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Pincel Atômico - 05/08/2024 14:53:49 1/3
JEAN CARLOS FRANÇA
VIEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (17991)
Atividade finalizada em 25/07/2024 13:18:45 (2359754 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [1122355] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MAI/2024 - SGegu0A180524 [125283]
Aluno(a):
91615359 - JEAN CARLOS FRANÇA VIEIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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51]
Questão
001
(PF/CE- 2017) - São elementos estruturantes do ensino e de seu planejamento:
objetivos, recursos, financiamento e avaliação da educação e relacionamento com
alunos.
X objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação, recursos didáticos.
conteúdos, metodologia, financiamento da educação escolar e recursos instrucionais.
conteúdos, recursos, objetivos e práticas.
conteúdos, abordagem sócio-histórica, avaliação da aprendizagem e financiamento
escolar.
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46]
Questão
002
(IF-MT/2014/ Adaptada) O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar
e aprender requer esforço metódico e crítico do professor no sentido de desvelar a
compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas práticas docentes
mediadoras
provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já
existentes entre os alunos e os conhecimentos a serem ensinados.
crítica, uso de atividades repetitivas e aplicação de procedimentos já consagrados
entre os saberes docentes.
X
diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que colocam o
pensamento dos alunos em movimento.
debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à
memorização.
curiosidade, pesquisas individuais e avaliação pedagógica somativa em todas as
etapas.
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48]
Questão
003
O planejamento é um componente essencial no cotidiano educacional. De acordo com
pesquisadores o planejamento escolar precisa ser concebido como um meio para
facilitar e viabilizar
a transmissão dos conteúdos de maneira mecânica e homogênea.
as relações autoritárias no espaço escolar.
a transmissão dos conteúdos de maneira linear e fragmentada.
as relações hierárquicas no contexto escolar.
X a democratização do ensino.
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47]
Questão
004
Todo planejamento tem por finalidade ser eficiente e eficaz, independentemente da
natureza da instância a que se destina. No processo de planejamento educacional,
deve estar implícita a própria filosofia da educação que a nação pretende seguir.
Através do planejamento o docente define
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os objetivos escolares e recursos humanos e financeiros.
as finalidades e os instrumentos de avaliação usados nas aulas.
as grandes finalidades, metas e objetivos da educação.
os conteúdos e práticas que serão utilizados.
X
todo o processo educacional que ele irá utilizar desde os objetivos aos recursos de
materiais.
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74]
Questão
005
Uma professora da escola “x” desenvolveu o projeto “Brincadeiras que não saem da
moda”, com vistas à interação e à inclusão dos educandos no ambiente escolar.
Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, identificando cada item do projeto às
suas correlações.
Coluna 1
1. Tema
2. Objetivo geral
3. Objetivo específico
4. Metodologia
5. Recursos
6. Avaliação
Coluna 2
( ) Resgatar as brincadeiras de ontem, possibilitando que as crianças vivenciem
situações de socialização com o grupo, através do respeito aos limites de cada um.
( ) Desenvolver o espírito de equipe, a colaboração e a parceria.
( ) Giz branco e colorido.
( ) Em um dos jogos, as crianças deverão pular sobre um desenho, riscado no chão,
de quadrados ou retângulos, que estarão numerados de 1 a 10 e, no topo, estará
escrita a palavra “céu”.
( ) Brincadeiras que não saem da moda.
( ) Será confeccionado um painel para que as crianças relatem as brincadeiras, se
houve cumprimento das regras estabelecidas e qual foi a participação de cada aluno e
do grupo na atividade.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
6 – 4 – 5 – 3 – 1 – 2.
4– 6 – 5 – 3 – 1 – 2.
1 – 2 – 5 – 6 – 3 – 4.
X 2 – 3 – 5 – 4 – 1 – 6.
4 – 5 – 1 – 2 – 6 – 3.
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85]
Questão
006
Sobre o planejamento educacional é correto afirmar que
 
planejamento educacional é um documento que representa normas de como realizar
aulas teóricas ou práticas pré-definidas pela instituição escolar.
o planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência
favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo
de forma específica.
o planejamento que apresenta alto grau de incerteza, é um elemento pertinente ao
nível estratégico de planejamento escolar.
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X
cabem ao planejamento educativo as seguintes funções: diagnóstico e análise da
realidade; definição de habilidades e competências que serão obtidos pelos alunos,
determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas de acordo com a
disciplina.
na elaboração do planejamento de ensino, o docente deve delinear os objetivos a
serem alcançados por ele, de modo a cumprir um requisito formal e burocrático
estabelecido no programa da disciplina e no programa institucional.
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80]
Questão
007
(FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio
para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e
reflexão intimamente ligado
às imposições da Secretaria de Educação.
às demandas administrativas da direção escolar.
X à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno.
ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
ao plano diretor da cidade.
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91]
Questão
008
(COTEC – 2020 - Adaptada) Durante os encontros para a preparação do ano letivo
em uma escola, alguns tópicos devem ser considerados para a elaboração do
planejamento educacional. Entre eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos
estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, é preciso levar-se em conta
X o contexto sociocultural específico da realidade dos alunos .
a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
a realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
o uso de jogos não faz parte do currículo da Educação Infantil.
o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.