Apostila-Com-Questoes-de-Provas-Recentes_pag132

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<p>www.odiferencialconcursos.com.br</p><p>132</p><p>“Feliz é aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”</p><p>Ano 2014</p><p>c) concreta, pois precisa incidir na vida prática e nas necessidades</p><p>do trabalho, consideradas, atualmente, exigências centrais da</p><p>globalização.</p><p>d) didática, pois busca considerar a organização e sequência dos</p><p>conteúdos disciplinares, notadamente à luz do perfil do educando.</p><p>e) pedagógica, pois é ferramenta escolar, de caráter político e social,</p><p>que permite ao aluno apropriar-se de conhecimentos, construí-los</p><p>e dar significado a eles.</p><p>241. Segundo Perrenoud (2002), ensinar é, antes de tudo, agir na</p><p>urgência, decidir na incerteza. Isso implica que se requer do</p><p>professor</p><p>a) não só saber fazer, mas também uma postura que se abra para</p><p>os múltiplos questionamentos de sua clientela, percebendo que</p><p>ela, em sua diversidade cultural, precisa ser orientada em seu</p><p>percurso de apropriação dos conteúdos curriculares.</p><p>b) menos um esforço controlado de dedicação ao espaço escolar e</p><p>mais uma postura ativa e crítica, que leve em consideração os</p><p>dilemas do mundo globalizado, no qual os antigos estados cedem</p><p>lugar às minorias identitárias.</p><p>c) mais do que uma formação inequivocamente boa, uma vontade</p><p>política de fazer acontecer mudanças vultosas no cenário político</p><p>e social, que engloba reconhecer e aceitar a pluralidade de visões</p><p>advindas da postura reflexiva atual.</p><p>d) tanto um saber fazer como um saber reconhecer, na e pela</p><p>violência escolar dos alunos e nos dilemas que trazem para o</p><p>espaço escolar, a presença de uma necessidade de ordem, de</p><p>tolerância e de compreensão.</p><p>e) não mais apenas o saber fazer, mas também explicar, de forma</p><p>consciente, a sua prática e as decisões tomadas sobre ela,</p><p>percebendo se essas últimas são as melhores para favorecer a</p><p>aprendizagem de seus alunos.</p><p>242. O trabalho em equipe, no qual ações e decisões são</p><p>compartilhadas e articuladas à implementação de mecanismos</p><p>de participação colegiada, favorece, na escola, o processo de</p><p>construção de:</p><p>a) incentivos a estruturas de apoio à gestão participativa.</p><p>b) autonomia e democratização de gestão.</p><p>c) ideias acerca de como aprimorar o ensino nela oferecido.</p><p>d) mecanismos de construção do próprio projeto político.</p>