DESAFIO - Currículo e Gênero

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1. Escolher determinados dias em que todos(as) alunos(as) brincarão com os mesmos brinquedos: um dia serão distribuídos carrinhos para meninos e meninas e em outro dia serão distribuídos panelinhas, fogãozinho, utensílios tidos como domésticos para meninos e meninas, no intuito de desconstruir o que seria coisa de menino e o que seria coisa de menina.
2. Brincar de fantasias: as crianças escolherão suas fantasias, não haverá direcionamento das meninas para os vestidos de princesa e dos meninos para as roupas de príncipe. É importante estabelecer um diálogo com possíveis gozações das escolhas dos colegas, buscando enfatizar sempre o respeito às diferenças.
3. Estabelecer projetos de debates sobre dados que abordam o acesso de mulheres ao mercado de trabalho, seu salário e situações em que estão em cargos de chefia.
4. Promover cine debate com exibição de um filme sobre a temática e, em seguida, abrir um debate com especialistas na área e participação dos(as) alunos(as).
5. Confeccionar jornais dos estudantes com matérias sobre a temática, que tragam reportagens do que se tem discutido atualmente, entrevistas com especialistas, comunidade escolar, família e comunidade ao redor da escola.
1.
 
Escolher determinados dias em que todos(as) alunos(as) brincarão com os mesmos 
brinquedos: um dia serão 
distribuídos carrinhos para meninos e meninas e em outro dia serão distribuídos panelinhas, fogãozinho, utensílios tidos 
como domésticos para meninos e meninas, no intuito de desconstruir o que seria coisa de menino e o que seria c
oisa de 
menina.
 
2.
 
Brincar de fantasias: as crianças escolherão suas fantasias, não haverá direcionamento das meninas para os vestidos de 
princesa e dos meninos para as roupas de príncipe. É importante estabelecer um diálogo com possíveis gozações das 
escolhas dos colegas, b
uscando enfatizar sempre o respeito às diferenças.
 
3.
 
Estabelecer projetos de debates sobre dados que abordam o acesso de mulheres ao mercado de trabalho, seu salário e 
situações em que estão em cargos de chefia.
 
4.
 
Promover cine debate com exibição de um filme sobre a temática e, em seguida, abrir um debate com especialistas na 
área e participação dos(as) alunos(as).
 
5.
 
Confeccionar jornais dos estudantes com matérias sobre a temática, que tragam reportagens do que se tem discutido 
atualmente, entrevistas com especialistas, comunidade escolar, família e comunidade ao redor da escola.
 
 
1. Escolher determinados dias em que todos(as) alunos(as) brincarão com os mesmos brinquedos: um dia serão 
distribuídos carrinhos para meninos e meninas e em outro dia serão distribuídos panelinhas, fogãozinho, utensílios tidos 
como domésticos para meninos e meninas, no intuito de desconstruir o que seria coisa de menino e o que seria coisa de 
menina. 
2. Brincar de fantasias: as crianças escolherão suas fantasias, não haverá direcionamento das meninas para os vestidos de 
princesa e dos meninos para as roupas de príncipe. É importante estabelecer um diálogo com possíveis gozações das 
escolhas dos colegas, buscando enfatizar sempre o respeito às diferenças. 
3. Estabelecer projetos de debates sobre dados que abordam o acesso de mulheres ao mercado de trabalho, seu salário e 
situações em que estão em cargos de chefia. 
4. Promover cine debate com exibição de um filme sobre a temática e, em seguida, abrir um debate com especialistas na 
área e participação dos(as) alunos(as). 
5. Confeccionar jornais dos estudantes com matérias sobre a temática, que tragam reportagens do que se tem discutido 
atualmente, entrevistas com especialistas, comunidade escolar, família e comunidade ao redor da escola.