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<p>Olá discente,</p><p>Esta é a Situação de Aprendizagem (SA).</p><p>A Situação de Aprendizagem não se refere apenas a uma atividade, elas devem ser contextualizadas, ter valor sociocultural, evocar saberes, estimular a criatividade e mobilizar a solução de problemas, a testagem de hipótese e a tomada de decisão, desenvolvendo no aluno as capacidades que sustentam as competências definidas no Perfil Profissional.</p><p>As situações devem propiciar a oportunidade do aprender fazendo de modo a mobilizar o aluno afetiva e cognitivamente para que ele reconheça o real significado daquilo que está sendo aprendido.</p><p>1. Identificação</p><p>Código:</p><p>Tema:</p><p>Crescer dá trabalho!</p><p>Unidade Curricular:</p><p>UC 6 – Higiene Ocupacional</p><p>Turma:</p><p>Turno:</p><p>Carga horária:</p><p>130 HORAS</p><p>Módulo:</p><p>2</p><p>Docente:</p><p>2. Informações da Situação de Aprendizagem</p><p>2.1 Tipo</p><p>Estudo de Caso</p><p>X</p><p>Situação Problema</p><p>Pesquisa Aplicada</p><p>Projeto</p><p>2.2 Detalhamento do Contexto / Desafio</p><p>Contexto:</p><p>Caro Estudante!</p><p>A empresa FrigoBem é uma rede de supermercados que está interessada em atender muito bem seus clientes, nem que para isto seja preciso sobrecarregar seus funcionários de trabalho e em condições duvidosas. Os produtos da rede de supermercados são comercializados no seu município e região. Esta empresa está localizada em uma região de clima quente no verão e amena no inverno.</p><p>A empresa FrigoBem possui padarias onde seus funcionários têm como principal atividade fazer massas em geral (doces e salgadas), assar, confeitar e atender ao público. Quem faz o atendimento ao público não mexe com massas e fornos. O balcão de atendimento fica fora da área de padaria, onde o trabalho de sovar, confeitar e de assar é executado. Nas padarias, com uma área média de 20 m², só trabalham mulheres, divididas em dois turnos de trabalho. O primeiro turno começa às 5h e termina às 14h e o segundo começa às 14h e termina às 23h, ambos com 1h de intervalo para a refeição que é servida no local de trabalho. Em cada turno de trabalho trabalham três funcionárias, em cada uma das padarias da rede, suas atribuições são: fazer as massas, sovar, assar e confeitar.</p><p>As funcionárias das padarias ficam expostas ao calor durante toda a jornada de trabalho porque as bancadas de trabalho ficam no mesmo ambiente onde os pães e doces são assados. A temperatura dos fornos é de 200ºC em média (Anexo - Figura 1). Como o local possui 4 janelas tipo ventarolas na parte superior da parede e não possui ventilador, nos dias quentes as funcionárias transpiram muito e por causa disso, bebem muita água, cerca de um galão de 20L de água por semana.</p><p>Algumas mulheres reclamam muito de cãimbras nas pernas, porque o trabalho é contínuo durante todo turno, o que as obriga a permanecer em pé por longos períodos de tempo.</p><p>Depois de várias reclamações, a empresa contratou um Técnico de Segurança do Trabalho para fazer uma medição de calor no recinto. O IBUTG encontrado foi de 29ºC, porém nenhuma ação foi tomada após a medição.</p><p>Você, como técnico em segurança do trabalho, faça uma análise do caso relatado e verifique o valor de IBUTG e taxa de metabolismo na legislação brasileira. A partir disto, elabore um documento, em arquivo de texto, com a sua análise. Utilize como base os questionamentos apresentados no anexo (Anexo - Questionário) e fundamente sua análise com a legislação vigente.</p><p>Em seguida, participe do fórum argumentando e fundamentando sobre a obrigatoriedade do pagamento de insalubridade para todos que estão expostos a fontes de calor. Apresente a sua opinião sobre a questão e comente o posicionamento de outros dois colegas, concordando ou discordado dos apontamentos postados e justificando.</p><p>Bons estudos!</p><p>Desafio:</p><p>Relembrar os capítulos 3 no item 3.6 Risco Físico Calor do livro didático para compreensão da importância da Segurança e Saúde no Trabalho.</p><p>Elaborar documento com a análise da situação relatada, utilizando como base as perguntas norteadoras, para elaborar propostas de soluções.</p><p>Interagir em fórum, para discutir sobre o pagamento de insalubridade em casos de exposição ao calor.</p><p>2.3 Detalhamento das Atividades e Resultados Esperados</p><p>Nº</p><p>Descrição das atividades¹⁹</p><p>Resultados Esperados²⁰</p><p>Tempo estimado (h)²²</p><p>1</p><p>Sua primeira tarefa consiste em relembrar o capítulos 3 no item 3.6 do livro didático para Compreensão da importância da Segurança e Saúde no Trabalho e do risco físico pressão sonora.</p><p>Acessou o livro didático no sistema virtual e compreendeu os itens dos capítulos citados.</p><p>3,5</p><p>2</p><p>Ler o contexto da atividade.</p><p>Verificou a contextualização da SA.</p><p>10´</p><p>Elaborar documento com a análise da situação relatada, para identificar se as ações tomadas pelo técnico em Segurança do Trabalho são adequadas a situação apresentada.</p><p>Identificou os riscos ambientais. Apresentou uma análise, fundamentada, sobre os métodos de avaliação ambiental. Analisou as medidas de controle apontando se elas estão adequadas a situação apresentada.</p><p>1</p><p>Utilizar o anexo 3 da NR15, para verificar os limites de tolerância para exposição ao calor. Identificou qual o IBUTG permitido para a atividade. Apresentar qual a taxa de metabolismo e IBUTG máximo para a atividade.</p><p>Utilizou o anexo 3 da NR15, para verificar os limites de tolerância para exposição ao calor. Identificou qual o IBUTG permitido para a atividade. Apresentou qual a taxa de metabolismo e IBUTG máximo para a atividade</p><p>1,5</p><p>Ligar o equipamento. Configurar conforme os parâmentros normativos no equipamento. Realizar a aferição do equipamento, antes de inciar a medição. Posicionar o equipamento corretamente aos tipos de medições.</p><p>Ligou o equipamento. Configurou os parâmentros normativos no equipamento. Realizou a aferição do equipamento, antes de inciar a medição. Posicionou o equipamento corretamente</p><p>2,0</p><p>image1.png</p>