eles.</p><p>2. Acidentais に palavras de outras classes gramaticais que, em determinadas situações, podem</p><p>atuar como preposições.</p><p>Ex.: afora, conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, menos, salvo, segundo,</p><p>tirante, visto etc.</p><p> Conforme solicitado, fizemos o trabalho. (conjunção conformativa)</p><p> Isso acontecera conforme o previsto. (preposição acidental)</p><p>3. Locução Prepositiva に conjunto de duas ou mais palavras que tem o valor de uma preposição.</p><p>Ex.: ao lado de, abaixo de, a despeito de, apesar de, de acordo com, por causa de, graças a</p><p>etc.</p><p> João mora ao lado da escola.</p><p> Passei no concurso graças ao meu esforço.</p><p>As preposições podem se ligar a outras classes gramaticais, passando a construir um único vocábulo.</p><p>Essa ligação pode se dar de duas maneiras:</p><p>a) Por combinação に quando a preposição se une a outra palavra mantendo-se os mesmos</p><p>fonemas.</p><p>Ex.: ao, aos.</p><p>b) Por contração に quando a preposição se une a outra palavra sofrendo modificações em sua</p><p>estrutura fonológica.</p><p>Ex.: do, nas etc.</p><p>c) Contração da preposição さ;ざ com artigos ou pronomes demonstrativos に é feita com o uso</p><p>da crase.</p><p>Ex.: à, àquele, àquelas etc.</p><p>Importante: Deve-se evitar a contração da preposição com o artigo definido quando a preposição</p><p>for exigida pela regência do verbo ou do nome que a antecede.</p><p> Está na hora de os alunos descansarem. (na hora de fazer alguma coisa)</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>14</p><p>41</p><p>No quadro a seguir são mostradas as principais preposições e suas funções. Lembrando que a tabela</p><p>não deve ser memorizada! A melhor maneira de aprender o uso correto de cada preposição é</p><p>resolvendo muitas questões. E, sempre que surgirem dúvidas, consultar a tabela.</p><p>Preposição Função Exemplo</p><p>a</p><p>Causa ou Motivo Acordou aos gritos; voltou a pedido de sua mãe.</p><p>Conformativa Puxou ao pai.</p><p>Destino Foi a São Paulo.</p><p>ante</p><p>Lugar (em frente a, perante) Não desistiu ante o problema.</p><p>Causa (em consequência de) Ante os protestos, recuou da decisão.</p><p>até</p><p>Limite, término de</p><p>movimento</p><p>Caminhou até o estacionamento.</p><p>com</p><p>Causa Assustou-se com o trovão.</p><p>Companhia Foi ao cinema com a namorada.</p><p>Concessão Com mais de 80 anos, ainda parece jovem.</p><p>Instrumento Abriu a porta com a chave.</p><p>Matéria Vinho é feito com uva.</p><p>Modo Caminhou com cuidado.</p><p>Oposição Jogou com os ingleses.</p><p>Referência Comigo sempre é assim.</p><p>Simultaneidade (tempo) O povo canta, com os soltados, o Hino Nacional.</p><p>contra</p><p>Oposição Jogou contra os ingleses.</p><p>Direção Olhou contra o sol.</p><p>Proximidade ou Contiguidade Apertou colega contra a parede.</p><p>de Assunto Falou de futebol.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>15</p><p>41</p><p>Causa Morreu de fome.</p><p>Conteúdo Tomou uma xícara de café.</p><p>Definição É um home de bom-senso.</p><p>Dimensão Comprou um apartamento de 100 m2.</p><p>Fim Comprou um carro de passeio.</p><p>Instrumento ou Meio Assistiu a uma briga de faca.</p><p>Lugar (de origem) Chegou do exterior.</p><p>Matéria Comprou um relógio de ouro.</p><p>Medida ou Dimensão Nadou em uma piscina de 50 metros.</p><p>Modo Ficou de pé durante uma hora.</p><p>Posse Aquela é a casa de João.</p><p>Preço Comprou um carro de 100 mil reais.</p><p>Qualidade Comprou uma camisa de primeira.</p><p>Semelhança ou Comparação Tinha atitudes de psicopata.</p><p>Tempo Costumava estudar de noite.</p><p>desde</p><p>Lugar Dormiu desde o trabalho até sua casa.</p><p>Tempo Estuda para concurso desde o ano passado.</p><p>em</p><p>Estado ou Qualidade Comprou um televisor em cores.</p><p>Fim Foi pedida em casamento</p><p>Forma ou Semelhança Juntou as mãos em conchas.</p><p>Limitação Nunca foi bom aluno em matemática</p><p>Lugar Ficou em casa.</p><p>Meio Pagou em cheque.</p><p>Modo Escreve bem em alemão.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>16</p><p>41</p><p>Preço O carro foi avaliado em 30 mil reais.</p><p>Sucessão O vendedor passou de porta em porta.</p><p>Tempo Conseguiu fazer a viagem em duas horas.</p><p>Transformação ou Alteração Transformou água em vinho.</p><p>entre</p><p>Lugar</p><p>Estacionei entre dois ônibus; Estou entre os</p><p>aprovados.</p><p>Meio Social Entre os índios se age dessa forma.</p><p>Reciprocidade Entre mim e ela sempre houve sintonia.</p><p>Tempo Chegarei</p><p>entre uma e duas horas.</p><p>malgrado</p><p>Introduz adjunto adverbial de</p><p>concessão (apesar de)</p><p>Malgrado a chuva, resolvi sair de casa.</p><p>para</p><p>Consequência</p><p>Considera-se muito esperto para cair em</p><p>armadilha.</p><p>Fim Nasceu para trabalhar.</p><p>Lugar de destino, direção Vou para o Rio de Janeiro este ano.</p><p>Proporção</p><p>As baleias estão para os peixes assim como nós</p><p>estamos para as galinhas</p><p>Comparação</p><p>Três está para seis assim como quatro está para</p><p>oito.</p><p>Em benefício Faça este trabalho para mim, por gentileza.</p><p>Tempo Aqui tem água para dois dias.</p><p>Opinião Para mim, o Brasil não tem políticos de verdade.</p><p>perante</p><p>Introduz adjunto adverbial de</p><p>lugar (em frente a)</p><p>Perante o juiz, negou o crime.</p><p>por</p><p>Causa Encontrou o amigo por coincidência.</p><p>Conformativa Efetuou cópia pelo original.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>17</p><p>41</p><p>Favor Sempre lutou pela liberdade.</p><p>Lugar Vou a Recife pela BR 101.</p><p>Medida As frutas são vendidas por quilo.</p><p>Meio Enviou a encomenda pelo Correio.</p><p>Modo Soube por alto o que aconteceu.</p><p>Preço Comprou o carro por 30 mil reais.</p><p>Quantidade Perdeu a partida por 1 a 0.</p><p>Substituição Comprou gato por lebre.</p><p>Tempo Estive em casa pela manhã.</p><p>sem Indica relação de ausência João está sem dinheiro.</p><p>sob</p><p>Lugar (posição inferior) O acidente ocorreu sob o viaduto.</p><p>Modo Saiu sob o pretexto de que estava cansado.</p><p>Tempo Houve muito progresso no Brasil sob D. Pedro II.</p><p>sobre</p><p>Assunto Conversamos sobre política.</p><p>Direção Foi sobre o adversário.</p><p>Excesso Sobre ser ignorante, era presunçoso.</p><p>Lugar O avião caiu sobre as árvores.</p><p>(CESPE に Polícia Civil GO 2017 に Delegado)</p><p>Para combater o compartilhamento de fotos íntimas por terceiros, são necessárias ações</p><p>preventivas, afirma a advogada. Jovens e adolescentes devem ser educados, de forma que</p><p>tenham dimensão do problema que a divulgação desse tipo de imagem pode acarretar.</p><p>Nﾗàaヴ;ｪﾏWﾐデﾗàSWàデW┝デﾗà;Iｷﾏ;がà;àﾗヴ;N?ﾗàさP;ヴ;àIﾗﾏH;デWヴàﾗàIﾗﾏヮ;ヴデｷﾉｴ;ﾏWﾐデﾗàSWàaﾗデﾗゲàｹﾐデｷﾏ;ゲà</p><p>ヮﾗヴàデWヴIWｷヴﾗゲざàW┝ヮヴWゲゲ;àｷSWｷ;àSW</p><p>(A) finalidade.</p><p>(B) explicação.</p><p>(C) consequência.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>18</p><p>41</p><p>(D) conformidade.</p><p>(E) causa.</p><p>Comentários:</p><p>áàヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗàさヮ;ヴ;ざàaﾗｷà┌デｷﾉｷ┣;S;àヮ;ヴ;àW┝ヮヴWゲゲ;ヴàfinalidade に ações preventivas são necessárias</p><p>a fim de (com a finalidade de) combater o compartilhamento de fotos íntimas por terceiros.</p><p>G;H;ヴｷデﾗぎ ﾉWデヴ; さAざ</p><p>(CESPE に TRE-TO 2017 に AJAJ)</p><p>Assim, o conceito de eleição implica que sejam reconhecidos os eleitores e que eles sejam</p><p>contemplados com alternativas, que possam escolher uma entre várias propostas (ou</p><p>representantes) designadas para resolver determinados problemas públicos.</p><p>NﾗàデW┝デﾗがà;àﾗヴ;N?ﾗàさヮ;ヴ;àヴWゲﾗlver SWデWヴﾏｷﾐ;SﾗゲàヮヴﾗHﾉWﾏ;ゲàヮ┎HﾉｷIﾗゲざàW┝ヮヴｷﾏWà;àｷSWｷ;àSW</p><p>(A) concessão.</p><p>(B) consequência.</p><p>(C) comparação.</p><p>(D) conformidade.</p><p>(E) finalidade.</p><p>Comentários:</p><p>M;ｷゲà┌ﾏ;à┗W┣à;àヮヴWヮﾗゲｷN?ﾗàさヮ;ヴ;ざàヮﾗSWàゲWヴàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;àヮﾗヴàさ;àaｷﾏàSWざがàさIﾗﾏà;àaｷﾐ;ﾉｷS;SWàSWざがà</p><p>indicando que exprime a ideia de finalidade.</p><p>G;H;ヴｷデﾗぎ ﾉWデヴ; さEざ</p><p>2.7 - ADVÉRBIO</p><p>Palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo, do próprio advérbio, ou mesmo, de</p><p>uma oração inteira.</p><p> O juiz morava longe. (modifica o verbo)</p><p> O dia está muito calmo. (modifica o adjetivo)</p><p> Falava muito bem. (modifica o advérbio)</p><p> Certamente, você saberá como proceder na hora oportuna. (modifica toda a oração que vem</p><p>a seguir)</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>19</p><p>41</p><p>Principais Tipos de Advérbios</p><p>Circunstância Advérbios Exemplo</p><p>Afirmação Sim, certamente, realmente</p><p>Certamente eles voltarão para</p><p>casa.</p><p>Dúvida Talvez, acaso, porventura Talvez ele volte.</p><p>Negação Não, absolutamente, nunca Ela não saiu de casa.</p><p>Intensidade Muito, menos, bastante Estudou bastante até ser aprovado.</p><p>Lugar Aqui, ali, perto, dentro Ele mora aqui.</p><p>Modo Bem, mal, assim, depressa Eles agiram mal.</p><p>Tempo Agora, já, depois, cedo Ele chegou tarde.</p><p>Advérbios</p><p>Interrogativos</p><p>Onde, aonde, quando, como,</p><p>por que</p><p>Aonde você vai?</p><p>Dica: As palavras terminadas em さﾏWﾐデWざ são normalmente advérbios de modo.</p><p> Felizmente tudo acabou. (de modo feliz)</p><p> Lamentavelmente, o acidente deixou vítimas. (de maneira lamentável)</p><p>Flexão dos Advérbios</p><p>Grau Comparativo</p><p>1. De igualdade (tão + advérbio + quanto)</p><p> João fala tão alto quanto Pedro.</p><p>2. De inferioridade (menos + advérbio + (do) que)</p><p> João fala menos alto (do) que Pedro.</p><p>3. De superioridade</p><p>1. Analítico (mais + advérbio + (do) que)</p><p> João fala mais alto (do) que Pedro.</p><p>2. Sintético (melhor ou pior (do) que)</p><p> João fala melhor (do) que Pedro.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>e</p><p>20</p><p>41</p><p>Grau Superlativo</p><p>1. Analítico に acompanhado de outro advérbio.</p><p> João fala muito alto.</p><p>2. Sintético に formado com sufixos.</p><p> João fala altíssimo.</p><p>(CESPE に PC-PE 2016 に Agente)</p><p>Não são muitas(d) as experiências exitosas de políticas públicas de redução de homicídios no</p><p>Brasil nos últimos vinte anos, e poucas são aquelas que tiveram continuidade. O Pacto pela</p><p>Vida, política de segurança pública implantada no estado de Pernambuco em 2007, é</p><p>identificado como uma política pública exitosa.</p><p>O Pacto Pela Vida é um programa do governo do estado de Pernambuco que visa à redução da</p><p>criminalidade e ao controle da violência. A decisão ou vontade política de eleger a segurança</p><p>pública como prioridade é o primeiro marco que se deve destacar quando(e) se pensa em</p><p>recuperar a memória dessa política, sobretudo quando se considera o fato de que o tema da</p><p>segurança pública, no Brasil, tem sido historicamente(a) negligenciado. Muitas autoridades</p><p>públicas não só evitam associar-se ao assunto como também o tratam de modo(b) simplista,</p><p>como uma questão que diz respeito apenas à polícia.</p><p>O Pacto pela Vida, entendido como um grande concerto de ações com o objetivo de reduzir a</p><p>violência e, em especial, os crimes contra a vida, foi apresentado à sociedade no início do mês</p><p>de maio de 2007. Em seu bojo, foram estabelecidos os principais valores que orientaram a</p><p>construção da política de segurança, a prioridade do combate aos crimes violentos letais</p><p>intencionais e a meta de reduzir em 12% ao ano, em Pernambuco, a taxa desses crimes.</p><p>Desse modo, definiu-se, no estado, um novo paradigma de segurança pública, que se baseou</p><p>na consolidação dos valores descritos acima (que estavam em disputa tanto do ponto de vista</p><p>institucional quanto da sociedade), no estabelecimento de prioridades básicas (como o foco na</p><p>redução dos crimes contra a vida) e no intenso(c) debate com a sociedade civil. A implementação</p><p>do Pacto Pela Vida foi responsável pela diminuição de quase 40% dos homicídios no estado</p><p>entre janeiro de 2007 e junho de 2013.</p><p>Assinale a opção na qual a palavra apresentada no texto classifica-se, do ponto de vista</p><p>morfossintático, como advérbio.</p><p>ふáぶàさｴｷゲデﾗヴｷI;ﾏWﾐデWざ</p><p>ふBぶàさﾏﾗSﾗざ</p><p>ふCぶàさｷﾐデWﾐゲﾗざ</p><p>ふDぶàさﾏ┌ｷデ;ゲざ</p><p>(Eぶàさケ┌;ﾐSﾗざ</p><p>Comentários:</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>e</p><p>21</p><p>41</p><p>Dentre as alternativas, a única em que a palavra destacada representa um advérbio é a letra</p><p>さAざ (historicamente é advérbio de modo).</p><p>Na ﾉWデヴ;àさBざ, temos um substantivo.</p><p>Na ﾉWデヴ;àさCざ, um adjetivo.</p><p>Na ﾉWデヴ;àさDざ, um pronome indefinido.</p><p>Na ﾉWデヴ;àさEざ, uma conjunção temporal.</p><p>G;H;ヴｷデﾗぎ ﾉWデヴ; さAざ</p><p>(CESPE に Diplomata 2017 に Terceiro Secretário)</p><p>O homem que traficava ね membro da classe lucrativa ou aquisitiva ね, para se</p><p>qualificar socialmente, embriagou-se, perdidamente, na imitação do estilo ou nos traços</p><p>secundários da classe proprietária e do estamento.</p><p>Feitos os devidos ajustes de maiúsculas e minúsculas e de pontuação, o deslocamento dos</p><p>;S┗YヴHｷﾗゲàさゲﾗIｷ;ﾉﾏWﾐデWざàWàさヮWヴSｷS;ﾏWﾐデWざがàヮ;ヴ;àﾗàｷﾐｹIｷﾗàWàヮ;ヴ;àﾗàaｷﾏàSﾗàヮWヴｹﾗSﾗàWﾏàケ┌WàWﾉWゲà</p><p>ocorrem, respectivamente, manteria a correção e o sentido original do texto.</p><p>Comentários:</p><p>No fragmento de texto original (para se qualificar socialmenteぶがàﾗà;S┗YヴHｷﾗàさゲﾗIｷ;ﾉﾏWﾐデWざàaﾗｷà</p><p>┌デｷﾉｷ┣;SﾗàIﾗﾏàゲWﾐデｷSﾗàSWàさﾐ;àゲﾗIｷWS;SWざàふpara se qualificar na sociedade). Por sua vez, após o</p><p>deslocamento para o início do período (Socialmente o homem que traficava...), o advérbio</p><p>ヮ;ゲゲ;ヴｷ;à;àW┝ヮヴWゲゲ;ヴàゲWﾐデｷSﾗàSWàさSWàﾏ;ﾐWｷヴ;àゲﾗIｷ;ﾉざく Portanto, haveria mudança sentido.</p><p>Gabarito: ERRADO</p><p>2.8 - VERBO</p><p>Verbo é a classe de palavras que se flexiona em pessoa, número, tempo, modo e voz. Pode indicar</p><p>ação (correr), estado (ficar), fenômeno (chover), ocorrência (nascer), desejo (querer).</p><p>Importante ser dito que não vale a pena tentar decorar a conjugação de todos os verbos! A melhor</p><p>forma de conhecer os verbos mais cobrados pelo CESPE e suas conjugações é por meio das questões.</p><p>Daí a importância de resolver muitas provas anteriores para conhecer o estilo da banca. E é assim</p><p>que vamos focar o estudo aqui.</p><p>Porém, antes de adentrar nas questões propriamente ditas, é importante conhecer a estrutura de</p><p>um verbo, bem como, sua classificação:</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>==ee2==</p><p>2</p><p>22</p><p>41</p><p>Estrutura do Verbo</p><p>a) Radical: parte invariável que expressa o significado real do verbo.</p><p> fal-ei, fal-avam, fal-am (radical fal-)</p><p>b) Tema: radical seguido da vogal temática que indica a conjugação a que pertence o verbo.</p><p> fala-r (1ª conjugação)</p><p> come-r (2ª conjugação)</p><p> parti-r (3ª conjugação)</p><p>c) Desinência modo-temporal: elemento que designa o tempo e o modo do verbo.</p><p> falávamos (indica o pretérito imperfeito do indicativo)</p><p> falasse (indica o pretérito imperfeito do subjuntivo)</p><p>Os verbos se classificam em:</p><p>1. Regulares に verbos nos quais não há alteração fonética no radical ou nas desinências. No</p><p>exemplo abaixo, o radical さI;ﾐデざ permanece inalterado em todas as formas do verbo</p><p>さI;ﾐデ;ヴざ.</p><p> canto, cantei, cantarei, cantava, cantasse.</p><p>2. Irregulares に verbos em que há alteração no radical e/ou nas desinências. No exemplo abaixo,</p><p>o radical do verbo さa;┣Wヴざ sofre alterações a depender da forma verbal.</p><p> faço, fiz, farei, fizesse.</p><p>3. Defectivos に verbos que não são conjugados em todas as pessoas, tempos ou modos. Seguem</p><p>alguns exemplos:</p><p>a) Abolir, colorir, banir, ruir, extorquir, feder: não possuem a 1ª pessoa do singular (eu)</p><p>do presente do indicativo e não são conjugados no presente do subjuntivo; nos outros</p><p>tempos são completos;</p><p>b) Reaver, precaver-se, falir, remir, adequar: no presente do indicativo, só são conjugados</p><p>na 1ª e na 2ª pessoas do plural (nós e vós) e não são conjugados no presente do</p><p>subjuntivo; nos outros tempos, são completos.</p><p>c) Doer, acontecer, ocorrer: são conjugados em todos os tempos, mas somente nas</p><p>terceiras pessoas (ele e eles).</p><p>4. Abundantes に Verbos que possuem duas ou mais formas equivalentes, geralmente no</p><p>particípio.</p><p> acender に acendido/aceso</p><p> fritar に fritado/frito</p><p> expulsar に expulsado/expulso</p><p> morrer に morrido/morto</p><p>5. Anômalos に verbos formados por mais de um radical. Os principais são os verbos さゲWヴざ e さｷヴざ.</p><p> vou, vais, ides, fui, foste;</p><p> sou, és, fui, foste, seja.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>23</p><p>41</p><p>Como já foi dito, é inviável tentar decorar a conjugação de todos os verbos. Em especial, os</p><p>irregulares e os anômalos. Porém, vou tentar mostrar, na sequência, alguns dos verbos mais</p><p>cobrados em concurso, inclusive nas provas do CESPE. São 10, os tipos de verbos que você deve</p><p>estar atento para a prova:</p><p>1. Terminados em -UAR に São verbos regulares da 1ª conjugação. Como ele, conjugam-se averiguar,</p><p>aguar, enxaguar, obliquar, etc. De acordo com o novo acordo ortográfico, não há mais trema nem</p><p>acento agudo nos grupos さｪ┌Wが ｪ┌ｷが ケ┌Wが ケ┌ｷざ. As formas rizotônicas (sílaba tônica recai no radical)</p><p>são pronunciadas apazigue, apazigues... ou apazígue, apazígues...</p><p>a) Presente do Indicativo: apaziguo, apaziguas, apazigua, apaziguamos, apaziguais, apaziguam.</p><p>b) Presente do Subjuntivo: apazigue, apazigues, apazigue, apaziguemos, apazigueis,</p><p>apaziguem.</p><p>c) Imperativo Afirmativo: apazigua, apazigue, apaziguemos, apaziguai, apaziguem.</p><p>d) Imperativo Negativo: não apazigues, não apazigue, não apaziguemos, não apazigueis, não</p><p>apaziguem.</p><p>2. Terminados em -EAR に No presente do indicativo, do subjuntivo e no imperativo, recebem a letra</p><p>けｷげàﾐ;ゲàaﾗヴﾏ;ゲàヴｷ┣ﾗデﾚﾐｷI;ゲàふゲｹﾉ;H;àデﾚﾐｷI;àﾐﾗàヴ;SｷI;ﾉぶくàTヴﾗI;ﾐSﾗàWﾏàﾏｷ┎Sﾗゲがàﾗàけｷげà┗Wﾏà;ヮﾙゲàﾗàけWげがàW┝IWデﾗà</p><p>na 1ª e 2ª pessoas do plural. さPENTEA‘ざ é um exemplo.</p><p>a) Presente do Indicativo: penteio, penteias, penteia, penteamos, penteais, penteiam.</p><p>b) Presente do Subjuntivo: penteie, penteies, penteie, penteemos, penteeis, penteiem.</p><p>3. Terminados em -IAR に Os verbos dessa terminação são regulares, ou seja, seguem a conjugação</p><p>de さAMA‘ざ. Um exemplo é o verbo さVA‘IA‘ざ (radical VARI-): eu vario, tu varias, varia, ariamos,</p><p>variais, variam.</p><p>Importante: Há, pelo menos, seis verbos terminados em にIá‘àケ┌WàヴWIWHWﾏà;àﾉWデヴ;àけWげà;ﾐデWゲàSﾗàけｷげà</p><p>nas formas rizotônicas (sílaba tônica no radical), do presente do indicativo e presente do subjuntivo,</p><p>exceto na 1ª e 2ª pessoas do plural. São eles: mediar, ansiar, remediar, intermediar, incendiar e</p><p>odiar.</p><p> Presente do Indicativo: intermedeio, intermedeias, intermedeia, intermediamos,</p><p>intermediais, intermedeiam.</p><p>4. Requerer: não é derivado de さQUE‘E‘ざ.</p><p> Presente do Indicativo: requeiro, requeres, requer...;</p><p> Presente do Subjuntivo: requeira, requeiras, requeira...</p><p> Os demais tempos verbais seguem a regra geral dos verbos de 2ª conjugação (さVENDE‘ざ, por</p><p>exemplo).</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>24</p><p>41</p><p>5. Precaver-se: não é derivado de さVE‘ざ. É defectivo e só se conjuga nas 1ª e 2ª pessoas do plural:</p><p>precavemos, precaveis. Não há o presente do subjuntivo. Os demais tempos verbais seguem a</p><p>conjugação de さVENDE‘ざ.</p><p>6. Reaver: é derivado de さHAVE‘ざ. No presente do indicativo, só existe a primeira e segunda pessoas</p><p>do plural: reavemos, reaveis. Não há presente do subjuntivo. Os demais tempos verbais seguem a</p><p>conjugação de さHAVE‘ざ.</p><p>7. Prover: não é derivado de さVE‘ざ, apesar de coincidir na 1ª pessoa do singular do presente do</p><p>indicativo e do subjuntivo:</p><p> Presente do Indicativo: provejo, provês, provê...</p><p> Presente do Subjuntivo: proveja, provejas, proveja...</p><p> Os demais tempos verbais seguem a conjugação de さVENDE‘ざ.</p><p>8. Viger: Verbo defectivo. Não possui a 1ª pessoa do singular do presente do indicativo, do presente</p><p>do subjuntivo e do Imperativo. Os demais tempos verbais seguem a conjugação de さVENDE‘ざ.</p><p>9. Verbos aderir, competir, preterir, discernir, concernir, impelir, expelir, repelir...: mudam o けWげ do</p><p>infinitivo para けｷげ na primeira pessoa do singular do presente do indicativo e em todas do presente</p><p>do subjuntivo.</p><p> Presente do Indicativo: adiro, aderes, adere, aderimos,</p><p>aderis, aderem;</p><p> Presente do Subjuntivo: adira, adiras, adira, adiramos, adirais, adiram.</p><p>10. Verbos ser, ir, vir, pôr, ter e haver: fundamental conhecer a conjugação desses verbos, pois estão</p><p>sempre presentes em provas de concurso, inclusive nas do CESPE.</p><p>VWヴHﾗ さｴ;┗Wヴざ</p><p>O verbo さｴ;┗Wヴざ, um dos mais cobrados em provas de concurso, possui alguns significados. Vejamos</p><p>os três mais cobrados:</p><p>1. Com sentido de さW┝ｷゲデｷヴざ, o verbo さｴ;┗Wヴざ é invariável. Porém, se optar por utilizar o verbo</p><p>さW┝ｷゲデｷヴざ, esse deve concordar com o sujeito da oração.</p><p> Havia muitas pessoas na festa. (CERTO)</p><p> Haviam muitas pessoas na festa. (ERRADO)</p><p> Existem muitos problemas na empresa (CERTO)</p><p> Existe muitos problemas na empresa (ERRADO)</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>25</p><p>41</p><p>2. Com sentido de さSWIﾗヴヴWヴざ, é invariável.</p><p> Não bebia havia dois anos.</p><p>3. Com sentido de さデWヴざ, é variável.</p><p> Eles haviam chegado cedo.</p><p>Importante: Não confundir o verbo さｴ;┗Wヴざ com a expressão さ; ┗Wヴざ (estar relacionado).</p><p> Não tenho nada a ver com o problema. (CERTO)</p><p> Não tenho nada haver com o problema. (ERRADO)</p><p>Locuções Verbais</p><p>Em uma locução verbal, temos:</p><p>1. Um verbo auxiliar に primeiro verbo de uma locução, aquele que se flexiona.</p><p> Estava lendo.</p><p>Estava = verbo auxiliar; lendo = verbo principal.</p><p>2. Principal に segundo verbo de uma locução. Está sempre em uma das formas nominais</p><p>(infinitivo, gerúndio ou particípio).</p><p> Quero sair.</p><p>Quero = verbo auxiliar; sair = verbo principal.</p><p>Flexão dos Verbos</p><p>Aqui é importante registrar mais uma vez: não adianta tentar decorar as conjugações dos verbos!</p><p>É importante conhecer as maneiras como os verbos se flexionam に principalmente, os tempos</p><p>verbais e suas diferenças. Em seguida, você deve procurar praticar bastante, resolvendo muitas</p><p>questões, pois essa é a melhor maneira de se assimilar o conteúdo.</p><p>Os verbos se flexionam em:</p><p>1. Número に singular ou plural.</p><p> Eu gosto de estudar / Nós gostamos de estudar.</p><p> Tu andas depressa. / Vós andais depressa.</p><p> Ele é muito educado. / Eles são muito educados.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>26</p><p>41</p><p>2. Pessoa に um verbo pode estar em três pessoas:</p><p> 1ª pessoa に quem fala (eu, nós);</p><p> 2ª pessoa に com quem se fala (tu, vós);</p><p> 3ª pessoa に de quem se fala (ele, ela, eles, elas).</p><p>3. Modo に são três os modos verbais:</p><p>a) Indicativo に usado sempre que se deseja expressar um fato de maneira real, de</p><p>ocorrência certa.</p><p> Eu sempre estudo.</p><p> Viajaremos amanhã à noite.</p><p>b) Subjuntivo に modo que apresenta o fato de maneira duvidosa.</p><p> Talvez eu estude amanhã.</p><p> Talvez viajemos na próxima semana.</p><p>c) Imperativo に modo verbal que usamos para dar uma ordem, fazer um pedido, uma</p><p>súplica.</p><p> Estuda agora, menino.</p><p> Não me desobedeça.</p><p>4. Tempo に são três:</p><p>a) Presente に expressa um fato ocorrido no momento da fala.</p><p> Eu estudo neste colégio.</p><p> João tem 30 anos.</p><p>b) Pretérito</p><p>I. Perfeito に refere-se a uma ação pontual no passado.</p><p> Ele estudou as lições ontem à noite</p><p>II. Perfeito Composto に indica um processo repetido ou frequente, que se</p><p>prolonga até o presente. Verbo auxiliar さTE‘ざ ou さHAVE‘ざ no presente do</p><p>indicativo + o principal no particípio.</p><p> Tenho estudado muito para a prova.</p><p>III. Imperfeito に refere-se a uma ação duradoura no passado.</p><p> Ele estudava as lições quando foi interrompido.</p><p>IV. Mais-que-perfeito に passado distante, remoto.</p><p> Ele já estudara as lições quando os amigos chegaram.</p><p>V. Mais-que-perfeito composto に verbo auxiliar さTE‘ざ ou さHAVE‘ざ no pretérito</p><p>imperfeito do indicativo + o principal no particípio. Exprime o mesmo que o</p><p>pretérito mais-que-perfeito.</p><p> Ele já havia estudado as lições quando os amigos chegaram.</p><p>(CESPE に PF 2014 に Agente de Polícia Federal)</p><p>Pedi a um dos homens ao lado da parede que me contasse como tinha sido sua viagem.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>27</p><p>41</p><p>A correção gramatical do fragmento de texto seria preservada caso se substituísse a locução</p><p>さtinha sidoざàヮWﾉ;àaﾗヴﾏ;à┗WヴH;ﾉàfora.</p><p>Comentários:</p><p>No fragmento de texto, temos a forma verbal (tinha sido), que está no pretérito mais-que-</p><p>perfeito composto. Já a forma sugerida (fora) está no pretérito mais-que-perfeito, que é</p><p>equivalente à anterior.</p><p>Gabarito: CERTO</p><p>(CESPE に PF 2014 に Agente de Polícia Federal)</p><p>No passado, os escravos eram capturados e vendidos como mercadoria.</p><p>Oà ゲWﾐデｷSﾗà ﾗヴｷｪｷﾐ;ﾉà Sﾗà aヴ;ｪﾏWﾐデﾗà SWà デW┝デﾗà ゲWヴｷ;à ヮヴWゲWヴ┗;Sﾗà I;ゲﾗà ;à aﾗヴﾏ;à ┗WヴH;ﾉà さWヴ;ﾏà</p><p>I;ヮデ┌ヴ;SﾗゲざàaﾗゲゲW substituída por foram capturados.</p><p>Comentários:</p><p>A troca sugerida não é adequada, pois, no fragmento de texto, temos o verbo no pretérito</p><p>imperfeito (eram), que indica uma ação duradoura. Por sua vez, na forma proposta, temos um</p><p>verbo no pretérito perfeito (foram), que indica uma ação pontual no passado.</p><p>Gabarito: ERRADO</p><p>c) Futuro</p><p>I. Futuro do Presente に futuro certo de ocorrer.</p><p> Ele estudará as lições amanhã.</p><p>II. Futuro do Presente Composto に indica um fato que deve ocorrer</p><p>posteriormente, mas já terminado antes de outro fato futuro.</p><p> Antes de bater o sinal, os alunos já terão terminado a prova.</p><p>III. Futuro do Pretérito に futuro condicionado a algo do passado.</p><p> Se eu tivesse dinheiro, viajaria nas férias.</p><p>IV. Futuro do Pretérito Composto に indica um fato que poderia ter ocorrido</p><p>posteriormente a um determinado fato passado.</p><p> Se eu tivesse ganhado esse dinheiro, teria viajado nas férias.</p><p>(CESPE に TJ-SE 2014 に AJAJ)</p><p>Previa-ゲW ┌ﾏ ┎ﾐｷIﾗ I;ゲﾗ SW ヮ┌ﾐｷN?ﾗぎ ゲWﾐSﾗ ﾗ ﾏ;ヴｷSﾗ デヴ;ｹSﾗ ┌ﾏ さヮW?ﾗざ W ﾗ ;ﾏ;ﾐデW SW ゲ┌;</p><p>ﾏ┌ﾉｴWヴ ┌ﾏ; さヮWゲゲﾗ; SW ﾏ;ｷﾗヴ ケ┌;ﾉｷS;SWざが ﾗ ;ゲゲ;ゲゲｷﾐﾗ poderia ser condenado a três anos de</p><p>desterro na África.</p><p>O emprego Sﾗàa┌デ┌ヴﾗàSﾗàヮヴWデYヴｷデﾗàWﾏàさヮﾗSWヴｷ;ざàｷﾐSｷI;àケ┌Wà;àゲｷtuação apresentada na oração</p><p>é não factual, ou seja, é hipotética.</p><p>Comentários:</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>28</p><p>41</p><p>O futuro do pretérito é utilizado para indicar situações condicionadas a algo do passado, ou</p><p>seja, que poderiam, ou não, vir a ocorrer.</p><p>Gabarito: CERTO</p><p>(CESPE に MPU 2015 に Analista)</p><p>Em outras palavras, o inquérito policial é um procedimento policial que tem por finalidade</p><p>construir um lastro probatório mínimo, ensejando justa causa para que o titular da ação penal</p><p>possa formar seu convencimento, a opinio delicti, e, assim, instaurar a ação penal cabível.</p><p>áàIﾗヴヴWN?ﾗàｪヴ;ﾏ;デｷI;ﾉàWà;àIﾗWヴZﾐIｷ;àSﾗàデW┝デﾗàゲWヴｷ;ﾏàヮヴWゲWヴ┗;S;ゲがàI;ゲﾗà;ゲàaﾗヴﾏ;ゲà┗WヴH;ｷゲàさヮﾗゲゲ;à</p><p>aﾗヴﾏ;ヴざàWàさｷﾐゲデ;┌ヴ;ヴざàaﾗゲゲWﾏàゲ┌Hゲデｷデ┌ｹS;ゲがàヴWゲヮWIデｷ┗;ﾏWﾐデWがàヮﾗヴàforme e instaure.</p><p>Comentários:</p><p>O modo subjuntivo é usado para transmitir um fato de maneira duvidosa, ou seja, representa</p><p>ações que ainda não foram realizadas e que dependem de outras para acontecer. Tanto nas</p><p>aﾗヴﾏ;ゲàヮﾗゲデ;ゲàﾐﾗà デW┝デﾗà ふさヮﾗゲゲ;à aﾗヴﾏ;ヴざàWà さヮﾗゲゲ;à ｷﾐゲデ;┌ヴ;ヴざぶがàケ┌;ﾐデﾗàﾐ;ゲà aﾗヴﾏ;s propostas</p><p>ふさaﾗヴﾏWざàWàさｷﾐゲデ;┌ヴWざぶàWゲデ?ﾗàﾐﾗàヮヴWゲWﾐデWàSﾗàゲ┌Hﾃ┌ﾐデｷ┗ﾗくà</p><p>Gabarito: CERTO</p><p>2.9 - PRONOME</p><p>Pronome é a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele se refere, ou ainda, que acompanha o</p><p>nome qualificando-o de alguma forma.</p><p> A moça era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos!</p><p>(substituição do nome)</p><p> A moça que morava nos meus sonhos era mesmo bonita!</p><p>(referência ao nome)</p><p> Essa moça morava nos meus sonhos!</p><p>(qualificação do nome)</p><p>Classificação dos Pronomes</p><p>1. Pronomes Pessoais に aqueles que substituem o substantivo, indicando diretamente as</p><p>pessoas do discurso. Subdividem-se em:</p><p>a) Reto に aquele que, na sentença, exerce a função de sujeito ou predicativo do sujeito.</p><p>Ex.: eu, tu, ele, nós, vós, eles.</p><p> Nós lhe ofertamos flores.</p><p>b) Oblíquo に aquele que, na sentença, exerce a função de complemento verbal (objeto</p><p>direto ou indireto) ou complemento nominal.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>29</p><p>41</p><p> Ofertaram-lhe flores. (objeto indireto)</p><p>I. Átono に pronome oblíquo que não é precedido de preposição. Ex.: me, te, o, a,</p><p>lhe, nos, vos, os, as, lhes. さﾉｴWざ exerce sempre a função de objeto indireto.</p><p> Ele me deu um presente.</p><p> Eu lhe entreguei o relatório.</p><p>II. Tônico に pronome oblíquo sempre precedido por preposição, em geral, as</p><p>preposições a, para, de, com. Exercem a função de objeto indireto. Ex.: mim,</p><p>comigo, ti, contigo, nos, conosco, ele, ela, nós conosco, vós, convosco, eles, elas.</p><p> Não há mais nada entre mim e ti.</p><p> Não se comprovou qualquer ligação entre ti e ela.</p><p> Não há nenhuma acusação contra mim.</p><p> Não vá sem mim.</p><p>Importante: Quando a preposição anteposta ao pronome introduzir uma oração cujo verbo está no</p><p>infinitivo, deve-se utilizar o pronome pessoal do caso reto.</p><p> Trouxeram várias camisas para eu experimentar. (CORRETO)</p><p> Trouxeram várias camisas para mim experimentar. (ERRADO)</p><p>Emprego de o, a, os, as</p><p>1. Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes não se alteram.</p><p> Chame-o agora.</p><p> Deixe-o mais tranquilo.</p><p>2. Em verbos terminados em r, s ou z, essas consoantes finais se alteram para lo, la, los, las.</p><p> Encontrá-la é meu maior sonho.</p><p> Fi-lo porque não tinha alternativa.</p><p>3. Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão), os pronomes se alteram para no, na,</p><p>nos, nas.</p><p> Chamem-no agora.</p><p> Põe-na sobre a mesa.</p><p>Uniformidade de Tratamento</p><p>Quando escrevemos ou nos dirigimos a alguém, não é permitido mudar, ao longo do texto, a pessoa</p><p>do tratamento escolhida inicialmente. Por exemplo, se começamos a chamar alguém de さ┗ﾗIZざ,</p><p>não poderemos usar さデWざ ou さデW┌ざ. O uso correto exigirá, ainda, verbo na 3ª pessoa.</p><p> Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (ERRADO)</p><p> Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos seus cabelos. (CORRETO)</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>30</p><p>41</p><p> Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus cabelos. (CORRETO)</p><p>Essa dica é muito importante, inclusive, para a prova discursiva, onde pequenos deslizes podem</p><p>custar pontos preciosos!</p><p>c) Pronomes de Tratamento に usados no relacionamento social e em correspondências</p><p>oficiais.</p><p> Você (V.) = para um ser igual</p><p> Vossa Alteza (V.A.) = Príncipes e Princesas</p><p> Vossa Majestade (V.M.) = Reis e Rainhas</p><p> Vossa Eminência (V.Emª) = Cardeais</p><p> Vossa Excelência (V.Exª) = Altas patentes</p><p> Vossa Senhoria (V.Sª) = Linguagem comercial</p><p> Vossa Santidade (V.S.) = Papas</p><p>Concordância com os Pronomes de Tratamento</p><p>Embora sejam usados para a segunda pessoa do discurso, os pronomes de tratamento fazem</p><p>concordância em 3ª pessoa.</p><p> Vossa alteza soubeste do ocorrido? (ERRADO)</p><p> Vossa alteza soube do ocorrido? (CORRETO)</p><p>Emprego dos Pronomes Vossa e Sua</p><p>a) Vossa に para falar com alguém.</p><p> Vossa excelência gostaria de um chá? (falando com a própria alteza)</p><p>b) Sua に para falar de alguém.</p><p> Sua alteza, o príncipe, estará presente. (referindo-se à alteza)</p><p>1. Pronomes Reflexivos に pronomes oblíquos que, embora funcionem como objetos direto ou</p><p>indireto, referem-se ao sujeito da oração. Indicam que o sujeito pratica e recebe a ação ao</p><p>mesmo tempo.</p><p> Eu não me vanglorio disso. (1ª pessoa do singular)</p><p> Assim tu te prejudicas. (2ª pessoa do singular)</p><p> João já se preparou. (3ª pessoa do singular)</p><p> Banhamo-nos no rio. (1ª pessoal do plural)</p><p> Vós vos beneficiastes com essa conquista (2ª pessoa do plural)</p><p> Eles se conheceram. (3ª pessoa do plural)</p><p>(CESPE に TCDF 2014 に Analista)</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>31</p><p>41</p><p>Minha filha fará isto por mim, dizia-se, sem notar que a filha vagueava por paisagens estranhas,</p><p>distantes do campo, distantes da cidade, distantes de tudo.</p><p>NﾗàデW┝デﾗがàﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàさゲWざがàWﾏàさSｷ┣ｷ;-ゲWざがàWケ┌ｷ┗;ﾉWがàWﾏàゲWﾐデｷSﾗがà</p><p>e com</p><p>os quais se relacionam. Introduzem as orações subordinadas adjetivas.</p><p> O racismo é um sistema que afirma a superioridade de um grupo racial sobre os outros.</p><p>ふさケ┌Wざ ヴWaWヴW-se a sistema)</p><p>ふさケ┌W ;aｷヴﾏ; ; ゲ┌ヮWヴｷﾗヴｷS;SW SW ┌ﾏ ｪヴ┌ヮﾗ ゲﾗHヴﾗ ﾗゲ ﾗ┌デヴﾗゲざ Э oração subordinada</p><p>adjetiva restritiva)</p><p>Exemplos de Pronomes Relativos</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>33</p><p>41</p><p>a) Quem に refere-se sempre a pessoas. Acompanhado da preposição さ;ざ com verbo transitivo</p><p>direto.</p><p> É um professor a quem muito devemos.</p><p>b) Que に refere-se a coisas ou a pessoas e ao antecedente mais próximo.</p><p> O trabalho que eu fiz se refere à corrupção.</p><p> O estudo é o caminho que conduz ao sucesso.</p><p>c) Qual に refere-se a coisas ou a pessoas e ao antecedente mais distante. Sempre é</p><p>acompanhado de artigo さﾗざ ou さ;ざ.</p><p> Aquele é o candidato do concurso o qual obteve o 1º lugar. (candidato = antecedente</p><p>mais distante)</p><p>d) Onde に indica lugar. Equivale a さWﾏ ケ┌Wざ ou さﾐﾗ ケ┌;ﾉざ e pode ser substituído por algum deles,</p><p>mas não pode substituí-los.</p><p> A casa onde morava foi assaltada.</p><p> Ela sabe aonde você quer chegar. (para onde)</p><p> Quero o relatório onde falo da Petrobrás (ERRADO)</p><p> Quero o relatório no qual falo da Petrobrás (CERTO)</p><p>e) Quanto に após さデ;ﾐデﾗざ, さデﾗSﾗざ e さデ┌Sﾗざ.</p><p> Emprestei tantos quantos foram necessários.</p><p> Ele fez tudo quanto havia falado.</p><p>f) Cujo に refere-se a um antecedente mas concorda com o consequente, indicando posse entre</p><p>o antecedente e o termo que especifica.</p><p>Importante: OàヮヴﾗﾐﾗﾏWàさI┌ﾃﾗざàNÃO admite artigo (antes ou depois).</p><p> Este é o caderno cuja capa está rasgada. (CERTO)</p><p> Este é o caderno cuja a capa está rasgada. (ERRADO)</p><p>g) Como に antecedentes さﾏ;ﾐWｷヴ;ざ, さﾏﾗSﾗざ, さaﾗヴﾏ;ざ.</p><p> Este é o modo como deves estudar.</p><p>Colocação Pronominal</p><p>É a parte da gramática que trata da correta colocação dos pronomes oblíquos átonos na frase. A</p><p>ordem natural na Língua Portuguesa é o uso da ênclise (pronome após o verbo), mas existe uma</p><p>prioridade na colocação pronominal: 1º tente fazer próclise, depois mesóclise e em último caso,</p><p>ênclise.</p><p>Próclise に utilização do pronome antes do verbo. Deve-se utilizar próclise nos seguintes casos:</p><p>1. Nas orações que contenham uma palavra ou expressão de valor negativo.</p><p> Ninguém o apoia.</p><p> Nunca se esqueça de mim.</p><p> Não me fale sobre esse assunto.</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>34</p><p>41</p><p>2. Nas orações em que haja advérbios ou pronomes indefinidos, sem que exista pausa.</p><p> Aqui se vive. (advérbio)</p><p> Tudo me incomoda nesse lugar. (pronome indefinido)</p><p>3. Nas orações iniciadas por palavras interrogativas.</p><p> Quem te convidou para sair? (pronome interrogativo)</p><p> Por que a maltrataram? (advérbio interrogativo)</p><p>4. Nas orações iniciadas por palavras exclamativas e nas optativas (que exprimem desejo).</p><p> Como te admiro! (oração exclamativa)</p><p> Deus o ilumine! (oração optativa)</p><p>5. Nas conjunções subordinativas.</p><p> Ela não quis a blusa, embora lhe servisse.</p><p> É necessário que o traga de volta.</p><p> Comprarei o relógio se me for útil.</p><p>6. Nos pronomes relativos.</p><p> Identificaram duas pessoas que se encontravam desaparecidas.</p><p>7. Com gerúndio, precedido da preposição さWﾏざ.</p><p> Em se tratando de negócios, ele deve falar com o gerente.</p><p>Mesóclise に colocação pronominal entre o verbo e a desinência. Deve ser utilizada quando o verbo</p><p>estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito, desde que esses verbos não estejam</p><p>precedidos de palavras que exijam a próclise.</p><p> Falar-lhe-ei a teu respeito. (Falarei + lhe)</p><p> Procurar-me-iam caso precisassem de ajuda. (Procurariam + me)</p><p> Não lhe darei presente no aniversário.</p><p>(palavra negativa -> próclise)</p><p>(FCC に TRT-11 2017 に AJAJ/AJAA)</p><p>Considerada a norma-padrão da língua, é correto o que se afirma em:</p><p>Desaparecimento, em sentido étnico, é o termo adequado, e ver-se-á mais adiante de que</p><p>forma ele se deu.</p><p>(D) A colocação do pronome oblíquo observada em ver-se-á é correta; essa mesóclise é restrita</p><p>ao emprego do futuro do presente.</p><p>Comentários:</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>35</p><p>41</p><p>De fato, a utilização da mesóclise em さ┗Wヴ-se-=ざ está correta, pois se trata de verbo no futuro</p><p>do presente. Porém, esse não é o único caso em que se deve utilizar a mesóclise, já que</p><p>também se utiliza essa forma com verbo no futuro do pretérito.</p><p>Gabarito: ERRADO</p><p>Ênclise に colocação pronominal depois do verbo. É usada quando a próclise e a mesóclise não forem</p><p>possíveis. Emprega-se a ênclise nos seguintes casos:</p><p>1. Quando o verbo estiver no imperativo afirmativo.</p><p> Professor, ajuda-me neste exercício.</p><p>2. Quando o verbo estiver no infinitivo impessoal.</p><p> Espero contar-lhe a verdade.</p><p>3. Quando o verbo iniciar a oração.</p><p> Vou-me embora agora mesmo.</p><p>4. Quando houver pausa antes do verbo.</p><p> Se eu ganho na loteria, mudo-me hoje mesmo.</p><p>5. Quando o verbo estiver no gerúndio</p><p> O menino gritou, assustando-se com o ruído que ouvira.</p><p>(CESPE に MPU 2015 - Analista)</p><p>Evidencia-se, portanto, que é justamente na fase do 25 inquérito policial que serão coletadas</p><p>as informações e as provas que irão formar o convencimento do titular da ação penal, isto é, a</p><p>opinio delicti.</p><p>EﾏàさE┗ｷSWﾐIｷ;-ゲWざがàﾗàヮヴﾗﾐﾗﾏWàさゲWざàヮﾗSWがàa;I┌ﾉデ;デｷ┗;àWàIﾗヴヴWデ;ﾏWﾐデWがàゲWヴàデ;ﾐデﾗàヮﾗゲヮﾗゲデﾗàね</p><p>como aí foi empregado ね quanto anteposto à forma verbal ね Se evidencia.</p><p>Comentários:</p><p>Não se inicia frase com pronome oblíquo átono. Por isso, a frase não poderia ser iniciada com</p><p>;àW┝ヮヴWゲゲ?ﾗàさ“WàW┗ｷSWﾐIｷ;ざくà</p><p>Gabarito: ERRADO</p><p>Importante: O pronome poderá vir antes ou após o verbo quando o infinitivo estiver precedido de</p><p>preposição e palavra atrativa.</p><p> É preciso encontrar um meio de não o magoar.</p><p> É preciso encontrar um meio de não magoá-lo.</p><p>Colocação Pronominal nas Locuções Verbais</p><p>As locuções verbais podem ter o verbo principal no infinitivo, no gerúndio ou no particípio. Vejamos</p><p>a colocação pronominal em cada uma delas:</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>36</p><p>41</p><p>1. Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio</p><p>a) Sem palavra que exija a próclise に o pronome deve ser colocado após a locução.</p><p> Quero ajudar-lhe ao máximo.</p><p>b) Com palavra que exija a próclise に o pronome pode ser colocado antes ou depois da</p><p>locução.</p><p> Nunca me viram cantar.</p><p> Não pretendo falar-lhe sobre negócios.</p><p>2. Verbo principal no particípio に a regra geral é que o pronome oblíquo não poderá vir depois</p><p>dele. Vejamos as duas situações:</p><p>a) Sem palavra que exija a próclise に o pronome ficará depois do verbo auxiliar.</p><p> Seu rendimento escolar tem-me surpreendido.</p><p>b) Com palavra que exija a próclise に o pronome ficará antes da locução.</p><p> Não me haviam avisado da prova que teremos amanhã.</p><p>3 - ANÁLISE DE QUESTÕES</p><p>Seguem, na sequência, mais algumas questões do CESPE que abordaram o assunto Classes de</p><p>Palavras, em especial, Verbos e Pronomes.</p><p>1. (CESPE に TRE-PI 2016 に TJAA)</p><p>Segundo essa linha de pensamento, a política não pode ser compreendida desconsiderando-se</p><p>o contexto no qual ocorre e as condições em que se encontram os indivíduos.</p><p>ふáぶàáàaﾗヴﾏ;ﾉà┗WヴH;ﾉàさﾗIﾗヴヴWざàaﾗｷàWﾏヮヴWｪ;S;àSWàaﾗヴﾏ;àｷﾏヮWゲゲﾗ;ﾉàﾐﾗàデW┝デﾗく</p><p>Comentários:</p><p>O sujeito da forma verbal ocorre é さ; ヮﾗﾉｹデｷI;ざ, ou seja, ela foi empregada de forma pessoal.</p><p>Portanto, a alternativa está incorreta.</p><p>2. (CESPE に TRE-BA 2017 に TJAA)</p><p>Charles Souza</p><p>Aula 02</p><p>Passo Estratégico de Língua Portuguesa p/ FUB (Todos os Cargos - Nível Médio) Pós-Edital</p><p>www.estrategiaconcursos.com.br</p><p>72055294172 - Dário Taciano de Freitas Junior</p><p>37</p><p>41</p><p>NﾗàゲWｪ┌ﾐSﾗàヮ;ヴ=ｪヴ;aﾗàSﾗàデW┝デﾗがà;àaﾗヴﾏ;à┗WヴH;ﾉàさa;┣Z-ﾉﾗざàふl.11) remete a</p><p>ふáぶàさﾗàヴWゲ┌ﾉデ;Sﾗàaｷﾐ;ﾉざàふl.14).</p><p>ふBぶàさWﾏH;ゲ;ヴàデ;ﾐデﾗà;àヮﾗゲデ┌ヴ;àSﾗゲàケ┌Wà┗ﾗデ;ﾏàWﾏàHヴ;ﾐIﾗàケ┌;ﾐデﾗà;àSﾗゲàケ┌Wà┗ﾗデ;ﾏàﾐ┌ﾉﾗざàふl. 12 e</p><p>13).</p><p>ふCぶàさ┗ﾗデﾗàWﾏàHヴ;ﾐIﾗàﾗ┌àﾐ┌ﾉﾗざàふl.11).</p><p>ふDぶàさ;ヮヴWゲWﾐデ;ヴà┗ﾗデﾗàWﾏàHヴ;ﾐIﾗàﾗ┌àﾐ┌ﾉﾗざàふl.11).</p><p>ふEぶàさIﾗﾏヮ;ヴWIWヴà</p>